UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE OCCIDENTE

Facultad de Ingeniería

Transferencia de Calor

Practica 5

J. Medina1, J García1

1
Ingeniería Mecánica, Facultad de Ingeniería, Universidad Autónoma de Occidente, Cali Colombia.

18 mayo del 2018

INTRODUCCIÓN caída de las gotitas de líquido durante la

La transferencia de calor por convección es el
mecanismo de transferencia de energía entre
una superficie sólida y el líquido o gas
adyacente que está en movimiento. Entre más
rápido es el movimiento de un fluido, mayor
es la transferencia de calor por convección.
La convección recibe el nombre de
convección forzada si el fluido es forzado a
fluir sobre la superficie mediante medios
externos como un ventilador, una bomba o el
viento.
Los procesos de transferencia de calor que
comprenden cambio de fase de un fluido
también se consideran como convección a
causa del movimiento de ese fluido inducido
durante el proceso, como la elevación de las
burbujas de vapor durante la ebullición o la
condensación.
Algunos no consideran a la convección como
un mecanismo fundamental de transferencia
del calor ya que, en esencia, es conducción de
calor en presencia de un movimiento de
fluido. Pero todavía se necesita dar un nombre
a este fenómeno combinado, a menos que se
desee seguir refiriéndose a él como
“conducción con movimiento de fluido”. Por
lo tanto, resulta práctico reconocer a la
convección como un mecanismo separado de
transferencia de calor, a pesar de los
argumentos válidos en contra
En la presente practica se estudió la influencia
del número de Reynolds en el mecanismo de
transferencia de calor por convección
forzada.1

1
Çengel, Y., & Ghajar, A. (2011). Transferencia de
calor y de masa (4th ed., pp. 25,26). México D.F.:
McGraw Hill.

1
METODOLOGIA transferencia por convección y radiación,
después de calcular los coeficientes de
Para la realización de esta práctica se transferencia de calor se calcula en número de
seleccionó el instrumento que permite la Nusselt experimental, también se calcula en
realización de la prueba de convección número adimensional de Prandtl que es el
forzad, el cual consiste en un ventilador mismo para todos los ensayos realizados en la
conectado a un cilindro vertical que es por presente practica de laboratorio,
donde fluye el flujo de aire producido por el posteriormente se calcula el número de
ventilador hasta que el fluido choca contra la Reynolds para cada ensayo realizado.
resistencia que se encuentra en la parte Una vez se realicen los cálculos necesarios se
interior del cilindro con los sensores de procede a crear una gráfica donde se muestre
temperatura y caudal, que permiten realizar el número de Nusselt con respecto al número
las respectivas tomas de datos del de Reynolds y con esto poder apreciar la
experimento. incidencia del número adimensional de
 Software SCADA. Reynolds en la transferencia de calor por
Para la realización de la práctica es necesario convección.
inicializar el software SCADA y cargar la
configuración para la práctica de convección
forzada, asegurarse de que los sensores estén
bien conectados a la interfaz. En primera
instancia se enciende el ventilador a un flujo
volumétrico constante de 10 l/s y se enciende
la resistencia a una potencia constante para
toda la práctica de 30w, se deja estabilizar el
sistema por unos 5 minutos aproximadamente
para que la temperatura de entrada y salida del
fluido presente la menor variación y sea más
confiable el registro de los datos de las
temperaturas. Lo anterior se repite para dos
ensayos más, pero teniendo en cuenta que se
varia el caudal del ventilador. Para el segundo
caso el caudal del ventilador se aumenta a
13 l/s y en el tercer caso el caudal del
ventilador se fija en 16 l/s, y así mismo se deja
el sistema para cada ensayo estabilizar hasta figura 1. equipo para realizar la práctica.
que las temperaturas de entrada y salida del
fluido permanecen casi constantes, para
posteriormente registrar los datos de las
temperaturas de entrada y salida del cilindro.
Una vez que se registran los datos en las
tablas que la guía suministra para el
procesamiento de los datos registrados, se
procede a calcular los coeficientes de

2

figura 2. configuración del software para realizar la práctica.
ANALISIS DE LOS RESULTADOS
A continuación se presenta la tabla con los datos
obtenidos en la práctica de laboratorio (tabla 1).
Tabla 1. (Datos obtenidos en cada ensayo).
Después de obtener los datos de la práctica para
cada ensayo respectivamente se procede a la
realización de los cálculos correspondientes para
hallar el calor por convección y por radiación los
cuales se presentan en la siguiente tabla.
(Tabla 2).
Tabla 2. (Resultados de los cálculos requeridos para la práctica).
Los datos presentados en la tabla anterior se
calcularon gracias a las ecuaciones presentadas en
la guía de laboratorio de la práctica 4. En la tabla
2 se puede observar la variación del número
adimensional Reynolds, Nusselt y el calor
disipado por convección y por radiación a medida
que se varía el flujo volumétrico que produce el
ventilador.
Después de realizar los cálculos pertinentes se
procede a graficar el número de Reynolds con
respecto al número de Nusselt la cual se presenta
a continuación.
Figura 3. Grafica número de Nusselt vs número de Reynolds.
En la figura anterior se compara el
comportamiento del número de Reynolds con
respecto al número de Nusselt. Como se observa
al realizar la comparación los resultados son lo
esperado al realizar la práctica de laboratorio ya
que la teoría indica que, entre mayor sea la
cantidad de flujo volumétrico, el número de
Reynolds aumenta, el número de Nusselt
disminuye y por lo tanto la transferencia de calor
es mayor. Pero como se observa claramente en la
tabla 2. El número de Reynolds aumenta con el
incremento de flujo volumétrico, como era de
esperarse. Asimismo el número de Nusselt
disminuye acorde a la teoría pero como se
observa la transferencia de calor disminuye al
aumentar el flujo volumétrico, esto es debido a
que el problema se planteó como un flujo de
calor estacionario, lo que conlleva a un error en
los cálculos del flujo de calor por convección los
cuales se ven reflejados en la disminución del
flujo de calor a medida que aumenta el flujo
volumétrico, estos errores también se deben al
no tomar la practica como flujo de calor
transitorio por cuestiones de simplicidad a la
hora de hacer los cálculos correspondientes.
3
CONCLUCIONES  Çengel, Y., & Ghajar, A. (2011).
Transferencia de calor y de masa
Dados los resultados y el análisis de resultados se
(4th ed., pp. 25,26). México D.F.:
puede concluir que:
McGraw Hill.
El número de Reynolds tendrá incidencia directa
en la disipación de calor, teniendo en cuenta que
se deben establecer parámetros para régimen
estacionario, ya que en régimen transitorio los
valores varían conforme al tiempo, lo que en la
práctica se representa que entre más se aumentó
el caudal del aire menor fue la convección de
calor.

La práctica no arrojo los resultados que se

esperaban conforme a la convección de calor, ya
que esta disminuía conforme el aumento de
caudal, evidenciando que el cuerpo conservaba el
calor que estaba generado por la corriente fría que
fluía a través de él, o este estaba manteniendo una
temperatura superficial menor teniendo menor
calor que disipar, lo mismo ocurrió con el
coeficiente de trasferencia de calor (h), ya que
presentando un mayor numero la disipación de
calor debía presentarse de igual manera.

Por otra parte la convección por radiación, se

presenta en todos los fenómenos de trasferencia
de calor, y depende de las condiciones donde se
presente que demostrara si este tiene o no mayor
incidencia sobre el cuerpo, los resultados
evidencian valores muy bajos de trasferencia por
este medio, pero se demuestra que está presente
en el proceso.

REFERENCIA Y BIBLIOGRAFIAS

 Serie para el estudio de

transferencia de calor. (2018).
Retrieved from
http://www.edibon.com/es/files/
equipment/TSTCC/catalog
 Çengel, Y., & Ghajar, A. (2011).
Transferencia de calor y de masa
(4th ed.). México D.F.: McGraw
Hill.