PROTOCOLO DE ATENCIÓN EN NECESIDADES EDUCATIVAS

ESPECIALES (NEE) DESDE PROYECTOS CREATIVOS E INTELIGENCIAS

MÚLTIPLES.

Asignatura: PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE (732102)

Todo lo que está en rojo es una explicación. Por favor, borrarlo al

presentar el protocolo, el cual se diligencia a computador.

Redactar en tiempo presente y con verbos en infinitivo.

El protocolo se entrega en FÍSICO el mismo día de la

sustentación.
DOCENTE: Ps. Esp. Claudia Lorena Cajiao Ballesteros.

SEMESTRE Y GRUPO: Quinto 1, 2, 3 o 5

ESTUDIANTES: Nombres y códigos FUP de los estudiantes.

FECHA DE ENTREGA: Escribir la fecha estipulada para la entrega.

PROTOCOLO PARA:
Escribir la NEE asignada. (Limitación auditiva, limitación visual, discapacidad motora, discapacidad
cognitiva, Autismo o Capacidad-talento excepcional)

OBJETIVO.

Escribir el objetivo del protocolo. Inicia con un verbo en infinitivo. (solamente un objetivo)
ALCANCE

POBLACIÓN: Describir el tipo de población, que se beneficiaria de este protocolo. (edad, sexo, escolaridad,
NEE, etc.)
Puede incluir criterios de inclusión y exclusión.

ASPECTOS ABORDADOS POR EL PROTOCOLO: Determinar los criterios que tiene en cuenta el
protocolo (¿Intervención en contexto educativo, clínico, no farmacológico?, etc.

Nota: Este protocolo no busca suplir o reemplazar protocolos clínicos o educativos formales. Solamente
implica un aporte al trabajo psicológico realizado con NEE.

DEFINICIONES

Consultar, Copiar y citar desde APA correctamente: definiciones de los conceptos necesarios e
importantes para este protocolo.
Usar fuentes confiables.
DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ATENCIÓN
A. FASES Y ACTIVIDADES:
Establezcan y expliquen las fases generales en las cuales se divide el plan de atención y sus
correspondientes actividades (describan detalladamente los pasos particulares a seguir para la atención en
la NEE asignada, usando ideas creativas e inteligencias múltiples. Si lo desean, como forma de
complementación, pueden emplear flujogramas, además de la descripción)
Ejemplo 1
FASE 1: planeación.
Actividades: identificación de la población a través de xxx;
FASE 2: desarrollo.
Actividades: 10 encuentros, organizados de la siguiente manera xxx
FASE 3: evaluación.
Actividades: medición de impacto a través de xxx

Ejemplo 2: FASE 1: Recolección de datos. Actividades: entrevista con padres, docentes, niño, historia
psicológica, etc. FASE 2: desarrollo. Actividades: nombrar y explicar; FASE 3: evaluación.
Actividades: Nombrar y explicar; FASE 4: seguimiento. Actividades: Una reunión cada 3 meses con xxx
donde xxx.

OJO: Las actividades son el paso a paso, por tanto, deben estar muy, muy detalladas. Lo que les di fueron
sólo ejemplos incompletos. Ustedes deben esmerarse muchísimo en este punto.
RECUSOS DE APLICACIÓN.

-Talento Humano: Tipo de profesional o profesional en formación que cumple con las competencias para
aplicar el protocolo.

-Materiales: Objetos como cartulinas, marcadores, etc.

-Tecnológicos: video beam, etc

-Técnicos: Sillas, tablero, etc

-Didácticos: Guias, lecturas, etc. ¿Cuáles?

SI NO USAN ALGUNOS DE LOS ANTERIORES, ESCRIBEN EN FRENTE: “NO APLICA”

OBSERVACIONES

En caso que exista alguna observación que pueda complementar el desarrollo del protocolo, escríbanla. De lo
contrario, coloquen: NA.
También, en caso que ustedes construyan algún material, pueden pegar las fotos aquí.

REFERENCIAS
Indique las fuentes bibliográficas, entidades o personas consultadas para la elaboración del
protocolo.
Use APA.

Ejemplos:

Gardner, H. (2001). Estructuras de la mente: La teoría de las Inteligencias Múltiples. Nueva

York: Basic Books

Centro de Rehabilitación Dionisia Plaza. (2016). Diversidad funcional: definición y uso correcto
del lenguaje en el ámbito de la Discapacidad. Recuperado de
http://www.crdionisiaplaza.es/diversidad-funcional-definicion-y-uso-correcto-del-lenguaje/