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P~ulo de T~rso Grt]pmbpck

Escola Estadual "Dr. Octavia


Mendes" - Sao Paulo

o estudo dos elementos coesivos, ou seja, dos elos


responsaveis pela uniao entre as diferentes partes do
texto tem relevancia para a compreensao daquilo que efe-
tivamente constitui um texto, em oposi~ao aquilo que nao

(anaforicos ou nfio), a elipse, as conjun90es os


elementos lexicais coesivos. a ultimo grupo constitui 0

objeto deste breve estudo, para 0 qual sera utilizado um


corpus formado por dois inqueritos (n2 062 e 343), do
tipo D2 (dialo~o entre dois informantes), pertencentes
ao arquivo do Projeto NURC-SP e publicados em Castilho

palavrasj 0 emprego de palavras relacion~das, pelo

sentido, com 0 tema desenvolvidoj a escolha de palavras


que mantenham uma rela9ao especifica de sentido com a

sin8nimos). Alem da presen9a desses elementos, vai-se


verificar se eles possuem valor anaforico ou nao e, bem
assim, sera discutida a sua fun9ao sintatica (sujeito ou
naO-sujeito), buscando-se analisar 0 papel dos citados
elementos no que diz respeito a estrutura~ao tematica do
Quadro I
Inq. 343 Inq. 062
N % N %

Repetir,;ao 522 64 313 49


Relar,;aocom 0 assunto 160 19 211 34
Relar,;oesespecificas 158 18 124 17

- sinonimia 24 03 51 07

- hiperonimia 06 00 04 01
- hiponimia 36 05 20 03

- "nomes gerais" 92 09 49 07

Total 828 100 648

lexicais, entendendo-se como tal nao apenas a reitera-


r,;aode palavras da mesma classe gramatical, como tambem
de palavras de outras classes:

(1) L2 (..• ) (voce esta) dentro do onibus lotado


ninguern abre janela «(risos)) ..• aquela

(2) L1 entao ..• antigamente .•. se eu quisesse

calcular uma ponte ... eu calculava ... dava


para urn desenhista ••. ele desenhava •••
agora num escritorio ••. nao e assim ne?

entao ... depende do arquiteto que vai


lanr,;ar
.•• a arquitetura da obra .•• ai eu
calculo •.. 0 desenhista desenha •.• mas eu
processei metade... dos calculos ..•

utilizei 0 pessoal ria computa~ao


(343. 904-911. p.39)

o problema da elevada presen~a de casos de


reiteraqao explica-se como caracteristica de textos
conversacionais. os quais tern como tra~o basico a
espontaneidade. Essa espontaneidade advem do fata de nao
haver. nesses textos, uma etapa nitida de planejamento,
ou me1hor, ne1es 0 p1anejamento e a execu~ao se
confundem.
A1em disso, pade-se notar' flUP (. CI rpltprR<;.'louma

estrategia que tern 0 falante para sustentar 0 turno em


face das ameaqas de tomada do mesmo por urn outro falan-
tee

(3) L2 quer dizer que seria urn::... neg6cio ai eu

nao sei seria certo entende ? .. e urn

direito deles .•. e urn direito deles ...


(062, 511-513. p.73)

(4) Ll uhn se fasse uma salsicha era facil ne ?


se fosse urn porco era facil .•. era facil
ele virar salsicha

o emprego de palavras relacianadas com 0 assunto da


conversaqao ocupa a segunda posiqao no que diz respeito

a freqUencia do emprego de elementos lexicais com valor


coesivo. Trata-se. em verdade. de uma classe que s6
negativamente pode ser definida; com efeito os elementos
de que estamos tratando sac aqueles que nao consistem

em repetiqao, nem estabelecem as rela~oes especificas


mencicnadas. Apesardissc, nao e menos relevante 0
seu papel no que diz respeito a continuidade tematica da

conversa9ao, tanto no mesmo turno, como em turnos


diferentes.
E util acrescentar que, dad a a dificuldade de
delimitar-se os elementos que pertencem a essa classe,
foram unicamente seltcionadas os elementos clara e
diretamente AR~ionados com 0 topico da conversa9ao.

(5) L1 no colegio... normalmente tern muitas


professoras que ficam batendo nos alunos
para nao deixar ... se envolver por maqui-
nas et cetera ne ?

(6) L1 ( ••• ) dentro da profissao do vendedor ... a


coisa mais dificil e voce manter realmente
o individuo .•• eh Olto horas em contato
direto com os clientes ( ..• )
(062, 219-234, p.66)

A terceira modalidade de elementos coesivos e


constituidO- pelos termos que mantem, com algum termo
anterior, uma rela9ao especifica de sentido. Os membros
mais numerosos dessa classe sac os "nomes gerais", assim
compreendidos aqueles substantivos que possuem a mais
ampla referencia a respeito de seres (humanos ou nao),

lugares, objetos, tais como os expostos a seguir:


individuo; pessoa; coisa; negocio; local; ponto. Esses
nomes possuem valor coesivo, a medida que funcionam como
elementos anaforicos, retomando urn antecedente presente
no texto ou, entao, claramente indicado pelo contexto.
Este ultimo caso e 0 mais comum; com efeito, ele
corresponde, nos dois inqueritos estudados, a quase
totalidade do emprego de "nolJ1esgerais" com valor coesi-
(7) L2 ( ••• ) um dos medicos ficou com uma dor no

nao sei do que ... dor de est5mago e

tal... falou "ah vamos chamar os


pajes ne ?" ai vieram tres pajes e
ficaram duas horas suan::do ali em
cima... mas fazendo os maiores
estardalha::~os e tal acabaram
tirando: :.•. (acho que) uma pena uma
pena de passarinho uma galinha ..• um
negocio assim ( .•• )

e tiraram 0 que?

passarinho do cara?
(343, 759-767, p.36)

(8) L2 entao vamos aproveitar esse pessoal ja fez

e criar." entao ja ..• com conhecimentos


que eles adquiriram 113.fora e criar os
cursos aqui (... ).

os ~ngenheiros e tecnicos

que seguiram cursos no Ex-


terior. )

Quanto as outras modalidades de rela~oes


especlficas de sentido (sinonimia, hiperonimia e
hiponlmia), a sua frequencia e bastante baixa, com exce-
~ao, e certo, dos casos de sinonimia no Inq. n2 062, 0

qual apresenta um grau de formalidade maior que 0 Inq.


nl 343. Em verdade, nota-se que 0 emprego de termos

lndlcadores dessas rela~oes e mals caracteristlco do


estilo refletldo, no qual existe uma preocupa~ao consci-
evitada a repeti~ao de palavras.

No que diz respeito i presen9a mais significativa


de hiponimos (termos que mantem rela90es de inclusao com
outros termos) em face hiperonimos ou superordenados.
cabe assinalar que os primeiros sao empregados em fun~ao
do assunto tratado. para indicar membros de uma classe:

coreografistas certo ? figuriNIStas certo?

iluminaDOres tern muita gente ligada (a


isso ai) ( )

(10) L2 desenvolvimento em que sentido?


L1 crescimento •.• 0 Brasil se diz basicamente

«pigarreou)) apesar de gostar


da da da profissao ••. eu acho que
mia:: ( ••• )
semantica entre os dois termos questao, verifica-se a
existencia de outra rela~ao, cuja natureza e sintatica,

Tot. Anaf % sobre Tot. Anaf % sobre


o total o total

Repeti~ao 522 118 21 313 113 16

Rela~ao com o ass. 160 16 10 211 10 05

Sinonimia 24 02 01 51 36 52

Hiperonimia 03 01 33 04 02 50

Hiponimia 36 00 00 20 18 90

"Nomes gerais" 92 92 -100 49 49 100

dos indices de emprego anaforico, no Inq. n2 062, de


sinonimos e, especialmente, de hiponimos; esses indices

face da repeti~ao de termos.


A exemplo dos demais termos anaforicos, os elemen-

presen~a do artigo definido ou de urn demonstrativo. 0


primeiro caso e 0 mais comum; com efeito, no Inq. 343
registram-se 185 ocorrenc~as de elementos coesivos de
demonstrativo esse. Ja no Inq. 062, as ocorrencias sac
as seguintes: artigo, 157; esse, 38; aquele, 07.
o proximo quadro diz respeito ao emprego dos ele-

procurando-se, assim, compreender 0 papel dos citados


elementos na estrutura~ao tematica do texto.

Inq. 343 Inq. 062


Total Sujeito Total Sujeito
Ant. Posp. Ant. Posp.
522 84 22 313 55 11

Rela~ao cl o assunto 80 20 16 211 22 19


Sinonimia 24 10 08 51 08 03
Hiperonimia 06 02 02 04 02

Hiponimia 36 14 02 20 02 02

"Nomes gerais" 92 24 49 16 06

coesivos nao possuem uma participa~ao decisiva na estru-


turagao tematica do texto, 0 que e evidenciado pe1a
pequena freqUencia do emprego desses termos na fun~ao de

verbo. Essa baixa freqU@ncia, alias, se justifica pelo

fato de a continuidade topi~a ou tematica ser preferen-


cialmente assegurada pelos pronomes anaforicos (espe-

cialmente isso e ele) e pela elipse.

coesivo revela que, nos dois inqueritos estudados,


ocorre uma simplificagao no emprego das citadas formas,
com 0 predominio das formas que indicam rela\;oes mais
diretas e imediatas: repeti~oes, termos relacionadQs com
o assunto, "nomes gerais". As demais modalidades de
coesao lexical tern 0 emprego mais reduzido, pois indicam

rela90es mais sutis, caracteristicas -como ja viu- do


estilo formal e refletido. Essa simplifica9ao, alias, e
uma caracteristica da linguagem oral e se manifesta
igualmente com outros elementos coesivos.

CASTILHO, Ataliba Teixeira de e PRETI, D1no (orgs.)


(1977). A linguagem falada culta na cidade de 510
Paulo: materiais para 0 seu estudo. Vol.II - Dialogos
entre dois informantes. 510 Paulo,T.A.Queiroz/FAPESP.

HALLIDAY, M.A.K. e HASAN, R. Cohesion in English. Lon-


don, Longman, 1976.

MARCUSCHI, Luiz Antonio (1986). Analise da conversa910.


Sao Paulo, Atica.