ESCUELA SUPERIOR POLTÉCNICA DE

CHIMBORAZO

SILABO

1. Datos generales y específicos de la asignatura

FACULTAD MECÁNICA
ESCUELA INGENIERÍA INDUSTRIAL
CARRERA INGENIERÍA INDUSTRIAL
SEDE MATRIZ ESPOCH
MODALIDAD PRESENCIAL
SÍLABO FÍSICA II Y LABORATORIO
NIVEL TERCERO
PERÍODO
ABRIL-AGOSTO 2017
ACADÉMICO
CAMPO DE
CÓDIGO NÚMERO DE CRÉDITOS
FORMACIÓN
FUNDAMENTO
IB11503 5
TEÓRICO
NÚMERO DE
HORAS PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
SEMANAL
6 IB10902

A.

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Dirección: Panamericana Sur km 1 ½. Teléfono: 593 (03) 2 998 – 200 Ext. 247-454 Código Postal: EC060155
www.espoch.edu.ec Riobamba - Ecuador
2. Estructura y Desarrollo de la asignatura

Unidad N° 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Aplicar las ecuaciones de la cinemática y dinámica de rotación de cuerpos
Título de la Unidad: rígidos en una partícula con un enfoque fenomenológico a un nivel reproductivo, con el empleo del
CINEMÁTICA Y DINÁMICA álgebra, el cálculo diferencial, e integral en situaciones de movimiento de los cuerpos, con el
ROTACIONAL propósito de resolver problemas sencillos relacionados con el proceso mecánico.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas

• Clases teóricas: • Los medios de Actividades:

• Lluvia de ideas.
TEMA Con exposición por enseñanza y
• Lecturas de textos
• Cinemática y dinámica parte del docente y aprendizaje. • Lectura de textos.
seleccionados.
rotacional la participación • Equipo • Análisis y discusión
• Responder
activa de los multimedia de • Debate.
cuestionarios
SUBTEMAS estudiantes. sonido y • Práctica calificada y
• Lectura de separadas
• Práctica: Se irán proyector. exposiciones.
sobre los temas
• Rotación alrededor de resolviendo • Computadora • Evaluación,
tratados
un eje fijo, Analogía ejercicios y casos • Internet cuestionarios.
 entre la cinemática según el tema • Documentos • Investigación de los
lineal y la rotacional de teórico tratado. impresos temas analizados.
un sólido rígido, • Asesoría. Se • Libros • Formación de equipos
Energía cinética de asesora la seleccionados de trabajo y de
rotación: Momentos de aplicación correcta exposiciones para los
inercia, Teorema de los de los temas tratados.
ejes paralelos, trabajo y conocimientos-
potencia en el saber en la
movimiento de solución de un caso
rotación, Dinámica de real administrado
rotación de un cuerpo como un proyecto.
rígido, Movimiento • Talleres
combinado de vivenciales.
traslación y rotación de • Intervenciones
un cuerpo rígido, Orales:
Conservación del Participación en
momento cinético, clase y
Problemas de exposiciones de los
aplicación.. estudiantes en
forma individual y
grupal.

LOGROS DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de aplicar las ecuaciones de la cinemática y dinámica de
rotación de cuerpos rígidos con un enfoque fenomenológico a un nivel reproductivo, con el empleo del álgebra, el cálculo diferencial, e
integral en situaciones de movimiento de los cuerpos con el propósito de resolver problemas sencillos relacionados con el proceso
mecánico.
Unidad N° 2 OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Título de la Unidad: Aplicar las ecuaciones del movimiento armónico simple (M.A.S) de uns partícula con un enfoque
Oscilaciones fenomenológico a un nivel reproductivo, con el empleo del álgebra y el cálculo diferencial en
situaciones estáticas o de movimiento, con el propósito de resolver problemas relacionados con el
proceso mecánico.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas

• Clases teóricas: • Los medios de Actividades:

• Lluvia de ideas.
• El oscilador armónico Con exposición por enseñanza y
• Lecturas de textos
simple, Cinemática del parte del docente y aprendizaje. • Lectura de textos.
seleccionados.
movimiento armónico la participación • Equipo • Análisis y discusión
• Responder
simple [MAS], Estudio activa de los multimedia de • Debate.
cuestionarios
de la energía en el MAS, estudiantes. sonido y • Práctica calificada y
• Lectura de separatas
Aplicaciones del • Práctica: Se irán proyector. exposiciones.
sobre los temas
movimiento armónico resolviendo • Computadora • Evaluación,
tratados
simple: Péndulo simple, ejercicios y casos • Internet cuestionarios.
 péndulo de torsión, según el tema • Documentos • Investigación de los
péndulo físico, teórico tratado. impresos temas analizados.
Relaciones entre el • Asesoría. Se • Libros • Formación de equipos
MAS y el circular asesora la seleccionados de trabajo y de
uniforme, Oscilaciones aplicación correcta exposiciones para los
libres y amortiguadas, de los temas tratados.
oscilaciones forzadas, conocimientos-
Problemas de saber en la
aplicación. solución de un caso
real administrado
como un proyecto.
• Talleres
vivenciales.
• Intervenciones
Orales:
Participación en
clase y
exposiciones de los
estudiantes en
forma individual y
grupal.

LOGROS DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de aplicar las ecuaciones del Movimiento Armónico Simple
(M.A.S) de una partícula con el empleo del álgebra y cálculo diferencial, en situaciones oscilantes, con el propósito de resolver
problemas relacionados con el proceso mecánico.
Unidad N° 3 OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Título de la Unidad: Aplicar las ecuaciones del movimiento ondulatorio, al movimiento armónico simple con el empleo del
Movimiento ondulatorio álgebra y el cálculo diferencial en situaciones donde actúen oscilaciones de la partícula con el propósito
de resolver problemas relacionados con el proceso mecánico.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas

• Clases teóricas: • Los medios de Actividades:

• Lluvia de ideas.
• Clases de ondas, Con exposición por enseñanza y
• Lecturas de textos
Ecuación general de las parte del docente y aprendizaje. • Lectura de textos.
seleccionados.
ondas progresivas, la participación • Equipo • Análisis y discusión
• Responder
Longitud de Onda, activa de los multimedia de • Debate.
cuestionarios
velocidad de Onda, estudiantes. sonido y • Práctica calificada y
• Lectura de separatas
Ecuación diferencial de • Práctica: Se irán proyector. exposiciones.
sobre los temas
las ondas resolviendo • Computadora • Evaluación,
tratados
unidimensionales, ejercicios y casos • Internet cuestionarios.
 Energía en el según el tema • Documentos • Investigación de los
movimiento teórico tratado. impresos temas analizados.
ondulatorio, Problemas • Asesoría. Se • Libros • Formación de equipos
de aplicación. asesora la seleccionados de trabajo y de
aplicación correcta • Videos. Otros. exposiciones para los
de los temas tratados.
conocimientos-
saber en la
solución de un caso
real administrado
como un proyecto.
• Talleres
vivenciales.
• Intervenciones
Orales:
Participación en
clase y
exposiciones de los
estudiantes en
forma individual y
grupal.

LOGROS DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de aplicar las ecuaciones del movimiento ondulatorio, al
movimiento armónico simple con el empleo del álgebra y el cálculo diferencial en situaciones donde actúen oscilaciones de la
partícula con el propósito de resolver problemas relacionados al proceso mecánico.
Unidad N° 3 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Aplicar las ecuaciones de los líquidos en reposo y movimiento,
Título de la Unidad: condicionados por la acción de una o varias fuerzas, con el propósito de resolver problemas
Introducción a los líquidos en relacionados con el proceso mecánico.
reposo y movimiento

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas

• Clases teóricas: • Los medios de Actividades:

• Lluvia de ideas.
Hidrostática. Peso Con exposición por enseñanza y
• Lecturas de textos
específico. Densidad parte del docente y aprendizaje. • Lectura de textos.
seleccionados.
relativa. Presión la participación • Equipo • Análisis y discusión
• Responder
hidrostática. Clases de activa de los multimedia de • Debate.
cuestionarios
fluidos, Principio de Pascal estudiantes. sonido y • Práctica calificada y
• Lectura de separatas
y sus aplicaciones, • Práctica: Se irán proyector. exposiciones.
sobre los temas
Instrumentos de medición resolviendo • Computadora • Evaluación,
tratados
de presión, Principio de ejercicios y casos • Internet cuestionarios.
 Arquímedes, Fuerzas según el tema • Documentos • Investigación de los
contra superficies planas, teórico tratado. impresos temas analizados.
problemas de aplicación. • Asesoría. Se • Libros • Formación de equipos
asesora la seleccionados de trabajo y de
• Hidrodinámica. Clases aplicación correcta • exposiciones para los
de flujo o régimen, de los temas tratados.
Líneas de corriente, conocimientos-
Determinación de la saber en la
ecuación de Bernoulli. solución de un caso
Ecuación de real administrado
continuidad, Ecuación como un proyecto.
de Euler, aplicaciones, • Talleres
Teorema de Torricelli, vivenciales.
Contador de Venturi • Intervenciones
tubo de Pitot, Orales:
Problemas de Participación en
aplicación. clase y
exposiciones de los
estudiantes en
forma individual y
grupal.

LOGROS DE APRENDIZAJE: El estudiante será capaz de aplicar las ecuaciones de los líquidos en reposo y movimiento, condicionados
por la acción de una o varias fuerzas, con el propósito de resolver problemas relacionados con el proceso mecánico.
Unidad N° 5 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Reconocer las distintas escalas de temperatura e identificar los distintos
Título de la Unidad: tipos de transferencia de calor en conjunto con los principios básicos de la termodinámica.
TEMPERATURA Y CALOR

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas

• Clases teóricas: • Los medios de Actividades:

• Lluvia de ideas.
Con exposición por enseñanza y
• Temperatura y calor • Lecturas de textos
parte del docente y aprendizaje. • Lectura de textos.
seleccionados.
la participación • Equipo • Análisis y discusión
• Calor Específico y calor • Responder
activa de los multimedia de • Debate.
latente, Transferencia cuestionarios
estudiantes. sonido y • Práctica calificada y
de calor por • Lectura de separatas
• Práctica: Se irán proyector. exposiciones.
conducción, convección sobre los temas
resolviendo • Computadora • Evaluación,
y radiación. tratados
ejercicios y casos • Internet cuestionarios.
 según el tema • Documentos • Investigación de los
teórico tratado. impresos temas analizados.
• Asesoría. Se • Libros • Formación de equipos
asesora la seleccionados de trabajo y de
aplicación correcta • Papelotes exposiciones para los
de los • Videos. Otros. temas tratados.
conocimientos-
saber en la
solución de un caso
real administrado
como un proyecto.
• Talleres
vivenciales.
• Intervenciones
Orales:
Participación en
clase y
exposiciones de los
estudiantes en
forma individual y
grupal.

LOGROS DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de reconocer las distintas escalas de temperatura e
identificar los distintos tipos de transferencia de calor en conjunto con los principios básicos de la termodinámica.
3. Escenario de aprendizaje

• Los escenarios de aprendizaje son reales, virtuales y aúlico:

REALES VIRTUALES AÚLICO

• Estudiantes • Diapositivas • Pizarra
• Libretas de apuntes • Proyector de • Marcadores
video
• Bibliografía • Internet • Papelógrafos

• Material impreso • Video • Asiento para el

conferencia, profesor
otros.

• Computadora E. learning • Asientos para los

estudiantes

• Comunicación
profesor-
estudiante

4. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura

ACTIVIDADES A PRIMER SEGUNDO TERCER EVALUACIÓN

SUSPENSIÓN
EVALUAR PARCIAL PARCIAL PARCIAL PRINCIPAL
Exámenes 12 20

Pruebas 4 5 5

Investigación
Tareas 1 1
1
Individuales
Talleres
1 1 1
grupales
Participación en
clase
Aula Virtual 1 1
Prácticas de
2 2 2
laboratorio
TOTAL 8 PUNTOS 10 PUNTOS 10 PUNTOS 12 PUNTOS 20 PUNTOS
5. Bibliografía básica y complementaria
BÁSICA
- HIBBELER, Russell. Ingeniería Mecánica Dinámica.12a ed. México: Editorial
Prentice-Hall. Hispanoamerica,2010.752 p. ISBN:978-607-442-560-4
- BEER, Ferdinan. y JOHNSTON, Russell. Mecánica Vectorial para Ingenieros.
Dinámica. 9a ed. España. Editorial Mc-Graw Hill, 2010. 776 p. ISBN: 978-607-15-
0261-2
- RESNICK, Robert, HALLIDAY David, KRANE Kenneth. Física -Volumen I. Compañía
Editorial Continental, 2002.
COMPLEMENTARIA
- TIPLER, Paul. Física para la Ciencia y la Tecnología. 1aed. España: Editorial Reverté,
2010. 456 p. ISBN:978-84-291-4421-5
- CORNWELL, Philip. Dinámica, México. 1aed. Mc-Graw Hill,394 p . ISBN13: 978-
607-15-0646-7
- SEARS, Francis. y ZEMANSKY, Mark . Física general. 2ª ed. Madrid, Aguilar, 1966.
1040 p

* Perfil del profesor que imparte la asignatura

DORIS LISBETH MOSQUERA
NOMBRE DEL DOCENTE
GUANOLUISA
NÚMERO TELEFÓNICO 0984876447
dmosquera@espoch.edu.ec
CORREO ELECTRÓNICO
/dorismosquera@hotmail.es
TÍTULOS ACADÉMICOS DE INGENIERA INDUSTRIAL (1002-12-
TERCER NIVEL 1126968)
MAGISTER EN GESTIÓN
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
INDUSTRIAL Y SISTEMAS
POSGRADO
PRODUCTIVOS (1002-2016-1659149)

GEOCONDA MARISELA VELASCO

NOMBRE DEL DOCENTE
CASTELO
NÚMERO TELEFÓNICO CEL:0995313597
CORREO ELECTRÓNICO geocovelasco@hotmail.com
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
INGENIERA MECÁNICA
TERCER NIVEL
MAGISTER EN GESTIÓN
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
INDUSTRIAL Y SISTEMAS
POSGRADO
PRODUCTIVOS
_________________________________ __________________________________
Ing. Doris Mosquera Ing. Geoconda Velasco
DOCENTE DOCENTE

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Ing. Paul Vega Ing. Marco Almendariz
COORDINADOR DE ÁREA DIRECTOR

Riobamba, 04 de abril de 2017.

LUGAR Y FECHA DE
PRESENTACIÓN