Conteúdo de musicalização infantil

Ensino fundamental I

Importância
A música como expressão artística é um dos maiores instrumentos de avaliação que
o professor tem ao seu favor. Através dela podemos avaliar o grau de desenvolvimento
mental das crianças, suas predisposições, seus sentimentos, sua capacidade de criar e
desenvolver raciocínio, imaginação, percepção e domínio motor, além de auxiliar
diretamente no caráter social, no desenvolvimento matemático, no desenvolvimento da
leitura e da fala.

Justificativa
A música é a linguagem que ultrapassa os limites da palavra, é a expressão de
sentimentos e emoções e faz parte da vida de qualquer ser vivo desde sua formação ainda
no ventre materno. Nós como seres viventes somos o mais belo instrumento musical já
formado dotados de harmonia, melodia e ritmo e a música e ou estes 3 elementos base da
música sempre nos acompanharam por toda a vida.

Vamos colorir

Escreva os nomes dos instrumentos acima:

1
 Vamos conhecer a flauta
doce soprano (Germânica)
- A flauta é um instrumento de sopro, da
família das madeiras. Sua origem
remonta a muito tempo atrás, quando o
homem, com a intenção de imitar o som
dos pássaros, produziu os primeiros
instrumentos de sopro que se tem
registro, através de bambus perfurados.

2
 Escala de Dó na flauta doce (germânica)
- Posição das mãos na flauta doce.

Observe com atenção a mão esquerda e o polegar esquerdo e não se esqueça de

treinar a posição das mãos, mais por enquanto sem soprar a flauta.

Não se esqueça que a flauta como qualquer outro instrumento requer cuidados
especiais, portanto, não deixe cair no chão, procure mantê-la sempre limpa e higienizada
utilizando uma flanela ou outro pano qualquer.

É importante se ter dedicação, determinação e direção para se conseguir qualquer

objetivo na vida, na música não é diferente, por isso, tire algumas horas por dia para
praticar seu instrumento e treinar exercícios de acordo com as aulas.

3
 Conhecendo a escala de (Dó) na flauta doce (Germânica)

Ditado Melódico
Vamos treinar a sequência de notas abaixo:

1) DÓ – RÉ – MI – FÁ – SOL – FÁ – MI – RÉ – DÓ

2) RÉ – MI – FÁ – SOL – LÁ – SOL – FÁ – MI – RÉ

3) MI – FÁ – SOL – LÁ – SI – LÁ - SOL – FÁ – MI

4) FÁ – SOL – LÁ – SI – DÓ – SI – LÁ – SOL – FÁ

4
 “Tudo quanto fizerdes, fazei-o de todo o coração como para o Senhor e não
para homens” (Colossenses 3:23).

VAMOS BRINCAR
Pinte os quadrinhos que se referem aos nomes dos instrumentos musicais.

Agora escreva abaixo os instrumentos musicais que você

mais gosta.
Resposta: 1
2
3
4
5

5
MÚSICA

6
VAMOS CONHECER A FAMÍLIA DAS CORDAS.

7
8
DESEMBARALHE AS LETRAS

9
10
Ligue as figuras de acordo com os seus nomes.

11
 Vamos conhecer a clave de sol.
Nesta atividade iremos conhecer uma das figuras musicais mais famosas, a clave de sol.
Procure seguir os números ligando-os em ordem crescente.

12
13
14
PALAVRA CRUZADA.

15
 VAMOS CANTAR.

VAMOS TREINAR A ESCALA DE DÓ:

DÓ – RÉ – MI – FÁ – SOL – LÁ – SI – DÓ

16
VAMOS APRENDER A NOTA SOL NA CLAVE DE SOL.

17
18
LIGUE OS PONTOS E DESCUBRA QUAL INSTRUMENTO É
ESTE.

Resposta: _

Qual família este instrumento musical pertence?

Resposta:

Famílias dos instrumentos musicais:

- Sopro – Percussão – Cordas –

19
 Ditado melódico.
Vamos tocar.
1) SOL – FÁ – MI - RÉ – DÓ

2) DÓ – MI – SOL – DÓ(8) – SOL – MI – DÓ

3) MI – MI – RÉ – RÉ – DÓ – MI – MI – RÉ – RÉ – DÓ

20
 ATIVIDADE

Atividade para revisão.

Vamos ensaiar novamente as músicas que aprendemos a
tocar nas lições anteriores.
Coloque aqui os nomes das músicas que você já sabe tocar na
flauta doce: _
_.
Vamos treinar os ditados melódicos que você já viu nas lições
anteriores.
Escreva aqui um dos ditados melódicos que você já sabe tocar
de cor: _.

21
22
Olá, nesta atividade vamos
VAMOS relembrar a figura musical
TOCAR
(semibreve) e aprender a música abaixo.

23
24
25
26
 É HORA DETOCAR
VAMOS BRINCAR

Nesta brincadeira:
- Escolher alguns integrantes para formar uma banda e acompanhar
a brincadeira.
- De acordo com a música tocada, as crianças terão que
acompanhar o ritmo ditado pela banda e quando a música parar é
hora de correr para o lugar.

27
28
29
 ALTURA DOS SONS
OS instrumentos podem emitir sons (GRAVES) OU (AGUDOS).
De acordo com os instrumentos abaixo pinte somente aqueles que emitirem sons
(AGUDOS). Coloque (A) para agudo e (G) para grave nos círculos ao lado dos instrumentos.

30
ATIVIDADE

31
32
 VAMOS APRENDER SOBRE A SEMIBREVE
Cada figura musical possui um valor correspondente, a semibreve
vale 4 tempos, ou seja, temos que contar até 4 para poder tocar
novamente. Vamos praticar com um tambor.
1 -2–3 –4 1–2–3 – 4 1–2–3 – 4 1–2–3 – 4 1–2–3-4

Agora com o desenho abaixo vamos praticar com as notas.

33
 Agora vamos identificar a semibreve

1 . Ligue a figura semibreve.

34
35
 Vamos pintar e desenhar na pauta uma das irmãs da
amiguinha semibreve. A semínima.

36
37
38
 Chegou a hora de testar suas habilidades como compositor.

Nesta atividade vamos tentar compor nossa primeira música

juntos, com a participação de toda classe, lembre-se, vamos utilizar
apenas a escala natural de dó (Dó – ré – mi - fá - sol – lá – si – dó),
não se preocupe com o ritmo, primeiro vamos compor a melodia da
nossa música. Vamos lá?
1)
_

Parabéns você agora é um (a) compositor(a) e esta é a sua

primeira música.

Olá, meu nome é

Davi, sou conhecido na Bíblia
Por ter enfrentado um gigante,
Mais vocês sabiam que eu sou
Um excelente compositor?
Cite uma música minha que
Todos conhecem e está na
Bíblia em forma de Salmos:
Resposta:

39
 Vamos aprender as principais partes que formam a música?

A música é composta por harmonia, melodia e ritmo. Nesta

atividade vamos aprender sobre as três principais partes que
compõem a música:
1. O que é música?
R: _

2 . O que é harmonia?
R: _

3 . O que é ritmo?
R: _

4. Agora descreva com suas palavras o que é música:

5 . Qual estilo de música que você mais gosta de ouvir?

6 . Qual é seu cantor preferido? Porque?

40
 A música está presente em todos os lugares, ela está presente
na natureza, está presente nos sons dos animais, em objetos da
nossa casa, até com o nosso corpo podemos produzir música, vamos
tentar?
Nesta atividade vamos utilizar nosso corpo para produzir sons e
ritmo.

Não se esqueça que na sequência 4 teremos que criar em sala

de aula o ritmo de nossa percussão corporal.
Parabéns, você conseguiu criar uma sequência de percussão
corporal.
DESAFIO: Agora apresente seu ritmo para todos.

41
 Revisão de conteúdo

Olá, hoje é dia de relembrar algumas coisas importantes que

estudamos até aqui. Responda a baixo as questões.
1) Quantas estrofes tem na música Cai, Cai, Balão?
Resposta:

2) Quantas estrofes tem a música Brilha, brilha estrelinha?

Resposta:
3) Qual é o nome da figura musical da família das claves que
você aprendeu a desenhar?
Resposta:
4) Na escala de (Dó), quais são as seguintes notas musicais?
Nota 1: _ Nota 3 Nota 5

5) O que é ritmo? Cite 4 instrumentos da família da percussão.

Resposta:

6) Qual é o nome das 5 linhas usadas para se escrever uma

música utilizando as figuras e notas musicais?
Resposta _

7) Cite 2 instrumentos que possuem sonoridade grave.

Resposta:

42
8) Cite 2 instrumentos que possuem sonoridade aguda.
Resposta:
9) Escreva o nome da figura musical que possui a forma de
(O). Resposta:

10) Dos instrumentos que você já conhece e que faz parte do

conteúdo desta apostila, quais deles são utilizados em uma
orquestra? Cite 3 instrumentos.
Resposta:

43
44
 Atividades
Depois de ter aprendido a música (Peixe vivo), responda as
questões abaixo.
1) Qual animal é retratado na canção?
Resposta:

2) Quantas estrofes possui a canção (Peixe vivo)?

Resposta:

3) Quantas notas possui a canção (Peixe Vivo)?

Resposta:

Agora vamos desenhar um lindo peixe no espaço abaixo.

Desenho livre.
>

45
46
 Nesta lição vamos aprender mais sobre a família das figuras
musicais, hoje aprenderemos sobre a (Mínima), lembra que
estudamos sobre ela na página 37?
Na pauta abaixo contorne as mínimas que estão escritas nos
espaços e coloque seus nomes.

Responda: Qual é o nome do instrumento que nosso amigo

Joãozinho está tocando? _
Responda sim ou não. Este instrumento pertence a qual família
musical?
Das cordas?
Da percussão? _
Do sopro? _

47
 Vamos relembrar? A nossa amiga (Mínima) é 2 aninhos mais
nova que sua irmã mais velha a semibreve que tem 4 aninhos,
portanto quando utilizarmos a (Mínima) contaremos somente 2
tempos como no exemplo: 1- 2, 1 - 2, 1- 2 ........
Circule abaixo qual figura musical é a nossa amiguinha
(Mínima).

48
Agora vamos tentar achar o caminho para o acordeom.

49
50
 Ditado musical
Utilizando as figuras musicais que você já conhece como a
semínima e a pausa da semínima, vamos fazer uma brincadeira que
se chama (Ditado Musical), funciona assim: Com o áudio (exercícios)
propostos pelo professor em sala, você deve
desenhar a semínima sempre quando escutar o som
e a pausa da semínima quando não houver som.
Neste caso usaremos o compasso quaternário ou
seja, de 4 tempos (1, 2, 3, 4), então mãos à obra.
1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

8)

9)

10)

11)

12) _

Com relação ao áudio para utilização no exercício proposto acima, fica a

critério de cada professor elaborar o seu, sendo que nas redes sociais como
(Youtube), encontramos inúmeros exercícios propostos.

51
 Parabéns, conseguimos terminar todos os desafios e atividades. Foram muitas
brincadeiras, muita diversão e principalmente muita música.
Continuaremos nosso aprendizado em breve com o método 3. Muita brincadeira,
muita diversão, muita música vem por aí.

Nossa que legal, conquistamos a taça de campeão, parabéns.

Se você quiser fazer parte de nossa turminha é só acessar nossa Fanpage
“Instituto de Música e Pedagogia” eu Prof. Marcos te aguardo. Um grande abraço para todos
vocês, até ano que vem.
Prof. Marcos L Souza
Obs: O Instituto de Música e Pedagogia também oferece outros métodos de musicalização
infantil para o ensino fundamental I. Adquira também “A orquestra da floresta real” Literatura
infantil – Autor “Prof. Marcos L Souza”.

Qual família este instrumento musical pertence?

Resposta:_
Como se chama este instrumento musical?
Resposta:

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53
 BIOGRAFIA DO AUTOR

Marcos Leonardo de Souza (Prof. Marcos)

> Formado em Música (EMB) Escola de Música de Brasília

> Pedagogo, pós-graduado em Psicopedagogia Institucional e educação musical.
> Professor de Música desde 2000
> Escritor
> Membro da (ULA) União Literária de Anápolis
> Membro do Conselho Fiscal da União Literária de Anápolis 2015.
> Membro da (ALBA) Academia de Letras do Brasil - Seccional Anápolis - Cadeira 23.
> Idealizador e coordenador do projeto (Reciclar e Tocar)
> Idealizador e coordenador do Instituto de Música e Pedagogia de Anápolis.
> Professor (Ensino Fundamental I) – Musicalização Infantil
> Músico Profissional a mais de 20 anos, possui trabalhos em parceria com inúmeros cantores e músicos
brasileiros e internacionais.

É colunista e possui vários artigos publicados no Brasil e exterior.

.
Livros Publicados e Participações em Antologias.

> (A Orquestra da Floresta Real) Literatura Infantil

> (Cante meu Versos) Versos \ Roberto Brenner
> (Antologia ALBA) Albergue dos Poetas
> (SOS Terra, Arte em prol da Ecologia)
> (Princípios Pedagógicos da Musicalização Infantil)
> (Música e Bem estar)

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