PLANIFICACION DE CLASES

PLANIFICACION DE CLASES
PRIMER SEMESTRE LECTIVO 2019 2019
PRIMER SEMESTRE LECTIVO

ASIGNATURA : Matemática CURSO/NIVEL : 1° Básico N° DE HORAS SEMANALES : 6

UNIDAD N° : 1 EJE: Números y operación TIEMPO ESTIMADO:2 horas
CLASE N°: 10 FECHA: PROFESOR(A):Rosa Moya Vivanco

OBJETIVOS DE OBJETIVO(S) DE CONTENIDOS HABILIDADES ACTITUDES INDICADORES DE

APRENDIZAJE CLASE ESPECÍFICOS (C.E) EVALUACIÓN (I.E)
(O.A)
Leer números del 0 al 20 Evaluar contenidos Leer, comparar números del 0 Representar y comparar números, › Manifestar curiosidad e Usan las expresiones mayor y menor
y representarlos en diagnósticos de la asignatura al 20. utilizando material concreto y un interés por el aprendizaje para relacionar dos cantidades,
(OA 3) Figuras 2D lenguaje matemático inicial. de las matemáticas. utilizando como estrategia la
Comparar y ordenar Adición y sustracción simples. Estimar cantidades y relacionarlas › Manifestar una actitud comparación “uno a uno”.
números de menor a con cantidades conocidas. positiva frente a sí mismo Ordenan cantidades en el ámbito del
mayor y/o Comunicar procedimientos de y sus capacidades. 0 al 20 de mayor a menor o viceversa.
viceversa.(OA4) descubrimiento, comparación y › Expresar y escuchar ideas Muestran diferencias que se dan entre
Demostrar que descripciones, utilizando un de forma respetuosa. dos figuras 2D.
comprende la adición y lenguaje claro.
la sustracción (OA 9)
Identificar en el entorno
figuras 3D y figuras 2D
y relacionarlas, usando
material concreto.
(OA 12)
EXPERIENCIAS/ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE  EVALUACIÓN
INICIO DESARROLLO CIERRE
Responden oralmente Desarrollan prueba de Resuelven mentalmente Prueba diagnóstica.
algunos ejercicios de diagnóstico guiados por algunos de los ejercicios de
prueba. docente prueba
Escuchan instrucciones  RECURSOS Prueba
a seguir.
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PRIMER SEMESTRE LECTIVO 2019

ASIGNATURA : Matemática CURSO/NIVEL : 1°Básica N° DE HORAS SEMANALES : 6

UNIDAD N° : 1 EJE: Números y Operación TIEMPO ESTIMADO:2
CLASE N°: 11 FECHA: PROFESOR(A):Rosa Moya Vivanco
OBJETIVOS DE OBJETIVO(S) DE CONTENIDOS HABILIDADES ACTITUDES INDICADORES DE
APRENDIZAJE CLASE ESPECÍFICOS (C.E) EVALUACIÓN (I.E)
(O.A)
Leer números del 0 al 20 Reforzar contenidos Leer, comparar números del 0 Representar y comparar números, › Manifestar curiosidad e Usan las expresiones mayor y menor para
y representarlos (OA 3) diagnósticos al 20. utilizando material concreto y un interés por el aprendizaje relacionar dos cantidades, utilizando
Comparar y ordenar Figuras 2D lenguaje matemático inicial. de las matemáticas. como estrategia la comparación “uno a
números de menor a Adición y sustracción simples. Estimar cantidades y relacionarlas › Manifestar una actitud uno”.
mayor y/o versa.(OA4) con cantidades conocidas. positiva frente a sí mismo Ordenan cantidades en el ámbito del 0 al
Demostrar que Comunicar procedimientos de y sus capacidades. 20 de mayor a menor o viceversa.
comprende la adición y descubrimiento, comparación y › Expresar y escuchar ideas Muestran diferencias que se dan entre
la sustracción (OA 9) descripciones, utilizando un de forma respetuosa. dos figuras 2D.
Identificar en el entorno lenguaje claro.
figuras 2D (OA 12)
EXPERIENCIAS/ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE  EVALUACIÓN
INICIO DESARROLLO CIERRE
Responden preguntas Revisan a través del proyector Responden oralmente a Formativa
orales con respecto al la prueba y realizan los preguntas sobre la clase con
antecesor, sucesor, ejercicios guiados por la respecto a numeración
adición y sustracción profesora

 RECURSOS
Proyector
Prueba Diagnóstico
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PRIMER SEMESTRE LECTIVO 2019

ASIGNATURA : Matemática CURSO/NIVEL : 1° Básico N° DE HORAS SEMANALES : 6

UNIDAD N° : 1 EJE: Números y operación TIEMPO ESTIMADO:2
CLASE N°:12 FECHA: PROFESOR(A):Rosa Moya Vivanco
OBJETIVOS DE OBJETIVO(S) DE CONTENIDOS HABILIDADES ACTITUDES INDICADORES DE
APRENDIZAJE CLASE ESPECÍFICOS (C.E) EVALUACIÓN (I.E)
(O.A)
Comparar y ordenar Completar secuencias Secuencia de números Representar y comparar números, › Manifestar curiosidad e Usan las expresiones mayor y menor para
números de menor a numéricas nombrando Antecesor y sucesor utilizando material concreto y un interés por el aprendizaje relacionar dos cantidades, utilizando
mayor y/o lenguaje matemático inicial. de las matemáticas. como estrategia la comparación “uno a
viceversa.(OA4)
antecesor y sucesor del 0 Estimar cantidades y relacionarlas › Manifestar una actitud uno”.
al 10 con cantidades conocidas. positiva frente a sí mismo Ordenan cantidades en el ámbito del 0 al
Comunicar procedimientos de y sus capacidades. 20 de mayor a menor o viceversa.
descubrimiento, comparación y › Expresar y escuchar ideas
descripciones, utilizando un de forma respetuosa.
lenguaje claro.

EXPERIENCIAS/ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE  EVALUACIÓN

INICIO DESARROLLO CIERRE
Cuentan números En sus cuadernos Responden oralmente Formativa
del 0 al 20. escriben el antecesor de con el antecesor y
Responden diferentes números. sucesor sin errar.
oralmente con el Completan secuencias
número que está numéricas
antes y después de. Revisan directo desde la  RECURSOS Cuaderno
pizarra.