Evaluación de Lenguaje Nº 1• 1º básico

Parte 1: Prueba de lenguaje nº1

Parte 2: Protocolo de aplicación y corrección

 1º básico
Evaluación de Lenguaje Nº 1• 2016
Vocales

Nombre: _____________________________________________________________

Puntaje: _______ / 34.5 ptos. Nota:

I. Dictado de vocales:


 II. Escucha atentamente el texto que leerá tu profesora. Luego
marca con una X para poner SI cuando la oración es verdadera o
NO si es falsa.
SÍ NO
♥ El murciélago es medio ciego en la noche.

SÍ NO
☼ Los murciélagos duermen en el día.

SÍ NO
▲ Los murciélagos hacen nidos.

SÍ NO
♫ Luís se asusta con los murciélagos.

SÍ NO
☻ A Paula le gustan los murciélagos.


III. Marca con una X la letra con la que comienza el nombre de
cada dibujo:

o u a

e i o 

u i e

i a o
u e o
IV. Marca con una X la vocal con que termina cada dibujo:


V. Observa cada marca y luego encierra en un círculo las vocales
que te indique tu profesora:


 Protocolo de corrección y aplicación • 1º básico

EJE OBJETIVO INDICADOR PREGUNTA PUNTAJE CRITERIO DE CORRECCIÓN

Identificar los sonidos que componen Identificar el sonido inicial de palabras. III 5 puntos Un punto por cada respuesta correcta.
LECTURA

las palabras (conciencia fonológica),  escorpión: e

reconociendo, separando y  árbol: a
combinando sus fonemas y sílabas.  imán: i
 ojos: o
 uvas: u
Identificar el sonido final de palabras. IV 5 puntos Un punto por cada respuesta correcta:
 Bote: e
 Ñandú
 moto: o
 maní: i
 Campana: a
Leer palabras aisladas y en contexto, Reconocer una letra determinada en textos V 4,5 puntos 0,5 puntos por cada vocal identificada
aplicando su conocimiento de la escritos. correctamente.
correspondencia letra-sonido en Pepsi (1 I)
Soprole (2O)
diferentes combinaciones: sílaba
Falabella (2 A)
directa, indirecta o compleja. Chevrolet (2 E)
Suzuki (2 U)
 EJE OBJETIVO INDICADOR PREGUNTA PUNTAJE CRITERIO DE CORRECCIÓN
ESCRITURA
Representar gráficamente los sonidos Escribir palabras respetando la relación letra- I 10 puntos 1 punto si asocia la vocal escrita con el
del lenguaje oral (fonemas) mediante sonido. sonido dictado.
letras (grafemas).

El puntaje se pierde en cada diptongo

Escribir con letra clara, separando las
palabras con un espacio, para que
pueda ser leída por otros con
facilidad.
ORALÓNNICACICOMU
Escribir palabras de manera legible, trazando y
ligando correctamente las letras, utilizando las
nociones de caligrafía aprendidas.
si se agregan o cambian letras no
relacionado con lo dictado.
I 5 puntos 0, 5 puntos por cada vocal, si cumple
con las siguientes 3 condiciones:
 Se respeta la direccionalidad
correcta de la escritura de la letra.
 Presenta un trazo seguro, firme y
continuo.
 Realiza el trazo de la letra
respetando la cuadrícula, pudiendo
salirse levemente dos veces.

Responder preguntas literales e inferenciales II 5 puntos Un punto por cada respuesta correcta.
de los textos escuchados.
Comprender textos orales
(explicaciones, instrucciones, relatos,
anécdotas, etc.) para obtener
información y desarrollar su
curiosidad por el mundo,
respondiendo preguntas literales,
inferenciales y valorativas, aplicando
estrategias de comprensión.

TOTAL 34,5 puntos

 PROTOCOLO DE APLICACIÓN
Item Instrucción
I  Se dictan los siguientes diptongos:

Dictado de ai
eo
vocales
ua
io
ue
 Dar un ejemplo en el pizarrón.
II  Se solicita que escuchen atentamente el cuento que se leerá.

Comprensión  Se lee el cuento dos veces.

 Luego se pide responder con SÍ o NO de acuerdo al cuento escuchado. Dar un ejemplo en el pizarrón como se
auditiva
marca.
III  Se solicita escuchar el nombre de cada uno de los dibujos y luego pintar debajo de cada uno la letra con que

Sonido inicial comienzan.

 Nombre de los dibujos: escorpión, imán, arbol, ojos, uvas.
 Dar un ejemplo en el pizarrón.
IV  Se solicita escuchar el nombre de cada uno de los dibujos y luego marcar con una X sólo el sonido final, o sea,
el último sonido que se escucha en cada palabra.
Sonido final
 Dar un ejemplo en el pizarrón.
 V  Se solicita observar con atención todas las marcas, nombrándolas una a una: Pepsi, Soprole, Adidas,
Chevrolet, Susuki.
Discriminación
 Luego se pide que marquen según indica la profesora:
visual de vocales
1) Encerrar las vocales i que aparecen en la marca Pepsi.
2) Encerrar las vocales o que aparecen en la marca Soprole.
3) Encerrar las letras a que aparecen en la marca Falabella.
4) Encerrar las letras e que aparecen en la marca Chevrolet.
5) Encerrar las letras u que aparecen en la marca Susuki.
Anexo para pregunta II:
Escucha atentamente este texto que te leerá tu profesora dos veces:

Este es un pequeño murciélago,

negro, peludo y travieso,
si vuela de noche es medio ciego
y de día duerme como un viejo.

Le gusta hacer lindos nidos,

siempre muy escondidos,
a veces hace muchos ruidos,
que son raros y muy divertidos.

¡No me gustan los murciélagos! - grita Paula.

¿Por qué?, si son tan buenos - reclama Luis.

Paula y Luís nunca se ponen de acuerdo

por culpa de este curioso animal,
que es chico, torpe y feo,
pero famoso y muy original.
 Escala de notas con 1 punto de base
Nota maxima 7
Puntos Base
Nivel de Dificultad 60%
Puntaje de Corte
Bajo P Corte
Sobre P Corte

Puntaje Máximo 34,5