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Autorregula sus emociones parte de una familia, así como la contribución de esta valores
Reflexiona y argumenta a su formación personal y a su proyecto de vida.
éticamente Analizan fichas y explican los cambios
Vive su sexualidad de Explica las causas y consecuencias de sus en su aspecto físico, psicológico y social.
manera integral y emociones y sentimientos, en sí mismo y en los
responsable de acuerdo a demás, en situaciones reales e hipotéticas. Utiliza Completan organizadores visuales
su etapa de desarrollo y estrategias de autorregulación (respiración, sobre el análisis de emociones.
madurez. distanciamiento, relajación y visualización) de
acuerdo a la situación que se presenta Trabajan las actividades de su cuaderno
de trabajo
Se desenvuelve de manera Afianza las habilidades motrices específicas Propone y demuestra en equipo, un juego Lista de
autónoma a través de su (relacionadas con la carrera, salto y lanzamientos) a en el que se incorpore las habilidades cotejo
EDUCACIÓN
motricidad través de la regulación de su cuerpo para dar motrices (carrera, salto y lanzamientos) y
FÍSICA
Comprende su cuerpo. respuesta a las situaciones motrices (en contextos las capacidades condicionales (fuerza,
Se expresa lúdicos, predeportivos, etc.). velocidad y resistencia), sustentando su
corporalmente. Aplica su lenguaje corporal para expresar su forma elección a partir del diagnóstico inicial de
particular de moverse, al asumir y adjudicar diferentes
su aptitud física
roles en la práctica de actividad física.
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Asume una vida saludable Conoce el método de circuito para evaluar su aptitud
Comprende las relaciones física y selecciona actividades que se adecúen a sus
entre la actividad física, posibilidades, y utiliza la información obtenida en
alimentación, postura e beneficio propio de su salud.
higiene personal y del
ambiente y la salud. Comprende la importancia de la actividad física
Incorpora prácticas que incorporando la práctica en su vida cotidiana e
mejoran su calidad de vida. identifica los cambios físicos propios de la edad y su
repercusión con la higiene con relación a la práctica
de actividad física y actividades de la vida cotidiana.
Se comunica oralmente en Expresa oralmente ideas y emociones de forma Aportan ideas, escuchando y Lista de
lengua materna. coherente y cohesionada. Ordena y jerarquiza las aportando ideas para el logro de la cotejo
ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar unidad
Obtiene información del la información o mantener el hilo temático. Establece
texto oral relaciones lógicas entre ellas (en especial, de causa- Participa en situaciones de diálogo con
Infiere e interpreta efecto, consecuencia y contraste), a través de algunos sus compañeros para proponer y tomar
información del texto oral referentes y conectores. Incorpora un vocabulario que acuerdos sobre las actividades que se
Adecúa, organiza y incluye sinónimos y algunos términos propios de los desarrollarán en la unidad.
desarrolla las ideas de campos del saber.
forma coherente y Delibera con sus compañeros sobre que
cohesionada Participa en diversos intercambios orales alternando temas pueden trabajar en la unidad para el
Utiliza recursos no los roles de hablante y oyente. Recurre a sus saberes logro del propósito del aprendizaje
verbales y paraverbales de previos, usa lo dicho por sus interlocutores y aporta
COMUNICACIÓN
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Escribe diversos tipos de Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Escribe textos informativos, Rúbrica
textos en lengua materna Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en descripciones empleando diversos
subtemas e ideas principales de acuerdo a párrafos, recursos orográficos sencillos como uso
Adecúa el texto a la y las desarrolla para ampliar la información, sin de mayúsculas y acentuación.
situación comunicativa digresiones o vacíos. Establece relaciones entre las
Organiza y desarrolla las ideas, como causa-efecto, consecuencia y contraste, Emplea la estructura de los textos
ideas de forma coherente y a través de algunos referentes y conectores. propuestos para mejorar la presentación.
cohesionada Incorpora de forma pertinente vocabulario que incluye
Utiliza convenciones del sinónimos y diversos términos propios de los campos
lenguaje escrito de forma del saber.
pertinente
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
Aprecia manifestaciones Describe y analiza las cualidades de los elementos Participa en la dramatización de Escala de
artístico-culturales diversas. visuales, táctiles, sonoros y kinestésicos que percibe canciones, consideran los diversos tipos valoración
en manifestaciones artístico-culturales, y establece de expresión y dramatización.
Percibe manifestaciones relaciones entre sus hallazgos y las ideas y
artístico-culturales. emociones que ellas le generan. Analiza información sobre los tipos de
Contextualiza expresión y dramatización.
manifestaciones artístico- Investiga en diversas fuentes acerca del origen y las
culturales. formas en que manifestaciones artístico-culturales
Reflexiona creativa y tradicionales y contemporáneas transmiten las
ARTE Y CULTURA
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Se comunica oralmente en Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema Realiza descripciones de personas y Lista de
inglés como lengua con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo a su lugares que los rodean empleando cotejo
extranjera. nivel, y las organiza para establecer relaciones lógicas adjetivos en inglés.
(adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia
Obtiene información del y causa); amplía información de forma pertinente con Repasa un vocabulario sencillos con
texto oral vocabulario apropiado (tecnología, precios, carreras palabras aprendidas.
Infiere e interpreta profesionales, ocupaciones y trabajos, obligaciones
información del texto oral
en el trabajo, feriados y festividades, actividades de
Adecúa, organiza y
entretenimiento).
desarrolla las ideas de
INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
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Escribe diversos tipos de Produce textos escritos en inglés en torno a un tema Realiza una descripción sencilla Lista de
textos en inglés como con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo a su empleando adjetivos calificativos. cotejo
lengua extranjera. nivel; organiza sus ideas para establecer relaciones
lógicas (adición, contraste, secuencia, semejanza- Escribe diversas palabras en inglés para
Adecúa el texto a la diferencia y causa); amplía información de forma incrementar su vocabulario.
situación comunicativa pertinente con vocabulario apropiado (tecnología,
Organiza y desarrolla las precios, carreras profesionales, ocupaciones y
ideas de forma coherente y
trabajos, obligaciones en el trabajo, feriados y
cohesionada
festividades, actividades de entretenimiento).
Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma Evalúa su texto en inglés para mejorarlo; considera
pertinente aspectos gramaticales y ortográficos básicos
Reflexiona y evalúa la vinculados con el lenguaje escrito para dar sentido al
forma, el contenido y
texto.
contexto del texto escrito.
Resuelve problemas de Establece relaciones entre datos y una o más Resuelve problemas referidos a Lista de
cantidad acciones de comparar, igualar, reiterar y dividir multiplicar y dividir en diversas cotejo
cantidades, y las transforma en expresiones situaciones de compra y venta.
Traduce cantidades a numéricas (modelo) de adición, sustracción,
expresiones numéricas multiplicación y división de dos números naturales Emplea diversas estrategias
MATEMÁTICA
Comunica su comprensión (obtiene como cociente un número decimal exacto), y multiplicativas empleando diversas
sobre los números y las representaciones gráficas.
en potencias cuadradas y cúbicas.
operaciones
Usa estrategias y Justifica su proceso de resolución y los resultados Resuelve los problemas propuestos de
procedimientos de obtenidos. su cuaderno de trabajo empleando
estimación y cálculo multiplicaciones, múltiplos, dividores.
Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
numéricas y las
operaciones
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Resuelve problemas de Establece relaciones entre los datos de una Resuelven problemas que impliquen el Ficha
regularidad, equivalencia y regularidad y los transforma en patrones de repetición uso de patrones multiplicativos usando practica
cambio (con criterios geométricos de traslación y giros), objetos, gráficos y números.
Traduce datos y patrones (con y sin configuraciones puntuales) cuya
condiciones a expresiones regla se asocia a la posición de sus elementos y Emplean tablas de proporcionalidad
simple para resolver problemas Lista de
algebraicas patrones aditivos o multiplicativos. cotejo
Comunica su comprensión
sobre las relaciones Elabora afirmaciones sobre los términos no
algebraicas inmediatos en un patrón y sobre lo que ocurre cuando
Usa estrategias y modifica cantidades que intervienen en los miembros
procedimientos para de una desigualdad, y las justifica con ejemplos,
encontrar reglas cálculos, propiedades de la igualdad o a través de sus
generales. conocimientos. Así también, justifica su proceso de
Argumenta afirmaciones resolución.
sobre relaciones de
cambio y equivalencia.
Resuelve problemas de gestión Representa las características de una población en Organizan y clasifican datos Ficha
de datos e incertidumbre estudio sobre situaciones de interés o aleatorias, recolectados en gráficos de líneas, practica
Representa datos con asociándolas a variables cualitativas (por ejemplo: expliquen sus resultados y tomen
gráficos y medidas vóley, tenis) y cuantitativas discretas (por ejemplo: 3,
estadísticas o probabilísticas
decisiones a partir de la observación
4, 5 hijos), así como también el comportamiento del de los datos organizados y
Comunica su comprensión de Lista de
los conceptos estadísticos y conjunto de datos, a través de gráficos de barras representados. cotejo
probabilísticos dobles, gráficos de líneas, la moda y la media
Usa estrategias y aritmética como reparto equitativo.
procedimientos para recopilar
y procesar datos.
Sustenta conclusiones o
decisiones con base en la
información obtenida.
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Propone un plan para observar las variables del problema Indaga sobre cómo es el desarrollo vital Lista de
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
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Explica el mundo físico Argumenta que algunos objetos tecnológicos y Indica las formas de conservación de
basándose en conocimientos científicos han ayudado a formular los alimentos explicando el proceso
conocimientos sobre los nuevas teorías que propiciaron el cambio en la forma
seres vivos, materiales y de pensar y el estilo de vida de las personas. Ejemplo:
energía, biodiversidad, El estudiante da razones de cómo el uso del
tierra y universo. telescopio dio un nuevo lugar a la Tierra en el universo
Comprende y usa y de cómo con el microscopio se originó la teoría de
conocimientos sobre los los gérmenes como causantes de enfermedades.
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
tierra y universo.
Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Asume la experiencia del Expresa el amor de Dios desde sus vivencias, Investiga sobre el año litúrgico de la iglesia Lista de
encuentro personal y coherentes con su fe, en su entorno familiar y católica. cotejo
comunitario con dios en su comunitario.
proyecto de vida en Analiza el texto de la biblia y determina sus
EDUCACIÓN RELIGIOSA
coherencia con su creencia Reconoce que las enseñanzas de Jesucristo le libros, como leerla y su finalidad.
religiosa permiten desarrollar actitudes de cambio a nivel
Transforma su entorno personal y comunitario.
desde el encuentro
personal y comunitario Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios
con Dios y desde la fe que mediante la búsqueda de espacios de oración y
profesa. reflexión que lo ayuden a fortalecer su fe como
Actúa coherentemente en miembro activo de su familia, Iglesia y comunidad
razón de su fe según los desde las enseñanzas de Jesucristo.
principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.
Se desenvuelve en los Configura aplicaciones y herramientas digitales Busca en páginas propuestas Lista de
TRANSVERSALE
COMPETENCIAS
entornos virtuales cuando desarrolla actividades de aprendizaje. información y responde a preguntas cotejo
generados por las TIC dadas del área de ciencia y tecnología
Realiza diversas búsquedas de información y
S
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Interactúa en entornos
virtuales.
Crea objetos virtuales en
diversos formatos
Gestiona su aprendizaje de Determina que necesita para aprender e identifica las Trae al aula información solicitada Lista de
manera autónoma preferencias, potencialidades y limitaciones propias sobre aspectos culturales, históricos o cotejo
que le permitirán alcanzar o no la tarea. sociales y la expone en el periódico mural
Define metas de del aula.
aprendizaje
Organiza acciones
estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje
Enfoque de Atención a Docentes proponen diversas actividades para que participen todos los estudiantes en las sesiones de
la diversidad. aprendizaje.
Estudiantes participan en las actividades respetando la opinión de sus compañeros.
En la realización de estas actividades, los estudiantes responderán al reto ¿Cómo descubrimos nuestras habilidades y
nuestros talentos?, ¿Cómo se ven y como los ven los demás?, ¿Cómo pueden elaborar su proyecto de vida? ¿Cómo
puedo mejorar lo que aprendí en años anteriores? ¿Qué reglas o estrategias debo aprender? ¿dónde se reflejará lo
propuesto en la unidad?
En la unidad usarán materiales concretos diversos que los ayudarán a resolver problemas vinculados con las ideas de múltiplos
y divisores; el uso de patrones, recojo de datos estadísticos.
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Para ello harán uso del lenguaje oral, escrito y de estrategias para mejorar su producción, también resolverán problemas
vinculados con las ideas de múltiplos y divisores; eventos cotidianos. Esto les permitirá identificar y poner en práctica sus
cualidades y talentos, organizar su tiempo y proyectarse al futuro a través de la organización y elaboración de su proyecto de
vida para compartirlo con sus compañeros y familiares. Siendo este un producto para el primer día del logro.
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Sesión 19: Matemática Sesión 20: Comunicación
Resolvemos problemas de patrones con múltiplos Leemos un texto sobre las emociones
En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan Leen el texto narrativo “El libro aventurero”.
problemas sobre patrones en múltiplos de números naturales. Desarrollan estrategias de comprensión lectora, ubican
información, deducen las emociones de los personajes del texto.
Deducen los determinantes numerales en el texto leído.
Sesión 21: Personal Social Sesión 22: Ciencia y Tecnología
Aprendemos a ser mediadores Las consecuencias de una alimentación inadecuada
Participan de una dinámica para analizar sus actitudes y En esta sesión los estudiantes observa, investigan y analizan
emociones ante un conflicto. información acerca de las consecuencias de una inadecuada
Identifican las condiciones necesarias para mediar en un conflicto. alimentación: desnutrición, obesidad, intoxicaciones, anemia,
escorbuto, raquitismo.
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cifras en un contexto cotidiano para lo cual utilizan diversas Mis cualidades y talentos, mis metas al futuro y mis estrategias
estrategias como las tablas de proporcionalidad simple y la técnica para lograrlo
operativa. Reescriben su texto, colocan y lo decoran.
Sesión 43: Matemática Sesión 44: Comunicación
Resolvemos patrones multiplicativos Leemos y aprendemos una regla ortográfica uso de la
En esta sesión, se espera que los niños y las niñas propongan sus c –s y z
propios patrones multiplicativos usando objetos, gráficos y números Leen diversos textos donde se identificara el uso de la letra
e identifiquen la regla de formación en patrones multiplicativos c, s y z
crecientes o decrecientes. Elabora un listado de reglas de aplicación.
Sesión 45: Personal Social Sesión 46: Ciencia y Tecnología
Problemática social ¿Cómo nos afectan? ¿Cuáles son los métodos de la conservación de los alimentos?
Dialogan y reflexionan sobre los problemas que afectan a la En esta sesión de aprendizaje los estudiantes analizan las formas
sociedad: Delincuencia, corrupción, crisis económica. de cómo los alimentos se procesan para conservarlos más tiempo.
Abril , 2018
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