% Dificultad 60

Puntaje Ideal 13
Puntaje Obtenido

Docente: Lissett Sepúlveda S Nota

Evaluación Sumativa Unidad 1

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS

SOCIALES.

Nombre : Curso: 1° Año básico Fecha:

 Observa y responde las preguntas 1 y 2.

1.- ¿Cuál es el primer día de la semana?

A) Domingo
B) Martes
C) Lunes

2.- ¿Cuántos días tiene una semana?

A) 5
B) 7
C) 8
3.- ¿Cuál es una estación del año?

Otoño Octubre Agosto

A B C
4.- ¿Cuál es una actividad del día sábado?

A B C

5.- ¿Qué ocurre primero en tu día?

A) Almuerzo
B) Desayuno
C) Clases

6.- ¿Si hoy es lunes mañana que día es?

A) Martes
B) Jueves
C) Sábado
 7.- ¿Cuántos días faltan para el domingo?

Hoy

A) 4
B) 3
C) 5

8.- ¿Qué dura menos?

A B C

9.- ¿Hace cuánto tiempo eras así?

A) Años
B) Meses
C) Semanas.
10.- ¿Qué muestra la ilustración?

A) Carné de identidad
B) Documento
C) Foto

11.- Nuestra identidad es:

A) Compartida
B) Común
C) Única

12.- ¿Cuál es una característica individual?

A) El aspecto físico.
B) Los amigos que tengo.
C) Los deportes que me gustan.

13.- Pedir la palabra es una actitud de:

A) Amor.
B) Temor.
C) Respeto.
 Matriz de respuestas Evaluación Sumativa

1 2 3 4 5 6 7

C B A B B A B

8 9 10 11 12 13

C A A C A C

Fundamentos de ítems.

Objetivos de Aprendizajes Indicadores Preguntas

 Nombrar y secuenciar -Reconocen la existencia de 1–2–3–4

días de la semana y distintas unidades temporales
meses del año, que permiten identificar fechas
utilizando calendarios, (día, mes, año).
identificar el año en
curso. (OA 1). -Nombran en la secuencia
adecuada los días de la
semana.

-Secuencian eventos
significativos de los días de la
semana.

-Utilizan el nombre y la
magnitud aproximada de
distintas unidades temporales:
día, semana, mes, año,
estación.

 Secuenciar -Ordenar eventos de su día en 5– 6 – 7 – 8 – 9

acontecimientos y orden cronológico.
actividades de la vida
cotidiana, personal y -Relatan eventos de su semana
familiar, utilizando usando categorías como antes-
categorías relativas de después, ayer-hoy y mañana y
ubicación temporal, día y noche.
como antes, después;
ayer, hoy, mañana; -Calculan “cuantos días faltan
día, noche; este año, el para” y “hace cuantos días
año pasado, el año sucedió” en el ámbito de la
próximo. (OA 2) semana.

-Identifican en imágenes de
representaciones cotidianas
 acciones que duran más y
acciones que duran menos.

-Describen algunos cambios

importantes en su vida orden
cronológico (aprender a
caminar, entrada al colegio,
nacimiento de un familiar,
etc.).

 Registrar y comunicar -Nombran sus actividades y 10– 11 - 12

información sobre comidas favoritas.
elementos que forman
parte de su identidad -Reconocen semejanzas y
personal (nombre, diferencias entre las
fecha de nacimiento, características, los gustos y los
lugar de

procedencia, ascendencias, intereses de diferentes

gustos, intereses, amigos y personas.
otros) para reconocer sus
-Identifican y enumeran sus
características individuales.
características individuales.
(OA 3).

-Mostrar actitudes y realizar

acciones concretas en su
entorno cercano (familia,
escuela y comunidad) que
reflejen:

o El respeto al otro
(ejemplos: escuchar
atentamente al otro,
tratar con cortesía a
los demás, etc.)
o La empatía
(ejemplos: ayudar a
los demás cuando
sea necesario, no
discriminar a otros
por su aspecto o
costumbres, etc.) -Piden la palabra para hablar y
o La responsabilidad respetan los turnos.
(ejemplos: asumir 13
encargos en su casa
y sala de clases,
cuidar sus
pertenencias y las de
los demás, cuidar los
espacios comunes,
etc.) (OA 13).