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Fecha: 07/10/13
PROCESO DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN DE CALIDAD
PLAN SEMANAL # 4

DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: Relaciones con el Medio Natural y Cultural TEACHER: Lucia Chicaiza U. AÑO LECTIVO: 2014-2015 AÑO DE BÁSICA: INICIAL 2 FECHAS: 29 SEP AL 3 OCT 14
TÍTULO DEL BLOQUE: NOS GUSTA EL COLEGIO
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios
EJE DE APRENDIZAJE: Descubrimiento del Medio Natural y Cultural
EJE TRANSVERSAL/BUEN VIVIR: La interculturalidad: El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones étnico-culturales en las esferas local, regional, nacional y
planetaria, desde una visión de respeto y valoración

LUNES 29 MARTES 30 MIÉRCOLES 1 JUEVES 2 VIERNES 3

OBJETIVO DE Identificar y mencionar los Diferencias los sonidos fuertes de
CLASE principales rasgos físicos de las los suaves
personas del entorno
DOMINIO C. SISTEMAS DE VIDA
ESTANDAR
Identifica, como rasgos de identidad, las partes de su cuerpo y la función que estas partes tienen para relacionarse con su entorno.
Identificar sus características físicas Establecer comparaciones entre
DESTREZA y las de las personas de su entorno los elementos del entorno a
como parte del proceso de través de la discriminación
aceptación de sí mismo y de sensorial
respeto a los demás
CONOCIMIENTO Características físicas Sonidos fuertes y suaves

Motivación: Motivación:
ESTRATEGÍAS Canción “piojito peludo” Canción “una taza”
REPASO DE NORMAS Y REGLAS REPASO DE NORMAS Y REGLAS
Clase nueva: Clase nueva:
Características físicas Sonidos fuertes y suaves
MÉTODO: ERCA MÉTODO: ERCA
1. Experiencia: 1. Experiencia:
Observar láminas de niñas y niños Observar y escuchar los sonidos
para identificar las características que producen elementos del
físicas de cada uno de ellos entorno (casa, parque, calle,
2. Reflexión: naturaleza)
Diálogo con preguntas y respuestas 2. Reflexión:
3. Conceptualización: Lluvia de ideas acerca de los
Dialogar acerca de las cosas que sonidos
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nos diferencian, recalcar que los 3. Conceptualización:
rasgos físicos los heredamos de Explicar que los sonidos fuertes
nuestros padres y familiares suelen experimentarse como
4. Aplicación: desagradables y los sonidos
Realización de la página 35 suaves como agradables y no
molestos, dialogar sobre la
necesidad de emplear un tono de
voz adecuado y modular el
volumen de aparatos para no
molestar a los demás y no
dañarse los oídos
4. Aplicación:
Realización de la página 37
Materiales: Materiales:
RECURSOS Láminas Láminas
Lápices Colores
Espacios: aula Espacios: aula
Tiempo: 40 min. Tiempo: 40 min.
Tics: Tics:
Grabadora Grabadora
Cd Cd
Proyector Proyector
Computadora Computadora
Libromedia Santillana Libromedia Santillana
http://www.youtube.com/watch?
v=k4e83d6AA3s
http://www.youtube.com/watch?
v=ZF29rHIRLZk
INDICADORES Identifica y menciona los Diferencia los sonidos fuertes de
DE LOGROS principales rasgos físicos de las los suaves
personas del entorno
TAREAS

MATERIALES PARA LA SEMANA: láminas, lápices, colores

OBSERVACIONES:
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F. TEACHER F. COORDINADORA