ECBTI

Álgebra, trigonometría y Geometría

Analítica
301301- Semestre I 2016
ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA
GRUPO 301301_212
TRABAJO COLABORATIVO
MOMENTO 6

PRESENTADO POR:
VENLLY ALEXANDER BERNAL GAITAN
CÓDIGO: 1070967237

JESSICA ANDREA MONTALBO MONTALVO

CÓDIGO: 1073245138

JOHN EDISSON RODRÍGUEZ

PRESENTADO A:

ING.
MARIO JULIÁN DÍAZ

UNIVERSIDAD NACIONAL, ABIERTA Y A DISTANCIA.

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA
CEAD FACATATIVA
7 DE MAYO 2016
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Analítica
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INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo tiene como finalidad analizar, contextualizar y entender los temas de
la unidad 3 de algebra trigonometría y geometría analítica, por medio de los ejercicios
planteados en el trabajo colaborativo momento 6, donde buscaremos desarrollar crítica y
analíticamente los temas como secciones cónicas, sumatorias y productorias, para así lograr
aplicar estos conceptos en la solución de los ejercicios que más adelante se nos presenten.
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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Demostrar que: 𝟒𝒙𝟐 + 𝟗𝒚𝟐 + 𝟐𝟒𝒙 + 𝟑𝟔𝒚 + 𝟑𝟔 = 𝟎 es la ecuación de una elipse y

determine:
 Centro
 Focos
 Vértices
Desarrollo:
Se reúnen términos semejantes
𝟒𝒙𝟐 + 𝟐𝟒𝒙 + 𝟗𝒚𝟐 + 𝟑𝟔𝒚 = −𝟑𝟔
Generamos factor común tanto de los términos dela variable x, como los términos de la
variable y.
𝟒(𝒙𝟐 + 𝟔𝒙) + 𝟗(𝒚𝟐 + 𝟒𝒚) = −𝟑𝟔
Ahora se completa los cuadrados
𝒃 𝟐
𝒄 = (𝟐𝒂) Fórmula para completar cuadrado.

𝟒(𝒙𝟐 + 𝟔𝒙 + 𝟗) + 𝟗(𝒚𝟐 + 𝟒𝒚 + 𝟒) = −𝟑𝟔 + 𝟒(𝟗) + 𝟗(𝟒)

𝟒(𝒙 + 𝟑)𝟐 + 𝟗(𝒚 + 𝟐)𝟐 = 𝟑𝟔
Ahora dividimos toda la ecuación en 36.
(𝒙 + 𝟑)𝟐 (𝒚 + 𝟐)𝟐
+ =𝟏
𝟑𝟐 𝟐𝟐
Con esto se puede comprobar que es una elipse que surge de su ecuación general a su
forma canónica y cuyo eje principal o mayor es paralelo al eje x.
Ahora se puede a mirar el centro.
Centro (h,k)=(-3,-2)
Ahora procedemos a calcular c con el fin de encontrar los demás datos exigidos.

C=√𝟑𝟐 − 𝟐𝟐 = √𝟗 − 𝟒 = ±√𝟓

Ahora medimos a partir del centro√𝟓 unidades a la derecha y √𝟓 unidades a la izquierda y a

lo largo de Y=-2, con esto se calculan los respectivos focos.
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Focos:
𝒇(𝒉 +
−𝒄, 𝒌)

(−𝟑 + √𝟓, −𝟐) = (−𝟎, 𝟕𝟔, −𝟐)

(−𝟑 − √𝟓, −𝟐) = (−𝟓, 𝟐𝟒, −𝟐)

Ahora procedemos a calcular los vértices moviendo en valor de la variable “a” en el eje x
tanto a la izquierda como a la derecha a partir del centro.
Centro (𝐡, 𝐤) = (−𝟑, −𝟐)
 Vértices Mayores⇒ (h ± a, k)
 Vértices Mayores: (−𝟔, −𝟐) , (𝟎, −𝟐)
 Vértices Menores ⇒ (h, k ±b)
 Vértices Menores: (−𝟑, 𝟎) , (−𝟑, −𝟒)
A continuación se comprueba con Geogebra:
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2. De la siguiente ecuación canónica de la elipse, transformar la ecuación:

√(𝒙 − 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐 + √(𝒙 + 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐 = 𝟐𝒂

En la ecuación
𝒙 𝟐 𝒚𝟐
+ =𝟏
𝒂𝟐 𝒃 𝟐
Para la respectiva demostración realizamos las siguientes suposiciones de las variables.

Centro C: (0,0)
 Eje transverso: Eje x
 Eje conjugado: eje y
 Vértices: V (a, 0) y V´ (-a, 0)
 Focos: f (c, 0) y f´ (-c, 0)
P(x, y): conjunto de puntos que hacen parte de la curva
Por la construcción: 𝟐𝒂 > 𝟐𝐛
Por definición de la elipse
𝒅(𝑷, 𝒇´) + 𝒅(𝒑, 𝒇) = 𝟐𝒂
A partir de este planteamiento y por distancia euclidiana se puede obtener la ecuación
canónica de la elipse.
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𝐝(𝐩, 𝐟)=√(𝒙 − 𝒄)𝟐 + (𝒚 − 𝟎)𝟐

𝐝(𝐩, 𝐟 ´)=√(𝒙 − (−𝒄))𝟐 + (𝒚 − 𝟎)𝟐

Por hipótesis

√(𝒙 + 𝒄)𝟐 + (𝒚 − 𝟎)𝟐 + √(𝒙 − 𝒄)𝟐 + (𝒚 − 𝟎)𝟐 = 𝟐𝒂

Simplificando:

√(𝒙 + 𝒄)𝟐 + (𝒚)𝟐 + √(𝒙 − 𝒄)𝟐 + (𝒚)𝟐 = 𝟐𝒂

Ahora se plantea la distancia euclidiana y se eleva al cuadrado para eliminar los radicales.

√(𝒙 − 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐 = 𝟐𝒂 − √(𝒙 + 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐

𝟐 𝟐
(√(𝒙 − 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐 ) = (𝟐𝒂 − √(𝒙 + 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐 )

Se simplifica el primer término y se desarrolla el producto notable del segundo término.

(𝒙 − 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐 = 𝟒𝒂𝟐 − 𝟒𝒂√(𝒙 + 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐 + (𝒙 + 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐

Ahora desarrollamos los cuadrados

𝒙𝟐 − 𝟐𝒙𝒄 + 𝒄𝟐 + 𝒚𝟐 = 𝟒𝒂𝟐 − 𝟒𝒂√(𝒙 + 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐 + 𝒙𝟐 + 𝟐𝒙𝒄 + 𝒄𝟐 + 𝒚𝟐

Simplificamos los términos semejantes y reorganizamos la ecuación correspondiente.

−𝟐𝒙𝒄 − 𝟐𝒙𝒄 = 𝟒𝒂𝟐 − 𝟒𝒂√(𝒙 + 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐

−𝟒𝒙𝒄 − 𝟒𝒂𝟐 = −𝟒𝒂√(𝒙 + 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐

Como los términos tienen como coeficiente 4, simplificamos y elevamos al cuadrado, para
eliminar el radical que se presenta allí.

−𝟒𝒙𝒄 − 𝟒𝒂𝟐 = −𝟒𝒂√(𝒙 + 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐

Reorganizando términos:

𝟒𝒙𝒄 + 𝟒𝒂𝟐 = 𝟒𝒂√(𝒙 + 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐

Operamos los cuadrados correspondientes.
𝒙𝟐 𝒄𝟐 + 𝟐𝒂𝟐 𝒙𝒄 + 𝒂𝟒 = 𝒂𝟐 [(𝒙 + 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐 ]
−𝒙𝟐 𝒄𝟐 + 𝒂𝟐 𝒙𝟐 + 𝒂𝟐 𝒚𝟐 = −𝒂𝟐 𝒄𝟐 + 𝒂𝟒
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Ahora se procede a factorizar.
𝒙𝟐 (−𝒄𝟐 + 𝒂𝟐 ) + 𝒂𝟐 𝒚𝟐 = 𝒂𝟐 (−𝒄𝟐 + 𝒂𝟐 )
Dividimos toda la expresión por 𝒂𝟐 (−𝒄𝟐 + 𝒂𝟐 )

𝒙𝟐 (−𝒄𝟐 + 𝒂𝟐 ) 𝒂𝟐 𝒚𝟐 𝒂𝟐 (−𝒄𝟐 + 𝒂𝟐 )
+ =
𝒂𝟐 (−𝒄𝟐 + 𝒂𝟐 ) 𝒂𝟐 (−𝒄𝟐 + 𝒂𝟐 ) 𝒂𝟐 (−𝒄𝟐 + 𝒂𝟐 )
Simplificando obtenemos que:
𝒙𝟐 𝒚𝟐
+ =𝟏
𝒂𝟐 (−𝒄𝟐 + 𝒂𝟐 )
Como 𝒄 < 𝒂 entonces: ya que la distancia del eje mayor es mayor que la distancia focal,
entonces 𝒂𝟐 > 𝒄𝟐 así: 𝒂𝟐 − 𝒄𝟐 > 𝟎, esto nos lleva a que 𝒂𝟐 − 𝒄𝟐 = 𝒃𝟐
Ahora reemplazamos en la ecuación:
𝒙𝟐 𝒚𝟐
+ =𝟏
𝒂𝟐 (𝒂𝟐 − 𝒄𝟐 )
Entonces al reemplazar nos quedaría que:
𝒙 𝟐 𝒚𝟐
+ =𝟏
𝒂𝟐 𝒃 𝟐
Comprobación con Geogebra
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3. Demostrar que la ecuación: 9x 2 - 4y 2 – 54x + 8y + 113 = 0 representa una hipérbola.

Determine:
a. Centro
b. Focos
c. Vértices

9𝑥 2 − 4𝑦 2 − 54𝑥 + 8𝑦 + 113 = 0
Organizamos
9𝑥 2 − 54𝑥 − 4𝑦 2 + 8𝑦 = −113
Separamos x, y
(9𝑥 2 − 54𝑥) − (4𝑦 2 − 8𝑦) = −113
Factorizamos
9(𝑥 2 − 6𝑥) − 4(𝑦 2 − 2𝑦) = −113
9(𝑥 2 − 6𝑥 + 9) − 4(𝑦 2 − 2𝑦 + 1) = −113 − 81 + 4
9(𝑥 − 3)2 − 4(𝑦 − 1)2 = −36
Realizamos la igualdad
9(𝑥 − 3)2 4(𝑦 − 1)2 −36
− =
−36 −36 −36
(𝑥 − 3)2 (𝑦 − 1)2
− − =1
4 9
Obtenemos una hipérbola vertical
(𝑦 − 1)2 (𝑥 − 3)2
+ =1
9 4
Reemplazamos sobre la ecuación canoníca de la hipérbola

(𝑦 − ℎ)2 (𝑥 − 𝑘)2
− =1
𝑎2 𝑏2
(𝑦 − 1)2 (𝑥 − 3)2
− =1
9 4
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Hallamos el centro
ℎ=3
𝑘=1
𝐶 = (3,1)
Focos
c 2 = a2 + b 2
c2 = 9 + 4

c = √13
Los focos serian

f = (h, (k + c))

f = (3, (1 + √13))

f ′ = (h, (k − c))

f´ = (3, (1 − √13))

Vértices

v = (h, (k + a))

v = (3, (1 + 3))

v = (3,4)

v ′ = (h, (k − a))

v´ = (3, (1 − 3))

v´ = (3, −2)
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Grafica en geogebra
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4. Deducir la ecuación de la hipérbola:
𝒙 𝟐 𝒚𝟐
− =𝟏
𝒂𝟐 𝒃 𝟐
A partir de la ecuación:

√(𝒙 − 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐 − √(𝒙 + 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐 = +

−𝟐𝒂

𝑪𝒆𝒏𝒕𝒓𝒐 𝑪: (𝟎, 𝟎)
𝑬𝒋𝒆 𝒕𝒓𝒂𝒏𝒔𝒗𝒆𝒓𝒔𝒐: 𝑬𝒋𝒆 𝒙
𝑬𝒋𝒆 𝒄𝒐𝒏𝒋𝒖𝒈𝒂𝒅𝒐: 𝒆𝒋𝒆 𝒚
𝑽é𝒓𝒕𝒊𝒄𝒆𝒔: 𝑽 (𝒂, 𝟎) 𝒚 𝑽 ´ (−𝒂, 𝟎)
𝑭𝒐𝒄𝒐𝒔: 𝑭 (𝒄, 𝟎) 𝒚 𝑭´ (−𝒄, 𝟎)
𝐏(𝐱, 𝐲): Conjunto de puntos que hacen parte de la curva
Por la construcción: 𝒂 < 𝒄
𝑫𝒊𝒔𝒕𝒂𝒏𝒄𝒊𝒂: 𝒅 (𝑭𝑭´): 𝟐𝒄
Por definición de la hipérbola:
𝒅(𝑷, 𝑭´) − 𝒅(𝒑, 𝑭) = 𝟐𝒂
A partir de este planteamiento y por distancia euclidiana se puede obtener la ecuación
canónica de la hipérbola.
𝐝(𝐩, 𝐅)=(𝒙 − 𝒄)𝟐 + (𝒚 − 𝟎)𝟐 = (𝒙 − 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐
𝐝(𝐏, 𝐅´)=(𝒙 − ((−𝒄)𝟐 + (𝒚 − 𝟎)𝟐 = (𝒙 + 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐
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Por hipótesis

√(𝒙 + 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐 − √(𝒙 − 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐 = 𝟐𝒂

Ahora se plantea la distancia euclidiana y se eleva al cuadrado para eliminar los radicales.

√(𝒙 + 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐 = 𝟐𝒂 + √(𝒙 − 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐

𝟐 𝟐
(√(𝒙 + 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐 ) = (𝟐𝒂 + √(𝒙 − 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐 )

Se simplifica el primer término y se desarrolla el producto notable del segundo término.

(𝒙 + 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐 = 𝟒𝒂𝟐 + 𝟒𝒂√(𝒙 − 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐 + (𝒙 − 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐

Ahora desarrollamos el producto notable correspondiente.

𝒙𝟐 + 𝟐𝒙𝒄 + 𝒄𝟐 + 𝒚𝟐 = 𝟒𝒂𝟐 + 𝟒𝒂√(𝒙 − 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐 + 𝒙𝟐 − 𝟐𝒙𝒄 + 𝒄𝟐 + 𝒚𝟐

Simplificamos los términos semejantes y reorganizamos la ecuación correspondiente.

𝟐𝒙𝒄 + 𝟐𝒙𝒄 = 𝟒𝒂𝟐 + 𝟒𝒂√(𝒙 − 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐

𝟒𝒙𝒄 − 𝟒𝒂𝟐 = 𝟒𝒂√(𝒙 − 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐

Como los términos tienen como coeficiente 4, simplificamos y elevamos al cuadrado, para
eliminar el radical que se presenta allí.

𝒙𝒄 − 𝒂𝟐 = 𝒂√(𝒙 − 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐
𝟐
(𝒙𝒄 − 𝒂𝟐 )𝟐 = (𝒂√(𝒙 − 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐 )

Operamos los cuadrados correspondientes.

𝒙𝟐 𝒄𝟐 − 𝟐𝒂𝟐 𝒙𝒄 + 𝒂𝟒 = 𝒂𝟐 [(𝒙 − 𝒄)𝟐 + 𝒚𝟐 ]
𝒙𝟐 𝒄𝟐 − 𝒂𝟐 𝒙𝟐 − 𝒂𝟐 𝒚𝟐 = 𝒂𝟐 𝒄𝟐 − 𝒂𝟒
Ahora se procede a factorizar.
𝒙𝟐 (𝒄𝟐 − 𝒂𝟐 ) − 𝒂𝟐 𝒚𝟐 = 𝒂𝟐 (𝒄𝟐 − 𝒂𝟐 )
Dividimos toda la expresión por 𝒂𝟐 (𝒄𝟐 − 𝒂𝟐 )
𝒙𝟐 (𝒄𝟐 − 𝒂𝟐 ) 𝒂𝟐 𝒚𝟐 𝒂𝟐 (𝒄𝟐 − 𝒂𝟐 )
− =
𝒂𝟐 (𝒄𝟐 − 𝒂𝟐 ) 𝒂𝟐 (𝒄𝟐 − 𝒂𝟐 ) 𝒂𝟐 (𝒄𝟐 − 𝒂𝟐 )
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Simplificando obtenemos que:
𝒙𝟐 𝒚𝟐
− =𝟏
𝒂𝟐 (𝒄𝟐 − 𝒂𝟐 )
Como 𝒂 < 𝒄 entonces: 𝒄 − 𝒂 > 𝟎 así: 𝒄𝟐 − 𝒂𝟐 > 𝟎, esto nos lleva a que −𝒂𝟐 + 𝒄𝟐 = 𝒃𝟐
Reemplazando en la ecuación nos quedaría que:
𝒙 𝟐 𝒚𝟐
− =𝟏
𝒂𝟐 𝒃 𝟐
Comprobación con Geogebra
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5. Demostrar que la ecuación 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝟏𝟎𝒙 + 𝟏𝟖 = 𝟎
Es una circunferencia. Determinar:
Centro
Radio
Procedemos a agrupar términos semejantes.
Completamos los respectivos cuadrados 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝟏𝟎𝒙 + 𝟏𝟖 = 𝟎
𝒃
𝒄 = 𝟐𝒂 Fórmula para completar cuadrado.

(𝒙𝟐 − 𝟏𝟎𝒙 + 𝟓𝟐 ) + (𝒚𝟐 ) = −𝟏𝟖 + 𝟐𝟓

(𝒙 − 𝟓)𝟐 + 𝒚𝟐 = 𝟕
Buscamos igualar a la ecuación a su forma canónica, con esto demostramos que es una
circunferencia.
(𝒙 − 𝒉)𝟐 + (𝒚 − 𝒌)𝟐 = 𝑹𝟐
(𝒙 − 𝟓)𝟐 + 𝒚𝟐 = 𝟕
Luego el centro es: (𝟓, 𝟎)

Radio es: √𝟕
Comprobación con Geogebra
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6. Demostrar que la ecuación: 4x 2 – 20x – 24y + 97 = 0 representa una parábola.
Determine:
a. Vértice
b. Foco
c. Directriz

4𝑥 2 − 20𝑥 − 24𝑦 + 97 = 0
Despejamos 4x^2
4x 2 20x 24y 97
− − + =0
4 4 4 4
𝑥 2 − 5𝑥 + 6.25 = 6𝑦 − 24.25 + 6.25
Factorizamos
(𝑥 − 2.5)2 = 6(𝑦 − 3)
Reemplazamos en la ecuación de la parábola
(𝑥 − ℎ)2 = 4𝑝(𝑦 − 𝑘)
(𝑥 − 2.5)2 = 1.5(𝑦 − 3)
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Datos
ℎ = 2.5
𝑘=3
4𝑝 = 6
6
𝑝=
4
𝑝 = 1.5
Hallamos el vértice
𝑉 = (ℎ, 𝑘)
𝑉 = (2.5, 3)
Hallamos el foco
𝐹 = (ℎ, 𝑘 − 𝑝)
𝐹 = (2.5, 3 + 1.5)
𝐹 = (2.5, 4.5)
Hallamos la directriz
𝐷 =𝑘−𝑝
𝐷 = 3 − 1.5
𝐷 = 1.5
Se orienta sobre el eje Y.
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Grafica en geogebra
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7. Hallar la ecuación de la recta 𝒊 que es perpendicular a la recta 𝟑𝒙 − 𝟐𝒚 + 𝟔 = 𝟎 y pasa
por el punto donde la recta 𝟓𝒙 + 𝟒𝒚 = −𝟖 corta el eje y.
Se procede a calcular el punto de corte.
𝟒𝒚 = −𝟓𝒙 − 𝟖
𝟓𝒙
𝒚=− −𝟐
𝟒
𝟓
La pendiente para esta recta es − 𝟒 y el punto de corte con el eje y es -2.

Reemplazando cuando 𝒙 = 𝟎 tenemos que el punto de de paso de la recta es (𝟎, −𝟐)

Ahora analizamos la recta.
𝟑𝒙 − 𝟐𝒚 + 𝟔 = 𝟎
−𝟐𝒚 = −𝟑𝒙 − 𝟔
Multiplicando por -1 la ecuación se tiene que:
𝟐𝒚 = 𝟑𝒙 + 𝟔
𝟑𝒙
𝒚= +𝟑
𝟐
Como se tiene para rectas perpendiculares que: 𝒎𝟏 ∗ 𝒎𝟐 = −𝟏
𝟑
∗ 𝒎𝟐 = −𝟏
𝟐
𝟐
𝒎𝟐 = −
𝟑
Ahora planteamos la ecuación de la recta 𝒊.
𝟐
𝒚 = − 𝟑 𝒙 + 𝒃 Pero la recta pasa por el punto (0,-2) luego utilizamos la ecuación de punto
pendiente.
𝒚 − 𝒚𝟏 = 𝒎(𝒙 − 𝒙𝟏 )
𝟐
𝒚 + 𝟐 = − (𝒙 − 𝟎)
𝟑
𝟐
𝒚=− 𝒙−𝟐
𝟑
Comprobación con Geogebra.
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8. Calcular la siguiente Sumatoria:
3
∑(1)𝑘+2 (2𝑘 + 3)3
𝑘=1
3
∑(1)𝑘+2 (2𝑘 + 3)3 = (1)1+2 (2(1) + 3)3 + (1)2+2 (2(2) + 3)3 + (1)3+2 (2(3) + 3)3
𝑘=1
3
∑(1)𝑘+2 (2𝑘 + 3)3 = 1(5)3 + 1(7)3 + 1(9)3
𝑘=1
3
∑(1)𝑘+2 (2𝑘 + 3)3 = 125 + 343 + 729
𝑘=1
3
∑(1)𝑘+2 (2𝑘 + 3)3 = 1197
𝑘=1

Comprobación en Geogebra:
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9. Calcular la siguiente Productoria:

∏ (3𝑖 + 3) + 4
𝑖=−1
2

∏ (3𝑖 + 3) + 4 = (3(−1) + 3) + 4 ∗ (3(0) + 3) + 4 ∗ (3(1) + 3) + 4 ∗ (3(2) + 3) + 4

𝑖=−1
2

∏ (3𝑖 + 3) + 4 = (−3 + 3) + 4 ∗ (0 + 3) + 4 ∗ (3 + 3) + 4 ∗ (6 + 3) + 4
𝑖=−1
2

∏ (3𝑖 + 3) + 4 = 4 ∗ 7 ∗ 10 ∗ 13
𝑖=−1
2

∏ (3𝑖 + 3) + 4 = 3640
𝑖=−1

Comprobación en geogrebra:
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CONCLUSIONES
- Resolvimos de manera adecuada cada uno de los ejercicios planteados en el trabajo
colaborativo momento seis, por medio del trabajo en equipo y con el apoyo del tutor.
- Estudiamos, analizamos y explicamos los fundamentos de las secciones cónicas a
través del estudio de los temas de la unidad 3.
- Interpretamos y entendimos los conceptos de sumatorias y productorias así como
también aplicamos los conceptos adquiridos en los ejercicios 8 y 9 del trabajo
colaborativo momento seis.
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REFERENCIAS

- Duran, J. E. R. ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA (Segunda

Edición).
- Buriticá Trujillo, B. (2009). Álgebra y trigonometría.
- Lehmann, C. H. (2005). Geometría analítica.
- Leithold, L. (1994). Matemáticas previas al cálculo: funciones, gráficas y geometría analítica
con ejercicios para calculadora y graficadora.
- Santa Ramírez, Z. M. (2011). La elipse como lugar geométrico a través de la geometría del
doblado de papel en el contexto de van Hiele.
- Ríos, C. M. A., & Mesa, J. A. C. GEOMETRÍA PARA LA INCLUSIÓN ESCOLAR, EL CASO
DE LAS SECCIONES CÓNICAS. Actas del VII CIBEM ISSN, 2301(0797), 630.