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GRADO : 701
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
1. JUSTIFICACIÓN
2. OBJETIVOS
2.1. GENERALES
2.2 .ESPECÍFICOS
3. HISTORIA DEL GRUPO
4. ACTUALIDAD DEL GRUPO
4.1. CONFORMACIÓN
4.2. SOCIOGRAMA
4.3. POTENCIALIDADES EN EL GRUPO
5. FUTURIZACIÓN DEL GRUPO
5.1. METAS
5.2. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PARA EL LOGRO DE METAS
5.3. FUERZAS DE APOYO
5.4. OPERACIONALIZACIÓN DE LAS METAS
6. GRUPOS DE APOYO
7. PROFESIONES
8. EVALUACIÓN
1. JUSTIFICACION
2018 Año del Júbilo: Jesús fue a Nazaret, donde se había criado; el sábado entró como
de costumbre en la sinagoga y se levantó para hacer la lectura. Le presentaron el libro
del profeta Isaías y, abriéndolo, encontró el pasaje donde estaba escrito: El Espíritu del
Señor está sobre mí, porque me ha consagrado por la unción. Él me envió a llevar la
Buena Noticia a los pobres, a anunciar la liberación a los cautivos y la vista a los ciegos,
a dar la libertad a los oprimidos y proclamar un año de gracia del Señor. Lucas 4, 16-19
En este sentido el rol del asesor es promover, facilitar y acompañar experiencias que
permitan al grupo redescubrir su dinámica interna, explicitar sus necesidades y
dificultades y organizarse creativamente para superarlas en función de metas y acuerdos
comunes de cada una de las personas y del grupo en general.
2. OBJETIVOS
2.1 GENERALES
♣ Potencializar las habilidades para la vida de los estudiantes para asumir de manera
responsable, individual y comunitariamente su proyecto de vida.
2.2 ESPECÍFICOS
♣ Promover la autonomía del estudiante mediante el conocimiento de sí mismo, toma de
decisiones asertivas, liderazgo, comunicación, conciencia crítica, espiritualidad; en
busqueda del descubrimiento de sus potenciales y así alcanzar una convivencia
agradable y armónica en la institución.
♣ Generar un clima de análisis global de la realidad y reflexión sobre los temas que le
interesan y preocupan a los estudiantes.
El grado 701, tiene 35 estudiantes: 18 niños y 17 niñas, quienes proceden del grado
sexto del año anterior y 4 repitente (s) del grado séptimo del año anterior. Hay 2 niño
(s) nuevo (s) quien (es):María José Camacho Perdomo, la madre informa que la
estudinate presenta dificultades de atención y un ritmo lento de aprendizaje. Juan Pablo
Cortés Martinez tiene dificultades con el modelo de aprendizaje del colegio.
4.1 CONFORMACIÓN
EDADES NIÑOS
11 años 2
12 años 12
13 años 2
14 años 1
TOTAL 17
TOTAL ESTUDIANTES
BARRIOS
2
Álamos Norte
1
Bosques de Tamarindo
1
Calamary
2
Cámbulos
1
Campo Mayorca
2
Cándido
1
Centro
1
Ciudad Yuma
2
Colmenares
1
Darío Echandía
1
Frontera Norte
1
Granjas
2
Gualanday
1
Juncal
1
La Morada del Viento
1
Las Mercedes
1
Los Andaquíes
1
Los Rosales
1
Luis Carlos Galán
1
Manzanares
1
Primera Avenida
1
Riviera Norte
1
San Carlos
6
San Silvestre
1
Villa Milena
TOTAL 35
SITUACION NIÑOS
CASADOS 12
SEPARADOS 2
UNION LIBRE 2
VIUDOS 0
MADRE CABEZA DE HOGAR 0
PADRE CABEZA DE HOGAR 0
OTROS: CUAL.- 0
TOTAL 16
4.3. POTENCIALIDADES EN EL GRUPO
Los estudinates del grado 701 son participativos y dinámicos. Es un grupo heterogeneo
por la diferencia de edad, temperamentos y porque hay varios estudiantes con un
espíritu de liderazgo sobresaliente. Entre los estudinates más destacados se
encuentran: Isabella Cortés Trujillo, Omar Gabriel Viana Sepulveda, Javier Antonio
Naranjo Agudelo, Shalon Nicole Polanía Chala y Hernan Felipe Patiño Rico, por su
rendimiento académico, liderazgo y sentido de pertenencia.
5.1 METAS
PLANEACIÓN
* Diseñar un plan de estudio para atender los compromisos académicos.
* Tener un buen uso de la agenda y hacer firmar a los padres todos comunicados.
* Abrir espacios alternativos para disfrutar de la lectura con los amigos y padres.
HABILIDADES DEL LENGUAJE
* Mantener una buena relación con los demás usando los principios conversacionales
* Informar a tiempo los comunicados del colegio para mis Padres.
* Ser propositivo y participativo en los trabajos en grupo.
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
* Cumplir con los acuerdos de clase.
* Llevar al día los apuntes del cuaderno para el repaso.
* Aplicar una técnica de estudio acorde con mis necesidades.
* Brindar apoyo a los compañeros que lo necesitan.
PROYECCIÓN – COMUNITARIA
* Mantener limpio el salón y hacer uso adecuado de la papelera.
* Portar el uniforme adecuadamente con pulcritud.
* Ser puntual en la llegada y disciplinado en el desarrollo de las clases
INVESTIGACIÓN-SISTEMATIZACIÓN
* Participar en los semilleros de investigación.
* Comprometido con el trabajo autónomo y consultas dejadas por el docente.
* Ser responsable con el uso de las redes sociales.
CAPACITACIÓN-ACOMPAÑAMIENTO
* Atender a las recomendaciones dadas por el asesor.
* Autoevaluarse constantemente como grupo y trabajar en las dificultades.
* Asistir a los espacios de refuerzo en horas de la tarde.
EVALUACIÓN-PRUEBA SABER
* Resolver la prueba Retos del saber con responsabilidad y archivar los cuadernillos
para su socialización.
* Estudiar con tiempo los temas de las evaluaciones.
* Debatir con los compañeros los temas de las evaluaciones para una retroalimentación.
5.3 FUERZAS DE APOYO
Para desarrollar el proyecto, los estudiantes y el asesor cuentan con las siguientes
fuerzas de apoyo:
a. GRUPOS SIGNIFICATIVOS.
b. GRUPOS DE MONITORIAS.
c. COORDINACIONES : CONVIVENCIA, ACADEMICA , PSICORIENTADORAS Y
RECTORIA
Registrando en
la agenda las
PLANEACIÓN
tareas diarias y
organizar un
horario adecuado
* Diseñar un plan de estudio para atender los compromisos académicos. para el
* Tener un buen uso de la agenda y hacer firmar a los padres todos los comunicados. cumplimiento de
los deberes
* Abrir espacios alternativos para disfrutar de la lectura con los amigos y padres.
Mediante el
HABILIDADES DEL LENGUAJE diálogo
constante y la
comunicación
clara y eficiente
para con los
* Mantener una buena relación con los demás usando los principios conversacionales padres.
* Informar a tiempo los comunicados del colegio para mis Padres.
* Ser propositivo y participativo en los trabajos en grupo.
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
* Cumplir con los acuerdos de clase. El compromiso y
el trabajo
responsable.
El compromiso y
* Llevar al día los apuntes del cuaderno para el repaso. el trabajo
* Aplicar una técnica de estudio acorde con mis necesidades. responsable.
* Brindar apoyo a los compañeros que lo necesitan.
PROYECCIÓN – COMUNITARIA
* Mantener limpio el salón y hacer uso adecuado de la papelera. Sentido de
pertenencia,
* Portar el uniforme adecuadamente con pulcritud. amor propio y
* Ser puntual en la llegada y disciplinado en el desarrollo de las clases disciplina.
INVESTIGACIÓN-SISTEMATIZACIÓN
Fomentando el
interés y el amor
por el
* Participar en los semilleros de investigación.
conocimiento.
* Comprometido con el trabajo autónomo y consultas dejadas por el docente.
* Ser responsable con el uso de las redes sociales.
CAPACITACIÓN-ACOMPAÑAMIENTO
* Atender a las recomendaciones dadas por el asesor. Compromiso e
interes y
* Autoevaluarse constantemente como grupo y trabajar en las dificultades. autoevaluación.
* Asistir a los espacios de refuerzo en horas de la tarde.
EVALUACIÓN-PRUEBA SABER
* Resolver la prueba Retos del saber con responsabilidad y archivar los cuadernillos Con esfuerzo,
para su socialización. compromiso y
* Estudiar con tiempo los temas de las evaluaciones. disciplina.
* Debatir con los compañeros los temas de las evaluaciones para una retroalimentación.
6. GRUPOS DE APOYO
7. PROFESIONES
8. EVALUACION
La autoevaluación y coevaluacion del proyecto será constante, resaltando los avances y
planeando alternativas de solución a las dificultades.
En este proceso participan activamente estudiantes, padres de familia, coordinadores,
Psicologas y asesores de grado.
Al finalizar cada periodo, el grupo de profesores junto con los asesores realizaran la
coevaluacion, teniendo en cuenta las potencialidades y dificultades del grupo, para esta
actividad se tendrá en cuenta la autoevaluacion y coevaluacion que el grupo de
estudiantes realice.
Se hara seguimiento de los avances y cumplimiento de las metas planteadas y la
estrategias a utilizar.
En el cuarto trimestre se solicita a los docentes asesores, informe final del proyecto de
asesoria.
NIÑAS TOTAL
3 5
11 23
3 5
1 2
18 35
NIÑAS TOTAL
8 20
5 7
5 7
1 1
0 0
0 0
0 0
19 35
NIÑAS TOTAL
12 26
6 9
0 0
0 0
0 0
18 35
¿CUÁNDO? ¿DÓNDE? ¿QUIÉNES? ¿POR QUÉ? ¿PARA QUÉ? ¿CON QUÉ?
Con una
Diariamente y Estudiantes, Para llevar un Para obtener un comunicación
durante todo el Colegio y casa docentes y control de las buen rendimiento continua y el
año escolar padres de familia responsabilidades. académico. manejo adecuado
de la agenda
Todos los
miembros de la
comunidad escolar Para tener una
El uso adecuado y
Diariamente y Estudiantes, necesitan un buen comunicación
constante de las
durante todo el Colegio y casa docentes y uso de la palabra idonea en el
máximas
año escolar padres de familia para la proceso de
conversacionales.
comunicación y el aprendizaje.
trabajo
cooperativo.
Lograr La buena
Diariamente y Estudiantes, El aprendizaje es excelentes orientación,
durante todo el Colegio y casa docentes y reciproco y resultados monitores de área
año escolar padres de familia permanente. académicos y y el apoyo de los
buenos hábitos. padres.
Lograr La buena
Diariamente y Estudiantes, El aprendizaje es excelentes orientación,
durante todo el Colegio y casa docentes y reciproco y resultados monitores de área
año escolar padres de familia permanente. académicos y y el apoyo de los
buenos hábitos. padres.
El estudiante
conoce métodos de Se apropien, Con el uso de
Diariamente y Estudiantes,
investigación y transformen y salas de internet,
durante todo el Colegio y casa docentes y
hace uso adecuado generen nuevos bibliotecas y
año escolar padres de familia
de los recursos conocimientos. laboratorios.
tecnológicos.
Preparme para
Socialización de
Permite conocer las pruebas de
los resultados de
Diariamente y Estudiantes, las debilidades y estado
los martes de
durante todo el Colegio y casa docentes y fortalezas del necesarias para
prueba, refuerzos
año escolar padres de familia proceso de el acceso a la
y trabajo
formación. educación
autónomo.
superior.
MONITOR
ATICAS - BIOLOGÍA
LLANO - INGLÉS
B – SV SOCIALES
A – TECNOLOGÍA E
FORMÁTICA
MONITOR
ATICAS - BIOLOGÍA
ATICAS - BIOLOGÍA
LLANO - INGLÉS
- SV SOCIALES
A - TECNOLOGÍA E
FORMATICA
MONITOR
ATICAS - BIOLOGÍA
LLANO - INGLÉS
B – SV SOCIALES
A – TECNOLOGÍA E
FORMÁTICA
MONITOR
ATICAS - BIOLOGÍA
LLANO - INGLÉS
B – SV SOCIALES
A – TECNOLOGÍA E
FORMÁTICA
MONITOR
ATICAS - BIOLOGÍA
LLANO - INGLÉS
B – SV SOCIALES
A – TECNOLOGÍA E
FORMÁTICA
MONITOR
ATICAS - BIOLOGÍA
LLANO - INGLÉS
B – SV SOCIALES
A – TECNOLOGÍA E
FORMÁTICA
MONITOR
ATICAS - BIOLOGÍA
ATICAS - BIOLOGÍA
LLANO - INGLÉS
- SV SOCIALES
A - TECNOLOGÍA E
FORMATICA
MONITOR
ATICAS - BIOLOGÍA
LLANO - INGLÉS
LLANO - INGLÉS
- SV SOCIALES
A - TECNOLOGÍA E
FORMATICA
REPRESENTANTES
LLO DUSSAN MARIA DANIELA
SEPULVEDA OMAR GABRIEL
MONTEALEGRE OSCAR SAMUEL
LAÑOS PUENTES SALOME
O MATEUS DANIEL ALEJANDRO
RON GONZALEZ MIRYAN SOFIA
CASTELLANOS KAREN DANIELA
LANCO ROJAS VALENTINA
CORDOBA DANNA MICHELL
Z CESPEDES KAROLL JHULIANA
RA QUINTERO MARIA JOSE
NO BONILLA CARLOS ANDRES
BON SALAS JUAN PABLO
EZ CASAS HERNAN GABRIEL
RTES TRUJILLO ISABELLA
DOMO MOYANO SANTIAGO
MUJERES
1
3
2
5
2
2
3
4
5
0
0
0
1
0
1
0
0
0
0
1
3
1
0
0
1
35