1.

PROPUESTA PARA CAPACITACION EN EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

Propósito
Actualización de habilidades y competencias en la construcción de procesos e instrumentos de
evaluación, con el fin de mejorar resultados de aprendizaje en alumnos y alumnas de la comuna
de Freire.

2. Nº Horas

32 hrs.
3. Modalidad

Presencial- Grupal, máximo 20 alumnos por grupo

4. Descripción

Este curso-taller, tiene como propósito principal desarrollar y fortalecer competencias docentes
en la construcción de procesos evaluativos, según realidad de aula y de las exigencias del
currículo.

Se desarrolla bajo una modalidad presencial, de acuerdo a los resultados de aprendizaje. Se

propone para un período de 32 horas, trabajar en sesiones de 4 horas, y en su desarrollo combina
situaciones experienciales de los docentes con nuevos enfoques e instrumentos de evaluación.

5. Resultados de Aprendizaje

1. Generar procedimientos e instrumentos de evaluación pertinentes a los conocimientos,

habilidades y actitudes definidos en los programas educativos que imparte.

2. Monitorear la progresión y resultados de aprendizaje a través de indicadores pertinentes a las

estrategias implementadas en el diseño de aprendizaje.

3. Generar estrategias de análisis de la información de los resultados de evaluación educativa.

6. Contenidos

1.- Evaluación como oportunidad de aprendizaje:

 La evaluación en el currículum.
 Concepto de evaluación como experiencia formadora.
 Enfoques, funciones y objetivos de la evaluación.
 El concepto de error como fuente de aprendizaje.

2.- La Zona de Desarrollo real, Próxima y Potencial desde la perspectiva de la utilidad de la

evaluación formadora.
3.- Evaluación de contenidos y evaluación de competencias: según tipos de contenidos:
declarativos, procedimentales y actitudinales y su relación con la evaluación de desempeño.
4.- Procedimientos Evaluativos para nuevos escenarios de aprendizaje:
 detección de aprendizajes previos: estrategias, procedimientos y decisiones a partir de la
información recabada.
 evaluación de proceso: herramientas y estrategias de mediación.
 evaluación de resultados: herramientas, sistematización de la información y análisis de
resultados.

5.- Criterios para la selección de instrumentos de evaluación.

6.- Otras herramientas de evaluación auténtica: consideraciones para la construcción y aplicación.

 Las Rúbricas de evaluación: Indicadores, descripciones y puntuaciones.
 Mapa conceptual, esquemas de síntesis.
 Diseño y aplicación de instrumentos de evaluación.
7.- Consideraciones para el uso de la información de la evaluación.

8.- El proceso de toma de decisiones.

Retroalimentación ajustada desde la perspectiva inclusiva y diferenciada.

El desarrollo del pensamiento reflexivo constituye un contenido transversal del módulo.

7. Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

Se trabajará en base a la Corriente de Construcción del Conocimiento teniendo como foco la

implementación de estrategias que le permitan a los docentes de aula desarrollar procesos e
instrumentos de evaluación, según resultados de aprendizajes, nivel y bases curriculares de las
asignaturas.

Las jornadas de trabajo se realizarán en base a metodologías activo participativas que

incorporarán realización de Talleres, clase expositiva dialogada, simulaciones de situaciones de
aprendizaje y evaluación de los docentes participantes; diseño de instrumentos de evaluación,
rubricas y otras herramientas trabajadas en clases.

Cada clase, tendrá una estructura, que incorpora:

- Inicio, motivación y expectativas
- Compartir conocimientos previos, diagnóstico
- Desarrollo de la clase, propiamente tal, de acuerdo a los objetivos de aprendizaje y
contenidos planteados.
- Cierre de la experiencia, con la evaluación, autoevaluación y meta cognición.
Cada sesión de trabajo será de 4 horas, de preferencia los viernes de 14 a 18 horas y sábados de
09 a 13 horas.
La mayor parte de los materiales que se construyan en el taller serán producto del trabajo de los
participantes y servirán de modelo para su empleo en sus prácticas docentes cotidianas.

8. Sistema de Evaluación

Evaluación inicial: Esta actividad corresponde al diagnóstico y levantamiento del nivel de

conocimientos previos en relación a características del diseño de aprendizaje.

Evaluación de proceso: Revisión individual y colaborativa sobre un producto elaborado durante el

desarrollo del taller.

Evaluación Final: Análisis compartido de situaciones de evaluación que integra instrumentos,

resultados y toma de decisiones a partir de los mismos.

Se considera asistencia mínima del 75% y aprobación de cada curso con nota 4.0

9. Relatores

Enriqueta Jara Illanes, Educadora, Magister en evaluación y doctorada en Educacion. Docente con
más de 20 años de trayectoria laboral, específicamente en docencia universitaria y
perfeccionamiento a profesores

10. Coordinación y Logística

El curso considerara una coordinación general, disponiendo para ello:

- Infraestructura
- Servicio de coffe break (mañana y/o tarde)
- Carpeta y lápiz institucional
- Material didáctico vía web, CD y otros medios establecidos por el docente
- Certificación
- Informes de avance y final del proceso
OFERTA ECONOMICA
Valor Participante $ 150.000

Valor Curso $ 3.000.000 ( Mínimo 15 y Máximo 20 alumnos por curso)

Área de Gestión del Currículum

Dimensión Focalizada
Gestión Pedagógica
Objetivo (500 caracteres) Acceso a un perfeccionamiento para el desarrollo profesional,
orientado a Planificación y Evaluación de la enseñanza y al análisis
y reflexión crítica entorno a las prácticas pedagógicas, respecto a
los indicadores de desempeño en cada dimensión del MBE
Práctica El director y equipo técnico pedagógico acuerdan con los
docentes lineamientos pedagógicos comunes para la
implementación efectiva del curriculum.

El director y equipo técnico pedagógico coordinan un sistema

efectivo de evaluaciones de aprendizaje.

Acción1
Perfeccionamiento Docente en Estrategias metodológicas para el
Descripción desarrollo de habilidades.
Acceso a un perfeccionamiento de evaluación de los aprendizajes y
(pendiente)
estrategias metodológicas para el desarrollo de habilidades propias que
conforman cada asignatura: Lenguaje, Matemática, Cs. Naturales, HGCS,
Tecnología y Educación Artística, para una intervención pedagógica
adecuada que tiene como objetivo el fortalecimiento en el desarrollo de
los aprendizajes de los estudiantes.

Fechas Inicio 0 /0 /2015

Término 31/12/2015

Responsable Cargo

Recursos para la - Capacitación “Evaluación de los Aprendizajes”

implementación
de la acción (600 - Docentes: (adjuntar listados profesores)
caracteres)

Uso de Tecnología Sí X No

Programa SEP

Medios de
Verificación

Financiamiento PIE

SEP $

EIB

Reforzamiento educativo
Otros

TOTAL
$