OS NEUROBIOMECANISMOS DO APRENDER

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ANA ALVAREZ
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 ™ rotina
™ ideologias
™ crenças
™ emoções

™ filosofia
™ ciência

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 REUNIR
REFLETIR
APRENDER

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 Passamos a vida tendo novas experiências,
emoções, aprendendo...

Como aprendemos ?
Múltiplas teorias

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 PIAGET – LURIA – NEUROCIÊNCIAS
COMO SAIR DESTE LABIRINTO?

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 ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
JEAN PIAGET

• Sensoriomotor

• Pré-operacional 2 - 7 anos = o mundo existe como

fruto da percepção imediata.

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 ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
JEAN PIAGET

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 LURIA
ATENÇÃO LURIA
E ALERTA

TRONCO ENCEFÁLICO

•LOCALIZAÇÃO
•FILTRAGEM DO RUÍDO
•RESOLUÇÃO TEMPORAL
•ALERTA
•ATENÇÃO
UNIDADES F LURIA
RECEPÇÃO URIA
SENSORIAL
LOBO OCCIPITAL
LOBO TEMPORAL
2/3 LOBO PARIETAL

•RECEPÇÃO DA INFORMAÇÃO
•ARMAZENAMENTO SENSORIAL
•IDENTIFICAÇÃO
•DISCRIMINAÇÃO
•CLASSIFICAÇÃO
 ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
JEAN PIAGET

• Operações concretas 7- 12 anos = início da

verificação das operações mentais, revertando-as e
atendendo a mais de um aspecto.

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 Início da maturação do corpo caloso

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 ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
JEAN PIAGET

Operações formais - a partir dos 12 anos há a utilização

do pensamento abstrato – planejamento, imaginação,
projeção de hipóteses e raciocínio dedutivo sobre elas.

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 UNIDES LURIA
FUNCIONAIS
ORGANIZAÇÃO DA RESPOSTA
LURIA

LOBO FRONTAL
1/3 LOBO PARIETAL

•INTEGRAÇÃO
•MEMÓRIA DE TRABALHO
• MEMÓRIA DE LONGO PRAZO
•RESGATE VERBAL
•ATENÇÃO SUSTENTADA
 ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
JEAN PIAGET

• Pré-operacional 2- 7 anos = o mundo existe como fruto da

percepção imediata.

• Operações concretas 7- 12 anos = início da verificação das

operações mentais, revertando-as e atendendo a mais de um aspecto.

• Operações formais - a partir dos 12 anos há a utilização do

pensamento abstrato – planejamento, imaginação, projeção de
hipóteses e raciocínio dedutivo sobre elas.

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 ÁREAS CORTICAIS

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 CONTRIBUIÇÕES DAS
NEUROCIÊNCIAS

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 NEUROCIÊNCIAS

Década 1990 – 2000 - década do cérebro.

Estudo integrado do cérebro e seu funcionamento

Debate nature – nurture
desenvolvimento de técnicas não invasivas que permitiram
monitorar:

• diferenciação de sistemas sensoriais

• cognição

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 PROCESSAMENTO
NEUROCOGNITIVO

DEBATE NATURE – NURTURE

Debate nature – nurture
• substrato neurobiológico imposto pelo genótipo

• informações externas

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 PROCESSAMENTO
NEUROCOGNITIVO

INTERFACE

Eventos genéticos pré -

determinados

Informações ambientais

Modificações no organismo

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 PROCESSAMENTO
NEUROCOGNITIVO

SISTEMAS NEUROCOGNITIVOS

Distintos períodos – timing neural - de sensitividade:

• para as informações do meio

• para o desenvolvimento da organização funcional do

cérebro.

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 PLASTICIDADE NEURAL
E NOVAS SINAPSES

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 PLASTICIDADE NEURAL
E NOVAS SINAPSES
™ Ao aprendermos, as conexões neurais se modificam.

™ PLASTICIDADE NEURAL - a capacidade que o próprio

sistema nervoso tem de se reconectar, de modificar as
conexões sinápticas entre os neurônios.

Conceito amplo - desde as respostas às lesões até as sutis

alterações trazidas pelos processos de aprendizagem.

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 PROCESSAMENTO
NEUROCOGNITIVO

NEURÔNIOS

™ no início - bilhões de neurônios que, com informções do

meio, criam numerosas sinapses;

™ processos de aprendizagem modelam o cérebro – caminhos

mais usados se tornam mais rápidos e os pouco usados se
dissolvem = poda

™ educação – deixar rápido grande número de circuitos.

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 ESTADO-DA-ARTE
NEUROCIÊNCIAS

• Os feixes que interligam as regiões do cérebro recebem

uma camada de mielina uma condução rápida e
eficiente dos impulsos nervosos;

•Há mudanças no cérebro que resultam em amadurecimento

funcional.

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 ESTADO-DA-ARTE
NEUROCIÊNCIAS

• O cérebro atinge seu tamanho adulto no início da

adolescência.

•Há o amadurecimento das regiões pré-frontais do

cérebro

(HERCULANO-HOUZEL,2005)

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 APRENDER

receber e reter novas informações associadas às mais antigas,

já armazenadas anteriormente;

™ requer interiorização de um mapa cognitivo que o indivíduo

faz em contato com o meio;

™ cada área do cérebro está melhor relacionada à cada

função.

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 NO DIA-A-DIA
CONSIDERAÇÕES

NÃO HÁ UM IGUAL AO OUTRO

A PRIMEIRA PRÁTICA
A ÚLTIMA IDÉIA
O MEU TODO

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 FUSÃO
EFICIÊNCIA LÚDICA

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 CONSIDERAÇÕES

• NO INÍCIO – INFORMAÇÃO SENSORIAL EM

SEQUÊNCIA, UMA DE CADA VEZ;
• AMADURECIMENTO – ATENÇÃO COMPARTILHADA –
ESTIMULAÇÃO MULTIMODAL;
• PENSAMENTO CONCLUSIVO COM USO DA
MEMÓRIA DE TRABALHO E PLANEJAMENTO, A
MEMÓRIA DO FUTURO.

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 ORGANIZAÇÃO
FUNCIONAL

™ FACILITAÇÃO E INIBIÇÃO;

™ EQUILÍBRIO HEMISFÉRICO;

™ POTENCIAL DE AÇÃO.

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 RECEBENDO AS
INFORMAÇÕES SENSORIAIS

Le ft
Rig ht
Audito ry
Audito ry
c orte x
c orte x

Co c hle a Me dial ge nic ulate nuc le us

Infe rior c ollic ulus

Auditory S upe rio r

ne rve fibe r Olivary
Ips ilate ral
Co c hle ar nuc le us
nuc le us

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 EXPECTATIVA

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 Lendo

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 ESPECIALIZAÇÃO
HEMISFÉRICA

™ SISTEMAS SENSORIAIS COM DOMINÂNCIA CRUZADA;

™ DOIS HEMISFÉRIOS COM DIFERENTES FUNÇÕES;

™ A TROCA DE DADOS ENTRE OS DOIS HEMISFÉRIOS.

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 IMPLICAÇÕES

™ ESTIMULAÇÕES FREQÜENTES E VARIADAS DE

TODOS OS SISTEMAS SENSORIAIS;

™ INFORMAÇÕES E TAREFAS – DUAS COISAS

MUITO DIFERENTES - PIAGET?

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 IMPLICAÇÕES

O DIA-A-DIA

™O PERIGO DO GRANDE NÚMERO DE

INFORMAÇÕES E DO PEQUENO NÚMERO DE
TAREFAS;

™ EQUILIBRAR INFORMAÇÕES VERBAIS E NÃO-

VERBAIS ... A EMOÇÃO.

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 IMPLICAÇÕES

O DIA-A-DIA

™ INFORMAÇÕES CARREGADAS DE EMOÇÃO VIAJAM MAIS

RÁPIDO PELO CÉREBRO ATÉ O LUGAR ONDE FICARÃO
GUARDADAS POR MUITO TEMPO;

™ BENEFÍCIOS DA TECNOLOGIA PARA DESENVOLVER

PROCESSAMENTOS SENSORIAIS: MOBILIDADE OCULAR
PARA A LEITURA – PROCESSAMENTO AUDITIVO.

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 SIGA A LETRA T

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 SIGA A LETRA T
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 SIGA A LETRA T

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 SIGA A LETRA T

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 SIGA A LETRA

D M M
U

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 CONCENTRE-SE NO SOL

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 OLHE PARA A LETRA T

A
E
C
T

I R U

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 Treinamento auditivo específico e diferenciado com estímulos mono
ou dicóticos gerados por softwares, onde a tarefa é imprevisível –
conceitual e dedutiva, muitas vezes com demarcações fonológicas e
juízo de valor;
Introdução de resistência a fatores interferentes que, a priori,
“esvaziariam” a memória de trabalho;

Desenvolvimento de estratégias de codificação na memória de

trabalho;

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 ESTRATÉGIAS
MATERIAL

Exercícios cronometrados para a verificação da eficiência;

Aprendizagem guiada - ou sem erro.

Jogos que desenvolvam estratégias que dependam de planejamento
seqüencial e antecipação de conseqüências – mental games na Internet;

Planejamento de ações inovadoras, sociais ou ambientais, frente ao

inusitado.

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 A VIDA SEGUE SEU CURSO DE MUDANÇAS.
EM CADA ETAPA,
COMO NESSA APRESENTAÇÃO,
PERCEBE-SE QUE DE TUDO, UM POUCO ACONTECEU.
CADA ATUAÇÃO,
CADA DÚVIDA
VALERAM A PENA EM SI,
COMO UMA BUSCA NUM LABIRINTO.

FORMAM JUNTAS UM TODO

INSTIGANTE E HARMONIOSO.

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CONSULTORIA E PESQUISA
 CONCLUSÃO

TODOS DESEJAMOS AJUDAR A DESENVOLVER ADULTOS

RESPONSÁVEIS E CONSEQÜENTES
EMPÁTICOS E RECÍPROCOS
COMPROMETIDOS

NATUREZA TRABALHO

MEIO SOCIAL

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CONSULTORIA E PESQUISA
 www.anaalvarez.com.br

QUE CADA UM DE NÓS POSSA FAZER

DIFERENÇA !

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