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MODELOS DE INTERVENCIÓN

CUADRO COMPARATIVO

YOMAIDA DEL CARMEN CANCHILA SUAREZ

DOCENTE

JENNY NISPERUZA ESTIMBRE

UNIVERSIDAD EVANGÉLICA NICARAGÜENSE MARTIN LUTHER KING


FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
X SEMESTRE
2019
La principal característica de este  Toda conducta problema es metafórica (si un niño  Enfatizan el papel de los sistemas 1. Reformulación positiva: La reformulación positiva es
abordaje es que centra sus objetivos desarrolla un problema de salud como tic interpersonales. Para entender la conducta y la quizás la más sencilla de todas. Consiste en formular y
terapéuticos nerviosos o anorexias estas vienen de antes experiencia de un miembro de un sistema (p.ej., devolver a la familia una hipótesis circular sobre el
específicamente en la modificación mayormente por conflictos de los padres, esta es la familia), hay que considerar las del resto de sus problema, que reformule el tono de queja habitual en la
de los patrones de interacción entre una manera de expresar y desviar el conflicto de miembros. familia por un mensaje positivo.
las personas (Feixas & sus padres (Jacobson y Bussod 1983))  Los sistemas pueden ser cerrados o abiertos, y 2. Excepciones y preguntas milagro: Las excepciones y
Miró, 1993) no considerando los  "Los psicológicos sistémicos creen que los tienen una serie de propiedades: las preguntas milagro son técnicas de las terapias breves.
trastornos como conflictos síntomas de las personas están repletas de  Totalidad: Todo sistema funciona como una En la pregunta milagro, se le pregunta a la familia como
individuales sino como patologías significados -los cuales funcionan como mensaje- unidad, por lo que los cambios en uno de los sería el día si ocurriese un milagro y su problema se
de una relación. El punto de partida controlando así a los otros miembros de la familia" elementos provocará cambios y ajustes en el soluciona de golpe.
es el principio de que toda conducta (Nichols, 1984) resto del sistema. 3. Preguntas escala: Un tipo de pregunta que en ocasiones
es comunicación. A su vez, la  Todo problema es definido como uno que  Equifinidad y equicasualidad: La equifinidad es útil, es pedirle a la familia que valoren, del 1 al 10, en
persona es entendida como parte de envuelve por lo menos a dos y usualmente a tres significa que un sistema puede llegar al mismo qué punto está su problema.
un sistema, siendo los miembros de individuos. (Madanes, 1981) resultado a partir de condiciones iniciales 4. Preguntas circulares: Con las preguntas circulares, le
ese sistema interdependientes.  Los problemas individuales son vistos como distintas, y la equicusalidad es que la misma preguntamos a otro miembro de la familia por lo que
El modelo terapéutico está manifestaciones de un disturbio familiar y los condición inicial puede llevar a distintos hace, siente, etc. el miembro del que queremos saber
especialmente dirigido a parejas y síntomas son vistos como comunicativos. resultados. algo.
familias y se orienta (Nichols, 1984)  Retroalimentación/ Feedback: El mecanismo de 5. Tareas directas y paradójicas: En terapia sistémica, se
principalmente a establecer  la conducta individual desadaptativa o feedback o retroalimentación permite reajustar y utilizan muchas tareas para casa. Una vez que se formula
diferentes tipos de cambios en las desordenada... es juzgada dentro de este modelo adaptar continuamente el sistema ya que una hipótesis sobre lo que está sucediendo en la familia,
reglas que rigen el como una manifestación de procesos reinserta en él lo que ha resultado de sus acciones se plantean cambios en la secuencia interaccional que se
funcionamiento del grupo, con el interacciónales en los sistemas de familia...tales anteriores, lo que permite que pueda adaptarse. ha detectado para intentar producir cambios.
objetivo de generar cambios en sus conductas pueden ser solamente comprendidas  En los sistemas familiares, existen dos tipos de 6. Equipo terapéutico: En muchas ocasiones se utiliza al
integrantes cuando son analizadas dentro del contexto de feedback: propio equipo terapéutico que esta visionando y
reglas y prohibiciones familiares (Bross y  Feedback negativo u Homeostasis: Este tipo de apoyando al terapeuta como una manera de intervenir.
Benjamin, 1982) feedback no promueve el cambio sino que intenta 7. Escultura: Aunque la escultura es una técnica propia del
buscar la estabilidad del sistema corrigiendo las psicodrama, en ocasiones se utiliza para trabajar como
desviaciones dentro del mismo. siente la familia la situación familiar.
 Feedback positivo o Morfogénesis: Este tipo de 8. Genograma: El genograma es una manera de
feedback promueve el cambio y la desviación representar a la familia y las relaciones entre sus
dentro del sistema con la intención de mantener miembros.
el sistema viable.
La Psicoterapia Cognitiva se  Frederic Charles Bartlett: Teoría de los esquemas de El Modelo Cognitivo se caracteriza por estudiar Las técnicas conductuales se emplean en éstos modelos con
entiende como la aplicación del la mente, sostiene que el recuerdo, al igual que el cómo el ser humano conoce, piensa y recuerda, una finalidad cognitiva, es decir, para producir un cambio en el
modelo cognitivo a trastornos pensamiento, son realmente procesos centra su atención en el papel como elabora, crea e sistema cognitivo del cliente (para el terapeuta de conducta, la
psicológicos específicos a través del reconstructivos. Es valorado históricamente como interpreta la información el hombre como sujeto modificación de la conducta es un fin en sí misma).
uso de una variedad de técnicas un notable precursor de la orientación cognitiva pensante. Resalta su preocupación por el desarrollo 1. Asignación gradual de tareas: Asignar de forma
diseñadas para modificar creencias contemporánea. de habilidades mentales y su representación en el controlada la ejecución de ciertas conductas.
disfuncionales y modos erróneos de Destacó por orientar la investigación psicológica aprendizaje. 2. Técnicas de distracción: Actividades agradables o
procesamiento de la información hacia situaciones de la vida real, por sus El modelo Cognitivo se basa en el pensamiento, entretenidas para el individuo, en momentos de depresión
que son característicos del trastorno. explora la capacidad de las mentes humanas para o ansiedad, para dirigir los procesos de atención hacia otros
investigaciones sobre la memoria humana, que
Desde este marco teórico, se modificar y controlar la forma en que los estímulos estímulos y generar procesos cognitivos más adaptativos.
dieron lugar a la publicación en 1932 de la obra
considera que experiencias de “El recuerdo: Estudio experimental y social” afectan nuestra conducta, sustenta al aprendizaje
aprendizaje particulares a lo largo  Jerome Bruner: Habla de tres modelos de como un proceso donde se modifican significados de 3. Relajación: Ventaja cognitiva: Incrementar la percepción
del desarrollo están en la base de aprendizaje: enactivo, icónico y simbólico. manera interna. Estas modificaciones las provoca el de autocontrol del sujeto, lo que mejorará su autoimagen.
esquemas cognitivos o creencias Estableció que una teoría de instrucción debe individuo. El aprendizaje se realiza mediante la 4. Programación de actividades: Beck lo recomienda para
que aumentan la vulnerabilidad a las enfocar cuatro grandes aspectos: predisposición al relación de diversos aspectos registrados en la casos de depresivos moderados o graves.
alteraciones psicológicas. aprendizaje, las formas en las que un cuerpo de memoria, sin importar que hayan ocurrido en 5. Valoración del dominio y agrado: Pedir al cliente que
conocimiento puede ser estructurado, secuencias tiempos y espacios distintos para producir registre, mediante una escala de 1 a 5, el nivel de agrado o
para presentar el material, y por último la conocimientos. dominio que realiza en sus actividades diarias.
naturaleza y ritmo de recompensa y castigo. Lo 6. Autoobservación (self-monitoring): Equivale a la línea
de base conductista. Permite obtener información sobre las
fundamental su teoría cognitiva es la construcción
actividades del cliente y su estado de ánimo.
del conocimiento mediante la inmersión del
7. Uso de autoaserciones: Preparación de mensajes de
estudiante, en situaciones de aprendizaje-
enfrentamiento adaptativos que debe repetir antes, durante
problemática, cuya finalidad es que el estudiante y después de situaciones estresantes.
aprenda descubriendo. 8. Entrenamiento en habilidades específicas: Cuando la
 Sus trabajos más recientes se centran en la evaluación identifica déficits específicos, el entrenamiento
complejizarían del modelo cognitivo de ver el introduce un sentimiento de confianza, y puede modificar
pensamiento y la construcción de un modelo el esquema del self hacia una imagen más positiva y
alternativo de contemplar el establecimiento del competente.
pensamiento humano, teorizando que éste es 9. Ensayo conductual y role playing: Su función es
regulado no por la cognición sino por la narrativa. practicar en la consulta conductas que deberá realizar en su
 Howard Earl Gardner: Teoría de las contexto.
Inteligencias Múltiples: Según esta, la inteligencia 10. Ensayo cognitivo: Pedirle al cliente que imagine los pasos
es la capacidad de ordenar los pensamientos y que componen la ejecución de una tarea, lo que le lleva a
coordinarlos con las acciones. No es una cantidad fijar su atención en los detalles potencialmente
que se pueda medir con un número y así mismo problemáticos y evitar la divagación.
existen tipos distintos. 11. Explicación del fundamento teórico al cliente:
Cada persona tiene por lo menos ocho proporciona un marco claro y esperanzador, donde el
inteligencias o habilidades cognoscitivas. problema queda explicado.
Estas trabajan juntas, aunque como entidades 12. Identificación de pensamientos disfuncionales: Permite
al terapeuta involucrar al paciente en la tarea de
semiautónomas y cada persona desarrolla unas
combatirlos.
más que otras ya que según la cultura y segmento
13. Registro diario de pensamientos disfuncionales: Beck
social, es el énfasis que ponen en su desarrollo.
(1979), constituye la esencia de la terapia de la depresión,
 Robert Jeffrey Sternberg: Teoría de los Estilos aunque puede aplicarse a otros trastornos.
Cognitivos: Investigación de la creatividad; Teoría Se puede aplicar gradualmente de 2, 3, a 5 columnas.
triangular del amor: Caracteriza el amor en una Se aplica primero en la consulta y, posteriormente como
relación interpersonal según tres componentes tarea en su casa, hasta que se realiza en la vida cotidiana.
diferentes: intimidad, pasión y compromiso; 14. Identificación de errores cognitivos: Enseña al paciente
Teoría Triárquica de la Inteligencia: Va contra el a reconocer sus errores cognitivos.
enfoque psicométrico y adopta un acercamiento 15. Comprobación de hipótesis que el cliente tiene sobre sí
cognitivo. “La inteligencia es actividad mental mismo: Kelly (1955). Se puede llevar a cabo de diversas
dirigida con el propósito de adaptación a, formas.
selección de o conformación de, entornos del 16. Disputa racional: Principal instrumento de la terapia
mundo real relevantes en la vida de uno mismo” racional-emotiva. Dryden y Ellis: "El terapeuta persiste
(Sternberg, 1985, p. 45). hasta que el cliente reconoce la falsedad de su creencia
 David Rumelhart: Teoría de los esquemas: irracional y reconoce la verdad de su alternativa racional".
Postulo que un esquema es una estructura de datos 17. Análisis de costes y beneficios: Plasmar en papel un
para representar conceptos genéricos almacenados análisis de las ventajas y desventajas de recurrir a un
en la memoria. Es por ello que la teoría de los
esquemas es considerada como una teoría de la determinado pensamiento automático o de realizar una
representación y utilización de los conceptos determinada conducta.
almacenados en la memoria. 18. Técnicas de reatribución: Análisis detallado, sobre papel,
Según Rumelhart, la teoría de los esquemas se de las suposiciones del paciente acerca de las causas o
ocupa de un modo general de cómo se representa responsabilidades de determinados acontecimientos.
el conocimiento y de cómo se usa el conocimiento 19. Trabajo con imágenes: El trabajo con imágenes de
almacenado. enfrentamiento o con la evocación voluntaria de otras más
placenteras, puede tener efecto positivo.
20. Búsqueda de soluciones alternativas: Es característica de
la mayoría de modelos cognitivos. Elemento muy
importante de la resolución de problemas.
21. Identificación de esquemas: Después de la detección y
discusión de cierto número de pensamientos automáticos,
se observa el predominio de ciertos temas que reflejan el
control de determinados esquemas.
22. Técnica de rol fijo: Kelly (1955). El cliente escribe una
descripción de sí mismo (autocaracterización), y luego, el
terapeuta la reescribe de forma que permita la exploración
de otros esquemas alternativos.
23. Biblioterapia: Algunos modelos (Beck y terapia racional-
emotiva) recomiendan la lectura de textos específicos que
refuercen el conocimiento cognitivo del problema por parte
del cliente.
Ninguna de éstas técnicas suele aplicarse
indiscriminadamente a todos los pacientes ni en cualquier
situación.
Es el estudio de la conducta externa Es el estudio de la conducta externa o manifiesta y en La terapia de la modificación de la conducta apareció El enfoque cognitivo conductual se centra en:
o manifiesta y en las relaciones las relaciones funcionales de ésta con los estímulos a finales de los 50, como una alternativa radical a los  La modificación de la conducta como tecnología.
funcionales de ésta con los que concede una especial importancia a las influencias modelos previos, especialmente a los  Fases, pasos y actividades en la elaboración, aplicación
estímulos que concede una especial del medio como causa o determinante de la conducta psicodinámicos. y evaluación de Programas de modificación de conducta.
importancia a las influencias del y un menor protagonismo a los factores innatos o Su origen se remonta a principios de siglo: Escuela  Criterios de selección de técnicas.
medio como causa o determinante hereditarios. Su trabajo consistirá en fortalecer y de fisiología rusa creada por I.M. Schenov (1829- Utilidad específica de las técnicas conductuales y
de la conducta y un menor mantener aquellas conductas que ya existen, aunque 1905): Toda conducta podía explicarse apelando a cognitivo-conductuales, descripción y aplicación.
protagonismo a los factores innatos con una frecuencia baja; en otros casos tendrá que los reflejos, sin hacer referencia a la conciencia u
o hereditarios. Su trabajo consistirá centrarse en reducir o extinguir las conductas no otros procesos mentales.
en fortalecer y mantener aquellas deseadas, o no aceptadas socialmente. Sus discípulos más destacados fueron Paulov (1848-
conductas que ya existen, aunque 1936) y Bechterev (1857-1927).
con una frecuencia baja; en otros A principios de los 60, el modelo conductual se
casos tendrá que centrarse en reducir perfila como nuevo paradigma de la Psicología
o extinguir las conductas no clínica.
deseadas, o no aceptadas Dos factores primarios determinaron su surgimiento:
socialmente. La madurez alcanzada por la psicología del
aprendizaje.
La insatisfacción con el estatus científico y modus
operandi del modelo médico.
Sin duda, fue Burrhus Frederic SKINNER (1.904-
1.990) quien dio un mayor impulso al modelo
conductual, a partir de los años 40-50 con su teoría
del Análisis Funcional de la Conducta, y su teoría
sobre el Condicionamiento Operante, introduciendo
conceptos y términos actualmente vigentes como los
de refuerzo, extinción, castigo, etc...-Este enfoque
está centrado, en primer lugar, en el estudio de la
conducta externa o manifiesta y en las relaciones
funcionales de ésta con los estímulos del medio
(tanto antecedentes como consecuentes de la
misma). De esta forma podemos obtener una
descripción y explicación tanto del desarrollo, como
del mantenimiento y modificación dela conducta
humana, tanto de la normal como la anormal.
El modelo humanista parte de la idea En el ambiente de la Psicología americana la La terapia gestáltica parte del postulado de que el  El objetivo que se propone la psicología humanista
que toda persona posee una orientación humanista es muy reciente, en Europa descubrimiento intelectual de lo que al paciente le consiste en la superación de una imagen determinista y
tendencia actualizante, una especie tuvo sus orígenes con Leibniz y sus raíces se está sucediendo (insight) es insuficiente para curar el mecanicista del ser humano, así como la atención de la
de impulso hacia el crecimiento, la remontan hasta las doctrinas de Aristóteles y Santo trastorno por lo que desarrolla ejercicios específicos actividad investigadora hacia la persona en su vida
salud y el ajuste. La terapia más que Tomás. pensados para mejorar la conciencia general de la cotidiana.
un hacer algo al individuo, tratara de Se dice que la Psicología Humanista nació de manera persona sobre su emoción, estado físico y  La psicología humanista pretende buscar nuevas
liberarlo para un crecimiento y informal, en la década del cincuenta, y se le denomina necesidades reprimidas a través de estímulos físicos respuesta a la pregunta por el sentido de la vida y por la
desarrollo adecuado (Rogers, 1951). "la Tercera Fuerza", junto con el Psicoanálisis y el y psicológicos del ambiente. plenitud de la existencia humana en un entorno
Conductismo (Maslow 1908-1970). condicionado por la tecnología.
Para sus exponentes (Maslow, May, Rogers, Buhler, La psicología humanista se propone utilizar sus
Allport, Sutich, Buber y otros) esta nueva corriente conocimientos para configurar un entorno vital acorde con
trataba de volver a poner al hombre en el centro de la la dignidad humana para que cada cual pueda desarrollarse
psicología, convertida cada vez más en científica, fría
y deshumanizada. Criticando, por lo tanto, al libremente y al mismo tiempo asumir responsabilidades
psicoanálisis ortodoxo y al conductismo, que trataban hacia la comunidad.
al hombre como un producto de su bioquímica celular
y de su medio familiar y social, y de haberlo reducido
a un objeto de estudio.
Las raíces de la Psicología Humanista son europeas,
puesto que la mayoría de los psicólogos que la
desarrollan venían del viejo continente huyendo del
régimen nazi hacia los Estados Unidos donde nace la
misma.
La corriente psicológica humanista se desarrolla
gradualmente en los Estados Unidos, gracias al aporte
de psicólogos alemanes que habían huido del régimen
nazi. Esta "Psicología Humanista" surgida de "manera
informal", en la década de 1950, alrededor de
Abraham Maslow (1908 - 1970), Rollo May (un
psicoanalista didáctico de origen Vienés), Carl
Rogers (1902 - 1987), Charlotte Buhler (1893 - 1973),
Allport, Anthony Sutich y algunos otros. La mayor
parte fuertemente influidos por la corriente
existencialista europea, sobre todo alemana y francesa
(Heiddegger, Buber, Binswanger, Sartre, Merleau-
Ponty, Gabriel Marcel, etc.) para ellos se trataba de
"volver a poner al hombre en el centro de la
psicología" convertida cada vez más en "científica",
"fría" y "deshumanizada".

Sistema psicológico que explica una 1. La vida psíquica está determinada. El psicoanálisis se sustenta bajo varios principios, El psicoanálisis y la terapia psicoanalítica sirve para aquellas
teoría de la personalidad, propone 2. El inconsciente tiene un papel predominante en la que son los siguientes: personas que sienten que caen en forma recurrente bajo el
un método de investigación y una conducta.  El desarrollo de la personalidad está marcada peso de síntomas psíquicos lo que impide que puedan
forma de intervención terapéutica. 3. Los conceptos explicativos son dinámicos principalmente por los acontecimientos de desarrollar todo su potencial para ser felices
Fue propuesto por Sigmund Freud y (motivacionales). nuestra primera infancia. Según Freud, las bases individualmente, con sus amigos o su familia, así como
se basa en el análisis de los 4. La historia de la persona es de suma importancia de nuestra personalidad queda fijada a la edad de sentirse exitoso y pleno en el trabajo o en las tareas
conflictos sexuales inconscientes en la determinación de la cinco años. habituales de la vida. La ansiedad, las inhibiciones y la
originarios en la niñez. 5. El impulso básico es sexual.  La forma en que nos comportamos se encuentra depresión generalmente son signos de conflictos internos.
La idea central en el centro del 6. Tiene su base en la biología del organismo. influenciada en gran parte por nuestros impulsos Técnicas de intervención:
psicoanálisis es la creencia de que 7. Esta energía se manifiesta en variedad de inconscientes.  Asociación libre: Método terapéutico donde el sujeto
todas las personas poseen instintos.  Cuando la información del inconsciente pasa a expresa sus sentimientos, emociones y sensaciones tal
pensamientos, sentimientos, deseos 8. Existe un conflicto básico entre los instintos de nuestro consciente, puede conducirnos a una como aparecen en su mente.
y recuerdos inconscientes. Por lo vida y muerte. catarsis y permitirnos lidiar con el problema.  Catarsis: liberación de las emociones y/o conflictos
que el contenido del inconsciente a 9. Se requiere un modelo estructural, topográfico, inconscientes mediante su expresión.
la conciencia, las personas son para explicar la actividad inconsciente.
capaces de experimentar la catarsis 10. Las neurosis se explican según la relación del  Utilizamos una serie de mecanismos de defensa  Hipnosis: Estado de inconsciencia semejante al sueño
y profundizar en su estado de ánimo niño con sus padres. para protegernos de la información contenida en que se logra por sugestión y que se caracteriza por la
actual. 11. La persona pasa por varias etapas de desarrollo nuestro subconsciente. sumisión de la voluntad de la persona a las órdenes de
El psicoanálisis tiene cuatro áreas libidinal.  Los problemas emocionales y psicológicos como quien se lo ha provocado.
principales de aplicación: 12. Los mecanismos de defensa protegen al individuo la depresión y la ansiedad, suelen tener sus raíces  Análisis de sueños: Freud consideró que al análisis de
1. Como una teoría del del daño psicológico. en los conflictos entre la mente consciente e los sueños era el camino real para acceder al
funcionamiento de la mente 13. Eventos como los sueños, errores y chistes, tienen inconsciente. inconsciente. Es decir, los sueños son la vía de expresión
humana. un significado simbólico relacionado con  Un analista experto puede ayudar a traer ciertos de deseos reprimidos.
2. Como un método de tratamiento contenido aspectos del subconsciente a la conciencia
para los problemas psíquicos. Fundadores y representantes teóricos mediante el uso de una variedad de estrategias
3. Como un método de  Sigmund Freud psicoanalíticas tales como análisis de los sueños
investigación y,  Alfred Adler y la libre asociación.
4. Como una forma de ver y  Carl Gustav Jung
analizar los fenómenos  Otto Rank
culturales y sociales como la  Sandor Ferenczi
literatura, el arte, las películas,  Alfred E. Jones
movimientos políticos y  Max Eitingon
grupales.  Karl Abraham
 Hanns Sachs
 Anna Freud
BIBLIOGRAFIA
Material suministrado por la profesora
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1130-52742012000300004
file:///C:/Users/cpe/Desktop/MODELO%20DE%20VALORACION%20PSICOLOGICA.pdf
http://cismlk.edu.co/campusvirtual/pluginfile.php/77704/mod_resource/content/0/PSICODIAGNOSTICO%20cap1sid.usal.es%20cap1.pdf
http://online-psicologia.blogspot.com.co/2007/11/modelos-cognitivos.html
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https://mensalus.es/blog/tecnicas-psicoterapeuticas/2011/10/la-terapia-grupal/
https://www.psicoactiva.com/blog/psicoanalisis-enfoque-psicoanalitico-la-psicologia/
https://www.ipa.world/IPA/IPA_Docs/Spanish%20About%20Psychoanalysis.pdf