ESCUELA FISCAL “ANTONIO NARIÑO”

ANDRES PEREZ Y CALLE 10

ESCUELA DE EDUCACIÓN
GENERAL BÁSICA
“ANTONIO NARIÑO”

PROYECTOS ESCOLARES

PARVULITOS CREATIVOS

TUTORA:

LCDA. ELIZABETH BECERRA

AÑO LECTIVO
2017-2018
 ESCUELA FISCAL “ANTONIO NARIÑO”
ANDRES PEREZ Y CALLE 10

2.- DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN: UNIDAD EDUCATIVA “ANTONIO NARIÑO”

CÓDIGO AMIE: 17h00444

ZONA: 9

DISTRITO: 07

CIRCUITO: 01

PROVINCIA: PICHINCHA

CANTÓN: QUITO

PARROQUIA: CHILLOGALLO

DIRECCIÓN: CDL. IBARRA, BARRIO ESPEJO CALLE ANDRES PEREZ Y

ROSARIO BORJA

E-MAIL: antonionariño17h0044@gmail.com

SOSTENIMIENTO: FISCAL

JORNADA: VESPERTINA

NOMBRE DE LA DIRECTORA: LCDA. JANETH EGÜEZ

NOMBRE DEL PROYECTO ESCOLAR: “PARVULITOS CRATIVOS”

AÑO DE BÁSICA: PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

NÚMERO DE PARTICIPANTES: 39

AÑO LEC TIVO: 2017-2018

REALIZADO POR: LCDA. ELIZABETH BEECERRA

REVIDASO: LCDO.OSWUALDO ESPINOZA

APROBADO POR: COMISION DE PROYECTOS A CARGO

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“PARVULITOS CREATIVOS”

“COME FRUTA Y
VERDURA CRECERAS
MEJOR”

PRIMER QUIMESTRE
ADORNOS FRUTALES

SEGUNDO QUIMESTRE
ADORNOS CON
VERDURAS

PRIMERO DE EGB

LCDA. ELIZABETH
BECERRA

 3.- LOGOTIPO: “COME FRUTA Y CRECERAS MEJOR.

4. - NOMBRE DEL PROYECTO: “PARVULITOS CREATIVOS”

CAMPO DE ACCIÓN: Artístico-Cultural
FECHA DE INICIO: Octubre del 2017
ADORNOS FRUTALES I QUIMESTRE
ADORRNOS CON VERDURAS II QUIMESTRE
FECHA DE TÉRMINO: 30 de junio del 2018
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Las consecuencias de una mala alimentación son más serias de lo que la

gente suele suponer, especialmente en la primera infancia (niños de1-6 años),
una mala alimentación en esta edad puede generar problemas de déficit de
atención, ansiedad, frustración y falta de comunicación con los demás

Para evitar esos efectos nocivos es necesario una buena educación y

conocimientos en el campo de la nutrición. Por supuesto, no es necesario que
ser experto, pero si es necesario conocer lo más importante para alimentarse
bien, de acuerdo con la tradición en niño “gordito” eras sinónimo de buena
alimentación, en la actualidad este concepto ha cambiado radicalmente. Los
avances y descubrimientos de la medicina prueban que en materia de comida,
la cantidad no refleja precisamente su calidad, recomendando comer por menos
una fruta al día sin olvidar que nuestro país es generados de frutas, es por eso
que los estudiantes de la unidad educativa “Antonio Nariño” primero “A”
vespertina crearemos platos exquisitos con diseños creativos utilizando frutas
de las diferentes regiones ecuatorianas.

5. –OBJETIVOS

5.1.- Objetivo General:

 Incorporar buenos hábitos alimenticios a través del consumo de

alimentos nutritivos para mejorar la alimentación de los niños y niñas en
su etapa de crecimiento.

5.2.- Objetivo Específicos:

 Proporcionar diferentes tipos de recetas con la utilización de productos

nutritivos que estén al alcance del presupuesto de cada uno de los
hogares.

 Incorporar buenos hábitos alimenticios.

 Desarrollar en los niños y niñas destrezas creativas en el arte culinario

5.3.- Objetivo Operativo:

 El 90 % de los estudiantes conocen las diferentes frutas y verduras del

ecuador
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para la elaboración de los platos.

 El 80% de los estudiantes practican hábitos de alimenticio

 El 90% de estudiantes Disfrutar de los talleres de cocina a través de la

preparación de diferentes platos demostrando imaginación e interés por
los mismos.
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6. – HEXÁGONO INTERDISCIPLINARIO
PROYECTO: ALIMENTACION Y NUTRICION
CAMPO DE ACCION: ARTISTICO CULTURAL
PRODUCTO: ADORNOS CON FRUTAS Y VERDURAS
Nº PARTICIPANTES: 39
FACILITADOR: LCDA. ELIZABETH BECERRA

* IMPORTANCIA DE LAS
VITAMINAS EN LAS DRUTAS

*FRUTAS
DE LAS
* SERIES
REGIONES
COSTA Y
VALORES:
* PESO
SIERRA
RESPONSABILIDAD, SOLIDARIDAD,
* CANTIDAD
VERDURAS PUNTUALIDAD Y RESPETO
DE LA
ADORNOS SIERRA
COLABORACION:
CON FRUTAS TRABAJOS GRUPALES

LABORATORIO
y VERDURAS
DE
EMPRENDIMIENTO:
COMPUTACION, TRAZADO,
ELABORACION DEL CISNE DE FRUTAS PARA SU BUENA
NAVEGADORES FORMA, NUTRICION.
WEB, CORTE
DESCARGAS DE
TUTORIALES ON CREATIVIDAD:
LIVE DISEÑO Y ELABORACION CON FRUTAS

VOCABULARIO

Ilustración 1
7.- IMPORTANCIA
El proyecto escolar de cocina es una magnífica herramienta para introducir a los
niños en la alimentación saludable, que conozcan y prueben alimentos con más
facilidad y se alejen de la comida chatarra.

Una buena alimentación es importante para que el cuerpo obtenga todos los
nutrientes, vitaminas, y minerales que necesita para trabajar correctamente.

Se conoce como nutrición al proceso biológico a partir del cual el organismo

asimila los alimentos y los líquidos necesarios para el crecimiento,
funcionamiento y mantenimiento de las funciones vitales, pero nutrición también
es la parte de la medicina que se ocupa del estudio de la mejor relación entre los
alimentos y la salud.

8.- VALORES Y COMPROMISOS:

8.1.- VALORES:
 Amor al arte culinario
 Respeto mutuo
 Compañerismo
 Honestidad
 Responsabilidad
 Aseo y cuidado
 Honestidad

8.2.- COMPROMISOS:
 Prepararemos con aseo, responsabilidad y cuidado los alimentos.
 Ejecutaremos procesos para alcanzar habilidades y destrezas que permitan
el crecimiento personal y mejoramiento de la auto-estima.
 Sensibilizaremos a estudiantes y padres de familia.
 Aprovecharemos, utilizando y coordinando los recursos que ofrecen las
áreas de estudio para desarrollar aprendizajes interdisciplinares.

9- ACTIVIDADES:
 Sensibilizar a los miembros de la comunidad educativa sobre la
importancia de tener una buena alimentación.
 Promoción y difusión del club de nutrición y cocina a los estudiantes de
básica, media y básica superior
 Inscripción de los estudiantes interesados
 Conformación de los proyectos escolares en los diferentes niveles
 Diseño del proyecto
 Talleres de difusión del proyecto escolar a padres de familia
 Ejecución del proyecto escolar
 Seguimiento y monitoreo
 Evaluación
Análisis de resultados (fortalezas y debilida
  Rediseño del proyecto

10.- Recursos.

Talento Humano

 Coordinador
 Profesores
 Padres de Familia
 Estudiantes
 Autoridades

TÉCNICOS.
 Instrumentos guías, cuadro de evaluación.
 Fotografías
 Informes
 Internet
 Computadora

MATERIALES.

 Vasos
 Ollas
 Cucharas
 Cuchillos
 Mesas
 Manteles
 Platos diversos tamaño
 Microondas
 Variedad de alimentos frutas, verduras, agua, cereales, etc.
 Palillos
 Láminas de normas de comportamientos
 revistas, tarjetas, fotografías, carteles
 Económicos
 Colaboración directa de los padres de familia y estudiantes.
 Útiles escolares.
 Textos a exponer.
 Tecnológicos cd. grabadora

11.- ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

11.1.-METODOLOGIA:
 Científico
 Inductivo – Deductivo
 Experiencial.
  Juego Trabajo.

11.2- TÉCNICAS:
 Investigación científica
 Expresión corporal

12.- RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATEGICOS

 Coordinador
 Profesores
 Padres de Familia
 Estudiantes
 Autoridades

13.- RESULTADOS

Lograr que los estudiantes de la ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “ANTONIO NARIÑO"
conozca las diferentes tradiciones culinarias que tiene en Ecuador y para alcanzar estas metas este
proyecto escolar se subdividirá en cuatro fases, las mismas que permitirán que se focalice los
principales problemas que presenta el educando y pueda establecer una solución efectiva de los
mismos.

Elaboración de la decoración y adornos frutales que será expuesta en el aula.

14.- CRONOGRAMA

14.1.- PRIMIER QUIMESTRE:

MES SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO

SEMANA
ACTIVIDAD 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 21 29 5 12 19 26
1.- Sensibilizar a los
miembros de la
comunidad educativa
sobre la importancia
de tener una buena
alimentación.
X
2. Promoción y difusión
del proyecto escolar de
nutrición y cocina, a los
estudiantes de básica,
media.

X
3. Inscripción de los
estudiantes interesados

X X
4. Conformación de los
proyectos escolares en
los diferentes niveles

X X
5. Diseño del proyecto
escolar

X X
6. Talleres de difusión de
los proyectos escolares
a padres de familia

X
7. Ejecución del proyecto

X X
8. Seguimiento y
monitoreo

X X
9. Participación en casa
abierta

X
10. Análisis de
resultados (fortalezas y
debilidades)

X
11. Evaluación

X
 14.2.- SEGUNDO QUIMESTRE:

MES FECRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO

SEMANA
ACTIVIDAD
1.- Sensibilizar a los
miembros de la
comunidad educativa
sobre la importancia
de tener una buena
alimentación.
2. Promoción y difusión
del proyecto escolar de
nutrición y cocina, a los
estudiantes de básica,
media.

3. Inscripción de los
estudiantes interesados

4. Conformación de los
proyectos escolares en
los diferentes niveles

5. Diseño del proyecto

escolar

6. Talleres de difusión
de los proyectos
escolares a padres de
familia

7. Ejecución del
proyecto

8. Seguimiento y
monitoreo

9. Participación en casa
abierta

10. Análisis de
resultados (fortalezas y
debilidades)

11. Evaluación
15.1.- COEVALUACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL

"ANTONIO NARIÑO"

COEVALUACIÓN (INICIAL-PRIMERO-SEGUNDO)

Nombre del Proyecto : ADORNOS FRUTALES

Facilitador: LCDA. ELIZABETH BECERRA
FICHA DE OBSERVACION: COEVALUACIÓN

Instrucción: Teniendo en cuenta lo aprendido en proyectos escolares de una valoración a su proceso.

HABILIDADES
INDICADORES

HABILIDAD DE COMPRENSION DE SI MISMO Autoevaluación

¿Te gusta lo que haces en tu proyecto Escolar?

HABILIDAD DE AUTORREGULACIÓN Manejo y expresión adecua
de emociones
HABILIDADES ¿Cuánto estas en proyecto escolar todo lo que haces lo expresas
SOCIO con alegría?
EMOCIONALES
HABILIDAD DE RELACIÓN INTERPERSONAL Dialogo y
participación
¿Compartes ideas sobre Lo que aprendiste con tus compañeros?

HABILIDAD DE DESERNIMIENTO MORAL Razonamiento moral

¿Te gusta compartir con tus compañeros?

HABILIDAD DE RAZONAMIENTO Usar la argumentación

¿Te gusta aprender en clase de proyectos escolares?

HABILIDADES VERBALES Valorar

HABILIDADES ¿Cuidas los materiales que se solicitan para trabajar en proyectos?
COGNITIVAS
HABILIDAD DE DOMINIO DEL CONTENIDO Examinar diferentes
fuentes
¿Realiza consultas en la clase de proyectos escolares?

HABILIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS Toma la decisión

adecuada
¿Vuelve a repetir o a mejorar los trabajos que haces en proyectos?

HABILIDAD RESPETO DE SI MISMO, Confianza en sí mismo

HABILIDADES ¿Los trabajos realizados en clase son enseñados a los padres?
EMOCIONALES
HABILIDAD DE RESPETO A LOS DEMAS Trabajo en equipo
¿Ayudas a realizar trabajos a los compañeros del proyecto?
EVALUADO POR:

INSTRUCCIONES: 1. Complete las primeras dos columnas de la tabla al iniciar el proyecto

2. Complete las últimas columnas de la tabla al concluir el proyecto

3. En la evaluación cualitativa se debe asignar un parámetro de entre los siguientes: Excelente, Muy Bueno,
Bueno, Regular.

Criterios de evaluación ¿Qué sé ¿Qué ¿Cómo ¿Qué Valoración

de mi deseo aprendí aprendí Cualitativa
proyecto saber del todo el del
del que proyecto proyecto ?
Año de básica formo que Proyecto
parte? realizaré? que
NÓMINA realice?

1
1° B
ANDRANGO PILACUAN ERICK ANDREI
2
1° B
ALMACHI TONATO EDWIN PATRICIO
3
1° B
ANDINO PEREZ GUIDO LEONARDO
4
1° B
BENALCAZAR CHAVEZ ANTHONY BERNABE
5 CADENA MONTEROS THAYRA ALEXANDRA 1° B
6
1° B
CARDENAS AGUAIZA AXEL JOSUE
7
1° B
CHASILUISA CHANGOLUISA NOEMI ABIGAIL
8
1° B
CHICAIZA ILES LIZETH ANTONELLA
9
1° B
CHILUISA REMACHE JONAS RICARDO
10
1° B
DE LA BASTIDA FARINANGO FRANCISCO DAVID
11
1° B
ELIZALDE CUENCA ADAMARIS BELINDA
12
1° B
GAONA CHAMBA ZAMIRA ABIGAIL
13
1° B
GORDILLO HERNANDEZ ESCARLET SELENE
14
1° B
GUALAN MINA JULIO ALEXANDER
15
1° B
GUAPI MONTAÑO ERIKA TATIANA
16
1° B
ILAQUIZE MAÑAY ALEXIS DANIEL
17
1° B
MANZANO OTO JORLE ANDERSON
18
1° B
MONTERO ARELLANO JAHIR ALEXANDER
19
1° B
MOROCHO EVAS JOEJ MATEO
20
1° B
ORDOÑEZ SANCHEZ NAYELI LISSETH
21
1° B
PICO BOMBON JUAN CARLOS
22
1° B
PILAY TELLO KIARA TAILIS
23
1° B
PUCHAICELA BENAVIDES DANY MAICO
24
1° B
QUINLLIN GUEVARA STALIN RAUL
25
1° B
REYES VACA ASHLEY ARIANNA
26
1° B
ROJAS SANTIN PABLO ANDRES
27
1° B
SALAZAR BRICEÑO MELANY MAYTE
28
1° B
SANCHEZ QUIGUIRI CARLOS SEBASTIAN
29
1° B
SANCHEZ CHAFLA RONALD ALEXANDER
30
1° B
SISALEMA GUAMAN HIROSHI ALDAIR
31
1° B
TAIPE CANDO ANAHI DOLORES
32
1° B
TIPAN COLLAGUAZO KIMBERLY ANAHI
33
1° B
TOAQUIZA UGSHA MIRIAM PATRICIA
34
1° B
TORRES VILLAVICENCIO KATHERINNE KARINA
35
1° B
TROYA CHILUIZA LEANDRO JESUS
36
1° B
URBANO QUIROZ JOEL ALEJANDRO
37
1° B
VALLEJO LAVERDE JOSEPH ESTEBAN
 38
1° B
VEINTIMILLA YANEZ ADRIAN ANDERSON
39
1° B
YANEZ SANCHEZ XIOMARA CAMILA

15.2.- Autoevaluación,

INSTRUCCIONES: 1. Complete las primeras dos columnas de la tabla al iniciar el proyecto

2. Complete las últimas columnas de la tabla al concluir el proyecto

3. En la evaluación cualitativa se debe asignar un parámetro de entre los siguientes: Excelente, Muy Bueno,
Bueno, Regular.

Criterios de evaluación ¿Qué sé de mi ¿Qué deseo ¿Cómo ¿Qué Valoración

proyecto del saber del aprendí aprendí del Cualitativa
que formo proyecto que todo el
parte? realizaré? proyecto Proyecto
Año de básica ? que realice?

NÓMINA

1
1° B
ANDRANGO PILACUAN ERICK ANDREI
2
1° B
ALMACHI TONATO EDWIN PATRICIO
3
1° B
ANDINO PEREZ GUIDO LEONARDO
4
1° B
BENALCAZAR CHAVEZ ANTHONY BERNABE
5 CADENA MONTEROS THAYRA ALEXANDRA 1° B
6
1° B
CARDENAS AGUAIZA AXEL JOSUE
7
1° B
CHASILUISA CHANGOLUISA NOEMI ABIGAIL
8
1° B
CHICAIZA ILES LIZETH ANTONELLA
9
1° B
CHILUISA REMACHE JONAS RICARDO
10
1° B
DE LA BASTIDA FARINANGO FRANCISCO DAVID
11
1° B
ELIZALDE CUENCA ADAMARIS BELINDA
12
1° B
GAONA CHAMBA ZAMIRA ABIGAIL
13
1° B
GORDILLO HERNANDEZ ESCARLET SELENE
14
1° B
GUALAN MINA JULIO ALEXANDER
15
1° B
GUAPI MONTAÑO ERIKA TATIANA
16
1° B
ILAQUIZE MAÑAY ALEXIS DANIEL
17
1° B
MANZANO OTO JORLE ANDERSON
18
1° B
MONTERO ARELLANO JAHIR ALEXANDER
19
1° B
MOROCHO EVAS JOEJ MATEO
20
1° B
ORDOÑEZ SANCHEZ NAYELI LISSETH
21
1° B
PICO BOMBON JUAN CARLOS
22
1° B
PILAY TELLO KIARA TAILIS
23
1° B
PUCHAICELA BENAVIDES DANY MAICO
24
1° B
QUINLLIN GUEVARA STALIN RAUL
25
1° B
REYES VACA ASHLEY ARIANNA
26
1° B
ROJAS SANTIN PABLO ANDRES
27
1° B
SALAZAR BRICEÑO MELANY MAYTE
28
1° B
SANCHEZ QUIGUIRI CARLOS SEBASTIAN
29
1° B
SANCHEZ CHAFLA RONALD ALEXANDER
30
1° B
SISALEMA GUAMAN HIROSHI ALDAIR
31
1° B
TAIPE CANDO ANAHI DOLORES
32
1° B
TIPAN COLLAGUAZO KIMBERLY ANAHI
33
1° B
TOAQUIZA UGSHA MIRIAM PATRICIA
34
1° B
TORRES VILLAVICENCIO KATHERINNE KARINA
35
1° B
TROYA CHILUIZA LEANDRO JESUS
36
1° B
URBANO QUIROZ JOEL ALEJANDRO
37
1° B
VALLEJO LAVERDE JOSEPH ESTEBAN
38
1° B
VEINTIMILLA YANEZ ADRIAN ANDERSON
39
1° B
YANEZ SANCHEZ XIOMARA CAMILA
15.2 Coevaluación
CUADRO DE LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES

Son un conjunto de comportamientos, dominios o destrezas que se manifiestan cuando interactuamos y nos relacionamos
con otras personas de manera efectiva y satisfactoria.

Nº Habilidades de Habilidades de Habilidades de Habilidades de

comprensión autoregulación. relación
NÓMINA de si mismo Discernimiento moral
interpersonal

1
ANDRANGO PILACUAN ERICK ANDREI
2
ALMACHI TONATO EDWIN PATRICIO
3
ANDINO PEREZ GUIDO LEONARDO
4
BENALCAZAR CHAVEZ ANTHONY BERNABE
5 CADENA MONTEROS THAYRA ALEXANDRA

6
CARDENAS AGUAIZA AXEL JOSUE
7
CHASILUISA CHANGOLUISA NOEMI ABIGAIL
8
CHICAIZA ILES LIZETH ANTONELLA
9
CHILUISA REMACHE JONAS RICARDO
10
DE LA BASTIDA FARINANGO FRANCISCO DAVID
11
ELIZALDE CUENCA ADAMARIS BELINDA
12
GAONA CHAMBA ZAMIRA ABIGAIL
13
GORDILLO HERNANDEZ ESCARLET SELENE
14
GUALAN MINA JULIO ALEXANDER
15
GUAPI MONTAÑO ERIKA TATIANA
16
ILAQUIZE MAÑAY ALEXIS DANIEL
17
MANZANO OTO JORLE ANDERSON
18
MONTERO ARELLANO JAHIR ALEXANDER
19
MOROCHO EVAS JOEJ MATEO
20
ORDOÑEZ SANCHEZ NAYELI LISSETH
21
PICO BOMBON JUAN CARLOS
22
PILAY TELLO KIARA TAILIS
23
PUCHAICELA BENAVIDES DANY MAICO
24
QUINLLIN GUEVARA STALIN RAUL
25
REYES VACA ASHLEY ARIANNA
26
ROJAS SANTIN PABLO ANDRES
27
SALAZAR BRICEÑO MELANY MAYTE
28
SANCHEZ QUIGUIRI CARLOS SEBASTIAN
29
SANCHEZ CHAFLA RONALD ALEXANDER
30
SISALEMA GUAMAN HIROSHI ALDAIR
31
TAIPE CANDO ANAHI DOLORES
32
TIPAN COLLAGUAZO KIMBERLY ANAHI
33
TOAQUIZA UGSHA MIRIAM PATRICIA
34
TORRES VILLAVICENCIO KATHERINNE KARINA
35
TROYA CHILUIZA LEANDRO JESUS
36
URBANO QUIROZ JOEL ALEJANDRO
37
VALLEJO LAVERDE JOSEPH ESTEBAN
38
VEINTIMILLA YANEZ ADRIAN ANDERSON

YANEZ SANCHEZ XIOMARA CAMILA

39
TORRICO GUALLICHICO SOPHIE ADELAIDE
15.- EVALUACIÓN

15.4 ¿QUÉ EVALUAR?

PARVULITOS COCINEROS es un proyecto de aprendizaje y participativo que está al servicio de

toda la comunidad educativa de la ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA ANTONIO
NARIÑO” ya que involucra el servicio solidario de padres de familia, niños, docentes y autoridades.

Es ejecutable lo que permite el cumplimiento de las metas fijadas del servicio de la comunidad
educativa como de cumplimiento de los objetivos. El análisis de este proyecto será bajo
EVALUACIONES MENSUALES las cuales van acordes a los objetivos planteados, para luego indicar
como ha influenciado esta nueva forma de actividad física en los integrantes del proyecto.

15.5 ¿CON QUÉ EVALUAR?

Durante el desarrollo del proyecto se utilizará la técnica de la observación directa

con su instrumento tabla descriptiva para graficarlo en el panel.

15.6. ¿CUÁNDO EVALUAR?

En el proyecto el seguimiento, control o evaluación será mensual de acuerdo al cronograma de
trabajo presentado en todas sus etapas de desarrollo y al finalizar las actividades se evaluará el
cumplimiento de los objetivos para asegurar su sustentabilidad

 Unidad de entrenamiento
 Plan de clase del proyecto
 Formato de autoevaluaciones
 Demostraciones
 Informes
 Participación en eventos

16- ESCALA CUALITATIVA

17.-REGISTRO DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS

19.- ANEXOS

FOTOGRAFÍAS DE LAS RECETAS YA ELABORADAS

MES DE NOVIEMBRE 2016

MES DE DICIEMBRE DEL 2016

MES DE ENERO 2017

18.- BIBLIOGRAFIA

Folleto de dinámicas grupales

Internet
Videos de cocina
Libros de cocina
http://es.wikipedia.org/wiki/Quito.
http://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/rrhh/a ndragogia.htm
http://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/rrhh/a ndragogia.htm.
http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/escuela-de-padres-la-mala-alimentacion-en-los-ninos-
un-as

https://www.google.com.ec/search?q=adornos+con+frutas&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=
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