Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Escuela de educación

Participante:

Estefani Medina Drullard.

Matricula:

16-3517.
Asignatura:

Educación para la Paz y Formación Ciudadana.

Facilitadora:

María mosquea.

Tema:

Trabajo final.

Fecha:

13 de abril del año 2019.

-Bienvenid@s a nuestro último espacio de trabajo de esta
asignatura Educación para la Paz y Formación Ciudadana, es
un placer que estés aquí eso significa que ha perseverado.
En este espacio sube tu trabajo final, el cual consiste en:
1. Elegir una institución que trabaje por la paz en República
Dominicana e investigue sus orígenes, objetivos o
finalidad, cómo ejecuta sus objetivos, una introducción y
conclusión de la misma.

INTRODUCCION.

Este trabajo trata sobre investigar y analizar una institución que trabaje
por la paz en república dominicana entre otras cosas, para mí es un
placer poder tener el privilegio de poner mi conocimiento en práctica y
adquirir nuevos conocimientos.
 UNESCO.

-Su propósito es intervenir frente al crecimiento de la violencia en las escuelas

y su negativo impacto en los aprendizajes. El objetivo del plan de trabajo es
“mejorar las capacidades y la gestión de políticas nacionales, programas y
prácticas educativas sobre Cultura de la Paz en América Latina y el Caribe”. El
proyecto del que se da cuenta en el presente documento incluye componentes
de la tercera fase de este plan de trabajo.

En sus inicios le proyecto proponía lanzar un Programa Iberoamericano de

Educación para la Paz que pudiese fortalecer las acciones gubernamentales a
favor del planeamiento, adopción e implementación de políticas en este ámbito.
Las dos primeras fases del proyecto avanzaron en elaboración de contenidos y
acciones para ese propósito. Sin embargo, el contexto regional e institucional
han ido mostrando otras necesidades que han modificado las acciones
planificadas, pero sin cambiar sus objetivos y propósitos.

Una de las nuevas variables es el Programa de Acción Mundial a Favor de una

Cultura de la Paz, que fue presentado por la Directora General a petición de los
Estados Miembro en la sesión 185 del Consejo Ejecutivo de la UNESCO. El
programa comprende un conjunto de actividades intersectoriales e
interdisciplinarias que están en armonía con los objetivos del proyecto, pero
que no avanzaban en la dirección de un Plan Iberoamericano, lo cual habría
duplicado esfuerzos.

En todos los países en que se desarrollaron las intervenciones la

implementación buscó generar y sistematizar aprendizajes, conocimientos e
información. Esta información debió ser relevante, transferible y escalable para
ser utilizada por todos los países de la región.

ORIGEN.
"Puesto que las guerras nacen en la mente de los hombres y las mujeres, es en
la mente de los hombres y las mujeres donde deben erigirse los baluartes de la
paz"

"Puesto que las guerras nacen en la mente de los hombres y las mujeres, es en
la mente de los hombres y las mujeres donde deben erigirse los baluartes de la
paz.

La UNESCO es la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la

Ciencia y la Cultura. La UNESCO trata de establecer la paz mediante la
cooperación internacional en materia de educación, ciencia y cultura. Los
programas de la UNESCO contribuyen al logro de los objetivos de desarrollo
sostenible definidos en el Programa 2030, aprobado por la Asamblea General
de las Naciones Unidas en 2015.
-Ya en 1942, en tiempos de guerra, los gobiernos de los países europeos que
se enfrentaban a la Alemania nazi y sus aliados, se reunieron en el Reino
Unido para la Conferencia de Ministros Aliados de Educación (CAME). La
Segunda Guerra Mundial estaba lejos de terminar, pero estos países estaban
buscando formas de reconstruir sus sistemas educativos una vez que se
restableciera la paz. Muy rápidamente, el proyecto creció en tamaño y luego se
hizo universal. Por propuesta de la CAME, se convocó en Londres, del 1 al 16
de noviembre de 1945, una Conferencia de las Naciones Unidas para el
Establecimiento de una Organización Educativa y Cultural (ECO/CONF). Tan
pronto como terminó la guerra se inició la conferencia. Reunió a representantes
de 44 países. Decidieron crear una organización que encarnara la cultura de
paz. En su opinión, la nueva organización debería afianzar la “solidaridad
intelectual y moral de la humanidad” y, al hacerlo, evitar el estallido de otra
guerra mundial.

OBJETIVO O FINALIDAD.

La cooperación política y económica de los gobiernos no es suficiente para

garantizar el apoyo duradero y sincero de los pueblos. La paz debe basarse en
el diálogo, la comprensión mutua y la solidaridad intelectual y moral de la
humanidad.
Con este espíritu, la UNESCO está elaborando instrumentos educativos para
ayudar a cada persona a vivir como un ciudadano del mundo. La UNESCO
trabaja para garantizar que todos los niños y adultos tengan acceso a una
educación de calidad. La UNESCO refuerza los vínculos entre las naciones
promoviendo el patrimonio cultural y la igualdad de todas las culturas. La
UNESCO apoya programas y políticas científicas que son plataformas para el
desarrollo y la cooperación. La UNESCO defiende la libertad de expresión, un
derecho fundamental y una condición esencial para la democracia y el
desarrollo. Como laboratorio de ideas, la UNESCO ayuda a los países a
adoptar normas internacionales y gestiona programas que promueven la libre
circulación de las ideas y el intercambio de conocimientos.
La visión fundadora de la UNESCO nació en respuesta a una guerra mundial
marcada por la violencia racista y antisemita. Setenta años después y muchas
luchas de liberación después, el mandato de la UNESCO es más pertinente
que nunca. Los ataques a la diversidad cultural, las nuevas formas de
intolerancia, el rechazo de los hechos científicos y las amenazas a la libertad
de expresión ponen en riesgo la paz y los derechos humanos. El deber de la
UNESCO es reafirmar las misiones humanistas de la educación, la ciencia y la
cultura.

COMO EJECUTA SU OBJETIVO.

-Luchar contra las desigualdades entre los distintos países; generar relaciones
socioeconómicas más equilibradas entre países: interdependencia simétrica;
fomentar las relaciones de cooperación

Internacional excluyendo las variables económicas y militares.

Favorecer el desarrollo de un espíritu crítico que facilite el ejercicio de libertad

personal que todos y todas poseemos.

Fomentar la integración de la educación para la paz dentro de las escuelas de

tiempo libre.

Introducción.

-A modo de introducción la paz empieza por el rechazo de la violencia como

forma de solucionar los conflictos. Y para que esto pueda ser posible se debe
dar un amplio consenso al respecto, es decir la paz se debe interiorizar
culturalmente y esto supone erradicar la cultura de la guerra y la violencia como
forma de resolver los problemas que genera el modelo de desarrollo actual .Se
piensa que la guerra es injusta y dramática para los seres humanos, pero
también se considera inevitable en muchos casos. Es un ejemplo claro de que
con el dominio de la cultura de la violencia las soluciones violentas siempre
están justificadas y que si no se realizan cambios conceptuales y se toman
medidas preventivas se recurrirá siempre a la violencia como último recurso.La
educación basada en la paz se centra sobre todo en los procesos y en los
métodos para solucionar los problemas y esto supone generar las estructuras y
mecanismos para que se pueda llevar a cabo. Su generalización persigue la
erradicación de la violencia estructural (pobreza, marginación, etc..), así como
la violencia directa, mediante el uso de procedimientos no violentos en la
resolución de conflictos y mediante medidas preventivas.

CONCLUCION.

-Desde la educación para la paz se ha dicho siempre, y con razón, que se ha

de educar para la desavenencia, la indignación, la desobediencia responsable,
la elección con conocimiento y la crítica, es decir, para salir de las propuestas
de alienación cultural y política. Esto supone siempre, y en primera instancia,
una mirada hacia el interior de cada individuo, en dar la posibilidad de decidir y
en ejercitar el derecho de pensar lo que se quiere, en imaginarse un futuro y en
practicar la política en primera persona.

-Pero la educación para la paz ha de ser también una educación para el

encuentro de las individualidades, una educación para la conspiración, la
cooperación, la cesión de confianza, un lugar donde aprender el manejo de
nuestras potencialidades de transformación y en donde los proyectos
culturales se conviertan en actividad política.
2. Elabore un rota folio de uno de los contenidos trabajados, incluya
imágenes de su elaboración.

El rota folio en el aula.

El rota folio es entre los materiales didácticos de imagen fijo, un auxiliar de
presentación, permite rotar sus láminas conforme se va desarrollando la sesión
y tratar todos los puntos básicos de un contenido sin omitir, ni alterar el orden
del tema, este tipo de láminas se caracteriza para presentar imágenes de un
contenido secuencial que facilita las tareas de aprendizaje.

-En este caso elabore este rota folio con algunos contenidos de las
organizaciones unidas para la paz UNESCO.

-De acuerdo a algunos contenidos de la UNESCO como son sus conceptos y

característica y otras más investigaciones de acuerdos a estos datos elabore
este rota folio.

Con los aportes de la investigación de sobre la UNESCO .

 Opinión personal.

-Para mí fue una gran experiencias y un gran agrado tener la oportunidad de

tener nuevas experiencias y poner mi conocimiento en prácticas elaborando
recursos lo cual voy a utilizar en mi futura carrera como docente, por ejemplo
elaborar este rota folio pude tener la oportunidad de saber el gran valor que
tiene como recurso en el ambiente escolar , también además de este rota folio
pude conocer más acerca de la institución UNESCO, conocer su gran
importancia como ayuda a nuestra humanidad con respecto a la educación y
formación para la paz ciudadana.

Recuerde incluir hoja de presentación, introducción, conclusión y opinión personal del

trabajo.