Estimado alumno: Esta semana deberá escribir un ensayo sobre la Rehabilitación Neurocognitiva

en pacientes con Esquizofrenia. Para esto, deberá investigar al respecto y analizar la información
encontrada, dando 2 ejemplos, sobre los cuales también deberá desarrollar una reflexión (Cuál es
la utilidad de esta técnica, cuáles son sus ventajas y desventajas y el rol del psicólogo en ella).
Formato: utilice un archivo Word con portada, entre 800 a 1200 palabras, letra arial 12,
interlineado 1.5 y Norma APA en las referencias bibliográficas. El archivo del trabajo debe tener su
nombre completo (ejemplo: NombreApellido_Trabajo1.doc) Criterios de evaluación Este trabajo
tiene un total de 8 puntos los que serán distribuidos de la siguiente manera: Conocimiento de los
conceptos del curso a. Identifica 2 tipos de rehabilitación neurocognitiva para pacientes
esquizofrénicos y las características de cada uno. (2 ptos.) b. Describe el rol del psicólogo en la
rehabilitación neurocognitiva de pacientes esquizofrénicos. (2 ptos.) Comunicación escrita a.
Demuestra calidad y eficacia en la comunicación escrita. ( 2 ptos.) Normas sobre el formato, el
estilo y las citas a. Cumple con los requisitos (de la APA) de estilo y mecánica de redacción en
cuanto a la página del título, las citas dentro del texto y la página de citas bibliográficas, así como
otras características del formato (extensión, tipo y tamaño de letra e interlineado) (2 ptos.)

Rehabilitación Neurocognitiva en pacientes con Esquizofrenia

La esquizofrenia

La rehabilitación neurocognitiva busca modificar de manera estable determinadas capacidades

cerebrales en virtud de la neuroplasticidad del sistema nervioso. Para ello se sirve de técnicas de
aprendizaje y cambio de conducta, así como de modificaciones en el entorno o de la ayuda de
instrumentos de apoyo. El aprendizaje y la memoria pueden ser implícitos o explícitos. El primero
se implementa en circuitos perceptivos y motores y se realiza mediante la repetición en muchos
ensayos del acto a aprender; es un aprendizaje no flexible. Según el tipo de acto aprendido, el
aprendizaje implícito se relaciona con distintas estructuras corticales unimodales, como las
parietooccipitales, motoras y premotoras, y con estructuras subcorticales, como el núcleo
amigdalino, el estriado y el cerebelo. El aprendizaje y memoria explícitos, por el contrario, se
relacionan con la formación hipocampal y con áreas neocorticales asociativas polimodales. Esta
diferenciación tiene interés en la rehabilitación, pues el aprendizaje procedimental y la memoria
implícita son procesos cognitivos que no requieren del control atencional, y que suelen
conservarse íntegros en la esquizofrenia, mas no así los procesos atencionales, que son
deficitarios, tal y como se discutió en el apartado anterior

De entre todos, los déficit neurocognitivos que más dificultan el proceso rehabilitador en la
esquizofrenia son los de la memoria verbal y la vigilancia