UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y/A DISTANCIA

CEAD GIRARDOT
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD
PRROGRAMA TECNOLOGÍA EN RADIOLÓGIA E IMÁGENES DIAGNSTICAS

Tarea 3
Clasificación de las preposiciones y métodos para probar
validez de argumentos

Pensamiento lógico y matemático

200611A_611

TUTOR: Carlos Otero Murillo

PRECENTADO POR:
Melanny Useche Escobar

CODIGO
1.126.908.169

ABRIL DE 2019
 EJERCICIO 1

PUNTO B

p: Ningún tutor de Pensamiento Lógico es Licenciado en Matemáticas

q: Algunos tutores de Pensamiento Lógico son Licenciados en

Matemáticas

 Establecer su estructura de acuerdo con la siguiente tabla:

ESTRUCTURA

Cuantificador Término Sujeto Cualidad o Cúpula Término Predicado

Ninguno Tutor de Licenciado Matemática

pensamiento lógico

 Determine el tipo de proposición (A, E, I, O).

ESTRUCTURA

Cuantificador Término Sujeto Cualidad o Cúpula Término Predicado

Algunos Tutor de Licenciado Matemática

pensamiento lógico

-Tipo A universal afirmativa: Todo S es P cuantificador universal y cualidad

afirmativa
  De acuerdo a la determinación anterior y teniendo el siguiente esquema,
establezca si las proposiciones son contrarias, de contingencia o subcontrarias.
-Son contradictorias

EJERCICIO 2

b. El 31 de octubre es el día de los niños, éste día se acostumbra que los niños pidan
dulces por lugares cercanos a su hogar en compañía de un adulto. El índice de robos de
niños el día de Halloween ha aumentado por lo tanto la costumbre de sacar a los niños a
pedir dulces se ha perdido.

 Identificar si el razonamiento es deductivo o inductivo.

- Deductivo
 Argumentar la respuesta con sus propias palabras.
- El razonamiento es deductivo ya que está costumbre de pedir dulces se a
perdido un poco por temas de seguridad por varios caso ocasionados este día
por el gran número de adultos y niños que salen a la calle y se corre el riesgo de
robos

EJERCIO 3

 Expresión simbólica:
[(𝑝 ∨ 𝑞) ∧ (𝑞 ⟶∼ 𝑟) ∧ (∼ 𝑟 ⟶ 𝑠) ∧ (∼ 𝑝) ∧ (𝑠 ⟶ 𝑟)] ⟶ (𝑟)

Premisas:
P1: (𝑝 ∨ 𝑞)
P2: (𝑞 ⟶∼ 𝑟)
P3: (∼ 𝑟 ⟶ 𝑠)
 P4: (∼ 𝑝)
P5: (𝑠 ⟶ 𝑟)

Conclusión: (𝑟)

 Definir las proposiciones simples, tendrá la libertad de definirla bajo una

descripción basada en un contexto, el que se solicita es un contexto académico,

P: el gobierno subsidia deportistas

q: los deportistas cubren los gastos
r: los deportistas triunfan
s: el gobierno exige triunfo a los deportistas

 Remplazar las variables expresadas simbólicamente y llevarlas al lenguaje natural

[(𝒑 ∨ 𝒒) ∧ (𝒒 ⟶∼ 𝒓) ∧ (∼ 𝒓 ⟶ 𝒔) ∧ (∼ 𝒑) ∧ (𝒔 ⟶ 𝒓)] ⟶ (𝒓)
El gobierno subsidia deportistas o los deportistas cubren los gastos y los deportistas cubren
los gastos entonces lo deportistas no triunfan y los deportistas no triunfan entonces el
gobierno exige triunfo a los deportistas y el gobierno no subsidia deportistas y el gobierno
exige triunfo a los deportistas entonces los deportistas triunfan solo si los deportistas
triunfan

P1: el gobierno subsidia deportistas y los deportistas cubren los gastos

P2: los deportistas cubren los gastos entonces los deportistas no triunfan
P3: los deportistas no triunfan entonces el gobierno exige triunfo a los deportistas
P4: el gobierno no subsidia deportistas
P5: el gobierno exige triunfo a los deportistas entonces los deportistas triunfan
Conclusión: los deportistas triunfan
 Generar una tabla de verdad manualmente a partir del lenguaje simbólico (En Word,
Excel o foto del desarrollo manual).
  Tabla de la verdad por medio de la plataforma

 Demostración de la validez del argumento mediante las leyes de la inferencia lógica

Es una tautología ya que todas son verdaderas