GUÍA PRIMEROS Y SEGUNDOS MEDIOS d) Sin duda,

e) Mientras que
1.- Camila se lució con la hermosa blusa que vistió el fin de
semana, .................................... se veía muy guapa. "Seis de la tarde. Desperté cansado. Ayer se me acabaron los
a) verdaderamente currículos y la plata. Me paré sobre la cama y me asomé por la ventana
b) jamás del departamento del quinto piso del edificio. Miré Santiago y volví a
acostarme. En mis sueños no tengo que caminar tanto".
c) al tiempo
Juan Pablo Flores, Toda una vida soñando, Santiago en 100 palabras.
d) excepto
8.- ¿Cuál de los siguientes enunciados es falso?
e) lo que más
a) El narrador de la historia es el personaje protagonista de
esta.
2.- Un 12 de octubre de 1492 Cristóbal Colón habría arribado a
b) La forma literaria del relato tiene correspondencia con el
territorios americanos, .............................., se le considera en
género del microcuento.
la historia como el descubridor del Nuevo Mundo.
c) Los acontecimientos de la historia tienen lugar en algún
a) debido a que
edificio de la ciudad de Santiago.
b) gracias a que
d) El protagonista de la historia se trata de un sujeto frustrado,
c) por lo tanto
que no ha podido alcanzar sus objetivos.
d) como
e) El personaje protagonista es un sujeto que cumple
e) porque
extendidos horarios de trabajo, motivo por el cual suele dormir
para combatir el cansancio.
3.- El Lenguaje es una forma de comunicación humana
................................... juega un rol fundamental en las
9.- El narrador del texto:
sociedades, ya que, ....................................... él, los hablantes
a) Es un sujeto que se caracteriza por no querer encontrar
transmiten sus sentimientos, ideas, intenciones, insultos,
trabajo.
entre otras cosas.
b) Es un sujeto que cuenta la historia de mala suerte de su
a) en tanto con
mejor amigo.
b) pues hacia
c) Es un sujeto perezoso, que no desea hacer nada productivo
c) que desde
con su vida.
d) que a través de
d) Es un sujeto que gusta observar Santiago desde la ventana
e) sin embargo mediante
de su departamento.
e) Es un sujeto que disfraza en sus sueños, la frustración de no
4.- ................................ país africano ha disputado alguna vez
mantener una situación económica estable.
una final de la copa mundial de fútbol, por lo que
................................ han obtenido algún lugar meritorio que
Había una vez una Mosca que todas las noches soñaba que era un
los encumbre en la cima del deporte del balompié. Águila y que se encontraba volando por los Alpes y por los Andes.
a) Tampoco ningún
b) Ningún tampoco En los primeros momentos esto la volvía loca de felicidad; pero
c) Ningún por cierto pasado un tiempo le causaba una sensación de angustia, pues hallaba
d) Tampoco en consideración las alas demasiado grandes, el cuerpo demasiado pesado, el pico
e) Ningún en consideración demasiado duro y las garras demasiado fuertes; bueno, que todo ese
gran aparato le impedía posarse a gusto sobre los ricos pasteles o
sobre las inmundicias humanas, así como sufrir a conciencia dándose
5.- Una gran manifestación se congregará el día de mañana en
topes contra los vidrios de su cuarto.
las cercanías del Palacio de La Moneda, ............................., la
gente saldrá a protestar masivamente en los alrededores de la En realidad, no quería andar en las grandes alturas o en los espacios
casa de gobierno. libres, ni mucho menos.
a) dicho de otro modo
b) en tanto Pero cuando volvía en sí lamentaba con toda el alma no ser un Águila
c) no obstante para remontar montañas, y se sentía tristísima de ser una Mosca, y
d) ya sea que por eso volaba tanto, y estaba tan inquieta, y daba tantas vueltas,
e) en cambio hasta que lentamente, por la noche, volvía a poner las sienes en la
almohada.
FIN
6.- Los humanos solo pueden sobrevivir unos pocos días sin
Augusto Monterroso, La mosca que soñaba que era un águila.
beber agua, ………......……………. se puede sobrevivir sin otros 10.- ¿A qué forma del género narrativo corresponde el texto
nutrientes durante semanas o meses. ………......……………. el anterior?
agua a menudo se trata de manera trivial, ningún otro a) Cuento.
nutriente es así de esencial …………........…………. necesario en b) Microcuento.
cantidades tan elevadas. c) Mito.
a) incluso Si bien y d) Leyenda.
b) en cambio, Por esto o e) Fábula.
c) más aún, Aunque y
d) no obstante, Además o 11.- ¿Qué figura retórica predomina en el relato?
e) mientras que A pesar de que y a) Antítesis.
b) Metáfora.
7.- Karla, Camilo, Fernanda y Pablo discutían sobre cuál era el c) Hipérbole.
primer libro publicado de Pablo Neruda. ............................ los d) Metonimia.
dos primeros decían "Crespusculario" con énfasis y certeza, e) Personificación.
Fernanda y Pablo afirmaban "Veinte poemas de amor y una
canción desesperada", con timidez y duda. 12.- Si el contenido de este cuento se pudiera transformar en
a) Por eso una sentencia, ¿qué enunciado sería más adecuado para esto?
b) Aunque a) Hay quienes nunca están conformes con lo que son.
c) Por un lado, b) Hay que fantasear menos y vivir más.
c) Es bueno no aceptar la realidad tal cual es.
d) Quien mucho sueña es poco lo que vive.
e) Soñar conduce a ver quién se es realmente.
-Señor: necesito un certificado que acredite que soy argentino.
-¡Ajá! ¿Y quién me acredita que lo es? ¿Tiene su certificado de
nacimiento?
-No, señor.
-¿Su libreta de enrolamiento?
-No, señor.,
-¿Entonces?
-Necesito ese certificado. Debo embarcar. No tengo trabajo.
-Escriba y pida sus papeles. ¿No tiene parientes en Argentina?
-Sí, pero...
-Es la única forma: usted me trae sus papeles y yo le doy el certificado
que necesita. Certificado por certificado. ¿Dónde nació usted?
(Bueno, yo nací en Buenos Aires, pero eso no tenía valor alguno, lo
valioso era el certificado, nunca me sirvió de nada el decirlo y las
personas a quienes lo dije no demostraron en sus rostros de
funcionarios entusiasmo ni simpatía alguna, faltaba el certificado; y
los peores eran mis compatriotas: además de serles indiferentes, que
fuera natural de Buenos Aires, no lo creían, pidiéndome, para creerlo,
un certificado. ¡Tipos raros! A mí no me creían, pero le habrían creído
al papel, que podía ser falso, en tanto que mi nacimiento no podía ser
sino verdadero. No es difícil fabricar un certificado que asegure con
timbres y estampillas, que se es turco; no es fácil, en cambio, nacer
en Turquía. Y mi modo de hablar no se prestaba a equívocos: lo hiciera
como lo hiciese, en voz alta o a media voz, era un argentino, más aún,
un bonaerense, que no puede ser confundido con un peruano o con
un cubano y ni siquiera con un provinciano; a pesar de que mi tono,
por ser descendiente de personas de lengua española, era suave, sin
las estridencias del descendiente de italianos. Pero todo esto no tenía
valor, y gracias a ello llegué a convencerme de que lo mismo habría
sido nacer en las selvas del Brasil o en las montañas del Tibet, y si
continuaba asegurando, ingenuamente, mi ciudadanía bonaerense,
era porque me resultaba más sencillo que asegurar que había nacido
en Matto Grosso o en El-Lejano-País-de-los-Hombres-de-Cara-Roja...
Claro está que esto ocurría sólo con aquella gente; con la otra, con la
de mi condición, con aquellos que rara vez poseen certificados o los
poseen de varias nacionalidades, sucedía lo contrario: me bastaba
decir que era de Buenos Aires para que lo aceptaran como artículo de
fe. Estos creían en las personas; aquellos, en los papeles, y recuerdo
aún la sorpresa que experimenté un día en que un hombre alto, flaco,
de gran nariz aguileña, ojos grises y nuez que hacía hermoso juego
con la nariz ––era como una réplica–– y a quien encontré mirando con
extraña expresión los pececillos de la fuente de una plaza pública de
la ciudad de Mendoza, me contó, luego de engullir varios racimos de
uva cogidos en una viña a que yo, casi en brazos, lo llevara, que era
vasco. ¡Vasco! Si aquel hombre, en vez de decir eso, hubiese sacado
de sus bolsillos una cría de caimán o un polluelo de ñandú, mi
sorpresa y regocijo no habrían sido más vivos. ¡Un vasco! Conocí
muchos, allá, en mi lejana Buenos Aires, pero estos, lecheros todos,
de pantalones bombachos y pañuelo al cuello, desaparecieron junto
con mi infancia y no tenían nada que ver con éste, encontrado por mí
en una plaza pública: este vasco era mío. Después de animarle a que
comiera, ahora con más calma, otro par de racimos, le pregunté todo
lo que un hombre que ha salvado a otro de la muerte puede tener
derecho a preguntarle, y, finalmente, mientras fumábamos unos
apestosos cigarrillos ofrecidos por uno de los vagabundos que conocía
yo en Mendoza y que llegó hasta allí, como nosotros, a dar fe de la
calidad de las uvas cuyanas, le rogué que hablara algunas palabras en
su lengua natal; pero aquel hombre, que sin duda se había propuesto
deslumbrarme, hizo más: cantó, sí, cantó. No entendí, por supuesto,
nada, ni una palabra -dun-dun-ga-sí-bañolé-; no obstante, aunque no
entendí, y aunque la canción y sus palabras podían ser, menos o más
que vascas, checas o laponas no cometí, ni por un segundo, la
insolencia de sospechar que no lo eran. ¿Para qué y por qué me iba a
engañar...? Aquel vasco, junto con todos los otros vascos, desapareció
en medio de los días de mi juventud. Era piloto de barco. ¿Qué hacía
en Mendoza, a tantas millas del mar? Me contestó con un gesto que
tanto podía significar naufragio como proceso por contrabando. No le
vi más. Sin embargo, si dos días después alguien hubiera venido a
decirme que aquel hombre no era vasco sino catalán, y que lo que
cantaba no eran zorcicos sino sardanas, ese alguien hubiera pasado,
con seguridad, un mal rato).
Manuel Rojas, Hijo de ladrón (fragmento)
13.- ¿Qué determina la perspectiva con que se habla de los
indocumentados?
I) La idealización que se hace de ellos por su capacidad de
creer en las personas.
II) La distancia objetiva con que se busca analizar su condición.
III) La complicidad de un narrador que participa de su situación.
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) Solo I y II
e) Solo II y III
14.- Según el narrador, los funcionarios se caracterizan por
I) creer en los papeles y no en las personas.
II) ser más indiferentes si trataban con un compatriota.
III) atenerse rigurosamente a sus procedimientos.
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo I y III
d) Solo II y III
e) I, II y III
15.- A partir de lo leído, es posible inferir que el narrador
I) simpatiza con las personas indocumentadas.
II) desea fabricar un certificado falso que le permita embarcar.
III) cree que tiene más valor la palabra de una persona que los
documentos que posea.
a) Solo I
b) Solo III
c) Solo I y II
d) Solo I y III
e) I, II y III
16.- Lo que sorprende al narrador sobre el hombre alto de nariz
aguileña es
a) que tenía origen Vasco.
b) que era piloto de barco.
c) que se había alejado mucho del mar.
d) que aceptó cantarle en su lengua natal.
e) que se encontraba en una plaza de Mendoza.
17.- Al final del fragmento, ¿por qué el narrador dice que
habría hecho pasar un mal rato a quien le dijese que el hombre
que había conocido no era vasco?
I) Porque se habían hecho amigos y se molestaría si lo
ofendieran.
II) Porque no iba a creer en un desconocido luego de escuchar
al vasco cantar zorcicos.
III) Porque confiaba en lo que le había dicho el hombre ya que
pertenecía a los de su condición.
a) Solo I
b) Solo III
c) Solo I y II
d) Solo II y III
e) I, II y III
18.- Escribe un microcuento desde el punto de vista del
funcionario que aparece en el fragmento:
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GUÍA TERCEROS Y CUARTOS MEDIOS
b) solo II
ÉL: ¡No, no entres al dormitorio, Antona! c) solo III
ANTONA: Bueno, ¿por qué? d) solo I y III
ÉL: Es que todo está desordenado allá dentro. Hay cosas tiradas: mi e) solo II y III
ropa sucia, mi mujer..., tú sabes, lo de todos los días.
ANTONA: Bueno, pero ese es mi trabajo, ¿no es cierto?
4.- ¿Cuál de los siguientes enunciados es Verdadero?
ÉL: ¡Te lo prohíbo, Antona!
ANTONA: Ah, voy a pensar que oculta algo, ah. a) solo Juanito es un niño ingenuo.
ÉL: ¿Y cómo lo adivinaste? b) Juanito es un niño sin muchos amigos.
ANTONA: ¿Qué?... c) Juanito gusta de viajar en los buses oruga.
ÉL: Es verdad. Oculto algo y tengo que decírtelo. Ven, siéntate aquí. d) Los buses oruga tienen forma de mariposa.
ANTONA: ¡Bueno lárguelo de una buena vez! ¿Otro cuento? ¡No!... Iré e) Producto de la ingenuidad, Juanito cree que los buses se
yo misma a enterarme. volverán mariposas.
ÉL: (En un grito). ¡Antona, escúchame! (Antona, antes de entrar al
dormitorio, se vuelve hacia ÉL).
5.- ¿Por qué se señala en el texto que "La ingenuidad de los
ANTONA: ¿Qué?
niños da para todo"?
ÉL: Es que yo... yo...
ANTONA: Bueno, ¿usted qué? a) Porque los niños tienden a pensar de manera muy racional.
ÉL: Yo, yo ya no soy el mismo de antes, desde hace media hora que lo b) Porque existen muchos niños con problema de déficit
sé. atencional.
ANTONA: Ah, no entiendo. c) Porque el candor abre las infinitas posibilidades de la
ÉL: Pero si te lo he explicado en forma delicada durante todo este rato imaginación en los infantes.
y te niegas a comprenderlo... ¿cómo puedes ser tan tonta? d) Porque la ingenuidad se concentra en todo tipo de
ANTONA: Pero... ¿darme cuenta de qué? (Pausa conmovida por Él). problemas de atención en el niño.
ÉL: (Sin poder contenerse). ¡Voy a ser madre!
e) Porque los infantes son generalmente inteligentes, no
ANTONA: ¿Qué dijo?
necesitan de la ingenuidad ni la imaginación de por medio.
ÉL: Que voy a tener un niño, sí.
ANTONA: Sí, ay niño, no, no, ¡No puede ser!
ÉL: Sí. Un niño que es fruto de tu irresponsabilidad y egoísmo 6.- CONVERTIRÍAN
ANTONA: Ah, ¿de modo que quiere achacarme ese crío a mí? a) Desviarían.
ÉL: (Lastimero). Ah, no pretenderás negarlo ahora, Antona... ¡No b) Encerrarían.
puedes ser tan desnaturalizada! c) Dimanarían.
ANTONA: ¿Pero cómo? Pero, si lo único que hemos hecho ha sido d) Contendrían.
darnos pellizcones y manotazos en la cocina. e) Transformarían.
ÉL: (Con pudor). Ya ves, así es la Naturaleza... (Bajando la vista). Voy a
tener un niño.
7.- ¿Cómo se representa la ingenuidad a través del personaje
ANTONA: No, no, no, no, no; no lo creo.
ÉL: (Digno y sufriente). Ah, ¡Antona, no me pedirás las pruebas ahora!, de Juanito?
pero tú sabes mejor que nadie todo lo que ha habido entre tú y yo..., a) En su notable inteligencia.
¡pero yo te juro que tú has sido la primera! b) En su carácter introvertido y reservado.
ANTONA: (Confusa). Y mire, todo esto es un lío. Yo vengo aquí c) En su carácter de tipo alegre y socializador.
solamente a limpiar el piso y no a sacarle a usted las castañas del d) En la constante dependencia de sus padres.
fuego (Antona ya se ha olvidado del dormitorio y está en medio de la e) En su imaginación, recreando la figura del bus oruga que se
sala). convierte en mariposa.
ÉL: (Haciendo pucheros). Claro, para ti es fácil, apenas un
remordimiento... en cambio para mí... (Su voz se quiebra). ¡Jamás
8.- ¿Qué tópico se presenta en el texto?
podré decírselo a mi madre!
ANTONA: ¿Su madre?... ¿Pero qué diablos tiene que ver ella en todo a) Locura.
esto? b) Sabiduría.
ÉL: Me repudiará. c) Ignorancia.
Jorge Díaz, El cepillo de dientes (fragmento). d) Imaginación.
e) Religiosidad.
1.- ¿Cuál es la relación que se da entre los personajes?:
a) Son hermanos. 9.- INGENUIDAD
b) Son marido y mujer. a) Fe.
c) Son amigos de infancia. b) Inocencia.
d) Dos desconocidos que se han encontrado. c) Confianza.
e) Él es jefe de Antona y mantienen una relación amorosa. d) Credulidad.
e) Esperanza.
La ingenuidad de los niños da para todo. Juanito creía que los buses
oruga, en algún momento, se convertirían en mariposas. 10.- BUSES
"Ingenuidad de niño", Alex Soto, Santiago en 100 palabras. a) Autos.
2.- NIÑOS b) Coches.
a) Mozos. c) Vagones.
b) Jóvenes. d) Colectivos.
c) Chiquillos. e) Autobuses.
d) Mancebos.
e) Adolescentes. 11.- ¿Cuál de las siguientes características está presente en el
relato?
3.- ¿Cuál de las siguientes características pueden inferirse de I. Existe un narrador de tipo observador.
Juanito? II. Se trata de una minificción o microrelato, ya que se trata de
I. Es un niño que tiende a crear fantasías. una narración breve.
II. Es un niño de carácter introvertido. III. El personaje principal de la historia es Juanito, el niño
III. Es un niño inocente, sin malicia. ingenuo.
a) solo I
a) solo II ¿Qué enunciado sintetiza mejor el contenido del texto?
b) solo III
c) solo I y II a)
d) solo II y III La argumentación y sus tipos.
e) I, II y III
b)
12.- Haciendo una analogía del texto con los medios de Modelos de argumentación.
transporte existentes en la ciudad de Santiago, entonces "los
buses oruga" podrían catalogarse como: c)
a) el Metro. Elementos constitutivos de la argumentación.
b) los buses escolares.
c) los buses del Transantiago. d)
d) las motos que reparten pizza. La redacción de una tesis.
e) los taxis que recorren la ciudad.
e)
“Argumentar es aportar razones o argumentos que sustentan Estructura del discurso.
ideas u opiniones sobre un tema. Su finalidad es convencer.
El autor debe defender razonadamente su punto de vista o Omitida
tesis sobre un tema determinado para que haya 33
argumentación. DEFENDER
El autor también puede confirmar y sustentar su
razonamiento, valiéndose de la opinión que otras personas de a)
reconocido prestigio intelectual - autoridades en la materia - Apoyar.
han formulado.
El tema de un texto argumentativo ha de ser serio y susceptible b)
de discusión. Es preciso distinguir hechos de opiniones. Un Excusar.
hecho es una afirmación cuya veracidad o falsedad se puede
comprobar. Una opinión es un juicio que se forma sobre algo c)
cuya veracidad o falsedad es imposible demostrar. Los hechos Justificar.
no se pueden discutir; solo se pueden debatir las opiniones.
Las preferencias personales no son temas apropiados, porque d)
es imposible debatirlas: el color blanco es más bonito que el Proteger.
azul; Galdós es el mejor novelista español de todos los
tiempos. e)
La tesis es la afirmación que sirve de base a la argumentación. Afianzar.
Con ella se expresa la opinión del autor sobre un tema
determinado. Su expresión más sencilla consiste en el empleo Omitida
del verbo deber: debería o no debería. 34
Una vez redactada la tesis, el paso siguiente es elaborar el ¿Cuál de las siguientes opciones respecto de lo afirmado en el
esquema de la argumentación que habrá de apoyarla. Los texto es FALSA?
argumentos habrán de ser lo más lógicos y convincentes
posible. Implica aportar razones y evidencias ordenadas y a)
claras. Una razón puede ser un dato, un ejemplo, un incidente, Las razones dan validez a una tesis, pues cumplen el propósito
la opinión de otras personas entendidas en la materia y de sostener una opinión.
cualquier medio que apoye nuestra opinión. Respecto de las
razones, se debe considerar: la argumentación debe contener b)
un número suficiente de razones. Cada razón debe ser distinta La opinión de una autoridad en la materia sirve como razón en
de las demás. Cada razón debe estar relacionada con la tesis. un debate.
Los tratadistas aconsejan que una composición argumentativa
debe aducir tres razones. No se trata de repetir la misma razón c)
con diferentes palabras o construcciones sintácticas. Si se La tesis utiliza razonamientos y punto de vista lógicos.
añaden razones irrelevantes, ajenas a la tesis, lo que se
consigue es confundir al lector en lugar de convencerlo.” d)
La opinión de un autor se valida con el respaldo de una
13.- APOYARLA autoridad intelectual.
a) Estructurarla.
b) Respaldarla. e)
c) Verificarla. Las preferencias personales pueden ser temas de interés si hay
d) Aprobarla. fundamento en lo que se expone.
e) Resguardarla.
Omitida
14.- PRECISO 35
a) Necesario. SERIO
b) Conveniente.
c) Concreto. a)
d) Obligatorio. Novedoso.
e) Manifiesto.
b)
Omitida Original.
32
c) Mantienen.
Categórico.
e)
d) Enuncian.
Trascendente.
Omitida
e) 39
Respetable. De acuerdo con el texto, ¿cuál de las siguientes opciones es
VERDADERA?
Omitida
36 a)
¿Qué función cumplen las expresiones "el color blanco es más La opinión se sustenta en los hechos verificados.
bonito que el azul; Galdós es el mejor novelista español de
todos los tiempos"? b)
La construcción de una tesis exige el complejo uso del verbo
a) deber.
Ejemplos de planteamientos que pueden ser argumentos en
una situación dada. c)
La razón de una tesis se puede enunciar de maneras diversas.
b)
Propuesta de una tesis de construcción simple. d)
La irrelevancia de los temas no imposibilita crear una tesis
c) interesante.
Ejemplos de opiniones personales que no sirven como tesis.
e)
d) La autoridad es un buen referente para confirmar
Datos concretos que sirven como razones expuestas en una razonamientos.
argumentación.
Omitida
e) 40
Comparación entre dos tipos de tesis. De la lectura se puede concluir que

Omitida a)
37 la seriedad de un tema argumentativo permite generar una
¿Qué relación se establece entre los párrafos seis y siete? discusión.

El párrafo seis / El párrafo siete b)

la elaboración de un discurso argumentativo requiere de
a) información apropiada, estudio y orden ante lo que se
caracteriza el tipo de opiniones usadas en una tesis. / compara argumenta.
los tipos de argumentos empleados.
c)
b) se logra modificar la postura del oponente al mostrar hechos
Describe el tema de la tesis. / Ejemplifica con datos concretos. válidos.

c) d)
caracteriza la composición argumentativa. / enumera los pasos el objetivo implícito de la argumentación es mostrar hechos.
de una argumentación sólida.
e)
d) las razones irrelevantes permiten reafirmar lo que la tesis
define el concepto de tesis. / establece el modo de trabajar los expone.
argumentos de apoyo.
Omitida
e)
identifica la tesis como dato esencial. / aporta con ejemplos.

Omitida
38
SUSTENTAN

a)
Manifiestan.

b)
Corroboran.

c)
Destacan.

d)