INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO CLUB DE LEONES SINCELEJO - SUCRE
GUÍA DE TRABAJO DE CIENCIAS SOCIALES .
Fecha de elaboración :
Fecha de ejecución :
La Tierra: Coordenadas y husos horarios.
La tierra como astro
La tierra es un astro o cuerpo celeste en el inmenso
conjunto del Universo. Es uno de los ocho planetas que
giran alrededor del Sol. En orden de cercanía, es el
tercer planeta del Sistema solar, ubicado a 150 millones
de kilómetros de distancia. Ocupa el quinto lugar en
cuanto a tamaño. La tierra es el único planeta conocido
que tiene vida. La presencia de aire, agua y rocas
reduce las temperaturas extremas y permite que ellas
sea el hogar de millones de seres humanos, animales y
plantas.
La tierra se mantiene girando de modo constante
alrededor del sol y en una órbita determinada debido a
la fuerza de gravitación. Como la Tierra se mueve de
Oeste a Este, el Sol aparece más pronto en los lugares
situados al Este, en donde el día comienza más
temprano.
En la actualidad, gracias a los satélites artificiales que
han sido elaborados para el estudio el planeta y del
universo, podemos tener una visión amplia de la Tierra.
Vista desde el espacio, la Tierra se distingue de los
demás planetas del Sistema Solar por su posición,
tamaño y color.
La Tierra no es una esfera perfecta; está achatada en
los polos y es un poco más ancha en el centro. Varias
pruebas
han permitido confirmar la idea de la redondez de la
Tierra: la sombra redonda de la Tierra que se proyecta
sobre la
Luna y que se puede observar en los eclipses de luna;
el hecho de que un barco desaparezca en el planeta
horizonte desde su parte inferior hasta la superior; y la
última, pero la más evidente, está dada por las
imágenes de nuestro el planeta, tomadas desde
satélites artificiales que orbitan alrededor de la Tierra.
GRADO
GUÍA NOMBRE: 6
No. -------
Mientras en la mitad del planeta que está iluminado por
el Sol es de día, en la otra mitad, ubicada en el lado
opuesto, es de noche.
La forma esférica de la tierra ocasiona que en cualquier
punto se ejerza igual atracción hacia su interior. Sin
embargo debido al achatamiento del planeta, la fuerza
de gravedad es ligeramente mayor en los polos, por
estar a menor distancia del centro de la Tierra, razón por
la cual el peso de los objetos también es mayor en los
polos y menor en la zona ecuatorial.
Los rayos solares no iluminan todo el planeta con la
misma intensidad, lo que ocasiona diferencias en las
temperaturas y, por consiguiente, en el clima, la
vegetación y los ecosistemas. En efecto, las regiones
más cercanas a la línea ecuatorial reciben luz y calor
durante todo el año de manera más directa; mientras
que, en las regiones polares, llega muy oblicua con
menor energía.
La tierra y sus movimientos: Igual que el Sistema
Solar, la Tierra se mueve por el espacio todo el tiempo.
Aunque
no lo alcancemos a percibir, presenta varios
movimientos simultáneos, dos de ellos son:
Movimiento de rotación: La tierra gira sobre su propio
eje, una línea imaginaria que la traviesa de polo a polo,
y está ligeramente inclinada respecto al plano de la
órbita terrestre. El Angulo de inclinación del eje de
rotación es de 23º27´ 30´´. Para realizar un giro
completo, la Tierra emplea 24 horas, lo que se conoce
como día terrestre.
CONSECUENCIAS
- Sucesión del día y la noche
- Orientación a través de puntos cardinales (permite
establecer el norte, sur, oriente, occidente)
- Cambios en la forma de la Tierra.
Movimiento de traslación: la Tierra gira alrededor del
sol en una trayectoria de forma elíptica, es decir, se
desplaza alrededor del Sol en una órbita de forma
ovalada. Para realizar este movimiento, la Tierra emplea
365 días, 6 horas y 9 minutos, lo que constituye un año.
El excedente de 365 días se acumula durante cuatro
años, al cabo de los cuales se agrega un día al mes de
febrero, creándose así el año bisiesto. El sol no se
localiza exactamente en el centro de la elipse, de
manera que la Tierra no se encuentra siempre a igual
distancia de él. Así, a comienzos de enero, se halla en
su perihelio, es decir cerca del Sol. En los inicios del
mes de julio se encuentra en su afelio o alejada del Sol.
El movimiento de traslación, la inclinación del eje de la
Tierra y la distancia de ésta respecto al Sol originan las
cuatro estaciones: primavera, verano, otoño e invierno.
Las estaciones solo se presentan en las Zonas de
latitudes medias (cerca de los trópicos de cáncer y de
capricornio) en donde los rayos del Sol llegan de forma
directa en una época del año y de forma inclinada en el
resto del año.
La tierra y sus líneas imaginarias: para poder ubicar
con precisión sobre la Tierra un punto o un territorio, es
necesario utilizar un sistema que se basa en los
paralelos y los meridianos. Estos son líneas imaginarias
trazadas sobre las diferentes representaciones de la
Tierra o mapas y sirven para localizar con exactitud
cualquier punto cualquier punto de la superficie
terrestre. El cruce de paralelos y meridianos forman una
cuadricula llamada.
COORDENADAS GEOGRÁFICAS.

Los husos horarios

A medida que nuestro planeta gira o realiza el movimiento de rotación la hora va cambiando en cada lugar. Esto se
explica porque las áreas iluminadas o sombreadas respecto a la luz del Sol se van moviendo en el transcurso de 24
horas. Para medir el tiempo con mayor facilidad se establecieron 24 husos horarios, cada uno de los cuales corresponde
a una hora del día.
Los husos horarios son franjas longitudinales de 15°. Por convención se adoptó como primer huso horario el meridano 0°
o de Greenwich. De este modo, todos los puntos ubicados en un mismo huso horario tienen la misma hora.

ACTIVIDAD N°1

1. Escribe el título “El planeta tierra”, elabora un dibujo relacionado y a su alrededor escribe algunas características.
2. Explica con tus palabras en que consiste la fuerza de gravitación.
3. Elabora un dibujo representativo de cada uno de los dos movimientos de la Tierra vistos en la guía.
4. Completa:
a) Sucesión del día y la noche es consecuencia del movimiento de ________________________________
b) Las cuatro estaciones son consecuencia del movimiento de ____________________________________
c) La Tierra para dar un giro sobre su propio eje emplea en tiempo ________________________________
d) La Tierra para trasladarse alrededor del sol emplea en tiempo __________________________________
e) El perihelio significa que la Tierra se encuentra ______________________________________________
f) El afelio significa que la Tierra se encuentra ________________________________________________
g) El año bisiesto tiene ________________ días.
h) La Tierra gira alrededor del sol en una trayectoria de forma ____________________________________
i) El Angulo de inclinación del eje de rotación de la Tierra es de __________________________________
j) Las estaciones son: ___________________________________________________________________
k) El cruce de paralelos y meridianos forman una cuadricula llamada:_______________________________

5. A partir de la información “La tierra y sus líneas imaginarias” resuelva los siguientes puntos.
a. Ubica en una imagen de la Tierra :
Los hemisferio
Los principales paralelos
Los principales meridianos

b. En una imagen y de forma gráfica copia la explicación de

La latitud
La longitud

c. Completa:
Podemos localizar cualquier punto de la Tierra a partir de sus coordenadas geográficas: longitud y latitud.
Tomamos como referencia el meridiano cero, o de Greenwich, y el Ecuador.
La _____________es la medida del arco de meridiano comprendido entre el Ecuador y el punto. Puede medir de 0° a 90°
y ser Norte o Sur, según la posición del punto respecto al Ecuador.
La ____________ es la medida del arco comprendido entre el meridiano de Greenwich (meridiano cero) y el meridiano
que pasa por el punto. Puede medir de 0° a 180° y ser Este u Oeste, según la posición del punto respecto al meridiano
de Greenwich.
d. Con apoyo de la siguiente imagen, ubica:

- Cuadrante superior izquierdo: ___________________________________________________

- Cuadrante inferior izquierdo: ___________________________________________________
- Cuadrante superior derecho: ___________________________________________________
- Cuadrante inferior derecho: ___________________________________________________
e. Cada estudiante contara con una fotocopia del mapamundi y sus respectivos grados. (pegarlo en el cuaderno).
Ubicar el cuadrante.

f. Visita a la sala de sistemas para trabajar en el programa Google Earth e identificar los lugares ubicados en las
siguientes coordenadas:

g.Calcula los grados de diferencia con el Tiempo Promedio en el Meridiano de Greenwich (GMT).
h. Cada estudiante contara con una fotocopia del mapa de Colombia para desarrollar la siguiente actividad:

La Tierra y sus formas de representación: El mapa, los planos y la escala.

La cartografía: se define como el conjunto de técnicas, procedimientos y herramientas utilizadas para representar, de
forma gráfica, toda la superficie terrestre o parte de ella sobre un mapa o plano. El ser humano ha usado el mapa como
representación cartográfica desde la más remota antigüedad. El mapa más antiguo que se ha encontrado hasta el
momento es una placa de barro cocido procedente de Mesopotamia, en el continente asiático. Se supone que fue
elaborado hacia el año 2500 a.C. y representa una región de ese país, con las características del valle de un rio.
En China también se han encontrado mapas extensos, trazados y realizados en seda, elaborados aproximadamente
hacia el año 2000 a. C.
En contraste, la cartografía actual emplea nuevas técnicas procedentes de la ingeniería de sistemas y las imágenes
producidas por los satélites artificiales para recopilar una gran cantidad de información acerca de toda la superficie
terrestre o parte de ella, con el fin de elaborar mapas más exactos y en menor tiempo.

Formas de representar la Tierra

Existen distintas representaciones cartográficas de la Tierra; entre las más conocidas están:
El globo terráqueo: Como la Tierra es similar a una esfera, la forma más apropiada y precisa para representarla es el
globo terráqueo. Éste nos muestra las distancias, las áreas, las direcciones y la forma real del planeta, pero a una escala
reducida. El globo terráqueo muestra aspectos generales de la superficie terrestre. Su observación y manipulación
permite observar la forma de la Tierra, entender la manera como el planeta ejerce el movimiento de rotación, comprender
la diferencia de duración entre el día y la noche en diferentes regiones del planeta y establecer distintas zonas terrestres.
El mapa: Es una representación de la Tierra o de parte de ella en una superficie plana. Ésta se realiza teniendo en
cuenta un sistema de coordenadas y símbolos gráficos denominados convenciones. Algunos mapas solo muestran una
pequeña zona del planeta, en cambio, otros muestran toda su superficie.
Existen varias clases de mapas que se distinguen principalmente por la finalidad, el tamaño y el fenómeno que
representan. Los mapas se pueden clasificar en temáticos y en topográficos o de base; cada uno de ellos ofrece un tipo
de información y un grado de detalle diferente.
Mapas topográficos o de base: Muestran los rasgos físicos y de infraestructura de un área determinada, como ríos,
lagos, quebradas, altura, carreteras, caminos y canales. Estos mapas resaltan las formas y las alturas del relieve
mediante las curvas de nivel o línea imaginarias del terreno, es decir, las que unen puntos de igual altura respecto a un
plano de referencia.
Mapas temáticos: Proporciona información visual relacionada con la localización de un fenómeno o alguna
característica particular de un lugar, como las lluvias, el clima, los suelos, la vegetación o diversas actividades
económicas que se realizan en una zona determinada.
Ejemplo de mapas temáticos son los históricos, que representan algún hecho o proceso; los políticos, que muestran
las divisiones políticas y administrativas; los geológicos, que indican los tipos de roca que se encuentran en un área, y
los demográficos, que indican la distribución geográfica de la población, entre otros.
Proyecciones cartográficas: Quizá has intentado pelar una naranja sin romper la piel, con el propósito de extenderla
sobre la mesa sin rasgos ni superposiciones. Sin embargo, luego de realizar este ejercicio nos damos cuenta que la
superficie de una esfera no puede desarrollarse perfectamente sobre un plano, por lo tanto, es imposible reproducir
exactamente y sin errores la forma de los diversos continentes y mares de la Tierra en un plano. Para resolver estas
dificultades, la cartografía ha creado un sistema de representación denominado proyección cartográfica.
Una proyección cartográfica es una técnica utilizada para mostrar la superficie curva de la Tierra sobre un mapa o
plano. Existen varias clases de proyecciones, pero todas alteran o distorsionan la forma y el tamaño de los continentes o
la distancia entre ellos. Algunas proyecciones son:
Proyección cilíndrica
Proyección cónica
Proyección polar
Proyección de Molloweide
El plano: es una representación gráfica que caracteriza áreas pequeñas, como una casa, el barrio o una ciudad. En
un plano puede observarse muchos detalles, por ejemplo, las formas de una plaza que difícilmente se puede identificar
en un mapa.
Para la elaboración de mapas y planos, los cartógrafos utilizan símbolos gráficos o convenciones, los cuales facilitan la
identificación de los elementos o fenómenos que se representan.
Los signos convencionales: las convenciones pueden establecerse en forma de puntos, líneas o áreas. Aunque por
acuerdo internacional, se utilizan convenciones universales para representar hechos o fenómenos geográficos comunes,
como montañas, bosques, nevados, ríos, carreteras y poblados.
La escala: Debido que es imposible elaborar mapas en un tamaño real al de la superficie, es necesario hacer una
representación más pequeña del terreno, guardando las proporciones y las relaciones. Esta proporción entre las
dimensiones del terreno y el tamaño de lo representado en el mapa se llama escala.
En los mapas y planos, la escala puede expresarse de dos formas: numérica y gráfica.
La escala numérica es una proporción matemática o fracción que indica cuantos centímetros del terreno están
representados en un centímetro del plano o mapa. Se expresa, así, 1:10 y se lee “uno a diez” el primer número (1) indica
un centímetro en el plano o mapa y el segundo (10) indica las veces que se encuentra ese centímetro en el terreno.
La escala grafica se dibuja en los mapas o planas de acuerdo con la escala numérica, para facilitar la medición de las
distancias. Esta escala se compone de una recta que está dividida en partes iguales, las cuales representan distancias
en el terreno, es decir, dicha escala también indica cuanto equivale un centímetro en el mapa respecto a las dimensiones
existentes en el terreno.

ACTIVIDAD N°2:

1. Dibuja el globo terráqueo

2. Dibuja un mapa topográfico y dos mapas temáticos
3. Investiga sobre los tipos de proyección y dibuja cada una de sus representaciones.
4. Elabora un plano de tu habitación, dibujando todos los elementos que contiene.
5. Dibuja en un cuadro algunos signos convencionales utilizados frecuentemente.
6. Explica según la escala numérica las siguientes expresiones:
1. 1:100 ____________________________________________________________________________________
2. 1:1000____________________________________________________________________________________
7. Con la información del tema diseña cinco preguntas tipo ICFES.
8. Pinta la respuesta correcta.

9. Identifica el tipo de mapa que se corresponde con cada descripción.

a) Economía de COLOMBIA. Población y comunicaciones. Se trata de un mapa____________
b) América. Mapa con los países y capitales del continente americano. Es un mapa_____________
c) Relieve COLOMBIANO. Mapa de COLOMBIA, donde se pueden apreciar los diferentes accidentes geográficos y
formas del relieve. Es un mapa__________________
SEMANA 9: La Tierra su estructura interna y la litosfera, la hidrosfera y la atmósfera.

Las investigaciones realizadas en torno a la estructura de la Tierra han establecido la existencia de tres capas diferentes,
pero dependientes y concéntricas, que van desde su interior o centro hasta el espacio exterior. Estas son la geosfera,
la hidrosfera y la atmosfera. Estas tres capas conforman el planeta Tierra.
La biología emplea en su vocabulario la palabra Biosfera. Esta palabra proviene del griego bios, que significa vida, y de
sphaira, que equivale a esfera: “esfera de la vida”. Se refiere también a la estructura del sistema Tierra y, en
particular, a las capas donde los seres vivos encuentran condiciones para su existencia, como la atmosfera, la hidrosfera
y la litosfera. La biosfera constituye la superficie del planeta donde vivimos.

La superficie de la litosfera o corteza terrestre presenta distintos tipos de deformaciones, irregularidades o desniveles, los
cuales constituyen el relieve.
La ciencia que estudia e interpreta las características, el origen y la evolución del relieve de la corteza terrestre y su
relación con las formas de vida es la geomorfología. Su estudio facilita al ser humano la comprensión de todas las formas
de relieve, conocidas como geoformas.
Sismicidad y vulcanismo: Los sismos, temblores o terremotos son movimientos violentos de la superficie terrestre,
producidos por choques y desplazamientos de las capas internas o de la corteza terrestre. Los movimientos sísmicos se
propagan en onda concéntricas a partir del foco sísmico hipocentro, que se encuentra bajo Tierra, y se detectan gracias a
los sismógrafos, que miden, en diversas escalas, la magnitud de los sismos.
Por otro lado, el vulcanismo es el conjunto de procesos relacionados con la salida a la superficie de materiales internos,
como lava, piroclastos, vapor de agua y otros gases. Las dos terceras partes de los volcanes del planeta e localizan en
las costas del Océano Pacifico, donde forman un gigantesco arco llamado cinturón de fuego del Pacifico, que comprende
la costa occidental de América y la oriental de Asia.

Importancia del relieve y problemas ambientales asociados.

Las formas del relieve son de gran importancia; de ellas dependen, en gran medida, las facilidades o dificultades que un
área ofrece para la ocupación humana, animal y vegetal.
Las diferencias en el relieve permiten la diversidad de alturas y, por lo tanto, la variedad de climas, suelo, productos
vegetales, animales, actividades humanas y la producción de energía hidráulica.
Sin embargo, también algunas formas del relieve pueden generar problemas. Por ejemplo, en zonas montañosas, se
dificulta la construcción de carreteras y, dependiendo de la inclinación del terreno, también pueden verse limitadas las
actividades agropecuarias, especialmente por las dificultades en el uso de maquinaria agrícola. No obstante, las zonas
montañosas tienden a un aumento progresivo de la población, ya que también ofrecen suelos fértiles, ricos en minerales,
y abundantes fuentes de agua aprovechables tanto para el consumo humano, como para la generación de energía
eléctrica.
Por otro lado, en las zonas planas se facilita la construcción de infraestructura y muchas otras actividades humanas,
aunque, en ocasiones, estas pueden verse seriamente afectadas por el desbordamiento de ríos e inundaciones,
perjudicando grandes extensiones de terreno.
El agua ocupa las tres cuartas partes de la Tierra, lo que equivale al 74%, mientras que solo una cuarta parte,
correspondiente al 26%, está dominada por los continentes y las islas.
Toda el agua que existe en el planeta, océanos, lagos, ríos y glaciares, conforma la hidrosfera, palabra que viene del
griego hidros, que significa agua, y sphaira, que traduce como esfera, es decir, “esfera de agua”.
La Tierra es el único planeta del Sistema Solar donde, hasta ahora, se conoce que existe gran cantidad de agua. La
hidrosfera se constituye en fuente de vida, ya que el agua es el principal elemento para la subsistencia de los
organismos. Todos los organismos presentan un alto contenido de agua que, en algunos casos, llega hasta el 97% de su
masa corporal. En el ser humano, está en el orden del 65% al 75%.

Clasificación del agua

Las aguas que hacen parte de nuestro planeta se clasifican en:

Las aguas oceánicas, además de regular las temperaturas y las precipitaciones del planeta, son fuente de energía y de
sustancia útiles para la salud y la industria. También son proveedoras de gran variedad de alimentos.
Las aguas continentales permiten realizar diversas actividades, como la recreación, el transporte, el comercio, la pesca,
el buceo, la navegación y la investigación; además se utilizan para la agricultura, la industria, la generación de energía y
el consumo humano.

LA ATMÓSFERA
La atmósfera o “esfera gaseosa” procede del griego atmos, que se traduce como vapor, y sphaira, que significa esfera.
La atmósfera es una capa gaseosa que envuelve la Tierra y se mantiene en ella por la fuerza por la fuerza de gravedad.
Tiene aproximadamente 800 km de espesor y la conformas diferentes capas sucesivas y concéntricas, separadas unas
de otras por zonas de transición denominadas pausas.

Estructura de la atmósfera

En la atmósfera terrestre se ha logrado identificar cinco capas concéntricas: la troposfera, la estratosfera,

la mesosfera, la ionosfera y la exosfera.
Fenómenos meteorológicos: Cualquier tipo de fenómeno que se desarrolle en la atmosfera se denomina
meteorológico. Aunque éstos son numerosos, los más comunes son la formación de nubes, la lluvia, el viento y los
Fenómeno s luminosos y eléctricos.
Los fenómenos luminosos y eléctricos: En la troposfera se presentan fenómenos luminosos perceptibles para el
ser humano, como el color del cielo, el arco iris, los espejismos
Zonas Terrestres: Debido a la curvatura de la Tierra la insolación varía, lo que ocasiona diferencias en el clima y el
paisaje geográfico. Los trópicos y los círculos polares, marcan la división del globo terrestre en cinco zonas
astronómicas. Si hacemos el cálculo por hemisferio, tenemos tres zonas en cada uno:
• Zona tropical o de bajas latitudes, también llamada intertropical, está ubicada entre los trópicos de cáncer y de
capricornio. La temperatura es relativamente alta todo el año, porque los rayos solares caen verticalmente. Va desde
20° norte a 20° sur. También conocida como zona ecuatorial.
• Zona templada o de latitudes medias, que va desde los trópicos (20°) hasta los círculos polares (60°). Los rayos
llegan más inclinados u oblicuos, por lo que las diferencias de temperatura y la duración del día y la noche son muy
marcadas durante las distintas estaciones. La duración de los días y las noches es desigual
• Zona polar o de altas latitudes, que va desde los círculos polares (60°) hasta el paralelo 90°. Como los rayos caen
tangencialmente o casi paralelos a la superficie, hace frío todos los meses del año. El día dura seis meses lo mismo que
la noche.
Los climas de la tierra: El clima es el conjunto cambiante de fenómenos y elementos atmosféricos que se presentan en
un lugar determinado durante un periodo de tiempo más o menos largo. Por otra parte, el estado del tiempo son los
fenómenos atmosféricos, como la precipitación, la temperatura, la humedad y la evaporación, los cuales se presentan a
diario en cualquier parte del planeta. La observación de estos fenómenos atmosféricos, durante un periodo largo de
tiempo, permiten identificar y caracterizar el clima de una región.
Clasificación climática: existen diferentes formas de clasificar el o los climas de una región. Alguna de las
clasificaciones más conocidas tiene en cuenta las características de la vegetación, combinadas don la cantidad de lluvia
y la temperatura. Otras, en cambio, se concentran en la distribución anual de la lluvia y la humedad; mientras que
también existen unas que se basan en las diferencias de radiación solar que recibe cada lugar de la Tierra, según su
posición latitudinal. Se concentran principalmente en la lluvia y en la temperatura.
Los factores climáticos: son condiciones naturales que influyen en las características climáticas de cualquier lugar
sobre la superficie del planeta. Los factores climáticos más importantes son: la latitud, la altura sobre el nivel del mar, el
relieve y la distancia son respecto a las costas.
La latitud: se refiere a la ubicación de cualquier punto con respecto a la línea del Ecuador. Se considera un factor
climático, puesto que la radiación solar se distribuye de manera desigual en el planeta dependiendo de la ubicación de
cada lugar con respecto al Ecuador.
El relieve: la presencia de cordilleras y otro tipo de sistemas montañosos influye tanto en la temperatura del aire,
como en la cantidad de lluvia y la dirección de los vientos.
Distancia con respecto a las costas: Durante el día el continente se calienta más rápido que los océanos.
Por esta razón, se generan masas de aire provenientes del mar hacia tierra firme. Estas brisas refrescan las zonas
continentales. Por el contrario, en la noche, se desarrollan brisas desde el contiene te hacia el océano.
La circulación del aire entre el continente y el océano influye en la temperatura de las zonas costeras y en la distribución
de la humedad del aire en las regiones continentales.
Altura sobre el nivel del mar: Conocida como latitud, un factor que determina la temperatura de las áreas
montañosas. A medida que se asciende, la temperatura del aire disminuye entre 6°C y 10°C por cada kilómetro. Esta
variación de la temperatura da lugar al establecimiento de los pisos térmicos.
Pisos térmicos: Son franjas altitudinales que poseen condiciones de temperatura similares. Para la zona ecuatorial
existen cinco pisos térmicos: cálido, templado, frio, muy frio y glacial.
La contaminación atmosférica: se presenta cuando la cantidad de partículas y gases nocivos o dañinos para los
organismos vivos llegan a un nivel en el cual puede afectar negativamente las condiciones naturales de vida de los
organismos o de los ecosistemas.
La contaminación del aire es generada por diferentes fuentes, tales como: vehículos, fábricas, centrales energéticas,
incendios forestales y dispersión de agroquímicos. Así, encontramos que las consecuencias de la contaminación
atmosférica son: concentración de gases efecto invernadero, disminución de la calidad del aire respirable, lluvia ácida,
enfermedades respiratorias y pérdida de la capacidad de fotosíntesis por parte de las plantas, entre otras.

ACTIVIDAD N°9

ESTRUCTURA INTERNA DE LA TIERRA Y LA LITOSFERA

1. Escribe el título y copia el mapa conceptual en el cuaderno.

2. Del mapa conceptual elabora diez preguntas para que las respondan tus compañeros en un juego por parejas.
3. Investiga sobre las tres capas de la Tierra: geosfera, hidrosfera y atmósfera.
4. Después de leer el significado de la palabra Biosfera elabore un dibujo relacionado y escríbale el título.
5. La siguiente imagen representa la estructura interna de la tierra. Ubicar los nombres de sus partes y en un cuadro
presenta la composición y características de cada una.

6. Con la información de la “Sismicidad y vulcanismo” elabore diez preguntas con sus respectivas
respuestas.
7. Elabore un dibujo donde se represente los distintos tipos de relieve. (Mesetas, Montañas, Depresiones,
Altiplanos, Llanuras, Valles, Volcanes, Plataforma continental, Talud continental, Dorsal Oceánica, Islas,
Región pelágica, Región Abisal.
8. Elabore una lista de los problemas ambientales asociados al relieve.

LA HIDROSFERA
1. Escribe el título y escoge tres oraciones de la información y píntelas.
2. Recorta y pega un mapamundi y ubica los océanos

3. Lectura:

El agua, al igual que otros recursos naturales, es de extrema importancia para la humanidad. De ella depende
innumerables actividades humanas y, en especial, aquellas relacionadas con las actividades productivas y el consumo de
agua potable.
Sin embargo, la sociedad actual bota una gran cantidad de basuras cerca a los cauces de los ríos; contamina las
corrientes hídricas con elementos químicos o desechos de diversa naturaleza: explora de forma exagerada los acuíferos
y reservas de agua que se encuentran en la superficie o en el subsuelo, y transforma o destruye los ecosistemas
generadores de agua como los páramos y los bosques de montaña.
a. Considerando el panorama que se describe en la lectura, ¿Qué puedes hacer desde tu casa para contribuir con el
adecuado uso del agua? Describe tres acciones que podrían llevarse a cabo en tu hogar.
b. ¿Cómo debería pensar la sociedad actual respecto al agua? Escribe las razones por las que es importante conservar y
usar adecuadamente el agua.
4. Investiga y presenta en hojas bloc:
Los movimientos oceánicos: El oleaje, las mareas, las corrientes marinas.
Elabora un dibujo representativo.
5. Elabora un dibujo que represente el Curso de un rio e identifica:
El curso alto
El curso medio
El curso bajo
6. Lectura

Problemas ambientales asociados con la hidrosfera.

El agua es un elemento esencial para la existencia de todos los seres vivos que habitan el planeta, incluyendo a los
seres humanos. La sociedad actual depende hoy más que nunca de la disponibilidad de este recurso, puesto que el agua
es importante para el abastecimiento de los acueductos, la generación de energía eléctrica o el riego de cultivos.
Sin embargo, en las últimas décadas, se han detectado dos problemas relacionados con la oferta del agua en todo el
planeta: la cantidad y la calidad de agua.
Debido a la transformación de muchos ecosistemas, como los páramos o las selvas, en todo el mundo se observan
casos en los que la cantidad de agua producida en estos sitios ha ido disminuyendo. Si a esta
situación le sumamos que la población se ha incrementado en todo el planeta, la demanda o necesidad de agua es cada
día mayor. Si bien es cierto que la cantidad de agua se mantiene estable en el planeta, el problema es que la distribución
espacial de este recurso es diferente.
Así mismo, encontramos que las actividades humanas generan una gran cantidad de desechos que en muchos lugares
contaminan los cuerpos de agua. El agua contaminada no puede utilizarse para el consumo humano y, por lo tanto, es
como si dicho recurso no existiese.
Por otro lado, existen fenómenos naturales que se presentan en la hidrosfera y que afectan también a los seres
humanos. De estos podemos seleccionar dos importantes: el ascenso en el nivel del mar y las inundaciones. El primer
proceso está relacionado con el aumento de la temperatura en todo el planeta, lo cual ha hecho que los glaciares se
derritan parcialmente y provoquen que el nivel del mar ascienda acelerando, a su vez, los procesos de erosión en las
costas. Ahora, respecto con las inundaciones, éstas son frecuentes en las áreas planas y bajas de las grandes cuencas
hidrográficas, donde los ríos se desbordan de sus cauces ocasionalmente e inundan extensas regiones, afectando
poblaciones y actividades humanas.
a. Pinte en la lectura los diferentes problemas ambientales.
b. Responda las preguntas:
¿Por qué y para qué es importante el agua?, ¿Cuáles son los dos problemas relacionados con la oferta de agua?,
¿Cuál consideras son los problemas más graves?, ¿Qué fenómenos naturales presentes en la hidrosfera afectan al ser
humano?

LA ATMÓSFERA
1. Busca la definición de cada una de las capas concéntricas y cópialas en el cuaderno. Elabora un dibujo representativo.

2. Investiga:
a. ¿Cómo se forman las nubes?
b. ¿Cómo se produce la lluvia?
c. ¿Cómo se forma la nieve?
d. ¿Qué es el granizo?
e. ¿Por qué el cielo es azul?
f. ¿Cómo se forma el arco iris?
g. ¿Cómo se forman los espejismos?
h. ¿Cómo se produce el rayo?
3. Enumera los fenómenos atmosféricos que se dan en las distintas capas de la atmósfera.
4. Ubica en una imagen de la Tierra :
a. Las Zonas terrestres.
5. De qué depende los climas de la Tierra?
6. Dibuje los pisos térmicos
7. Lectura:

“En diciembre de 1995, el segundo informe del IPCC (Panel Intergubernamental para el Cambio Climático),
(…) identificó al hombre como el responsable máximo del cambio climático. (…) Se instó a los gobiernos de los países
industrializados a que tomaran medidas eficaces de reducción de las emisiones de dióxido de carbono. Entre otras
medidas, se recomendaba la mejora del rendimiento de equipos de calefacción, la disminución del tamaño de los
automóviles y su menor uso. El informe estimaba un incremento medio de
2°C para el año 2100 y un aumento medio de 50 centímetros en el nivel del mar, de mantenerse el actual ritmo de
emisiones de gases invernadero.
Pese a las recomendaciones, los países firmantes del Convenio Marco, reunidos en Ginebra en 1996,
apenas consiguieron tímidos avances en la decisión de reducir las emisiones de los países industrializados” Gil Olcina,
Antonio y Olcina Canto, Jorge. Climatología general. Editorial Ariel. Barcelona. 1997.

a. ¿Por qué el ser humano es el principal responsable del cambio climático?

b. ¿Qué pasaría si se mantuviese el actual ritmo de emisiones de gases invernadero?
c. ¿En qué medida los países industrializados son más responsables por la contaminación que los países no
industrializados?
8. Investiga en qué consiste el calentamiento global y presenta un dibujo relacionado con el tema.
9. ¿Cuáles son las principales causas y consecuencias de la contaminación atmosférica?
10. Completa:
a. Un continente es:___________________________________________________________________________
b. Los elementos sirven como límites con otros continentes son:_________________________________________
c. La Pangea fue:_____________________________________________________________________________
11. Dibuja y pinta la Pangea.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

Responda las 13 preguntas de las páginas 204 a la 205 del Libro “El tesoro del saber Grado 9”