UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA

CARRERA DE INGENIERIA CIVIL

Rodríguez Ballesteros Fernando Iván 13/01/19

Grupo 47

Realizar un listado de características de las distintas técnicas.

Debate.
 Se trata de examinar un hecho entre dos o más personas especializadas en un tema

que tienen distintas opiniones.

 Busca obtener conclusiones o decisiones de un tema controvertido o en una situación

conflictiva que satisfagan a la mayoría de los participantes

 En el debate es imprescindible la figura del moderador que tendrá las siguientes

funciones:

Presenta a los participantes.

Introduce el tema objeto del debate.

Concede el uso de la palabra a los participantes.

Impide que se acaparen las intervenciones.

Procura que la discusión se ciña al tema tratado.

Evita cualquier tipo de interrupción.

Indica el momento que el debate llega a su fin.

Debe recoger en resumen las conclusiones o decisiones finales.

Mesa redonda.
 Tiene un tema a desarrollar

 Cuenta con un coordinador

 No existen jerarquías

 Su estructura se divide en cuatro partes:

La mesa redonda se caracteriza por estar dividida en cuatro partes que la componen. Estas
son:
 La introducción, momento en que el coordinador se presenta y así mismo presenta el

tema.

 El cuerpo de la discusión, momento en que los participantes intervienen con sus

diversos pero respetables puntos de vista.

 La sesión de preguntas y respuestas, dirigida también por el coordinador y en donde

tiene gran participación el público.

 Las conclusiones, las cuales permiten redondear y dar por finalizado el tema que fue

motivo de discusión.

 La mesa redonda no sería tal si dentro de su realización no se realizaran las distintas

intervenciones que se requieren por parte de sus participantes.

 Cada integrante tiene un rol.

 Cuenta con tiempo de inicio, en el que los participantes ocuparán su lugar a la hora

acordada, ya deben estar listos con su intervención y saben, de antemano que pueden

escuchar otras posiciones distintas a las suyas, sin que esto sea motivo de disputa.

 La mesa redonda lleva consigo un objetivo en sí. Este puede ser una pregunta a

resolver o un tema a conocer a profundidad.

 Tiene preguntas

 Anotaciones y archivo: Pueden ser consignados por una persona que ha sido

previamente seleccionada o por cada uno de los participantes. Al final, las

conclusiones son recolectadas con el fin de dar una gran idea final correspondiente.

Simposio.
 El simposio es una forma de trabajo académico, prioritariamente de carácter

informativo, en el que se reúne a destacados expertos sobre un tema.

 El simposio no es deliberativo ni presenta conclusiones.

  Debido a que participan expertos, el simposio debe ser organizado por una institución

prestigiada en el tema que se aborda.

 Existen diversos niveles en la celebración de un simposio: este puede ser cerrado o

abierto.

Disertación o discurso.
 Concepto: El concepto de discurso puede ser definido, según el lingüista francés

Émile Benveniste, como “la aplicación concreta del sistema lingüístico, cuando éste

se queda a cargo o es asumido, incluso transformado, por el locutor en su acto de

habla”.

Esto significa que un discurso es un modo específico y determinado de transmitir un

mensaje, contemplando el marco de reglas, normas y acuerdos de un sistema

lingüístico, como lo puede ser un idioma específico o un código específico, en lo que

influyen variantes como el contexto, el propósito del emisor, etc.

 Tipos de discurso:

De acuerdo a su propósito y a los elementos de la realidad a los que presta atención,

podemos hablar de los siguientes tipos de discurso:

Científico-tecnológico: Aquel que emprende el conocimiento de la realidad y su

transformación en beneficio de los seres humanos.

Estético: Aquel cuya preocupación es la forma misma en que el mensaje se está

presentando: las artes y la literatura son un perfecto ejemplo.

Religioso: Aquel que a través de relatos, alegorías y comparaciones, propone un

modelo de cosmogonía (origen de las cosas) o un código moral justificado en los

mandamientos divinos.

Retórico: Aquel que pretende influir, convencer, persuadir a los interlocutores, para

movilizarlos hacia alguna actitud o pensamiento determinado.

 Educativo: Aquel cuya máxima preocupación es la transmisión de información y

conocimientos de la manera idónea.

Histórico: Aquel que procura rescatar los eventos ocurridos en el tiempo y establecer

entre ellos algún margen de entendimiento o de conclusiones.

Político: Aquel que intenta construir un modelo de comunidad determinado y de

influir en el pensamiento de las masas.

 Formas del discurso

Las formas del discurso son las estrategias puntuales que permiten al emisor

transmitir el mensaje de manera más efectiva o apropiada para la situación.

Narración: Recuento de sucesos ocurridos ya sea reales o imaginarios.

Descripción: Presentación de los rasgos característicos de un objeto, persona o

situación a fin de brindar la mayor cantidad de detalle posible.

Diálogo: Reproducción de los pensamientos o de los comentarios de dos o más

personas, respetando los turnos de habla en que se produjo la conversación real o

ficcional.

Exposición: Consiste en referir de manera objetiva, clara y directa el mensaje que se

desea transmitir.

Argumentación: Consiste en exponer de manera subjetiva, mediante opiniones,

razonamientos y conclusiones, el mensaje que se desea transmitir para influir en el o

los receptores del momento.

 Contextos: En el estudio de los discursos, se toma muy en cuenta la serie de factores

meta y extra discursivos que lo acompañan, es decir, el contexto en que la

comunicación se produce. Las gestualidades, la información previa, la situación

comunicativa propiamente, todo influye en la elaboración de un discurso, dado que

todo esto brinda al receptor información.

 Especialización: Los discursos pueden ser más o menos especializados, lo cual

significa que pueden ser decodificados por personas más o menos informadas,

estudiadas o preparadas de algún modo para el abordaje del tema que se está

comunicando. Por ejemplo, una conferencia sobre matemáticas probablemente

requiera de un público medianamente especializado, mientras que la lectura de un

noticiero apunta a un público masivo y diversificado.

 Precisión: Los discursos pueden ser más o menos precisos, esto es, pueden centrarse

más o menos en la temática o intención que persiguen. Un discurso preciso será aquel

que enfoque de manera más directa sus cometidos, mientras que uno impreciso será

más errante, menos certero, tenderá a divagar y extraviarse.

 Verificabilidad: No todos los discursos son verificables, ni han de serlo. Los discursos

religiosos y estéticos no aspiran a ser verificados, es decir, a que se compruebe la

verdad de lo que exponen. Otro tipo de discursos, como el científico, el histórico o en

educativo, en cambio, sustentan su capacidad de convencimiento y de información en

la verificabilidad total de sus contenidos.

 Continuidad: Los discursos son continuos, vale decir, se sostienen en el tiempo y no

ocurren de una vez, como pudiera pasar con las acciones. Los discursos por lo general

suceden en el tiempo, dada su naturaleza lingüística: se necesita llegar al final de la

frase dicha para entender su significado completo, así como se debe leer hasta la

última palabra de un escrito para saber qué cosa dice.

 Análisis del discurso: El análisis del discurso como práctica surgió durante los años

60 como una forma transdisciplinaria de abordar la comunicación y sus

características, lo cual permitió a la vez una verdadera explosión de formas de

entender el discurso o lo discursivo, y un mayor entendimiento de la transmisión de

mensajes por parte del ser humano.

  Estudiosos del discurso: Los aportes teóricos y académicos de pensadores como

Michel de Foucault, Tzvetan Todorov, Emile Benveniste, Paul de Ricoeur, Teun Van

Dijk y muchos otros han sido fundamentales en el desarrollo de las disciplinas del

análisis discursivo.

Panel.
 Un panel (de expertos) es una reunión de puesta en común y actualización de un tema

concreto, fijado con antelación a la reunión del panel

Los integrantes del Panel pueden ser entre 4 a 6 personas, son los expertos que

conversan acerca del tema.

La conversación es básicamente informal, pero, con todo, debe seguir un desarrollo

coherente, razonado, objetivo, sin derivar en disquisiciones ajenas o alejadas del tema.

 Los integrantes deben ser personas capacitadas en el tema, que puedan aportar ideas

más o menos originales y diversas, con facilidad de expresión, juicio crítico y

capacidad tanto para el análisis y como para la síntesis.

 Los organizadores que promueven y facilitan la realización del panel.

 Los Organizadores deben:

 Decidir de acuerdo con el grupo, el tema a tratar.

 Seleccionar a los integrantes del panel.

 Preparar la sala donde se efectuará el panel, ver la distribución de los integrantes

(como el dibujo).

 El coordinador debe:

 Reunirse previamente con los integrantes del panel.

 Compenetrarse del tema.

 Ordenar los sub.-temas y aspectos populares.

 Fijar el tiempo de duración.

 Desarrollo:

 El coordinador inicia la sesión, presenta a los integrantes del panel, y formula la

primera pregunta que se va a tratar.

 Cualquiera de los miembros del panel inicia la conversación, y se entabla el diálogo

que se desarrollará.

 El Coordinador para efectuar nuevas preguntas sobre el tema, orienta el diálogo a los

temas no tocados, centra la conversación de modo que no se desvié del objetivo.

 El Coordinador cinco minutos antes de que se termine el tema, pide a los miembros

del panel sus pequeñas conclusiones.

 El Coordinador, basándose en notas destacará las conclusiones más importantes.

Bibliografía:

1. Características de las técnicas de expresión oral. Revista Ejemplo de.com. Obtenido

13, 2019, Recuperado de https://www.lifeder.com/caracteristicas-de-la-expresion-

oral/

2. Pérez, Julián y Gardey, Ana. Técnicas de expresión oral. Definición de. (2012).

Recuperado de https://www.grupoice.com/wps/wcm/connect/e256d874-1c8e-

41fd-a808-5087f331afe7/2.pdf?MOD=AJPERES&CVID=l1EvZ9z