Desarrollo y conducta social

Conducta social

Comportamiento social o conducta social, en biología, psicología, sociología, es el

comportamiento o conducta dirigido hacia la sociedad o que tiene lugar entre miembros de
la misma especie. La forma más original del comportamiento social humano es el lenguaje
humano.

Es la manera de proceder que tienen las personas en relación con su entorno o mundo de
estímulos. Este acto incluye el pensamiento, movimientos físicos, expresión oral y facial,
respuestas emocionales.

Un estímulo actuaría sobre el individuo dando lugar a una conducta que lleva una
realización. Realización es el resultado de la conducta, e incluye el cambio en la
estimulación, la supervivencia, la evasión.

 El producto de la interacción estimulo-persona es la Percepción.

 La influencia de las condiciones individuales.
 De cada uno sobre el estímulo hace que lo percibamos de manera distinta.
 Los fines pueden ser infinitos.

A los modos constantes y generales de interpretar una situación y reaccionar ante ella se
denomina actitud.

Por conducta social se entiende aquellas conductas que están orientadas hacia el ámbito
social compartido por todos los seres humanos en función del ámbito de observación.
Podríamos decir que son conductas sociales aquellas que se relacionan con los
componentes de sistema social, incluidas en estas:

 Las conductas relacionadas al trabajo, ya sea de búsqueda, cumplimiento,

generación y mantención de fuentes de trabajo.
 Las conductas relacionadas al dinero, obtención, ahorro, gasto y administración del
sistema económico.
 Las conductas relacionadas al ambiente, contaminación, cuidado de los
ecosistemas, relación con la naturaleza desde el ámbito urbano.
  Las conductas relacionadas al bienestar social de
los demás, incluidos la salud, educación, calidad
de vida.
 Los estilos de vida, incluidos la tendencia al
materialismo, espiritualismo, dedicación a la
ciencia, el arte, el deporte, las correctas relaciones
humanas, el esparcimiento, los estilos de vida
derivados de la opulencia y los estilos de vida
derivados de la carencia.
 Las conductas sociales implican la cohesión con
otros seres humanos en relación a los ámbitos o subsistemas en que puede dividirse
la sociedad para su estudio y comprensión (ver análisis mas detallado) de esa
cohesión entre seres humanos, que en términos generales tiene un patrón variable
pero que se comporta cíclicamente en todos los sistemas componentes de la
sociedad, se produce una dinámica de interacción y de esa dinámica cíclica, se
generan fuerzas que producen un impacto en nosotros y en el ambiente.

En sociología, «comportamiento» significa actividad similar al animal, desprovista de

significado social o contexto social; en contraste con «comportamiento social» (social
behavior), que tiene ambos. En una jerarquía sociológica, el comportamiento social es
seguido por la acción social, que se dirige a otras personas y se diseña para inducir una
respuesta. Más arriba de esta escala ascendente está la interlina granada.

La conducta

El hombre se desenvuelve en medio de dos realidades distintas que se interrelacionan: su

medio material y su medio social. Por esta razón, a través de los siglos, pensadores filósofos
y científicos han desarrollado distintas disciplinas del conocimiento para explicar su relación
con la naturaleza y su papel dentro de la sociedad. El ser humano al vivir en la sociedad se
ve en la necesidad de organizarse en todos los sentidos, creando estructuras sociales
diversas y dinámicas, entidades estas como la forma propia que observa cada cultura para
organizar su convivencia: familiar, trabajo, educación, gobierno, ciudad, etc. El ser humano
es social por naturaleza, por lo que vive en grupo con otros individuos, con la intención de
protegerse, ayudarse y cooperar en la realización de propósitos comunes; creando al
mismo tiempo las condiciones dignas para el crecimiento y desarrollo de su comunidad, así
como la realización personal de todos y cada uno de quienes componen dicho grupo. Desde
que somos pequeños aprendemos a comportarnos dentro de la sociedad y a identificar las
normas y convenciones que debemos seguir para ser considerados miembros de ella. La
sociedad es el entorno propio de la persona. Solo en ella puede desarrollarse y vivir
plenamente, gozando de sus ventajas, como son la compañía, la educación, la diversión,
la seguridad, el trabajo colectivo, la protección y la creación de instituciones.

La conducta es un conjunto de actos de un hombre o un animal, exteriores y visibles para

su observador. La conducta de un hombre revela, más que sus palabras, sus verdaderos
pensamientos, sus propósitos y sus ideales.

La mayoría de los psicólogos de hoy convienen en que el objeto propio de las ciencias
psicológicas es la conducta humana.

Pero, por “Conducta humana” se entienden muchas cosas, además de poder ser enfocada
desde muy diversos puntos de vista.

Conducta humana: es la lucha por la vida del recién nacido prematuro.

Artistas, científicos, profesores, políticos, ejercitan la conducta humana cuando aplican sus
conocimientos y destrezas a sus tareas correspondientes.

Conducta humana son las fantasías de un niño, los sueños del adolescente, las
alucinaciones del alcohólico.

La conducta humana se conoce bien, pero se comprende poco.

Cuando hablamos de conducta, aludimos, primeramente, a las actividades claras y

evidentes observables por los demás: su caminar, hablar, testicular, su actividad
cotidiana… a esta conducta se le denomina conducta evidente por ser externamente
observable.

A “nivel científico” la conducta quiere decir que nos es preciso conocer los principios que la
rigen.

Estos principios son tres: Casualidad, motivación y finalidad.

 Casualidad: para este principio, toda conducta es causada, obedece a una causa.
Ante una situación dada nos comportamos de una manera y no de otra: según este
 principio debemos buscar la razón de esta unicidad del comportamiento en hechos
precedentes y no en el resultado o realización del mismo.
 Motivación: toda conducta está motivada por algo.
 Perseguimos siempre una finalidad en el comportamiento, y por ella cobra sentido
la conducta del hombre y puede ser interpretada.
 Este puede ser consciente o inconsciente, voluntario o involuntario, público o
privado, según las circunstancias que se encuentren las personas que conviven en
dicha comunidad, los comportamientos sociales de todo individuo es parte de una
buena comunicación interpersonal.

La conducta se presenta en un determinado contexto ambiental, donde los integrantes

presentan características específicas y este actúa o responde a determinada situación. El
núcleo familiar es el principal motor impulsor de transmisión de normas y valores sociales;
patrones fundamentales desocialización.

La conducta es un ejemplo biológico que está formada por modelos de comportamiento

estables, se manifiesta a través de sus cualidades adaptativas, dentro de la sociedad.

En el individuo se considera una conducta formal cuando en el comportamiento se cumplen

una serie de normas registradas como valioso en una comunidad o sociedad. Todas las
personas tienen una personalidad individual y propia.

Todo individuo presenta características propias diferentes al resto de los demás. A

excepción con nuestro comportamiento en sociedad podemos hablar de cuatro tipos de
conducta con particularidades similares en la que podemos encerrar a todas las personas

Factores Que Intervienen En La Conducta:

 Ambientales y de sociabilización
 Biológicos

Los factores ambientales y de sociabilización:

El entorno ambiental afecta la conducta de varias maneras, el estrés y los cambios

importantes de la vida; como mudarse o la muerte de un familiar impacta el comportamiento.
La sociabilización se refiere a los modelos de conducta que adoptamos en los grupos,
como son:

 La familia
 La escuela
 Los amigos

Factores biológicos:

Las personas nacen con una predisposición genética para las enfermedades mentales o
problemas de salud físicos que influyen en la conducta de sí mismo.

Los rasgos de la personalidad como la impulsividad, también tienen componentes

genéticos.

Desarrollo Social:

Enfoca el estudio del proceso de socialización, mediante el cual se aceptan las normas y
reglas.

Por socialización se entiende el aprendizaje de los modos de conducta aceptados y

aprobados por el medio sociocultural en que fue criado el individuo.

Es un proceso de transformación evolutiva de la

persona en el que, gracias a la madurez biológica y a
la interrelación con los otros, va adquiriendo las
capacidades que le permitirán vivir y desarrollarse
como ser individual y social en contextos cada vez más
amplios.Las adquisiciones en este ámbito son muchas
y variadas. En todas ellas encontraremos aspectos
cognitivos, afectivos y conductuales.
Procesos fundamentales de socialización:

Socialización primaria: es la primera por la que el individuo atraviesa en la niñez; por

medio de ella se convierte en miembro de la sociedad.

Socialización Secundaria: es cualquier proceso posterior que introduce al individuo ya

socializado a nuevos sectores del mundo objetivo de su sociedad.

El desarrollo social es producto, por una parte, del factor genético, y por otra, del factor
ambiental, sin olvidar la importancia de la interacción entre ambos factores ni la influencia
que se ejercen entre ellos.

Desarrollo Afectivo y Social

El desarrollo afectivo y social es la dimensión evolutiva que se refiere a la incorporación de

cada niño y niña que nace a la sociedad donde vive.

El desarrollo afectivo y social supone un proceso de socialización que incluye la formación

de vínculos afectivos; la adquisición de valores, normas y conocimientos sociales; el
aprendizaje de costumbres, roles y conductas de la sociedad donde vive ese niño o niña
que nace dentro de una determinada cultura y la construcción de una identidad personal.

Teorías del Desarrollo Humano

Teoría Psicosexual. Sigmund Freud (1856-1939): éste autor destacó la importancia de los
años de la infancia en la formación del aparato psíquico y de la personalidad. Enfatizó la
significación de la sexualidad en la vida del hombre, así como la existencia de una
sexualidad infantil. Planteó las etapas del desarrollo psicosexual, tomando en cuenta el
desarrollo psicológico del individuo y las soluciones a los conflictos que caracterizan cada
momento de su vida.

Teoría Psicosocial. Erick Erickson (1902-1994): describe el desarrollo emocional del

individuo partiendo de la teoría psicoanalítica de Freud. Este estudioso dio mucha
importancia a los factores sociales y culturales como determinantes del desarrollo de la
personalidad, la cual es concebida como resultado de un proceso dinámico y continuo, con
énfasis en el rol de la interacción entre la persona, sus otros significativos y su contexto
socio-cultural. Formuló una teoría de desarrollo del “yo” que abarca todo el ciclo vital, con
una clasificación de ocho etapas; cada etapa plantea una tarea que podría cumplirse con
un logro o con un fracaso y describe las consecuencias de la resolución o no de éstos
conflictos.

Teoría Cognitiva. Jean Piaget (1896-1980): Este investigador plantea que hay problemas
que los niños son incapaces de resolver en ciertas etapas de su desarrollo. Por lo tanto la
resolución de problemas depende del desarrollo de ciertas estructuras cognitivas. A medida
que el niño se desarrolla, la mente pasa por fases reorganizativas y luego asciende a un
nivel superior de funcionamiento psicológico. Manifiesta que el niño es constructivista y que
construye la realidad a partir de las relaciones entre acciones y objetos. El niño construye
esquemas, que son modelos de acción implicados en la adquisición y estructuración del
conocimiento.

Desarrollo Social y Personalidad

En el desarrollo de la personalidad de un ser humano es de vital importancia la vivencia de

las emociones y de los afectos desde temprana edad, aspectos que se encuentran en
estrecha relación con el proceso de socialización del niño.

La afectividad se relaciona con las emociones que ocurren tanto en la mente como en el
cuerpo, y que se expresa a través del comportamiento.

Las emociones juegan un papel muy importante en el desarrollo. La capacidad de controlar

los estados emocionales se debe ir desarrollando como las demás funciones. Cuando un
acontecimiento altera emocionalmente a un niño constituye un factor estresante y deben ir
aprendiendo estrategias (mecanismos de defensa) para hacerle frente a los factores
estresantes con los que se van a encontrar a lo largo de toda su vida.

Se denomina temperamento a los rasgos constitucionales individuales, que son

característicos de cada persona y que hacen que tengamos conductas que nos diferencian.