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CAPITULO 11 Proposicdo de Problemas Sobre os Projetos de Pesquisa na Escola 0 problama da inclusdo de alunes com nacessidades aspeciais no cotidiano escolar A inclusdo € um movimento mundial de luta das pessoas com, deficiéncias e seus familiares na busca de seus direitos e Jugar na so- dedade, sendu que na educagde 9 adjetive ‘indusiva’ € usade quando se busca qualidade educaciomal para todas as pessoas com ou sem deficiéncias (Pereira, 2011). No Brasil a Lei de Diretizes ¢ Bases da Educagio de 1996 x referia 4 inclusdo de pessoas com necessidades especiais nas escolas, mas também indicava, se necessirio, servigas de apoio especializa- dos na escola regular para alender as pecultaridades, sugerindo que 9 atendimento educacional fosse Icito em classes, escolas ou servigos especializados, em fungao das condigées especificas do aluno, se no fosse possivel sua integracé nas dasses comuns do ensino regular, Entretanto, houve um avanco na diregio da universalizagio e atengio A diversidade com a Resolugéo n° 2/2001, que instituiu as Direurizes Nacionais para a Educagio Especial na Educagio Bésica propondo a seguinte recomendagaa: “Os sistemas de ensino devem matricular to- dos os alunos, cabendo as escolas organizar-se para o atendimento aos El cotecéo teins am Agha WB Colesio deen am Agia Os Estigios nos Cursos de Licenciatura educandos com necessidades. educacionais especiais, assegurando as condiges necessirias para a cducagdo de qualidade para todos". Entretanio, no cotidiano escolar, “assegurar as condigdes necessd- rias para a educago de qualidade para todos” é um problema de dificil tesolugio, pois a grande maioria dos professores julga-se incapaz de dar conta dessa demanda, sentindo-se despreparada e impotente di te dessa realidade. Acrescentam-se a esse fato a quase inexisténcia de material adequado para o atendimento do aluno ¢ o nimero excessivo de alunos em sala de aula, dificullando o acesso ¢ a permantncia com qualidade do aluno com deficiéncia (Pereira, 2011 Esse ndo ¢ um problema de [écil resulugdu ¢, para pesquisar esse tema. o estagiirio precisa primeiro se inteirar dos referencials tedricos sabre a quesiio da incluso dos alunos com necessidades especiais no cotidiano escolar. Problema de pesquisa: Como a exeola que woe# est’ visitando trata 0 problema da inclusio de alunos com necessidades especials? Tisa pesquisa é interessante e hastante complexa, senda indicada para ser trabalhada por um grupo de eslaglarios, Ela deverd obter da- dos de trés fantes: das documentos aficiais da escola, coma o projeta politico-pedagégico (PPP) © © regimento escolar: de entrevistas com. a diregdo, coordenadores pedagégicus, professores ¢ funciandrius que trabalham diretamente com os alunos, finalmente, de algumas aulas assistidas a fim de verificar a intcracdo professor-alunos, nas classes em que @ problema de inclusdo se faz mais premente. Essa triangula- Gao dos dados dard mais solidez & pesquisa. Os documentos oficiais serae analisadas utilizando a metodologia da anilise do discurso de textos cseritos, procurando salientar como. esses documentos propSem que a inclusdo seja trabalhada na escola. As enirevistas com 0 corpo diretivo da escola - direcio, vice-tiregio e coordenagie = serdo compostas de questées que deverso tet suas ari- gens no referencial tedrico & nos documentos da escola, Antes de se- rem aplicadas, essas questées deverSo ser discutidas entre os estagiirios CAPITULO-T1 Proposigao de Prablemnas Sabre os Projetos de Pesquisa na Escola ¢ seus orientadores de estdgio. As entrevistas com os professorcs teraa ‘as abjetives de conhecer como eles resalvem os problemas de ensinoe de aprendizagem e verificar como sio assessorados nese processo. AS quesides dessas entrevisias também devem ser disci 8 COM 6 Orien= tador do estdgio antes de serem aplicadas, As observagdes da interag3o professoralunos poderio ser feitas utilizando o referencial ¢ alguns problemas relacionados na Parte 3 deste livro, Extraides todos os dados, urilizando as trés Eontes, deve-se ter tado « cuidade para ir além da descrigdo (por mais complexa que ela seja) ¢ partir para uma andlise, retomando os referencials teérics ¢ procuran- do mostrar as possivels relagGes entre as varldvels pesquisadas, Indisciplina/disciplina na escola A questa da indisciplina-disciplina no ambiente escolar talvez seja o principal problema de uma escola atualmente. Verificar se hd alguma relagda entre os problemas de indisciplina que ocorrem dentro das salas de aula ¢ os fatores mais gerais da escola, como sua organizagio, sua visio de educagSo ¢ scus valores, é estudar esse problema com uma visdo mals ampla. Muitos séo os referenciais tedricos que sustentam essas relagies (Aquino, 2003; Pulg. 2000; Arguis, 2002; Demo et al., 2001). Os es- tagidrios que querem se debrugar sobre essa questo precisam de um aprofundamento teérico para que a andlise dos dados vd além da des- crigdo das agdes observadas e para que as relagdes entre as varidveis maostradas na pesquisa ndo sejam analisadas com concepgtes intuiti- vas ¢ triviais. Problema de pesquisa: come é trabalhado a problema da indiscipli- na/disciplina no ambiente escolar? Esse iambém € um problema complexe e pode ser trabalhade por um grupo de estagidrios, pois na organizagao dessa pesquisa temos de obter dados tanto no ambiente escolar como um todo, como também Gl colegio tdsias amagio