Harmonia D PROFESSOR: Julio Cesar da Silva Herrlein
ALUNO: Eduardo Ventimiglia Xavier
DOZE VARIAÇÕES (Peça para violão solo)
Trata-se de uma peça composta para violão solo a partir da seguinte série de doze alturas: C, C#, D#, A, G#, E, G, F, A#, D, B, F#. A série original é exposta logo nos quatro primeiros compassos e não é retomada em nenhum outro momento da peça.
O título da peça indica um dos procedimentos composicionais adotados, qual seja, a variação da série original por doze vezes ao longo da peça. Significa dizer que há doze trocas entre as diversas formas possíveis de composição da série (modulações, inversões, retrogradações, etc.).
A escolha das variações teve relação, sobretudo, com a última nota da série anterior e o caminho sonoro que se pretendia percorrer a seguir. Exemplificando, ao terminar a exposição da série original, no quarto compasso, escolheu-se a modulação iniciada em F (P5), justamente para que se pudesse retomar em seguida a nota F#, sem repetição de notas e, ainda assim, conferir o sentido harmônico/melódico desejado. O mesmo procedimento se observa na mudança do sétimo para o oitavo compasso. Buscou-se uma das variações da série iniciada em F para dar sequência à frase que terminara em E, mantendo, dessa maneira, um intervalo de menor distância e dando manutenção à continuidade melódica/harmônica da peça.
Não foram adotados procedimentos rigorosos e inflexíveis para a composição como um todo. Um dos aspectos determinantes no processo de composição foi o idiomatismo do instrumento escolhido, o violão. Foram as possibilidades técnicas e sonoras do violão que contribuíram com maior peso para a formação dos acordes e melodias constantes na música.
Por fim, vale observar que a música compreende dois momentos distintos e consideravelmente contrastantes, especialmente demarcados pela aceleração do andamento que ocorre do compasso 18 ao compasso 26. A partir de então é explorada a região mais aguda do instrumento, bem como se observa a repetição de um padrão melódico e rítmico que é transposto por quatro vezes.
Gusmão, P. (2011). A aprendizagem autorregulada da percepção musical no ensino superior- uma pesquisa exploratória. OPUS∙ REVISTA DA ANPPOM ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM MÚSICA, 121.