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PLANIFICACIÓN DE PRIMERO BÁSICO

Establecimiento: Instituto Nacional De Educación Básica "Colonia La Florida" Dirección: Flores Costa Cuca
Área: Comunicación Y Lenguaje Idioma Español Grado: Primero Básico Sección: A
Jornada: Vespertina Bloque: ________ Catedrática: Yessica Yaneth Girón López

Competencia 1
Competencia Indicador de logro Contenidos Actividades Evaluación
1. Se comunica en forma oral, 1.1 Infiere el significado 1.1.1. Lenguaje, lengua, habla.  Leer Asistencia
atendiendo a las intenciones, la del mensaje tomando 1.1.2. Formas características de la función  Escribir
situación comunicativa, en cuenta el contexto, informativa y referencial: dar información, referencias,  Dibujar Responsabilidad
sus recursos expresivos, entre las intenciones del descripciones, avisos y de la función metalingüística  Recortar
otros. emisor y sus propios  Pegar Disciplina
(explicación, ampliación) y fática (contacto).
propósitos de escucha. (Jakobson).  Analizar
 Investigar Participación
1.1.3. Prosodia, paralingüística, proxémica.  Observar
 Explicar Presentación
1.1.4. Predicción y relacionamiento de conocimientos
previos.  Ejemplificar
Hojas de trabajo
 Participar
1.1.5. Reorganización del texto (parafraseo y  Pintar
secuencias de información explícita en el texto oral). Tareas en Clase
 Buscar
1.1.6. Ironía, sarcasmo y sentido figurado.  Subrayar Trabajos de
1.1.7. Ideas clave, ideas relevantes, tema y contextos investigación
en distintas actividades de comunicación oral (panel,
debate, foro, asamblea, conferencia, conversatorio, Evaluación oral y escrita.
diálogo, discusión, exposición, entrevista).
1.2. Controla la eficacia 1.2.1. Elementos de la planificación comunicativa:  Leer Asistencia
de la propia qué, a quién, cómo, cuándo, para qué, entre otros.  Escribir
comunicación y la 1.2.2. Hilo o eje temático.  Dibujar Responsabilidad
modifica al saber  Recortar
repetir, 1.2.3. Tipos de discurso, su estructura y recursos  Pegar Disciplina
ampliar, parafrasear el adecuados de vocabulario: informativo, narrativo,  Analizar
mensaje o utilizar otro persuasivo, descriptivo, de aprendizaje.  Investigar Participación
tipo de registro 1.2.4. Comunidades de habla (sociolectos, geolectos,  Observar
lingüístico.  Explicar Presentación
cronolectos, prestigio, estereotipos, rasgos
dialectales).  Ejemplificar
1.2.5. Denotación y connotación.  Participar Hojas de trabajo
1.2.6. Anécdotas, comparaciones, ejemplificaciones,  Pintar
modismos, locuciones y dichos.  Buscar Tareas en Clase
 Subrayar
1.2.7. Dicción y vicios de dicción. Trabajos de
investigación

Evaluación oral y escrita.


1.3. Muestra empatía 1.3.1. Ruidos o barreras en la comunicación (debidas  Leer Asistencia
hacia su interlocutor y al emisor o al entorno).  Escribir
su mensaje, con 1.3.2. Pasos para la comunicación asertiva:  Dibujar Responsabilidad
relación al sentido, establecer los hechos, presentar su punto de vista,  Recortar
finalidades del discurso,  Pegar Disciplina
tener en cuenta el punto de vista ajeno, hablar
punto de vista. cuidadosamente, consideración de la situación.  Analizar
 Investigar Participación
1.3.3. Concordancia entre lenguaje verbal y no verbal  Observar
empático: voz firme y relajada, fluidez, volumen  Explicar Presentación
apropiado, actitud cooperativa, contacto visual  Ejemplificar
directo, postura abierta, gestos y patrones de Hojas de trabajo
 Participar
pensamientos asertivos.  Pintar
Tareas en Clase
1.3.4. Hechos y opiniones.  Buscar
 Subrayar Trabajos de
1.3.5. Puntos de vista: objetivo, subjetivo.
investigación
1.3.6. Acoso y acosadores: bullying, ciberbulling
1.3.7. Convenciones, modos culturales y normas de Evaluación oral y escrita.
conducta y cortesía.

Competencia 2
Competencia Indicador de logro Contenidos Actividades Evaluación
2. Desarrolla habilidades de 2.1. Regula su 2.1.1. Estrategias para incrementar la velocidad lectora.  Leer Asistencia
entendimiento, comprensión e fluidez lectora, 2.1.2. Prosodia (Precisión, expresión,  Escribir
interpretación de lo que lee. según el tipo de ritmo, comprensión).  Dibujar Responsabilidad
texto.  Recortar
2.1.3. Lectura silenciosa, lectura oral.  Pegar Disciplina
2.1.4. Comprensión literal: acerca de qué y cómo se  Analizar
 Investigar Participación
trata lo que lee (parafraseo).
 Observar
 Explicar Presentación
 Ejemplificar
 Participar Hojas de trabajo
 Pintar
 Buscar Tareas en Clase
 Subrayar
Trabajos de
investigación

Evaluación oral y escrita.


2.2. Desarrolla 2.2.1. Inferencias de lugar, de agente, de tiempo, de  Leer Asistencia
habilidades de acción, de instrumento, de causa-efecto, de problema-  Escribir
comprensión. solución.  Dibujar Responsabilidad
2.2.2. Ideas principales y secundarias.  Recortar
 Pegar Disciplina
2.2.3. Sentido por contexto. Polisemia, sinonimia,  Analizar
antonimia, homonimia.  Investigar Participación
2.2.4. Secuencias lógicas y temporales.  Observar
 Explicar Presentación
2.2.5. Textos narrativos y dramáticos: personajes,  Ejemplificar
acciones, conflictos, personajes tipo, estereotipos, Hojas de trabajo
 Participar
prejuicios.  Pintar
Tareas en Clase
2.2.6. Textos poéticos y figuras literarias:  Buscar
metáfora, comparación, sinestesia, personificación,  Subrayar Trabajos de
antítesis. investigación
2.2.7. Textos con finalidad argumentativa y persuasiva:
postura del autor, diferencia entre hecho y opinión; en Evaluación oral y escrita.
medios de comunicación masiva: propósitos explícitos e
implícitos, suficiencia de la información, prejuicios y
estereotipos.
2.2.8. Resumen y conclusiones.
2.3. Lee con placer 2.3.1. Juicios, criterios y opiniones.  Leer Asistencia
obras literarias, 2.3.2. Literatura de autores prehispánicos y mayas de la  Escribir
especialmente de actualidad.  Dibujar Responsabilidad
autores 2.3.3. Autores guatemaltecos de la época colonial,  Recortar
guatemaltecos. independentista y moderna.  Pegar Disciplina
2.3.4. Literatura juvenil.  Analizar
 Investigar Participación
2.3.5. Textos discontinuos: historietas, afiches,  Observar
infografías, fotografías, imágenes, gráficos, tablas,  Explicar Presentación
mapas, etc.  Ejemplificar
 Participar Hojas de trabajo
 Pintar
 Buscar Tareas en Clase
 Subrayar
Trabajos de
investigación

Evaluación oral y escrita.

Competencia 3
Competencia Indicador de logro Contenidos Actividades Evaluación
3. Redacta textos en forma 3.1. Escribe textos 3.1.1. Fases de la redacción: planificación, búsqueda  Leer Asistencia
autónoma, según las distintas claros y precisos, e investigación, redacción de borrador, revisión y  Escribir
intenciones y situaciones teniendo en cuenta las corrección, publicación.  Dibujar Responsabilidad
comunicativas. fases de la redacción. 3.1.2. Coherencia, cohesión y adecuación.  Recortar
 Pegar Disciplina
3.1.3. Estructura, recursos lingüísticos, ámbitos de  Analizar
uso de textos informativos.  Investigar Participación
3.1.4. Estructura, recursos lingüísticos, ámbitos de  Observar
 Explicar Presentación
uso de textos narrativos.
 Ejemplificar
3.1.5. Estructura, recursos lingüísticos, ámbitos de Hojas de trabajo
 Participar
uso de poemas: rima, ritmo, medida, verso  Pintar
consonantado, asonantado, libre. Tareas en Clase
 Buscar
3.1.6. Estructura, recursos lingüísticos, ámbitos de  Subrayar Trabajos de investigación
uso, de textos persuasivos y prescriptivos: anuncio
publicitario, normativas de comportamiento. Evaluación oral y escrita.
3.1.7. Estructura, recursos lingüísticos, ámbitos de
uso de textos académicos y textos digitales.
3.2. Redacta textos 3.2.1 Formas y funciones de las palabras: el verbo:  Leer Asistencia
apegados a tiempo, modo, persona.  Escribir
la gramática del 3.2.2. Sujeto, predicado y sus complementos.  Dibujar Responsabilidad
idioma.  Recortar
3.2.3. Oraciones simples y compuestas por  Pegar Disciplina
yuxtaposición.  Analizar
 Investigar Participación
3.2.4. Concordancia gramatical.
 Observar
3.2.5. Errores morfosintácticos: laísmo, loísmo,  Explicar Presentación
dequeísmo, queísmo, formas incorrectas del verbo.  Ejemplificar
Hojas de trabajo
 Participar
 Pintar
Tareas en Clase
 Buscar
 Subrayar Trabajos de investigación

Evaluación oral y escrita.


3.3 Valora la precisión y 3.3.1. Normas de ortografía: acentuación,  Leer Asistencia
corrección en lo que puntuación.  Escribir
escribe y publica. 3.3.2. Casos especiales de ortografía acentual: en  Dibujar Responsabilidad
mayúsculas, diacrítica, enfática, cambios propuestos  Recortar
 Pegar Disciplina
por la RAE.
 Analizar
3.3.3. Tratamientos de uso.  Investigar Participación
3.3.4. Citas bibliográficas.  Observar
 Explicar Presentación
3.3.5. Tipos de escritura (cursiva o script,  Ejemplificar
mayúsculas y minúsculas). Hojas de trabajo
 Participar
 Pintar
Tareas en Clase
 Buscar
 Subrayar Trabajos de investigación

Evaluación oral y escrita.

Profa. __________________________________ Vo.Bo. _________________________________


Yessica Yaneth Girón López Jorge Enrique Carranza de paz
Director
PLANIFICACIÓN DE SEGUNDO BÁSICO

Establecimiento: Instituto Nacional De Educación Básica "Colonia La Florida" Dirección: Flores Costa Cuca
Área: Comunicación Y Lenguaje Idioma Español Grado: Primero Básico Sección: A
Jornada: Vespertina Bloque: ________ Catedrática: Yessica Yaneth Girón López

Competencia 1
Competencia Indicador de logro Contenidos Actividades Evaluación
1. Participa en diversas 1.1. Establece 1.1.1. Formas características de la función expresiva  Leer Asistencia
situaciones comunicativas, estrategias y la función poética: opinar, proferir, protestar,  Escribir
formales y no formales, con para inferir el denunciar, manifestar, significar, representar.  Dibujar Responsabilidad
claridad, precisión, concisión y significado de 1.1.2. Niveles de registro lingüístico.  Recortar
con efectividad. mensajes complejos,  Pegar Disciplina
de distintos contextos 1.1.3. Señales no verbales y reglas de interacción  Analizar
orales: cotidianos, (según grado de conocimiento, jerarquía, distancia  Investigar Participación
educativos y otros. física y social), con verbalizaciones de  Observar
realimentación, aclaración, elogio u oposición.  Explicar Presentación
1.1.4. Predicción, relacionamiento de conocimientos  Ejemplificar
Hojas de trabajo
previos y reorganización del texto (secuencias,  Participar
relaciones de causa-efecto).  Pintar
Tareas en Clase
 Buscar
1.1.5. Denotación y connotación.  Subrayar Trabajos de
1.1.6. Escucha analítica: recopilación de información, investigación
organización secuencial, diferenciación causas-
efectos, separación y categorización. Evaluación oral y
Generalización. escrita.
1.1.7. Tipos de comunicación oral (panel, debate,
foro, asamblea, conferencia, conversatorio, diálogo,
discusión, exposición, entrevista).
1.1.8. Toma de apuntes (ideas principales,
secuencias, relaciones de causa-efecto).
1.2. Establece los 1.2.1 Planificación, producción, control y  Leer Asistencia
pasos necesarios para metacognición de la comunicación.  Escribir
Responsabilidad
que su mensaje sea 1.2.2. Tipos de discurso, su estructura  Dibujar
coherente, y recursos de vocabulario: informativo, narrativo,  Recortar Disciplina
cohesionado y descriptivo, persuasivo, de aprendizaje.  Pegar
adecuado. 1.2.4. Conectores y referentes en párrafos.  Analizar Participación
 Investigar
1.2.5. Comunidades de habla: sociolectos, geolectos,  Observar Presentación
cronolectos, jergas, etc.  Explicar
 Ejemplificar Hojas de trabajo
1.2.6. Paralenguajes: postura, intensidad, tono,
extensión, vocalizaciones, inspiraciones, gruñidos,  Participar
 Pintar Tareas en Clase
silencios, contacto visual y físico, aspecto físico.
 Buscar
1.2.7. Dicción y vicios de dicción (barbarismos, Trabajos de
 Subrayar
dequeísmos, pobreza léxica o monotonía, investigación
vulgarismos, laconismos).
Evaluación oral y
1.2.8. Síntesis. escrita.
1.2.9. Metáforas, refranes.
1.2.10. Recursos y procedimientos de coherencia,
cohesión y adecuación.
1.3. Interactúa en forma 1.3.1 Normas y modos culturales y sociales.  Leer Asistencia
reflexiva y asertiva. 1.3.2. Ruidos o barreras en la comunicación (debidas  Escribir
a habilidadpersonal del emisor).  Dibujar Responsabilidad
 Recortar
1.3.3. Comentarios empáticos.  Pegar Disciplina
1.3.4. Estilo comunicativo asertivo.  Analizar
 Investigar Participación
1.3.5. Concordancia entre recursos lingüísticos y no  Observar
lingüísticos, para demostrar actitud asertiva.  Explicar Presentación
1.3.6. Hechos y opiniones.  Ejemplificar
Hojas de trabajo
1.3.7. Acoso y acosadores: bullying, ciberbulling,  Participar
grooming.  Pintar
Tareas en Clase
 Buscar
 Subrayar Trabajos de
investigación

Evaluación oral y
escrita.
Competencia 2
Competencia Indicador de logro Contenidos Actividades Evaluación
2. Mejora sus habilidades de 2.1. Mejora 2.1.1 Convenciones, normas de conducta y cortesía,  Leer Asistencia
entendimiento, comprensión e su fluidez lectora, principios de cooperación.  Escribir
interpretación de lo que lee. según el tipo de texto. 2.1.2. Estrategias para eliminar vicios en la lectura  Dibujar Responsabilidad
(vocalización, subvocalización, regresiones,  Recortar
 Pegar Disciplina
movimientos).
 Analizar
2.1.2. Entonación y pausas en la lectura.  Investigar Participación
2.1.3. Lectura dramatizada, lectura expresiva, lectura  Observar
 Explicar Presentación
coral.
 Ejemplificar
2.1.4. Estrategias de comprensión de Hojas de trabajo
 Participar
vocabulario: morfología de la palabra.  Pintar
Tareas en Clase
2.1.5. Comprensión literal: resumen y síntesis de  Buscar
ideas principales explícitas.  Subrayar Trabajos de
investigación

Evaluación oral y
escrita.
2.2. Aplica un plan 2.2.1. Inferencias en la lectura: antes (predicción,  Leer Asistencia
estratégico para formulación de hipótesis); durante (comprobación o  Escribir
corregir y aumentar su refutación de hipótesis); después (ampliación,  Dibujar Responsabilidad
comprensión conclusión).  Recortar
inferencial.  Pegar Disciplina
2.2.2. Comprensión inferencial: Determinar la
significación complementaria, el mesocontexto,  Analizar
 Investigar Participación
secuencias, causa-efecto, problemasolución,
sentimiento-actitud, enunciativas y léxicas,  Observar
 Explicar Presentación
razonamiento deductivo, inductivo e interpretativo,
significación implícita, el porqué del texto (propósito  Ejemplificar
Hojas de trabajo
del autor).  Participar
 Pintar
2.2.3. Ideas principales y secundarias. Tareas en Clase
2.2.4. Estrategias de comprensión de vocabulario:  Buscar
categorías gramaticales, morfología, contexto.  Subrayar Trabajos de
investigación
2.2.5. Préstamos lingüísticos, denotación,
connotación. Evaluación oral y
2.2.6. Textos con finalidad narrativa: conflicto, punto escrita.
de vista narrativo, creencias, estereotipos, prejuicios,
verosimilitud, fantasía.
2.2.7. Textos poéticos, intención, figuras literarias:
metáfora, aliteración, anáfora, paradoja, entre otras,
imágenes.
2.2.8. Textos con finalidad argumentativa: postura del
autor, diferencia entre hecho y opinión, prejuicios,
creencias, estereotipos, falsedad.
2.2.9. Textos con finalidad persuasiva en medios de
comunicación: propósitos explícitos e implícitos,
suficiencia de la información, prejuicios y
estereotipos.
2.2.10. Resumen y conclusiones.
2.3. Lee con autonomía 2.3.1. Valoración de la información a través de juicios,  Leer Asistencia
y placer principalmente criterios, opiniones de todo tipo de expresión literaria  Escribir
obras literarias de y no literaria.  Dibujar Responsabilidad
autores 2.3.2. Literatura prehispánica azteca, inca y de otras  Recortar
hispanoamericanos.  Pegar Disciplina
culturas.
 Analizar
2.3.3. Autores hispanoamericanos relevantes de la  Investigar Participación
época colonial, independentista y moderna.  Observar
 Explicar Presentación
2.3.4. Literatura juvenil.
 Ejemplificar
2.3.5. El blog, la música y la poesía (lírica del rock y Hojas de trabajo
 Participar
el pop).  Pintar
Tareas en Clase
 Buscar
 Subrayar Trabajos de
investigación
Evaluación oral y
escrita.

Competencia 3
Competencia Indicador de logro Contenidos Actividades Evaluación
3. Redacta textos en forma 3.1. Escribe textos 3.1.1. Fases de la redacción: planificación, búsqueda  Leer Asistencia
clara, concisa, sencilla, adecuados, claros, e investigación, redacción de borrador, revisión y  Escribir
organizada y adecuada al concisos, sencillos y corrección, publicación.  Dibujar Responsabilidad
contexto y a la intencionalidad. organizados, teniendo 3.1.2. Coherencia, cohesión, adecuación en textos  Recortar
en cuenta las fases de  Pegar Disciplina
escritos.
la redacción.  Analizar
3.1.3. Estructura de textos informativos y  Investigar Participación
académicos: memorando, informe, comentario,  Observar
organizadores, entre otros.  Explicar Presentación
3.1.4. Estructura de textos narrativos: fábula, entre  Ejemplificar
Hojas de trabajo
otros.  Participar
 Pintar
3.1.5. Estructura de textos líricos: canción, etc. Tareas en Clase
 Buscar
3.1.6. Estructura de textos persuasivos y  Subrayar Trabajos de
prescriptivos: caricatura política, recetario y otros. investigación
3.1.7. Textos digitales: chat, blog, microblogging.
Evaluación oral y
escrita.
3.2. Resuelve 3.2.1. Formas y funciones de las palabras: el  Leer Asistencia
problemas sustantivo, su clasificación y funciones.  Escribir
gramaticales, para que 3.2.2. Sintagmas: nominal, verbal, adverbial  Dibujar Responsabilidad
su texto sea correcto y preposicional, adjetival.  Recortar
lingüísticamente  Pegar Disciplina
comprensible. 3.2.3. Oraciones compuestas coordinadas y su  Analizar
orden sintáctico.  Investigar Participación
3.2.4. Conectores de párrafos.  Observar
 Explicar Presentación
3.2.5. Concordancia gramatical.
3.2.6. Errores gramaticales: ambigüedad, pobreza  Ejemplificar Hojas de trabajo
léxica, circunloquios exceso de gerundios o adjetivos  Participar
terminados en –mente, redundancias,  Pintar Tareas en Clase
extranjerismos.  Buscar
 Subrayar Trabajos de
investigación

Evaluación oral y
escrita.
3.3 Corrige y mejora 3.3.1. Ortografía literal.  Leer Asistencia
constantemente la 3.3.2. Casos especiales de ortografía en mayúsculas,  Escribir
precisión y corrección palabras separadas o unidas, etc.  Dibujar Responsabilidad
en lo que redacta y  Recortar
publica. 3.3.3. Citas bibliográficas, siglas y abreviaturas.  Pegar Disciplina
3.3.4. Tipos de caligrafía (cursiva o script,  Analizar
 Investigar Participación
mayúsculas y minúsculas, separación de palabras).
 Observar
3.3.5. Tratamientos de uso.  Explicar Presentación
 Ejemplificar
Hojas de trabajo
 Participar
 Pintar
Tareas en Clase
 Buscar
 Subrayar Trabajos de
investigación

Evaluación oral y
escrita.

Profa. __________________________________ Vo.Bo. _________________________________


Yessica Yaneth Girón López Jorge Enrique Carranza de paz
Director
PLANIFICACIÓN DE TERCERO BÁSICO

Establecimiento: Instituto Nacional De Educación Básica "Colonia La Florida" Dirección: Flores Costa Cuca
Área: Comunicación Y Lenguaje Idioma Español Grado: Primero Básico Sección: A
Jornada: Vespertina Bloque: ________ Catedrática: Yessica Yaneth Girón López

Competencia 1
Competencia Indicador de logro Contenidos Recursos Evaluación
1. En forma autónoma, 1.1. Infiere el 1.1.1. Signo lingüístico.  Leer Asistencia
participa en forma fluida y significado de la 1.1.2. Funciones del lenguaje en distintos tipos  Escribir
eficiente en diversas información y de comunicación oral (panel, debate, foro, asamblea,  Dibujar Responsabilidad
situaciones comunicativas, con argumentos válidos o conferencia, conversatorio, diálogo, discusión,  Recortar
un objetivo preciso, en forma útiles, en distintos  Pegar Disciplina
exposición, entrevista).
clara, concisa, secuencial y contextos orales en los  Analizar
coherente. que participa: 1.1.3. Dialectos: variedades geográficas, sociales,  Investigar Participación
informales y formales, diafásicas.  Observar
coloquiales,  Explicar Presentación
1.1.4. Paralenguajes: Tonemas, curva melódica,
publicitarios y movimiento tonal, alargamiento o no de sonidos  Ejemplificar
Hojas de trabajo
científicos. finales, velocidad de emisión.  Participar
 Pintar
1.1.5. Predicción y relacionamiento de conocimientos Tareas en Clase
 Buscar
previos.  Subrayar Trabajos de
1.1.6. Reorganización del texto investigación
(resumen, discriminación de hechos y opiniones
supresión, generalización y construcción) Evaluación oral y
1.1.7. Ideas principales y secundarias. escrita.
1.1.8. Vocabulario técnico y científico.
1.1.9. Toma de apuntes (Posturas o preferencias,
tesis, argumentos).
1.2. La objetividad del 1.2.1. Elementos de la planificación comunicativa:  Leer Asistencia
mensaje que expone, qué, a quién, cómo, cuándo, para qué, entre otros.  Escribir
controlando la 1.2.2. Tipos de discurso y su estructura: persuasivo,  Dibujar Responsabilidad
adecuación, informativo, narrativo, descriptivo, de aprendizaje.  Recortar
coherencia y cohesión,  Pegar Disciplina
así como su propia 1.2.3. Denotación y recursos de objetividad;  Analizar
opinión. connotación y recursos de subjetividad.  Investigar Participación
1.2.4. Humor, analogías, sarcasmo.  Observar
 Explicar Presentación
1.2.5. Recursos para la coherencia, cohesión y  Ejemplificar
adecuación en los distintos tipos de discurso. Hojas de trabajo
 Participar
1.2.6. Premisas, conclusiones, inferencias,  Pintar
Tareas en Clase
proposiciones, argumentos y falacias.  Buscar
 Subrayar Trabajos de
investigación

Evaluación oral y
escrita.
1.3. Aplica estrategias 1.3.1. Adecuación, cohesión y coherencia temática.  Leer Asistencia
para tomar decisiones 1.3.2. Ruidos o barreras en la comunicación (debidas  Escribir
asertivas acerca de lo al receptor).  Dibujar Responsabilidad
que escucha o dice.  Recortar
1.3.3. Objetividad y subjetividad en los estilos  Pegar Disciplina
comunicativos, rasgos lingüísticos y no lingüísticos  Analizar
que expresan objetividad o subjetividad.  Investigar Participación
1.3.4. Derechos, creencias y reacciones asertivos.  Observar
 Explicar Presentación
1.3.5. Acoso y acosadores: bullying, ciberbulling,  Ejemplificar
grooming, sexting. Hojas de trabajo
 Participar
1.3.6. Convenciones, normas de conducta y cortesía.  Pintar
Tareas en Clase
 Buscar
 Subrayar Trabajos de
investigación

Evaluación oral y
escrita.
Competencia 2
Competencia Indicador de logro Contenidos Recursos Evaluación
2. Practica con autonomía sus 2.1. Lee textos digitales 2.1.1. Estrategias y técnicas de lectura rápida  Leer Asistencia
habilidades de entendimiento, con fluidez. exploratoria: diagonal, escaneo, de barrido, selectiva.  Escribir
comprensión e interpretación  Dibujar Responsabilidad
de lo que lee. 2.1.2. Entonación y pausas según tipos de oraciones  Recortar
y signos de puntuación.  Pegar Disciplina
 Analizar
2.1.3. Hiperenlaces e hipermedia, hipertextos no Participación
 Investigar
lineales, textos multimedia, textos interactivos.
 Observar
2.1.4. Estrategias de comprensión de vocabulario:  Explicar Presentación
cotexto.  Ejemplificar
Hojas de trabajo
2.1.5. Comprensión literal: comparaciones y  Participar
conexiones.  Pintar
Tareas en Clase
 Buscar
 Subrayar Trabajos de
investigación

Evaluación oral y
escrita.
2.2. Utiliza sus 2.2.1. Tipos de inferencias: de lugar, de causa-efecto,  Leer Asistencia
habilidades problemasolución, razonamiento deductivo, inductivo  Escribir
de comprensión e interpretativo, significación implícita, el porqué del  Dibujar Responsabilidad
lectora en distintos texto (propósito del autor), espacio socio-cultural del  Recortar
textos, incluidos los texto, significación expresada en ideas o imágenes,  Pegar Disciplina
digitales. macrocontexto.  Analizar
 Investigar Participación
2.2.2. Estrategias para determinar significado de  Observar
vocabulario.  Explicar Presentación
2.2.3. Redes semánticas, analogías, categorías,  Ejemplificar
Hojas de trabajo
secuencias.  Participar
 Pintar
2.2.4. Ideas principales y secundarias. Tareas en Clase
 Buscar
2.2.5. Análisis de narraciones y dramas: el o los  Subrayar Trabajos de
conflictos, personajes y su relación entre sí, punto de investigación
vista narrativo, personajes tipo, símbolos y tópicos,
creencias, prejuicios y estereotipos, visión de mundo
de la época (en que fue escrito) y conexión con el Evaluación oral y
mundo actual, orden de presentación de los escrita.
acontecimientos, relaciones intertextuales con otras
obras.
2.2.6. Textos poéticos: metáfora, comparación,
sinestesia, personificación, antítesis.
2.2.7. Textos con finalidad argumentativa: postura del
autor, diferencia entre hecho y opinión, prejuicios,
estereotipos, tesis explícita o implícita, calidad de los
argumentos, postura del lector.
2.2.8. Textos con finalidad persuasiva en medios de
comunicación: propósitos explícitos e implícitos,
suficiencia de la información, estrategias de
persuasión, prejuicios y estereotipos.
2.2.9. Textos discontinuos, imágenes, gráficos,
tablas, mapas; función de anclaje y relevo.
2.2.10. Resumen y conclusiones.
2.3. Lee con autonomía 2.3.1. Valoración de la ideología del autor, su  Leer Asistencia
y placer especialmente concepción del mundo, bagaje cultural, sus  Escribir
obras literarias de experiencias acerca del tema, vivencias relacionadas  Dibujar Responsabilidad
autores de la literatura con este.  Recortar
universal.  Pegar Disciplina
2.3.2. Literatura grecolatina y de antiguas culturas,
autores españoles del Siglo de Oro hasta nuestros  Analizar
 Investigar Participación
días.
 Observar
2.3.3. Literatura japonesa, china, estadounidense y  Explicar Presentación
de otras latitudes.  Ejemplificar
Hojas de trabajo
2.3.4. Literatura juvenil.  Participar
 Pintar
2.3.5. La narrativa transmedia. Tareas en Clase
 Buscar
2.3.6. Argumentación acerca de información o  Subrayar Trabajos de
hechos en lecturas digitales o transmedia. investigación

Evaluación oral y
escrita.
Competencia 3
Competencia Indicador de logro Contenidos Actividades Evaluación
3. Redacta textos con 3.1. Escribe textos en 3.1.1. Fases de la redacción: planificación, búsqueda  Leer Asistencia
autonomía, con claridad, forma autónoma, e investigación, redacción de borrador, revisión y  Escribir
concisión, sencillez, coherentes, corrección, publicación.  Dibujar Responsabilidad
organización, cohesión, cohesionados y 3.1.2. Coherencia, cohesión, adecuación.  Recortar
coherencia y adecuación, adecuados, teniendo  Pegar Disciplina
según el contexto y la en cuenta las fases de 3.1.3. Estructura de textos informativos como noticia  Analizar
intencionalidad. la redacción. y textos académicos: monografía, ensayo, entre  Investigar Participación
otros.  Observar
 Explicar Presentación
3.1.4. Estructura de textos narrativos: historieta,
biografía, etc.  Ejemplificar
Hojas de trabajo
 Participar
3.1.5. Estructura de textos líricos: poemas, himnos,  Pintar
canciones, entre otros. Tareas en Clase
 Buscar
3.1.6. Estructura de textos persuasivos y  Subrayar Trabajos de
prescriptivos: memes, instructivos, etc. investigación
3.1.7. Textos digitales: webquest, página web,
hipertexto, texto multimodal, por ejemplo. Evaluación oral y
escrita.
3.2. Redacta textos 3.2.1. Formas y funciones de las palabras: el  Leer Asistencia
gramaticalmente pronombre, los adjetivos y adverbios.  Escribir
correctos. 3.2.2. Oraciones compuestas y complejas y su  Dibujar Responsabilidad
orden sintáctico.  Recortar
 Pegar Disciplina
3.2.3. Errores gramaticales: ambigüedad, pobreza  Analizar
léxica, circunloquios, exceso de gerundios o adjetivos  Investigar Participación
terminados en –mente, redundancias,  Observar
extranjerismos, cacofonías, muletillas expresiones  Explicar Presentación
inadecuadas, uso incorrecto de preposiciones.  Ejemplificar
Hojas de trabajo
3.2.4. Concordancia gramatical.  Participar
3.2.5. Oración principal, oraciones secundarias y  Pintar
nexos.  Buscar Tareas en Clase
 Subrayar
Trabajos de
investigación
Evaluación oral y
escrita.
3.3. Realiza en forma 3.3.1. Ortografía literal, puntual y acentual.  Leer Asistencia
autónoma, las 3.3.2. Ortografía en medios digitales.  Escribir
correcciones  Dibujar Responsabilidad
ortográficas para dar 3.3.3. Casos especiales de ortografía en citas  Recortar
precisión y claridad a lo bibliográficas, siglas, abreviaturas, acrónimos,  Pegar Disciplina
que redacta y publica. unidades y símbolos.  Analizar
 Investigar Participación
3.3.4. Tipos de caligrafía (cursiva o script,
mayúsculas y minúsculas).  Observar
 Explicar Presentación
3.3.5. Tratamientos de uso.  Ejemplificar
Hojas de trabajo
 Participar
 Pintar
Tareas en Clase
 Buscar
 Subrayar Trabajos de
investigación

Evaluación oral y
escrita.

Profa. __________________________________ Vo.Bo. _________________________________


Yessica Yaneth Girón López Jorge Enrique Carranza de paz
Director