Anexa 1

Fişa de lucru nr.1

I. Basmul este opera epică în care se dezvoltă ideea conflictului dintre

_________ şi ________ care se sfârşeşte, de obicei, cu victoria
__________, prin intermediul unor întâmplări fantastice şi personaje
cu insușiri_______________.

II. Basmul are formule:

1.

2.

3.

III. Basmul are personaje:

1.

2.

3.

IV. Toate basmele se termină cu victoria ____________ asupra

_____________.
 ANEXA 1

GRUPA I
Timpul şi spaţiul acţiunii.

1. Precizați timpul acțiunii. Ce observați?

2. Transcrie din text substantivele care denumesc diferite locuri ale acţiunii.

3. La ce vârstă fiul împăratului este învățat de filosofi?

 ANEXA 2

GRUPA A II-A

Ideile principale şi momentele acţiunii.

1. Completează spaţiile punctate cu ideile principale corespunzătoare fragmentelor b, c, e.
a) La vârsta bătrâneţii împăratul are un moştenitor.
b) ...........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
c) ...........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
d) Mersul la vânătoare ii provoacă o neliniște fiului de împărat.

e) …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

f) …………………………………………………………………………………………

2. Dă câte un titlu fragmentelor a şi c.

3. Numeşte momentul acţiunii căruia îi corespunde ideea principală notată pentru

fragmentul d. Mersul la vânătoare îi provoacă o neliniște fiului de împărat, alegând
structura potrivită din seria următoare: situația inițială, cauza acțiunii, desfășurarea
acțiunii, situația dificilă, depășirea situației dificile.
 ANEXA 3

GRUPA A III-A
Personajele

1. Încadrează personajele în următoarele categorii:

a) principale
.......................................................................................................................................................
...
b) secundare
.......................................................................................................................................................
...
c) episodice
.......................................................................................................................................................
...

2. Notează trăsăturile feciorului de împărat care reies din următoarele secvenţe:

a)
„El era așa de silitor, încât se mirau dascălii de dânsul, cum de învață așa repede. Ceea ce
învață ceilalți copii într-un an, el învăța numai intr-o săptămână. Ajunsese să nu mai aibă
dascălii ce să-i dea să învețe.”
.......................................................................................................................................................
b)
„Într-una din zile mergând la vânătoare, văzu o turturică, care tot sărea înaintea lui, îi fu milă
să o vâneze, el căuta vânaturi mari, fiindcă nu se temea de primejdii; era vânător meșter și
viteaz.
.......................................................................................................................................................
...

3. Pune câte o cifră în dreptul enunţurilor de mai jos, astfel încât acestea să respecte ordinea
cronologică a evenimentelor din textul dat:

......Era tot cam galeș.

...... Îl întrebă ce are.

...... Se întoarse acasă.

...... El răspunse.

.......Că nu are nimic.

 ANEXA 4
GRUPA A IV-A :
Trăsăturile speciei
1. Numește un obiect cu însușiri magice care apare în basmul citit.
2. Subliniază formula iniţială a basmului.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
......
3. Completează spaţiile libere, pentru a obţine eventuale forme finale ale basmelor:
a) „ – Nu mai am deloc pretenţii,
Căci v-am spus nişte ……………”
b) “Şi m-am avântat pe Lună,
Să vă urez ………………………”
 ANEXA 5
Fișă de lucru individuală

„A fost odată ca niciodată, că de n-ar fi nu s-ar mai povesti. A fost un împărat şi se

numea Împăratul Roşu. El era foarte mâhnit că, în zilele lui, nişte zmei furaseră soarele şi luna
de pre cer.
Trămise deci oameni prin toate ţările şi răvaşe prin oraşe, ca să dea de
ştire tuturor că oricine se va găsi să scoaţă soarele şi luna de la zmei, acela va lua pe fiie-sa
de nevastă şi încă şi jumătate din împărăţia lui, iar cine va umbla şi nu va izbândi, acela să ştie
că i se va tăia capul.
Pe vremea aceea se afla un viteaz pre nume Greuceanu. Auzind şi el de
făgăduinţa împărătească, ce se gândi, ce se răzgândi, că numai îşi luă inima în dinţi,
încumetându-se pe ajutorul lui Dumnezeu şi pe voinicia sa, şi plecă şi el la împăratul să se
închine cu slujba.”
(Greuceanu, de
Petre Ispirescu)
1. Indică sinonimele contextuale ale cuvintelor: răvaşe , făgăduinţa, încumetându-se.
…………………………………………………………………………………………………
………………
2. Numeşte modul de expunere folosit în text.
…………………………………………………………………………………………………
……………….
3. Care este personajul principal şi care sunt adversarii lui?
…………………………………………………………………………………………………
……………….
4. Formulează o idee principală care se poate desprinde din text.
…………………………………………………………………………………………………
……………….
5. Menţionează două caracteristici ale basmului care apar în fragmentul dat.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………