Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Observações:
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Metodologia Recursos Avaliação
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JOGO : FORMANDO SÍLABAS
NOME: _____________________________________ E PALAVRAS.
JOGO : FORMANDO SÍLABAS
NOME: _____________________________________ E PALAVRAS.
Jogo da memória imagens e
NOME: _____________________________________ letras do alfabeto
Jogo : formando sílabas
e palavras.
OBSERVAÇÕES:
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_________________________
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PEI - Plano Educacional Individualizado
Técnica de Coordenação
NOME: _____________________________________ Motora com Rastreamento
A B
AI BIA
AU BAÚ JOGO:
FORMANDO
AO BOA SÍLABAS E
C D
Observações: PALAVRAS.
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OCA DIA ___________________________
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CAI DOÍ ___________________________
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COA DEU ___________________________
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PEI - Plano Educacional Individualizado
Técnica de Coordenação
NOME: _____________________________________ Motora com Rastreamento
A B JOGO:
FORMANDO
SÍLABAS E
B D
Observações: PALAVRAS.
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PEI - Plano Educacional Individualizado
Técnica de Coordenação
NOME: _____________________________________ Motora com Rastreamento
E F JOGO:
FORMANDO
SÍLABAS E
G H
Observações: PALAVRAS.
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PEI - Plano Educacional Individualizado
Técnica de Coordenação
NOME: _____________________________________ Motora com Rastreamento
I J JOGO:
FORMANDO
SÍLABAS E
K L
Observações: PALAVRAS.
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PEI - Plano Educacional Individualizado
Técnica de Coordenação
NOME: _____________________________________ Motora com Rastreamento
M N JOGO:
FORMANDO
SÍLABAS E
N O
Observações: PALAVRAS.
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PEI - Plano Educacional Individualizado
Técnica de Coordenação
NOME: _____________________________________ Motora com Rastreamento
P Q JOGO:
FORMANDO
SÍLABAS E
R S
Observações: PALAVRAS.
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PEI - Plano Educacional Individualizado
Técnica de Coordenação
NOME: _____________________________________ Motora com Rastreamento
T U JOGO:
FORMANDO
SÍLABAS E
V W
Observações: PALAVRAS.
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PEI - Plano Educacional Individualizado
Técnica de Coordenação
NOME: _____________________________________ Motora com Rastreamento
X JOGO:
FORMANDO
SÍLABAS E
Y Z
Observações: PALAVRAS.
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PEI - Plano Educacional Individualizado
Jogo: formando sílabas
e palavras.
Observações:
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Metodologia Recursos Avaliação
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JOGO : FORMANDO SÍLABAS
NOME: _____________________________________ E PALAVRAS.
JOGO : FORMANDO SÍLABAS
NOME: _____________________________________ E PALAVRAS.
A I C I A
A U C A Í
E I A G I L
E U G A L
JOGO : FORMANDO SÍLABAS
NOME: _____________________________________ E PALAVRAS.
JOGO : FORMANDO SÍLABAS
NOME: _____________________________________ E PALAVRAS.
JOGO : FORMANDO SÍLABAS
NOME: _____________________________________ E PALAVRAS.
JOGO : FORMANDO SÍLABAS
NOME: _____________________________________ E PALAVRAS.
JOGO : FORMANDO SÍLABAS
NOME: _____________________________________ E PALAVRAS.
JOGO : FORMANDO SÍLABAS
NOME: _____________________________________ E PALAVRAS.
JOGO : FORMANDO SÍLABAS
NOME: _____________________________________ E PALAVRAS.
JOGO : FORMANDO SÍLABAS
NOME: _____________________________________ E PALAVRAS.
JOGO : FORMANDO SÍLABAS
NOME: _____________________________________ E PALAVRAS.
JOGO : FORMANDO SÍLABAS
NOME: _____________________________________ E PALAVRAS.
JOGO : FORMANDO SÍLABAS
NOME: _____________________________________ E PALAVRAS.
PEI - Plano Educacional Individualizado
Observações:
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PEI - Plano Educacional Individualizado ___________________________
___________________________
Dificuldades antecipadas: ___________________________
Se criança ou jovem, Nome: _______________
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encontra-se no início do
Demonstrou dificuldades ___________________________
ciclo de alfabetização,
para identificar o conjunto ___________________________
poderá ter dificuldades
para identificar o conjunto de letras do alfabeto? ___________________________
de letras do alfabeto, ( ) Sim ( ) Não ___________________________
saber nomeá-las e ___________________________
estabelecer relações entre Revelou dificuldades para ___________________________
letra e som. saber nomear as letras do ___________________________
alfabeto? ___________________________
O que foi aprendido? ( ) Sim ( ) Não
_____________________
___________________________
_____________________ ___________________________
Revelou dificuldades em ___________________________
_____________________ estabelecer relações entre
_____________________ ___________________________
letra e som?
_____________________ ( ) Sim ( ) Não
_____________________
PEI - Plano Educacional Individualizado
Observações:
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___________________________
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PEI - Plano Educacional Individualizado ___________________________
Dificuldades antecipadas: ___________________________
As crianças e jovens, pré- Nome: _______________ ___________________________
silábicos e silábicos (com e
Demonstrou dificuldades ___________________________
sem valor sonoro) ___________________________
possivelmente terão
para reconhecer as letras
do alfabeto? ___________________________
dificuldade em reconhecer
( ) Sim ( ) Não ___________________________
as letras do alfabeto, em
nomear as letras e saber
___________________________
qual é a letra inicial do Revelou dificuldades para ___________________________
nome das imagens, tendo nomear as letras do ___________________________
ainda dificuldade em alfabeto e saber qual é a ___________________________
relacionar os fonemas às letra inicial do nome das ___________________________
letras. imagens? ___________________________
O que foi aprendido? ( ) Sim ( ) Não ___________________________
_____________________ ___________________________
_____________________ Revelou dificuldades em ___________________________
_____________________ relacionar os fonemas às
_____________________ letras?
( ) Sim ( ) Não
FASES DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA
NOME: ______________________________________________________________
HIPÓTESE PRÉ-SILÁBICA
DA
ESCRITA
DESCRIÇÕES A escrita do/da (nome) _____________________________
BASEADAS NA não estabelece correspondência entre segmentos do falado
PSICOGÊNESE e do escrito.
DA LÍNGUA
ESCRITA Supõe que a escrita é uma forma de desenhar os objetos.
OBSERVAÇÕES:
NOME: ______________________________________________________________