Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 5 - Simular y analizar los resultados obtenidos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del
Electrónica de potencia
curso
Código del curso 203039
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de
3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
la Inicial ☐ Intermedia ☐ Final ☒
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 10 de
jueves, 23 de mayo de 2019
mayo de 2019

Competencia a desarrollar:

 El estudiante diseña circuitos con dispositivos semiconductores de

conmutación para el control y transformación de la energía eléctrica
identificando características de fabricación, simbología y medidas.
 El estudiante aplica las técnicas de análisis y modelado de circuitos
convertidores de potencia para la transformación de la energía
eléctrica desarrollando sistemas con altos niveles de estabilidad y
rendimiento.

 El estudiante utiliza los diferentes tipos y técnicas de accionamiento

para el control de velocidad y posición motores de DC y AC
seleccionando el más adecuado según el requerimiento.

Temáticas a desarrollar:

 Todas las temáticas del curso

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
La estrategia utilizada para el desarrollo del curso es la de aprendizaje
basado en proyectos como experiencia pedagógica organizada para
investigar y resolver problemas que se presentan en el mundo real.

Las actividades de la estrategia se dividen en fases donde el participante

resolverá situaciones problemicas referentes al diseño, comprobación del
funcionamiento y aplicación del sistema electrónico análogo solicitado.

En este trabajo se desarrollara la:

Fase 5 - Simular y analizar los resultados obtenidos.

Actividades a desarrollar

Fase 5 - Simular y analizar los resultados obtenidos

Individuales:

Finalmente se debe simular el circuito conversor DC-AC diseñado el cual

debe satisfacer las siguientes especificaciones:
♦ Voltaje DC de entrada 12 o 24V.
♦ Voltaje AC de Salida 120 V a 60 Hz (con transformador elevador).
♦ Potencia de salida de 100 a 1000W.

 Cada participante debe presentar una fundamentación teórica del

sistema desarrollado en la cual explique detalladamente como
funciona el mismo.

 Cada participante debe realizar la simulación del convertidor DC-

AC SPWM desarrollado mostrando la forma de onda de salida. Para
presentar los resultados elabore un video y súbalo a la página de
internet http://www.youtube.com

Debe dejar evidencia de la fundamentación teórica y el link del video en

el foro del producto final.

AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN

En el e-Portafolio del curso se debe dejar una reflexión personal sobre

su proceso formativo durante el semestre y realimentar desde su criterio
la opinión dada al menos por un compañero. También debe responder la
encuesta coevaluativa del curso. (Entorno de evaluación y
seguimiento).

Colaborativas:

Luego de que cada integrante del grupo realice sus aportes se da inicio
a la consolidación del informe grupal donde deberán seleccionar los
aportes significativos que den solución a lo solicitado y construir el
informe grupal anexando los enlaces de los videos de cada sustentación
y explicando etapa por etapa el sistema desarrollado.

Consideraciones

- Estudiante que no aporte no debe ser incluido en el informe grupal.

- Se debe anexar en el informe grupal pantallazos de las

participaciones de los estudiantes que integran el trabajo.
 Los aportes deben quedar evidenciados en el entorno de
aprendizaje colaborativo -> Foro: “Unidad 1, 2 ,3 y 4:
Fase 5 - Simular y analizar los resultados obtenidos”. ->
Tema: “Foro de aportes de la fase 5”.
Entornos
para su
El documento final debe ser entregado en el entorno de
desarrollo
evaluación y seguimiento en el recurso: “Fase 5 -
Simular y analizar los resultados obtenidos”, en las
fechas indicadas y bajo el nombre: Grupo#_fase5,
ejemplo: Grupo20_fase5.pdf

Individuales:

Se evalúa la participación oportuna y los aportes

individuales realizados por el estudiante referente al
desarrollo de la fase 5 de la siguiente manera:

Participación individual del estudiante en el foro del

producto final sobre la fundamentación teórica.
Ponderación: 30/125

Participación individual del estudiante en el foro del

Productos producto final con el video de la simulación del convertidor
a entregar DC-AC SPWM.
por el Ponderación: 35/125
estudiante

El estudiante dejo una reflexión sobre su proceso de

aprendizaje en el e- portafolio del curso y realimento la
reflexión de uno o más de sus compañeros.
Sin Ponderación:
Actividad Formativa

Colaborativos:

Documento escrito: informe de construcción grupal IEEE

que incluya:
  Portada con los nombres de los integrantes del grupo
 Introducción
 Contenido (Fase 5)
 Conclusiones
 Referencias usadas.
 Deben tener formato APA.

El líder del grupo debe hacer entrega del informe en el

entorno de Evaluación y seguimiento).

Tamaño del archivo final: El tamaño NO debe superar

los 10MB.

Ponderación: 60/125

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

A continuación, se presenta un modelo para la

planeación del trabajo de los estudiantes dentro del
grupo colaborativo.

Actividad Cronogra Respons

ma de ables
Planeación trabajo
de Lectura de las referencias
actividades dadas
para el Preparación y entrega de
desarrollo los aportes individuales
del trabajo Interacción del grupo a
colaborativo partir
Preparación de los
entregables grupales
Revisión de los productos
Preparación de los
entregables de acuerdo con
la normas APA
 Cada uno de los estudiantes integrantes del grupo debe
desempeñar un rol y asumir las tareas que esto
conlleva, en el siguiente cuadro se relacionan los roles
y tareas.

Rol asumido Tareas o funciones realizadas

Responsable de la comunicación entre
el tutor y el grupo. También de
presentar a su equipo la información
Líder
que recoge de la observación al
comunicador
desarrollo de las actividades y es
responsable de entregar el producto
final.
Responsable de la relatoría de todos
los procesos en forma escrita.
Roles a Relator También es responsable de recopilar
desarrollar y sistematizar la información a
por el entregar al tutor.
estudiante Controla el cronograma de tiempo
dentro del establecido, y es responsable para
Vigía del
grupo que el equipo desarrolle las diferentes
tiempo
colaborativo actividades dentro del tiempo
pactado.
Es quien se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que
Dinamizador
se mantenga el interés por la
del proceso
actividad y por último cuestiona
permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se
aprendió.
Responsable de conseguir el material
y/o las herramientas de acuerdo a las
Utilero necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o
procesos.
 Roles Función
Consolidar el documento que se
constituye como el producto final,
teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes más importantes
y que solo se incluya a los
Compilador participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que
notifique a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá
en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con
las normas de presentación de
trabajos exigidas. Revisar que los
aportes de los integrantes sean
Roles y
elaboraciones propias (no copias
responsabili
Revisor textuales) y que las citas y
dades para
referencias bibliográficas estén
la
adecuadas a las normas APA. Avisar
producción
a la persona de alertas para que
de
informe a los integrantes del equipo
entregables
en caso de algún ajuste.
por los
Asegurar que el documento contenga
estudiantes
los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona
Evaluador encargada de las alertas para que
informe a los integrantes del equipo
en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el
documento en los tiempos
Entregas estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a
los compañeros que se ha realizado
la entrega.
Notificar a los integrantes del grupo
Alertas de las novedades en el trabajo e
informar mediante el foro de trabajo
 y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.
Para conocer la forma como se referencian los
documentos consulte el siguiente documento: Centro
de Escritura Javeriano ( ) Normas APA. Sexta edición.
Uso de
Recuperado de
referencias
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Fase 5 - Simular y analizar los resultados obtenidos

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia ☐ Final ☒
evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
participó de manera participó con una
pertinente fundamentación
Fundamentación El estudiante no
aportando una teórica del diseño
teórica del presentó aportes 30
fundamentación desarrollado, pero
sistema.
teórica del diseño el aporte no es
desarrollado significativo.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante no
presenta en video la presenta en video la
presenta la
Simulación del simulación del simulación del
simulación en
convertidor DC- convertidor DC-AC convertidor DC-AC
video del
SPWM con SPWM con 35
AC SPWM en convertidor DC-AC
video. resultados resultados dudosos
SPWM.
satisfactorios. o erráticos.

(Hasta 35 puntos) (Hasta 17 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aunque se entrega
El grupo cumplió El documento no
un documento, este
con los propósitos da respuesta a los
no soluciona de
del trabajo de lineamientos de la
Fines del trabajo manera adecuada 40
manera actividad
las actividades
satisfactoria. propuesta.
planteadas.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento Aunque el El equipo no tuvo
Estructura del
presenta excelente documento en cuenta las
informe y 20
estructura y el presenta una normas básicas
Referencias
manejo de citas y estructura base la para la realización
 referencias es misma carece de de informes ni se
satisfactorio. algunos elementos maneja de manera
del cuerpo y aunque inadecuada el uso
presenta de citas y
referencias, estas referencias.
no se articulan
adecuadamente con
el trabajo.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125