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PROYECTO DE ASESORIA DE GRUPO

GRADO : 701

TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
1. JUSTIFICACIÓN
2. OBJETIVOS
2.1. GENERALES
2.2 .ESPECÍFICOS
3. HISTORIA DEL GRUPO
4. ACTUALIDAD DEL GRUPO
4.1. CONFORMACIÓN
4.2. SOCIOGRAMA
4.3. POTENCIALIDADES EN EL GRUPO
5. FUTURIZACIÓN DEL GRUPO
5.1. METAS
5.2. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PARA EL LOGRO DE METAS
5.3. FUERZAS DE APOYO
5.4. OPERACIONALIZACIÓN DE LAS METAS
6. GRUPOS DE APOYO
7. PROFESIONES
8. EVALUACIÓN

1.     JUSTIFICACION

La asesoría de grupo es un proceso que busca potencializar la autonomía de las


personas y grupos para asumir de manera responsable individual y convenientemente
su proyecto de vida, mediante la asignación de liderazgos que fortalecen la capacidad
de autogestión.

La asesoria de grupo es un eje fundamental para la orientación integral del estudiante en


y para la vida, ya que en el intercambio de necesidades, problemas, afectos, anhelos,
etc., se aprenden modelos básicos de relación con el mundo, consigo mismo y con los
otros.

El proyecto claretiano parte de una base antropológica y concibe al ser humano en su


dimensión integral. Así, la persona es el CENTRO de todo proceso de educación en
VALORES, teniendo en cuenta que cada persona es irrepetible, autónoma y cuenta
con capacidad de PENSAR, DECIDIR Y AMAR.

La capacidad de PENSAR, le permite ser crítico, profundo y original.


La capacidad de DECIDIR lo lleva a elaborar y desarrollar por sí mismo su proyecto de
vida.
La capacidad de AMAR lo une a la comunidad, le permite trascender y practicar la
justicia.
Los valores se presentan en tres dimensiones y los llamamos “valores fuerza” porque
son generadores de otros valores y han de ser promovidos prioritariamente.

1. Dimensión personal: la dignidad, la libertad y el amor.

2. Dimensión social: la comunitariedad y la justicia.


3. Dimensión de fe y trascendencia: la fe como la respuesta positiva al proyecto de
Dios sobre el hombre.

2018 Año del Júbilo: Jesús fue a Nazaret, donde se había criado; el sábado entró como
de costumbre en la sinagoga y se levantó para hacer la lectura. Le presentaron el libro
del profeta Isaías y, abriéndolo, encontró el pasaje donde estaba escrito: El Espíritu del
Señor está sobre mí, porque me ha consagrado por la unción. Él me envió a llevar la
Buena Noticia a los pobres, a anunciar la liberación a los cautivos y la vista a los ciegos,
a dar la libertad a los oprimidos y proclamar un año de gracia del Señor. Lucas 4, 16-19

En este sentido el rol del asesor es promover, facilitar y acompañar experiencias que
permitan al grupo redescubrir su dinámica interna, explicitar sus necesidades y
dificultades y organizarse creativamente para superarlas en función de metas y acuerdos
comunes de cada una de las personas y del grupo en general.

2.     OBJETIVOS
        2.1 GENERALES

♣ Potencializar las habilidades para la vida de los estudiantes para asumir de manera
responsable, individual y comunitariamente su proyecto de vida.

♣ Impulsar el espíritu de vida comunitaria, con responsabilidad, participación y


cooperación mediante el redireccionamiento de la dinámica interna de los grupos y la
vivencia del liderazgo en función de servicio, de sí mismo y de los demás.

♣ Acrecentar la identidad y sentido de pertenencia.

        2.2 ESPECÍFICOS
♣ Promover la autonomía del estudiante mediante el conocimiento de sí mismo, toma de
decisiones asertivas, liderazgo, comunicación, conciencia crítica, espiritualidad; en
busqueda del descubrimiento de sus potenciales y así alcanzar una convivencia
agradable y armónica en la institución.

♣ Generar un clima de análisis global de la realidad y reflexión sobre los temas que le
interesan y preocupan a los estudiantes.

♣ Fortalecer e implementar la capacidad de autogestión en todos los subsistemas, como


respuesta a las necesidades vitales tanto de la persona, como del grupo y de la
sociedad.

♣ Buscar metas comunes que le permitan al grupo un permanente crecimiento.

♣ Promover acciones individuales y grupales que permitan el avance del grupo en


aspectos académicos y de convivencia.
♣ Mantener una permanente comunicación con estudiantes, padres de familia y
docentes del grupo.

3. HISTORIA DEL GRUPO

El grado 701, tiene 35 estudiantes: 18 niños y 17 niñas, quienes proceden del grado
sexto del año anterior y 4 repitente (s) del grado séptimo del año anterior. Hay 2 niño
(s) nuevo (s) quien (es):María José Camacho Perdomo, la madre informa que la
estudinate presenta dificultades de atención y un ritmo lento de aprendizaje. Juan Pablo
Cortés Martinez tiene dificultades con el modelo de aprendizaje del colegio.

En el año 2.018 el asesor es:Alba Milena Rincón Oliveros. El grupo en general se


caracteriza por ser dinámico y participativo.

4. ACTUALIDAD DEL GRUPO

4.1 CONFORMACIÓN

EN EL AÑO 2018 El grupo 701 está conformado por 35 estudiantes, 18 niños y 17


niñas.

La edad de los estudiantes oscila: entre los 11 y los 14 años, distribuidos de la


siguiente manera:

EDADES NIÑOS
11 años 2
12 años 12
13 años 2
14 años 1
TOTAL 17

TOTAL ESTUDIANTES
BARRIOS
2
Álamos Norte
1
Bosques de Tamarindo
1
Calamary
2
Cámbulos
1
Campo Mayorca
2
Cándido
1
Centro
1
Ciudad Yuma
2
Colmenares
1
Darío Echandía
1
Frontera Norte
1
Granjas
2
Gualanday
1
Juncal
1
La Morada del Viento
1
Las Mercedes
1
Los Andaquíes
1
Los Rosales
1
Luis Carlos Galán
1
Manzanares
1
Primera Avenida
1
Riviera Norte
1
San Carlos
6
San Silvestre
1
Villa Milena
TOTAL 35

La situación actual de la familia se plasma así:

SITUACION NIÑOS
CASADOS 12
SEPARADOS 2
UNION LIBRE 2
VIUDOS 0
MADRE CABEZA DE HOGAR 0
PADRE CABEZA DE HOGAR 0
OTROS: CUAL.- 0
TOTAL 16

En la actualidad los estudiantes tienen el siguiente tipo de familia:

TIPO DE FAMILIA NIÑOS


FAMILIA NUCLEAR: 14
FAMILIA EXTENSA 3
FAMILIA MONOPARENTAL FEMENINA 0
FAMILIA MONOPARENTAL MASCULINA 0
FAMILIA RECONSTITUIDA 0
TOTAL 17
Los aspectos a resaltar en las familias de los estudiantes del grupo 701 son:
4.2 SOCIOGRAMA
Mediante encuesta aplicada y a través de la observación y análisis de roles de liderazgo
en algunas actividades realizadas en el grupo, se consolidó sociograma (Anexar en
físico a Psicología)

4.3.         POTENCIALIDADES EN EL GRUPO

Los estudinates del grado 701 son participativos y dinámicos. Es un grupo heterogeneo
por la diferencia de edad, temperamentos y porque hay varios estudiantes con un
espíritu de liderazgo sobresaliente. Entre los estudinates más destacados se
encuentran: Isabella Cortés Trujillo, Omar Gabriel Viana Sepulveda, Javier Antonio
Naranjo Agudelo, Shalon Nicole Polanía Chala y Hernan Felipe Patiño Rico, por su
rendimiento académico, liderazgo y sentido de pertenencia.

5.        FUTURIZACIÓN DEL GRUPO

5.1 METAS

PLANEACIÓN
* Diseñar un plan de estudio para atender los compromisos académicos.
* Tener un buen uso de la agenda y hacer firmar a los padres todos comunicados.
* Abrir espacios alternativos para disfrutar de la lectura con los amigos y padres.
HABILIDADES DEL LENGUAJE
* Mantener una buena relación con los demás usando los principios conversacionales
* Informar a tiempo los comunicados del colegio para mis Padres.
* Ser propositivo y participativo en los trabajos en grupo.
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
* Cumplir con los acuerdos de clase.
* Llevar al día los apuntes del cuaderno para el repaso.
* Aplicar una técnica de estudio acorde con mis necesidades.
* Brindar apoyo a los compañeros que lo necesitan.
PROYECCIÓN – COMUNITARIA
* Mantener limpio el salón y hacer uso adecuado de la papelera.
* Portar el uniforme adecuadamente con pulcritud.
* Ser puntual en la llegada y disciplinado en el desarrollo de las clases
INVESTIGACIÓN-SISTEMATIZACIÓN
* Participar en los semilleros de investigación.
* Comprometido con el trabajo autónomo y consultas dejadas por el docente.
* Ser responsable con el uso de las redes sociales.
CAPACITACIÓN-ACOMPAÑAMIENTO
* Atender a las recomendaciones dadas por el asesor.
* Autoevaluarse constantemente como grupo y trabajar en las dificultades.
* Asistir a los espacios de refuerzo en horas de la tarde.
EVALUACIÓN-PRUEBA SABER
* Resolver la prueba Retos del saber con responsabilidad y archivar los cuadernillos
para su socialización.
* Estudiar con tiempo los temas de las evaluaciones.

* Debatir con los compañeros los temas de las evaluaciones para una retroalimentación.

5.2  ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PARA EL LOGRO DE METAS


* Sensibilizar al estudiante en el cumplimiento de sus deberes y hacerle seguimiento.
* Promover la participación y el uso de las máximas conversacionales en el aula.
* Capacitación de los estudiantes en técnicas de estudo.
* Estimulos para los estudiantes destacados.
* Dejar consultas y brindar espacios de socialización.
* Dialogo continuo con los estudiantes y sus padres de familia.

5.3           FUERZAS DE APOYO

Para desarrollar el proyecto, los estudiantes y el asesor cuentan con las siguientes
fuerzas de apoyo:

a. GRUPOS SIGNIFICATIVOS.
b. GRUPOS DE MONITORIAS.
c. COORDINACIONES : CONVIVENCIA, ACADEMICA , PSICORIENTADORAS Y
RECTORIA

5.4.          OPERACIONALIZACIÓN DE LA METAS (QUÉ META, CÓMO, CUÁNDO,


DÓNDE, QUIÉNES, POR QUÉ, PARA QUÉ, CON QUÉ)

META ¿CÓMO ALCANZARLA?

Registrando en
la agenda las
PLANEACIÓN
tareas diarias y
organizar un
horario adecuado
* Diseñar un plan de estudio para atender los compromisos académicos. para el
* Tener un buen uso de la agenda y hacer firmar a los padres todos los comunicados. cumplimiento de
los deberes
* Abrir espacios alternativos para disfrutar de la lectura con los amigos y padres.

Mediante el
HABILIDADES DEL LENGUAJE diálogo
constante y la
comunicación
clara y eficiente
para con los
* Mantener una buena relación con los demás usando los principios conversacionales padres.
* Informar a tiempo los comunicados del colegio para mis Padres.
* Ser propositivo y participativo en los trabajos en grupo.
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
* Cumplir con los acuerdos de clase. El compromiso y
el trabajo
responsable.
El compromiso y
* Llevar al día los apuntes del cuaderno para el repaso. el trabajo
* Aplicar una técnica de estudio acorde con mis necesidades. responsable.
* Brindar apoyo a los compañeros que lo necesitan.

PROYECCIÓN – COMUNITARIA
* Mantener limpio el salón y hacer uso adecuado de la papelera. Sentido de
pertenencia,
* Portar el uniforme adecuadamente con pulcritud. amor propio y
* Ser puntual en la llegada y disciplinado en el desarrollo de las clases disciplina.

INVESTIGACIÓN-SISTEMATIZACIÓN
Fomentando el
interés y el amor
por el
* Participar en los semilleros de investigación.
conocimiento.
* Comprometido con el trabajo autónomo y consultas dejadas por el docente.
* Ser responsable con el uso de las redes sociales.
CAPACITACIÓN-ACOMPAÑAMIENTO
* Atender a las recomendaciones dadas por el asesor. Compromiso e
interes y
* Autoevaluarse constantemente como grupo y trabajar en las dificultades. autoevaluación.
* Asistir a los espacios de refuerzo en horas de la tarde.
EVALUACIÓN-PRUEBA SABER
* Resolver la prueba Retos del saber con responsabilidad y archivar los cuadernillos Con esfuerzo,
para su socialización. compromiso y
* Estudiar con tiempo los temas de las evaluaciones. disciplina.

* Debatir con los compañeros los temas de las evaluaciones para una retroalimentación.

6. GRUPOS DE APOYO

EQUIPO DE MONITORIA N° 1 / Representante: Polanco Rojas Valentina MONITOR

BEJARANO BONILLA CARLOS ANDRES MATEMATICAS - BIOLOGÍA

CORTES TRUJILLO ISABELLA CASTELLANO - INGLÉS

POLANCO ROJAS VALENTINA ETICA PB – SV SOCIALES

ED. FISICA – TECNOLOGÍA E


CALDERON GONZALEZ MIRYAM SOFIA
INFORMÁTICA

EQUIPO DE MONITORIA N° 2 / Representante: Sánchez Céspedes Karoll Jhuliana MONITOR

BOLAÑOS PUENTES SALOME MATEMATICAS - BIOLOGÍA

GUALTERO RIVEROS DANIEL FELIPE MATEMATICAS - BIOLOGÍA

SANCHEZ CESPEDES KAROLL JHULIANA CASTELLANO - INGLÉS

SUAREZ CASAS HERNAN GABRIEL ETICA - SV SOCIALES

ED. FISICA - TECNOLOGÍA E


INFORMATICA
CASTAÑEDA TELLEZ CRISTIAN ANDRES

EQUIPO DE MONITORIA N° 3 / Representante: Cuenca Castellanos Karen Daniela MONITOR

CUENCA CASTELLANOS KAREN DANIELA MATEMATICAS - BIOLOGÍA


SANABRIA SALAZAR EDWIN ANDRES CASTELLANO - INGLÉS
PATIÑO RICO HERNAN FELIPE ETICA PB – SV SOCIALES

ED. FISICA – TECNOLOGÍA E


BARREIRO BABATIVA JADE SOFIA
INFORMÁTICA

EQUIPO DE MONITORIA N° 4 / Representante: Naranjo Agudelo Javier Antonio MONITOR

NARANJO AGUDELO JAVIER ANTONIO MATEMATICAS - BIOLOGÍA

GIL CORDOBA DANNA MICHELL CASTELLANO - INGLÉS

CAMACHO PERDOMO MARIA JOSE ETICA PB – SV SOCIALES

ED. FISICA – TECNOLOGÍA E


INFORMÁTICA
PABON SALAS JUAN PABLO

EQUIPO DE MONITORIA N° 5 / Representante: Perdomo Moyano Santiago MONITOR

SANCHEZ FIGUEROA SERGIO ANDRES MATEMATICAS - BIOLOGÍA

PERDOMO MOYANO SANTIANGO CASTELLANO - INGLÉS

LOSADA TRUJILLO NATALIA ETICA PB – SV SOCIALES

ED. FISICA – TECNOLOGÍA E


INFORMÁTICA
PULIDO CARDOSO SANTIAGO

EQUIPO DE MONITORIA N° 6 / Representante: Cuellar Suarez Laura MONITOR

LOSADA PERDOMO JUAN JOSE MATEMATICAS - BIOLOGÍA

BERMUDEZ GUTIERREZ SEBASTIAN CASTELLANO - INGLÉS

CUELLAR SUAREZ LAURA ETICA PB – SV SOCIALES

ED. FISICA – TECNOLOGÍA E


INFORMÁTICA
SERRANO TRUJILLO MARIA JOSE

EQUIPO DE MONITORIA N° 7 / Representante: Lara Quintero Maria José MONITOR

LARA QUINTERO MARIA JOSE MATEMATICAS - BIOLOGÍA

HERNANDEZ DELGADO MATIUS ALBERTO MATEMATICAS - BIOLOGÍA

OVIEDO MONTEALEGRE OSCAR SAMUEL CASTELLANO - INGLÉS

VIANA SEPULVEDA OMAR GABRIEL ETICA - SV SOCIALES

ED. FISICA - TECNOLOGÍA E


INFORMATICA
LOZANO MATEUS DANIEL ALEJANDRO

EQUIPO DE MONITORIA N° 8 / Representante: Castillo Dussan Maria Daniela MONITOR

CASTILLO DUSSAN MARIA DANIELA MATEMATICAS - BIOLOGÍA

POLANIA CHALA SHALON NICOLE CASTELLANO - INGLÉS

SOTO CUBILLOS ISABELLA CASTELLANO - INGLÉS

CORTES MARTINEZ JUAN PABLO ETICA - SV SOCIALES

ED. FISICA - TECNOLOGÍA E


INFORMATICA
LANCHEROS CALDERON ZHARICK DANIELA

GRUPOS SIGNIFICATIVOS REPRESENTANTES


CASTILLO DUSSAN MARIA DA
COMITÉ ACADÉMICO
COMITÉ ACADÉMICO
VIANA SEPULVEDA OMAR GA
OVIEDO MONTEALEGRE OSCAR
COMITÉ DE CONVIVENCIA
BOLAÑOS PUENTES SALO
LOZANO MATEUS DANIEL ALEJ
COMITÉ DEPORTIVO
CALDERON GONZALEZ MIRYA
CUENCA CASTELLANOS KAREN
COMITÉ DE BIENESTAR
POLANCO ROJAS VALENT
GIL CORDOBA DANNA MICH
COMITÉ ASESORÍA DE GRUPO
SANCHEZ CESPEDES KAROLL J
LARA QUINTERO MARIA JO
COMITÉ ECOLÓGICO
BEJARANO BONILLA CARLOS A
PABON SALAS JUAN PAB
COMITÉ DE PASTORAL
SUAREZ CASAS HERNAN GA
CORTES TRUJILLO ISABE
COMITÉ DE COMUNICACIÓN
PERDOMO MOYANO SANTI

7. PROFESIONES

PROFESION DE PADRES DE FAMILIA HOMBRES


Abogado 2
Administrador de empresas 0
Administrador Financiero 0
Ama de casa 0
Comerciante 3
Contador Público 1
Docente 1
Empleado 7
Independiente 5
Ingeniero Agrónomo 1
Ingeniero Ambiental 1
Ingeniero de Procesos 1
Ingeniero de Sistemas 0
Ingeniero Electrónico 1
Instrumentador Quirúrgico 0
Médico 1
Pensionado 2
Piloto 1
Pintor 1
Policia 0
Psicólogo 0
Secretaria 0
Técnico 3
Tornero 1
Trabajador Social 0
TOTAL 32

8.        EVALUACION
La autoevaluación y coevaluacion del proyecto será constante, resaltando los avances y
planeando alternativas de solución a las dificultades.
En este proceso participan activamente estudiantes, padres de familia, coordinadores,
Psicologas y asesores de grado.

Al finalizar cada periodo, el grupo de profesores junto con los asesores realizaran la
coevaluacion, teniendo en cuenta las potencialidades y dificultades del grupo, para esta
actividad se tendrá en cuenta la autoevaluacion y coevaluacion que el grupo de
estudiantes realice.
Se hara seguimiento de los avances y cumplimiento de las metas planteadas y la
estrategias a utilizar.
En el cuarto trimestre se solicita a los docentes asesores, informe final del proyecto de
asesoria.
NIÑAS TOTAL
3 5
11 23
3 5
1 2
18 35
NIÑAS TOTAL
8 20
5 7
5 7
1 1
0 0
0 0
0 0
19 35

NIÑAS TOTAL
12 26
6 9
0 0
0 0
0 0
18 35
¿CUÁNDO? ¿DÓNDE? ¿QUIÉNES? ¿POR QUÉ? ¿PARA QUÉ? ¿CON QUÉ?

Con una
Diariamente y Estudiantes, Para llevar un Para obtener un comunicación
durante todo el Colegio y casa docentes y control de las buen rendimiento continua y el
año escolar padres de familia responsabilidades. académico. manejo adecuado
de la agenda

Todos los
miembros de la
comunidad escolar Para tener una
El uso adecuado y
Diariamente y Estudiantes, necesitan un buen comunicación
constante de las
durante todo el Colegio y casa docentes y uso de la palabra idonea en el
máximas
año escolar padres de familia para la proceso de
conversacionales.
comunicación y el aprendizaje.
trabajo
cooperativo.

Lograr La buena
Diariamente y Estudiantes, El aprendizaje es excelentes orientación,
durante todo el Colegio y casa docentes y reciproco y resultados monitores de área
año escolar padres de familia permanente. académicos y y el apoyo de los
buenos hábitos. padres.
Lograr La buena
Diariamente y Estudiantes, El aprendizaje es excelentes orientación,
durante todo el Colegio y casa docentes y reciproco y resultados monitores de área
año escolar padres de familia permanente. académicos y y el apoyo de los
buenos hábitos. padres.

Forma un Crear un Sensibilización de


Diariamente y Estudiantes, estudiante integro y ambiente los estudiantes, la
durante todo el Colegio y casa docentes y comprometido con agradable de formación de
año escolar padres de familia su entorno. trabajo. escuela de
padres.

El estudiante
conoce métodos de Se apropien, Con el uso de
Diariamente y Estudiantes,
investigación y transformen y salas de internet,
durante todo el Colegio y casa docentes y
hace uso adecuado generen nuevos bibliotecas y
año escolar padres de familia
de los recursos conocimientos. laboratorios.
tecnológicos.

Es necesario para Alcanzar los


Diariamente y Estudiantes, Asesorías,
el proceso de mejores
durante todo el Colegio y casa docentes y consejerías y
formación personal resultados
año escolar padres de familia refuerzos.
e intelectual. académicos.

Preparme para
Socialización de
Permite conocer las pruebas de
los resultados de
Diariamente y Estudiantes, las debilidades y estado
los martes de
durante todo el Colegio y casa docentes y fortalezas del necesarias para
prueba, refuerzos
año escolar padres de familia proceso de el acceso a la
y trabajo
formación. educación
autónomo.
superior.

MONITOR

ATICAS - BIOLOGÍA

LLANO - INGLÉS

B – SV SOCIALES

A – TECNOLOGÍA E
FORMÁTICA

MONITOR

ATICAS - BIOLOGÍA

ATICAS - BIOLOGÍA

LLANO - INGLÉS

- SV SOCIALES

A - TECNOLOGÍA E
FORMATICA

MONITOR

ATICAS - BIOLOGÍA
LLANO - INGLÉS
B – SV SOCIALES

A – TECNOLOGÍA E
FORMÁTICA

MONITOR

ATICAS - BIOLOGÍA
LLANO - INGLÉS
B – SV SOCIALES

A – TECNOLOGÍA E
FORMÁTICA

MONITOR

ATICAS - BIOLOGÍA
LLANO - INGLÉS
B – SV SOCIALES

A – TECNOLOGÍA E
FORMÁTICA

MONITOR

ATICAS - BIOLOGÍA
LLANO - INGLÉS
B – SV SOCIALES

A – TECNOLOGÍA E
FORMÁTICA

MONITOR

ATICAS - BIOLOGÍA
ATICAS - BIOLOGÍA
LLANO - INGLÉS
- SV SOCIALES

A - TECNOLOGÍA E
FORMATICA

MONITOR

ATICAS - BIOLOGÍA
LLANO - INGLÉS
LLANO - INGLÉS
- SV SOCIALES

A - TECNOLOGÍA E
FORMATICA

REPRESENTANTES
LLO DUSSAN MARIA DANIELA
SEPULVEDA OMAR GABRIEL
MONTEALEGRE OSCAR SAMUEL
LAÑOS PUENTES SALOME
O MATEUS DANIEL ALEJANDRO
RON GONZALEZ MIRYAN SOFIA
CASTELLANOS KAREN DANIELA
LANCO ROJAS VALENTINA
CORDOBA DANNA MICHELL
Z CESPEDES KAROLL JHULIANA
RA QUINTERO MARIA JOSE
NO BONILLA CARLOS ANDRES
BON SALAS JUAN PABLO
EZ CASAS HERNAN GABRIEL
RTES TRUJILLO ISABELLA
DOMO MOYANO SANTIAGO

MUJERES
1
3
2
5
2
2
3
4
5
0
0
0
1
0
1
0
0
0
0
1
3
1
0
0
1
35

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