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UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
APLICACIÓN Y DESARROLLO DE PROCESOS DE INVESTIGACIÓN I A3 y A4
Prof. Jhon Jeiber Bocanegra Robles
johnj.bocanegrar@unilibrebog.edu.co
(11/03/19)
TEMA: RECONOCIMIENTO DE LA ESTRUCTURA DE UNA MONOGRAFÍA DE LA CARRERA DEL ESTUDIANTE

Estimado aprendiz de la investigación educativa:

1. Descargue el archivo “Protocolo para la presentación de trabajos de grado”. Disponible en

http://www.unilibre.edu.co/bogota/ul/noticias/noticias-universitarias/1735-investigacion-ciencias-de-la-educacion#documentos
a. Léalo comprensivamente
2. Ingrese al “Repositorio Unilibre de Tabajos de Grado de la Facultad de Ciencias de la Educación”. Disponible en
https://repository.unilibre.edu.co/handle/10901/6
a. Diríjase a la sección “Colecciones en esta comunidad”
 Seleccione su Licenciatura
 Seleccione una de las monografías de acceso abierto:
 Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes [58]
 Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades e Idiomas [381]
 Léala comprensivamente y complete el cuadro siguiente:
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ANOTACIÓN DEL ESTUDIANTE (hallazgo, insatisfacción, duda,

No. ASPECTO DESCRIPCIÓN
desacuerdo)
Título, autor Título: PROPUESTA DIDACTICA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL Presenta un título adecuado referente a su propuesta y es llamativo
(es) y URL PENSAMIENTO TACTICO CREATIVO EN ENTRENADORES DE FUTSAL para el lector.
POR MEDIO DEL FUTSAL COACH
Autor: MORENO SÁNCHEZ CAMILO ANDRÉS CRISTANCHO PINTO
1
JOSE DAVID
URL:
https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/8944/
Propuesta%20didactica%20virtual.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Población La población con la que se trabajó el ejercicio investigativo, dentro Se ve una clara la directriz del proyecto de investigación, ya que se
educativa de las características que resaltan a los jóvenes, es que son tiene claro el punto al que quieren llegar. Pero se hubiera podido
entrenadores futbol sala, los cuales participan en diferentes utilizar más población para hacer más creíble o justificable su
escuelas de formación, y a su vez estudian un pregrado en la análisis.
universidad libre, teniendo unas edades que oscilan entre los 20 a
30 años.
Después de haber realizado las encuestas a la población de 10
2 entrenadores de futbol sala, de diferentes escuelas, podemos decir
que la perspectiva que tiene sobre el futbol sala es que siendo un
deporte de gran rapidez en un espacio reducido lo cual obliga a sus
jugadores para tener una rápida reacción y ciertas habilidades con
el balón, también no puede hacer falta la técnica de cada jugador
para que a la hora de jugar este deporte se desenvuelva con
destreza en el campo de juego y haga efectivas todas la jugadas
terminándolas en gol.
Problema Descripción: El pensamiento táctico creativo es un concepto, que - No tiene preguntas de investigación.
(descríbalo y debe que tener en cuenta el entrenador de futbol sala, quien es el - Describen adecuadamente el problema de investigación.
reconozca el eje fundamental del desarrollado de innovaciones tácticas para sus - La formulación de su pregunta es coherente con lo que
quieren lograr en la investigación.
núcleo del jugadores, pero para lograr esto el entrenador deberá estar en un
3
saber nivel superior de creatividad, para poder demostrarles cómo
pedagógico realizar las acciones de creatividad a sus jugadores en el terreno de
[Dec. 272/98] y juego, que les permitirán resolver ciertas situaciones de juego
la competencia
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educativa Formulación de la pregunta central: ¿Cuál ha de ser el diseño de

involucrados en una propuesta didáctica virtual para el fortalecimiento del
el pensamiento táctico creativo de los entrenadores de futbol sala?
planteamiento
del problema Preguntas de investigación: --------------------------------------
[Lineamientos Núcleo del saber pedagógico: Educabilidad, formar.
Generales Lic., Competencia educativa:
2014]
Instrumentos Se utilizó los siguientes instrumentos que permitieron recoger Dejan claro sus elementos empleados para la recolección de los
empleados para información del proyecto investigativo los cuales son: respectivos datos de su investigación, ya que emplean distintos
recolectar datos La encuesta: La encuesta es una técnica de investigación que métodos para llegar a un hallazgo en específico.
del problema y consiste en una interrogación verbal o escrita que se les realiza a El único contra que veo desde mi punto de vista, es haber realizado
sustentarlo las personas con el fin de obtener determinada información las encuestas a más personas para que su propuesta sea mas
4 necesaria para una investigación. verídica.
En la investigación presente se realizaron encuestas con el fin de
conocer la realidad de los entrenadores frente a su conocimiento
de nuevas tecnologías, como lo es, el aplicativo de futsal coach,
pero también nos permitirá conocer el concepto que los
entrenadores tienen frente al pensamiento táctico creativo.
Objetivos General: Estructurar una propuesta didáctica virtual para el Objetivos específicos: Ser el paso a paso de la metodología que
(general y fortalecimiento del pensamiento táctico creativo de los permite poner en ejecución al objetivo general. Por esa razón no
específicos) entrenadores de futbol sala. puede ser solo un objetivo específico (mínimo 2).
Específicos:  Identificar los criterios conceptuales, metodológicos
y virtuales de los entrenadores en los procesos formativos de la -Tiene 3 objetivos específicos.
táctica del futbol sala.
5 -Cumple con todos los requisitos.
 Diseñar una propuesta didáctica virtual centrada en un aplicativo
virtual interactivo (futsal coach) fortalezca el pensamiento táctico
creativo del entrenador de futbol sala.
 Aplicar la propuesta didáctica virtual enfocada al pensamiento
táctico creativo de los entrenadores de futbol sala como
herramienta didáctica.

 Describir los aportes didácticos y pedagógicos que brinda la
propuesta didáctica virtual a los entrenadores de futbol sala por
medio del aplicativo de futsal coach.
Justificación El futbol sala es un deporte rápido, en cual tiene jugadores con
cierto nivel de habilidades técnicas altas, que le permiten
destacarse en este deporte; son jugadores que tienen una toma de
decisiones de forma rápida dependiendo de la jugada como se
presente, al igual dependiendo de qué tanta es la creatividad que
tenga el jugador. Es por esta razón que el entrenador de este
deporte es el que está encargado de analizar su equipo desde
afuera y darle una posible solución a los problemas que se estén
presentando dentro del terreno de juego, es por esto que los
entrenadores deben tener creatividad que lo ayude a aportar ideas
a su equipo para que se creen nuevas tácticas, como lo demuestra
6
la investigación de (RAMÍREZ, GARCÍA, & CABALLERO, 2003) sobre
fortaleza y debilidades psicológicas de los entrenadores de futbol y
futbol sala.
Es por esto, que es importante abordar la problemática desde la
unión de varios conceptos planteados desde del deporte y el
entrenador, como lo son la creatividad, pensamiento creativo, la
táctica y el pensamiento táctico, los cuales llegan a conformar un
concepto de pensamiento táctico creativo, el cual consiste en un
proceso complejo de soluciones mentales, combinadas con la
capacidad de originalidad, cuyo objetivo es el de dar respuestas a
problemáticas presentadas en situaciones de juego real.
Antecedentes Antecedentes nacionales: El tercer antecedente se establece
de investigación desde la categoría del pensamiento táctico en el futbol sala en el
artículo de José Tomás Cortés Díaz, llamado el Fútbol Sala:
¿Cuestión De Geometría?, el cual se propone incluir algunos
7 conceptos de la geometría en la práctica deportiva, como una
manera didáctica de enseñar el pensamiento táctico en el deporte,
tanto para alcanzar una mejor comprensión de la lógica del juego
como para lograr un mejor desempeño individual y colectivo. Esta
es una reflexión válida para distintos ámbitos del desempeño
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-Tiene más de una página.
• ¿Qué información nueva aporta esta investigación?
Una aplicación didáctica para entrenadores de futsal.
 ¿Qué problemáticas resuelve esta investigación?
son la creatividad, pensamiento creativo, la táctica y el
pensamiento táctico, los cuales llegan a conformar un concepto de
pensamiento táctico creativo, el cual consiste en un proceso
complejo de soluciones mentales, combinadas con la capacidad de
originalidad, cuyo objetivo es el de dar respuestas a problemáticas
presentadas en situaciones de juego real.
 ¿Cuál es la pertinencia de esta investigación?
La propuesta didáctica virtual busca fortalecer el pensamiento
táctico creativo de los entrenadores de futsal, para que estos
mejoren su desempeño a nivel táctico deportivo y puedan cumplir
sus objetivos en sus correspondientes equipos.
Fuentes para construir antecedentes de investigación:
-Monografía de pregrado
-Monografía de postgrado
-Artículos de revistas indexadas
-Libros de investigación sobre el tema
-Publicación reciente (5 años)
-No incluyo antecedentes locales.
-Tiene los antecedentes dentro del marco teórico.
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humano, especialmente para la educación, pues es un ejemplo de -No presenta monografías de pregrado ni postgrado en
aplicación de la transversalidad curricular. Sin duda, no sólo en el antecedentes nacionales.
entrenamiento deportivo sino en cualquier ámbito del desempeño
humano y en cualquier etapa de la vida, relacionar aquello que se
hace con algún campo de la ciencia – como, en el ejemplo que Local Nacional Internacional
presentamos, la geometría - estimula la inteligencia de los Monografías 0 1 0
aprendices, lo que implica una mejor capacidad de comprensión y de pregrado
aprendizaje en tanto se involucra el componente cognitivo o la Artículos 0 0 2
conciencia a la acción motriz, en nuestro caso en el entrenamiento arbitrados
deportivo, lo que posiblemente conduzca al perfeccionamiento o Artículos 0 0 0
cualificación del desempeño en las acciones individuales y de indexados
equipo. Esta es una invitación a superar la enseñanza basada en la Libros 0 0 0
simple repetición de acciones motrices e involucrar en ella la resultados
capacidad cognitiva del docente y los aprendices.
Antecedentes internacionales: Me parece que debieron investigar mas sus antecedentes ya que no
El primer trabajo es internacional de los doctores DR. J. M. presentan mucha información sobre ello y hace que la investigación
Izquierd_Q Ramírez; DR. R. Navarro García; DR. J. A. Ruiz Caballero; no tenga un buen soporte.
DR. J.F. Jiménez Díaz; DRA. E. Brito Ojeda del (2003) se titula
“Fortaleza y debilidades psicológicas de los entrenadores de fútbol
y fútbol sala”, se basó de una metodología, donde a los
entrenadores se les entregó un Cuadernillo con las cuestiones
correspondientes y una hoja de respuestas para que realizaran el
cuestionario. Las instrucciones que se dieron son las siguientes:
Este cuestionario, tiene por objeto conocer los aspectos
psicológicos relacionados con las habilidades que usted puede
tener en su actividad como entrenador
Se observó las puntuaciones alcanzadas por todos y cada uno de
los sujetos de la muestra, con el objetivo de conocer los Puntos
Fuertes y Débiles de los Entrenadores de Fútbol y Fútbol Sala,
descubriendo que:
1. Capacidad de autogestión, es un Punto Débil.
2. Valores personales claros es un Punto Débil.
3. Objetivos Personales Claros, es un Punto Fuerte.
4. Desarrollo Personal Continuo, es un Punto Fuerte.
5. Habilidad para Resolver Problemas está en un Punto Medio.
6. Habilidad del Pensamiento Creativo, está en un Punto Medio.
7. Influencia en el Equipo Deportivo, es un Punto Fuerte.
8. Estilo de Dirección y Liderazgo es un Punto Débil.
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Marco legal e Hace referencia breve y concisa a las leyes, decretos, acuerdos y en
Institucional general, en torno a la problemática investigativa. En algunos casos,
se pueden citar normas de organismos internacionales, Local Nacional Internacional
dependiendo del tipo del trabajo. No se debe copiar su contenido
0 ART 12 de la 0
sino interpretarlo a la luz de la problemática de investigación
Legislación
(máximo una página). deportiva de
Se describe en detalle el contexto institucional en el que se Colombia
desarrolla el ejercicio investigativo. Evite las generalizaciones. 0 Legislación 0
8 deportiva de
Norma Colombia en
el cual en el
CAPITULO I
ART 15
0 INCENTIVOS A 0
LOS
ENTRENADOR
ES ART 10
0 0

Marco  Estructurar una propuesta didáctica virtual para el En sí, en su trabajo no presenta un marco conceptual muy claro y se
conceptual fortalecimiento del pensamiento táctico creativo de los tiene que leer entre líneas para poder descifrarlo.
entrenadores de futbol sala.
Entre los postulados teóricos que sustentan el presente ejercicio
investigativo están:
El pensamiento es la actividad intelectual, interna, que surge de
operaciones de la razón (memoria, comprensión, imaginación,
9
aprendizaje) que se exterioriza a través del lenguaje oral o escrito.
El pensamiento opera con conceptos o ideas, que parten en
general de imágenes sensoriales para analizarlas, vincularlas, y
extraer nuevas ideas o conceptos.
No solo el ser humano piensa, también lo hacen otras especies de
animales provistas de cerebro, pero el pensamiento humano es
más elaborado, capaz de abstraer, a partir de la adolescencia. El
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animal posee un pensamiento práctico, basado en sus previas

experiencias, las que tiende a repetir cuando le han resultado
satisfactorias. No posee como el ser humano capacidad de análisis,
o de la búsqueda de las causas de sus comportamientos, con
consecuencias erróneas o negativas. No poseen ni pensamiento
crítico, ni pensamiento creativo. El ser humano además de pensar,
razona, como proceso mental, analizando y sacando conclusiones,
a través de razonamientos inductivos, deductivos o analógicos, a
partir de premisas, lo que le permite hallar soluciones a problemas
cotidianos y científicos.

Marco teórico Concepto Teoría Autor Año En general, los entrenadores admiten la importancia de las
clave fortalezas psicológicas, pero no las practican de forma sistemática,
bien por falta de tiempo o por no percibir beneficios a corto plazo,
Fortaleza y RAMÍREZ, D. 2003
por ello es importante la evaluación de necesidades psicológicas
debilidades J., GARCÍA, D.
--- psicológicas R., & con el fin de determinar los componentes específicos de un
de los CABALLERO, programa de entrenamiento mental para entrenadores, que ha de
entrenadores D. J. adaptarse a las diferencias y exigencias individuales. El
de futbol y planteamiento y la experiencia anterior sobre la Fortaleza y
10 futbol sala. debilidades psicológicas de los entrenadores de fútbol y fútbol sala,
Caracterizacio 6 Ramírez, M. 2002 permitió el desarrollo de la investigación, que sin lugar a duda nos
n del d.
ofrece estudios y resultados, en donde encontramos a los
--- entrenador
del ato entrenadores de futbol y futbol sala en un punto medio de
rendimiento estimulación del pensamiento creativo, el cual es un eje principal
deportivo. para el estudio de nuestra investigación que queremos desarrollar.
el Fútbol Sala: José Tomás 2013
--- ¿Cuestión De Cortés Díaz
Geometría?
Enfoque de El enfoque de la investigación es mixto por la recolección de El enfoque que utilizo fue mixto (Diseño Anidado o Incrustado
investigación información por medio de diarios de campos, encuestas y tablas en
(M. M.) la aplicación de la propuesta, ya que esta permite la integración Concurrente de Modelo Dominante).
11
sistemática del método cuantitativo y cualitativo en un solo
-Él nos presenta un enfoque mixto, pero no lo abarca a cabalidad.
estudio con el fin de obtener una fotografía más completa del
proceso, estos pueden ser conjuntados de tal manera que las

aproximaciones cuantitativa y cualitativa conserven sus estructuras
y procedimientos originales.
Diseño de Del enfoque cualitativo manifiesta un tipo de diseño investigación-
investigación acción.
(M. M.) Del enfoque cuantitativo no presenta un diseño.
En el proyecto nos representa bien, como fue que desarrollo o
llevo a cabo la ejecución de su propuesta. Por medio de encuestas.
Diario de campo, etc.
“La investigación-acción construye el conocimiento por medio de
la práctica” (Sandín, 2003).
Según el libro “Metodología de la investigación” cumple con:
12
• Prioridades (aspectos a resolver de acuerdo con su importancia).
• Metas (objetivos generales o amplios para resolver las
prioridades más relevantes).
• Objetivos específicos para cumplir con las metas.
• Tareas (acciones a ejecutar, cuya secuencia debe definirse: qué
es primero, qué va después, etcétera).
• Personas (quién o quiénes serán responsables de cada tarea).
• Programación de tiempos (calendarización): determinar el
tiempo que tomará realizar cada tarea o acción.
• Recursos para ejecutar el plan.
Instrumentos El presente ejercicio investigativo se inicia desde la estructuración
empleados para y la aplicación de 10 encuestas a entrenadores de futsal, luego de
recolectar y esto, se realiza un análisis estas y se diseña la propuesta didáctica
analizar los virtual aplicándola en sesiones con el fin de obtener conclusiones
datos del marco generales de la aplicación, es decir, que se encuentra basada en un
13
metodológico o método analítico deductivo, el cual consiste en tomar
de la propuesta conclusiones generales para explicaciones particulares. El método
pedagógica (M. se inicia con el análisis de los teoremas, leyes, postulados y
M.) principios de aplicación universal y de comprobada validez, para
aplicarlos a soluciones o hechos particulares.
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No presenta diseño del enfoque metodológico cuantitativo.
La finalidad de la investigación-acción es resolver problemas
cotidianos e inmediatos (Álvarez-Gayou, 2003; Merriam, 2009) y
mejorar prácticas concretas. Su propósito fundamental se centra en
aportar información que guíe la toma de decisiones para
programas, procesos y reformas estructurales. Sandín (2003, p.
161) señala que la investigación-acción pretende, esencialmente,
“propiciar el cambio social, transformar la realidad y que las
personas tomen conciencia de su papel en ese proceso de
transformación”. Por su parte, Elliot (1991) conceptúa a la
investigación-acción como el estudio de una situación social con
miras a mejorar la calidad de la acción dentro de ella. Para León y
Montero (2002) representa el estudio de un contexto social donde
mediante un proceso de investigación con pasos “en espiral”, se
investiga al mismo tiempo que se interviene.
De esta manera se puede decir que la monografía recoge la mayoría
de las partes según el libro de la “metodología de investigacion”.
Los instrumentos utilizados para analizar los datos del marco
metodológico fueron:
- Encuestas: La encuesta es una técnica de investigación que
consiste en una interrogación verbal o escrita que se les
realiza a las personas con el fin de obtener determinada
información necesaria para una investigación.
- Diarios de campo: El diario de campo es un instrumento
utilizado por los investigadores para registrar aquellos
hechos que son susceptibles de ser interpretados. En este
sentido, el diario de campo es una herramienta que permite
sistematizar las experiencias para luego analizar los
resultados.
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- Basado en el método analítico deductivo: consiste en tomar

Fases para el análisis de la propuesta: conclusiones generales para explicaciones particulares.
- En la primera fase se diseña un cuadro operativo con el fin
de construir un instrumento de encuesta semiestructurada
que nos permita reconocer las realidades de los 10
entrenadores frente a las diferentes categorías, y estas nos
brindara la generación de las preguntas claves de la
encuesta. Después de esto se genera unos criterios de
evaluación desde el cuadro operativo, el cual se
establecerá un pilotaje para el análisis de los resultados
para el diseño de la estructuración de la propuesta.
- Segunda fase. Después de un análisis de datos de las
encuestas y con base en lo identificado de la primera fase
se realizó un cuadro de estructuración con el fin de
estructurar una propuesta didáctica virtual, por medio de
categorías como la de contextualizar que permite entender
los objetivos principales de la propuesta , luego de esto la
categoría de aplicación que permite organizar las 10
sesiones de intervención y sus objetivos específicos, y por
último la categoría de evaluación que nos brinda entender
cómo será el sistema de evaluación de la intervención.
- En esta última fase de la investigación se realizó la
recolección de información de todos los diarios de campo
de las sesiones aplicadas, el cual nos permite realizar el
análisis de información basándonos desde los siguientes
aspectos básicos de evaluación que se les asigno a la
propuesta didáctica virtual:

 fluidez, flexibilidad y originalidad.

 las palabras claves de los diez entrenadores en cada
sesión.
 Tablas de acciones de las actividades por sesión

Resultados (M. - Encuestas (10). Ellos nos dicen que el transcurrir de la propuesta didáctica se dio de
M.) - Diarios de campo (10). la siguiente manera las primeras cinco sesiones fueron de
14 - Sesiones (10). conceptualización y apropiación de conceptos de creatividad, la
En el proceso que se pudo observar, según las respuestas de los
táctica, pensamiento creativo, y la unión de todo que es un
entrenadores, podemos decir, que al comienzo los entrenadores
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no sabían y tampoco tenían claro la conceptualización de lo que es pensamiento táctico creativo, la siguientes tres sesiones fueron
un pensamiento táctico creativo, lo cual sirvió para poder observar para el fortalecimiento de las aptitudes de un entrenador táctico
y darnos cuenta de lo que fue el avance de los entrenadores, en las creativo las cuales son la fluidez, flexibilidad y originalidad de
primeras sesiones las actitudes que tenían los entrenadores fueron
pensamiento, que a pesar de que las primeras sesiones se
más que todo de confusión y de poca comprensión de los temas
tratados, luego de las explicaciones detalladas de cada uno de los evaluaron estos aspectos se profundizaron en las ultimas ya que se
temas se fue notando el avance que cada uno de los entrenadores trabajaban indirectamente con los ejercicios planteados en cada
tenia, los indicadores a evaluar en las sesiones fueron fluidez, sesión y para finalizar se realizaron las últimas dos sesiones
flexibilidad y originalidad de pensamiento que al ser evaluada en la evaluativas en la que la primera evaluación se plantearon ejercicios
mayoría de las sesiones no siempre se va a evaluar del mismo para desarrollar en el aplicativo futsal coach y la segunda sesión si
modo, ya que cada sesión tiene un tema distinto y así se evalúa fue un test de 10 preguntas en las que cada una evaluaba la
cada uno de estos aspectos, pero haciendo referencia al tema
capacidad del entrenador y su pensamiento táctico creativo.
principal de cada sesión, para luego poder tener el resultado un
pensamiento táctico creativo. En cada sesión se trabajó un tema
en específico, pero no solo en esas sesiones se vio trabajado el
tema, por ello se va analizar cada tema para ver cómo fue su
avance en las distintas sesiones y a que se debe ese avance o la
disminución de la capacidad en el tema específico.

Conclusiones - Se logró fortalecer un pensamiento táctico creativo en un Según los investigadores durante el desarrollo de la propuesta
85% a 90% en los entrenadores a los que se les aplico la didáctica virtual se realizaron actividades de conceptualización y de
propuesta didáctica. planteamientos tácticos en diferentes sesiones, lo cual permitió la
- Los entrenadores le encontraron el sentido pedagógico a
interacción de los entrenadores de forma activa con los contenidos
los aplicativos tecnológicos que les ayuda en la
planificación de sus entrenos o crear jugadas tácticas que y con las herramientas tecnológicas , según los datos analizados de
darán fruto en un partido. Todo esto se dio gracias al los diarios de campo se generaron aportes de aceptación por medio
aplicativo futsal coach que permite diseñar de comentarios de la propuesta didáctica virtual, por su nivel de
entrenamientos y planificar jugadas tácticas. interacción tecnológica y su relación con los recursos didácticos
15
- Los entrenadores lograron aumentar su flexibilidad, planteados en esta.
fluidez y originalidad de pensamiento en un 80%.
- Se logró fortalecer los conceptos de creatividad,
De esta manera puedo decir, que presenta buenos argumentos al
pensamiento creativo y pensamiento táctico.
dar sus conclusiones finales de su investigación. Es por ello que nos
- Se logró fortalecer la creatividad táctica con fluidez y
deja claras sus satisfacciones y desacuerdos.
flexibilidad es decir con las actividades que tenían que
desarrollar en el aplicativo futsal coach se pudo conseguir
que lograr ver variables a las jugadas o resolver las jugadas
de manera rápida y correcta, porque no solo buscaban una
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solución rápidamente, sino que daban una serie de

opciones que podrían dar resultado.

Recomendacion No posee recomendaciones. No posee recomendaciones.

16 es No especifica.
Anexos Anexo 1 … Diez Encuestas - Las encuestas son pertinentes al tema y posee preguntas
Anexo 2 … Diez Diarios de campo relevantes a él.
Anexo 3 … Evidencias de la intervención en Formato CD (videos y - Me parece que encuestar solo a 10 persona no da
17
suficiente peso para que la investigación sea verídica.
fotografías)
- Presenta fotos referentes al desarrollo paso a paso de su
invesigacion.