EP CEP – Ano lectivo 2009/2010
Escola Profissional
Centro de Estudos e Trabalho da Pedra
Curso Profissional de Técnico de Pedreiras e Segurança e Higiene no Trabalho
Planificação da disciplina de Área de Integração (11º ano)
Conteúdos programáticos
Módulo III
Tema-problema- A construção do
conhecimento ou o fogo do
Prometeu
Tema –problema- A cidadania
Europeia
Tema-problema- Os fins e os
meios: que ética para a vida
humana
Área de Integração-11º ano
Ano lectivo 2009/2010
Aulas
Objectivos de aprendizagem previstas
(45min)
 Relacionar o mito do fogo de Prometeu com a
origem do conhecimento humano.
 Relacionar a Fisiologia do ser humano com a
construção do conhecimento. 16
 Explicar a influência do meio envolvente na
construção do conhecimento.
 Debater a problemática da inteligência artificial e
sua conexão social.
 Indicar momentos importantes da construção
europeia.
 Conhecer as principais instituições europeias.
16
 Identificar direitos e deveres relacionados com a
cidadania europeia.
 Definir o conceito de ética.
 Conhecer os suportes éticos da vida
contemporânea: sujeito/outros;
sujeito/instituições; sujeito/ natureza e vida.
 Explicar o conceito de democracia na Polis grega: o
lugar da ordem humana e da moral na cidadania;
 Reconhecer a complexidade do sentido de 16
liberdade como consequência da complexificação
das sociedades.
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Prof. Neli Oliveira
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Aulas
Conteúdos programáticos Objectivos de aprendizagem previstas
(45min)
Módulo IV
Tema-problema- Homem-  Investigar situações de degradação ambiental na
Natureza: uma relação região da escola.
sustentável
 Definir recurso.

 Conhecer as diferentes formas de poluição

16
atmosférica, hídrica, dos solos, dos oceanos…

 Analisar o impacto global da produção de

desperdícios.

 Dar exemplos de medidas que garantam a

sustentabilidade.

 Definir sustentabilidade.

Tema –problema- Desequilíbrios

regionais  Distinguir crescimento de desenvolvimento.

 Distinguir diferentes tipos de indicadores.

 Comparar indicadores de desenvolvimento de

diferentes regiões portuguesas.

 Identificar tendências na distribuição. 16

 Explicar os desequilíbrios regionais encontrados.

Tema-problema- O papel das

organizações internacionais  Conhecer diferentes organizações internacionais.

 Explicar o papel das organizações internacionais

na globalização.

 Explicitar o papel da Organização das

Nações Unidas no mundo actual.

 Reconhecer o papel das organizações

internacionais na resolução de problemas 16
globais.

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 Conforme programa oficial para a disciplina elaborado pela Direcção-geral de Formação Vocacional
do Ministério da Educação

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