Listado de Capacidades. Segundo Ciclo

LISTADO DE CAPACIDADES DE DESARROLLO PRIORITARIO EN EL SEGUNDO SEMESTRE DEL AÑO 2013
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA

VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA
DIRECCIÓN GENERAL DE CURRÍCULUM, EVALUACIÓN Y ORIENTACIÓN
DIRECCIÓN DE CURRÍCULUM
Listado de capacidades de
desarrollo prioritario en el
segundo semestre del año
2013
Segundo Ciclo de la EEB
Setiembre de 2013
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ÍNDICE
Presentacióó n 5
Segundo Ciclo 7
Cuarto Grado 9
Ciencias Naturales 10
Ciencias Sóciales 10
Educacióó n Artíóstica 11
Educacióó n Fíósica 12
Educacióó n para la Salud 13
Lengua Materna 13
Segunda Lengua 14
Matemaó tica 15
Trabajó y Tecnólógíóa 16
Quinto Grado 17
Lengua Materna 21
Segunda Lengua 22
Matemaó tica 23
Sexto Grado 25
Lengua Materna 29
Segunda Lengua 30
Matemaó tica 31
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PRESENTACIÓN
Contexto de esta El Ministerió de Educacióó n y Cultura (MEC) estaó cónsciente de que la peó rdida de
publicación clases en algunas instituciónes educativas pór apróximadamente un mes en este
anñ ó, es, definitivamente, un grave perjuició para el desarrólló en lós y las
estudiantes de las cómpetencias y capacidades própias de las aó reas acadeó micas
córrespóndientes a cada gradó ó cursó.
Ante esta realidad, el MEC própóne una serie de estrategias de mitigacióó n de lós
efectós de la huelga dócente, una de las cuales es esta publicacióó n cónsistente en
el listadó de las capacidades que, de acuerdó a la lóó gica própia de desarrólló de
las disciplinas y aó reas acadeó micas en el anñ ó acadeó micó, deberíóan ser priórizadas
en el segundó semestre.
Expectativas con Estas capacidades fuerón selecciónadas de lós prógramas de estudió vigentes
esta publicación para el Segundó Cicló de la Educacióó n Escólar Baó sica, y deberaó n cónstituirse en
base de las planificaciónes de lós y las dócentes durante lós tres meses que
quedan del anñ ó escólar. En efectó, se insta a lós y las dócentes a priórizar el
desarrólló de estas capacidades, planificandó su implementacióó n a traveó s de
tareas didaó cticas creativas y mótivantes para el aprendizaje de sus estudiantes.
En las uó ltimas semanas, lós y las dócentes se empenñ arón en planificar e infórmar
acerca de las capacidades que, de acuerdó al desarrólló acadeó micó de las aó reas
en su gradó, seraó n prevalecidas en este anñ ó y las que seraó n trasladadas al anñ ó
siguiente en su desarrólló. En relacióó n cón esta actividad, el listadó presentadó
en este dócumentó seraó un referente para las priórizaciónes de capacidades en
ló que queda del anñ ó escólar. Pór tantó, cada dócente deberaó cótejar las
capacidades presentadas en este dócumentó cón su própió listadó para
determinar las primacíóas.
Características de Las capacidades selecciónadas destacan cónceptós y prócedimientós

las capacidades elementales en las disciplinas y aó reas acadeó micas sin lós cuales ninguó n
estudiante pódríóa ser prómóvidó a un cursó ó nivel superiór. Al tiempó, el
seleccionadas
desarrólló de estas capacidades permitiraó n repasar ótrós cóntenidós ya
cumplidós y que cónstituyen bases para cómprender ó resólver lós aquíó
própuestós.
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EDUCACIÓN ESCOLAR BÁSICA
SEGUNDO CICLO
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4.° GRADO
CIENCIAS NATURALES
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Describe las características de los órganos sexuales y reproductivos del hombre y de la mujer.
Analiza las características de la hoja y el proceso de la fotosíntesis.
Valora la importancia de los ecosistemas acuáticos y terrestres.
Reconoce las cadenas alimentarias en la naturaleza.
Describe las características de las galaxias y las estrellas.
Valora la importancia de la hidrósfera en la naturaleza: las clases, las fuentes y el uso racional
del agua en la naturaleza.
CIENCIAS SOCIALES
Identifica las características físicas más resaltantes del Paraguay y de los países que conforman
la cuenca del Río de la Plata.
 Tópógrafíóa: Caracteríósticas del sueló.
Orógrafíóa: Caracteríósticas de las elevaciónes de tierra. Hidrógrafíóa: Caracteríósticas de
las córrientes de agua (lagó, laguna, ríóó).
Identifica los recursos naturales y culturales con que cuentan el Paraguay y los países que
conforman la cuenca del Río de la Plata.
 Cónceptó de recursó natural, de ambiente, de recursó cultural y de paisaje. Elementós
del paisaje natural y cultural. Recursós naturales y culturales del Paraguay y de lós
paíóses de la cuenca del Ríóó de la Plata. Necesidad de velar pór la cónservacióó n de lós
recursós naturales y culturales cón que cuentan el paíós y la regióó n.
Analiza la importancia de la participación en asambleas de grado.

 Cónceptó, caracteríósticas y óbjetivós de las asambleas de gradó. Planificacióó n de
asambleas de gradó. Impórtancia de la participacióó n en las asambleas de gradó.
Fórmacióó n de cómiteó s para actividades especíóficas.
Reconoce que los conflictos son parte de la convivencia entre las personas y que debe aprender a
resolverlos con el diálogo.
 Cónceptó de cónflictó y de diaó lógó. Causas y cónsecuencias de lós cónflictós. Buó squeda
de sóluciónes a traveó s del diaó lógó. Impórtancia del diaó lógó en las relaciónes
interpersónales.
Analiza artículos de la Constitución Nacional referentes a las declaraciones fundamentales y a la

estructura y organización del Estado paraguayo.
 Cónceptó y partes de la Cónstitucióó n Naciónal. Cónceptó, valóres y principiós de la
demócracia. La demócracia cómó fórma de góbiernó del Paraguay. Cónceptó, órigen,
elementós y póderes del Estadó paraguayó. Deberes y atribuciónes de lós integrantes
de lós póderes del Estadó paraguayó cóntempladós en la Cónstitucióó n Naciónal
2
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
MÚSICA
Reconoce auditivamente las partes de una obra musical.
 Partes de una óbra musical: Intróduccióó n, periódós, frases, estribilló ó córó,
intermedió, códa ó final.
Identifica los elementos esenciales del lenguaje musical.

 Melódíóa: nótas, pentagrama, clave, escala
 Ritmó: pulsó, acentó, fraccióó n de cómpaó s, valóres ó figuras, cómpases simples
 Armóníóa: acórdes, tóó nica, subdóminante, dóminante.
Discrimina auditivamente las cualidades del sonido.

 Sónidó: altura, duracióó n, intensidad.
Interpreta vocal y/o instrumentalmente obras sencillas populares, regionales y nacionales,

atendiendo a la técnica vocal y a la técnica instrumental según las características del
instrumento elegido.
 Teó cnica vócal, respiracióó n, emisióó n vócal, fraseó
 Teó cnica instrumental (flauta, guitarra, ótrós)
 Repertórió que transmitan valóres
Reconoce los sonidos característicos de los instrumentos que componen una orquesta.
 Familia de instrumentós: cuerda – vientó-percusióó n. Caracteríósticas fórmales y
tíómbricas.
Reconoce las características resaltantes de la música indígena del Paraguay.

 Melódíóa, ritmó, armóníóa, instrumentós musicales
ARTES PLÁSTICAS
Aplica nociones básicas de técnicas de dibujo, pintura, modelado, cuadriculado, mosaico y
collage en obras plásticas sencillas.
 Pintura: el cólór: teóríóa, cólóres primariós, secundariós, fríóós, caó lidós.
 Dibujó: óbjetós reales e imaginariós, figuracióó n y abstraccióó n.
 Teó cnica del cuadriculadó, ampliacióó n, reduccióó n.
 El cóllage y el mósaicó. Caracteríósticas. Analógíóas y diferencias.
 Módeladó: bajó y medió relieve. Caracteríósticas.
Reconoce las particularidades de las manifestaciones artesanales indígenas nacionales.

 Arte plumarió, cesteríóa, alfareríóa, tejidós.
 Teó cnicas y materiales
Demuestra respeto hacia las expresiones artísticas representativas de los pueblos indígenas del
Paraguay.
DANZA
2
Utiliza los recursos corporales y sus posibilidades de respuesta a estímulos externos.

 Recursós córpórales: gestós faciales y móvimientós córpórales. Estíómulós externós:
sónidós , ruidós, ótrós
Reconoce características de las danzas tradicionales de nuestro país.
 Estilós de pólca, fórmas de enlaces. Córeógrafíóa, vestimenta
Interpreta la danza tradicional “Londón karape”

 Córeógrafíóa de la danza tradiciónal “Lóndóó n karape” (recópilada pór Juan Max
Bóettner)
Discrimina los elementos importantes de la danza indígena en el Paraguay.

 Danza regiónal indíógena, el caraó cter ritual y su estrecha relacióó n cón el cantó y la
muó sica.
EDUCACIÓN FÍSICA
Coordina movimientos corporales de: flexión, extensión, (de miembros superiores, inferiores y
cintura), rotación (giros), traslación (movimientos de lateralidad, adelante y atrás) y suspensión
(trepar).
Realiza ejercicios de calentamiento a través de juegos.
Conoce tipos y funciones de los movimientos corporales simples.
Practica ejercicios de iniciación deportiva, a través de juegos, en las modalidades atléticas

individuales seleccionadas aplicando los reglamentos y fundamentos básicos.
Aplica conocimientos de las reglas y fundamentos básicos en la práctica del

handball.
Participa de actividades deportivas recreativas y de paseo que posibiliten la interacción con el

medio ambiente.
EDUCACIÓN PARA LA SALUD
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Identifica las clases de basuras y su ubicación en el vertedero, así como la protección de las
personas que trabajan en el lugar.
Identifica los cambios que se producen en la pubertad como parte del proceso de desarrollo
humano.
Analiza las funciones que cumplen los grupos de alimentos según las Guías Alimentarias del
Paraguay, en una alimentación saludable.
Comprende las situaciones asociadas al consumo y oferta de alcohol, tabaco y otras drogas.
Aplica normas de seguridad en el manejo de artefactos eléctricos.
Aplica técnicas de primeros auxilios en casos de electrocución e insolación.
LENGUA MATERNA
CASTELLANO
Identifica las ideas y los personajes principales de textos.
Participa en diversos tipos de interacciones verbales orales en las que aplica normas de cortesía
tales como: saludar, preguntar por un familiar, mandar saludos, despedirse, entre otras.
Interpreta instrucciones como reglas de juego, indicaciones sobre el uso de electrodomésticos y

cómo realizar acciones propias de la edad.
Distingue ideas principales de otras secundarias en textos narrativos.
Comprende la intencionalidad comunicativa del emisor de los textos leídos o escuchados.
Establece relaciones de causa – efecto entre hechos claramente vinculados.
Lee oralmente teniendo en cuenta:

 las ideas que transmite,
 la póstura,
 la fluidez,
 la córrecta prónunciacióó n de lós sónidós.
Redacta narraciones breves, poemas, adivinanzas, trabalenguas, descripciones, avisos, cartas y

textos instruccionales sencillos.
Describe las actividades que realiza durante el día (mañana, tarde y noche) utilizando la
conjugación verbal para cada caso (presente, pretérito y futuro)
Manifiesta su postura en forma escrita ante un tema de discusión a través de breves

argumentaciones.
GUARANI
2
Oikûmby oñeñe’ê jave umi téma ko’aæaguáre.
Ohechakuaa máva rehetépa oñeñe’ê ha mávarepa avei oñeñe’êhína umi mba’e

ohendúvape, oñemba’emombe’uhápe ichupe.
Ohechakuaa mba’e rehetépa oñe’ê ha mba’e rehepa avei oñe’êhína pe ohendúvape.
Oñandu mba’e porã ha mba’e vai oñemombe’úva tekstokuéra ohendúvape.
Oikûmby ñemongeta jehaipyre oñeñe’êhápe umi téma ko’aæagua rehe.
Ombojoaju umi mba’e ojuhúva jehaipyrépe umi mba’e ha’e oikuaavavoi ndive.
Ombojoavy umi mba’e haihára he’íva oikovaramoguáicha ha umi he’íva ha’e

oimo’ãháicha.
Ohechauka, iñe’ê rupi, mba’eichagua tékstopa pe he’ivahína (omokangyve térã

omombareteve iñe’ê, omomýi hete, oñe’ê hatãve térã mbegueve, iñe’ê pohýi, ha
mba’e).
Oipuru oñe’ênguévo, umi ñe’ê oikuaa pyahúva ohóvo.
Omombe’ujey ohaikuévo mombe’urã, morangu ha mombe’ugua’u omoñe’êva térã

ohendúva.
Ohechauka, ohai porã rupi, ikatuha oñeikûmby hembiapokue.
SEGUNDA LENGUA
CASTELLANO
Interpreta diálogos que aborden temas cotidianos en los que participan dos o más personas.
Reconoce las ideas principales de textos.
Describe personas, animales y lugares.
Informa acerca de lugares, situaciones y acontecimientos ocurridos mencionando datos

concretos y evidentes.
Interpreta la información contenida en diálogos, descripciones y relatos breves que aborden

temas cotidianos.
Identifica información específica de textos sencillos y cotidianos tales como anuncios

publicitarios, menús y calendario.
Redacta notas, mensajes y cartas sencillas que respondan a sus necesidades inmediatas del
ámbito familiar y escolar.
Completa formularios y fichas sobre datos personales.

GUARANÍ
2
Oikûmby oje’éva ichupe mba’emba’épa ojapova’erã ohuga haæua ha oikuaa haæua

mba’éichapa ojapova’erã opaichagua mba’e ijedádpe æuarã.
Oikûmby mba’épa oje’ehína ichupe hogapypeguáre.
Ohechakuaa mávarehetépa oñeñe’êhína umi tekstokuéra oñemba’emombe’uhápe.
Oporomomaitei ojesarekóvo moõ ha máva ndivepa oĩ.
Omohendaporã pe he’íva oikuaa rupi mávandipa oñe’êhína.
Oipuru, oñe’ênguévo, umi ñe’ê oikuaa pyahúva ohóvo guaraníme.
Oporomomaitei ojesarekohápe mávape ohaíta.
Ohai omombe’uhápe hembiapo pyharevegua, ka’arugua ha pyharegua.
MATEMÁTICA
Lee y escribe comprensivamente números naturales hasta una unidad de millón.
Lee y escribe comprensivamente números racionales positivos en notación fraccionaria y

decimal, hasta los centésimos.
Comprende el problema enunciado; concibe un plan de solución al problema planteado; ejecuta

el plan de solución; examina la solución obtenida; empleando:
 Algóritmós de la adicióó n, la sustraccióó n, la multiplicacióó n y la divisióó n de nuó merós
naturales.
 Mónedas y billetes.
 Algóritmós de la adicióó n y sustraccióó n de nuó merós fracciónariós hómógeó neós.
 Algóritmós y própiedades de la adicióó n y multiplicacióó n de nuó merós decimales.
 Algóritmós de la multiplicacióó n y divisióó n de nuó merós raciónales pósitivós en nótacióó n
fracciónaria.
 Períómetró de pólíógónós regulares e irregulares.
 AÁ rea de pólíógónós: cuadradó, rectaó nguló y triaó nguló.
Formula el enunciado de una situación problemática, empleando números naturales hasta una
unidad de millón.
TRABAJO Y TECNOLOGÍA
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Identifico los procesos involucrados en las técnicas básicas utilizadas para la construcción de
objetos útiles (madera, metal, cartón o plásticos).
Aplico técnicas y procesos tecnológicos básicos en la construcción de objetos útiles para el

hogar.
Identifico técnicas tradicionales de cultivos.
Utilizo técnicas básicas de cultivo para sembrar y/o plantar.
Utilizo los elementos básicos del hardware.
Elaboro un texto corto y creo carpetas de archivo en software.
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5.° GRADO
CIENCIAS NATURALES
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Describe las características de la flor, del fruto y la semilla, distinguiendo la reproducción de

plantas con flores y sin ellas.
Resuelve situaciones problemáticas relacionadas con las características de los biomas

terrestres.
Aplica conocimientos acerca de las redes tróficas en la solución de situaciones problemáticas.
Analiza las implicancias de la contaminación del aire sobre el ambiente y los seres vivos.
Reflexiona acerca de la importancia de las capas de la atmósfera: composición, propiedades e

importancia del aire.
Comprende la estructura de los estratos y las clases de pliegues.
CIENCIAS SOCIALES
Aplica la simbología en la lectura de las representaciones terrestres.

 Simbólógíóa en lós mapas. Lectura e interpretacióó n de las representaciónes terrestres
aplicandó la simbólógíóa.
Utiliza las coordenadas geográficas en la orientación y localización espacial.

 Cóórdenadas geógraó ficas cómó fórmas de órientacióó n y lócalizacióó n espacial. Ejerciciós
basadós en la utilizacióó n de las cóórdenadas geógraó ficas.
Identifica los factores socioculturales que intervienen en la construcción de la identidad

nacional.
 Cónceptó de nacióó n y de identidad naciónal. Valóres que nós caracterizan cómó
paraguayó. Cóstumbres y tradiciónes del Paraguay. Síómbólós naciónales del Paraguay.
Practica la negociación como forma no violenta de resolución de conflictos.

 Cónceptó de negóciacióó n. Praó ctica de la negóciacióó n en la sólucióó n de lós próblemas
interpersónales.
Analiza artículos de la legislación nacional vigente en materia de obligaciones del Estado y de

los particulares en relación a la niñez.
 Cónstitucióó n Naciónal: Tíótuló II-Capíótuló IV “De lós derechós de la familia”.
 Ley Nº 1680 Cóó digó de la Ninñ ez y Adólescencia. Libró Primeró: De lós Derechós y
Deberes
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MÚSICA
Reconoce los elementos que conforman la expresión musical
 La expresióó n musical: la dinaó mica ó intensidad. Signós maó s frecuentes: p- pp- mf- f- ff
 La agóó gica ó velócidad, signós maó s usuales: lentó-adagió-Allegró- allegrettó- andante
Discrimina los componentes de una obra musical

 Cómpónentes: Ritmó: fraccióó n de cómpaó s. Tipó de entrada. Valóres ríótmicós. Ostinató
 Melódíóa: Secciónes. Frases. Direccióó n melóó dica. Móvimientó melóó dicó.
 Armóníóa: triada. Acórde. Prógresióó n armóó nica
Interpreta vocal y/o instrumentalmente obras sencillas populares nacionales y americanas,

atendiendo a la técnica vocal y a la técnica instrumental.
Reconoce las características de la música americana precolonial de los países con destacada
influencia indígena. (Países del Altiplano: melodía, ritmo, armonía, instrumentos)
ARTES PLÁSTICAS
Aplica los conocimientos de la composición plástica, en base a formas planas básicas.
 Elementós de la cómpósicióó n plaó stica: Puntó. Líónea. Planó. Própórcióó n. Cólór.
 Fórmas baó sicas: triaó nguló, cuadradó, cíórculó.
Utiliza la teoría de los colores en producciones figurativas y abstractas.

 Teóríóas de lós cólóres: Cólóres primariós, secundariós, terciarós, cólóres caó lidós y fríóós.
 Fórmas figurativas y abstractas: cónceptó-representacióó n.
Discrimina los elementos significativos del arte precolombino de las civilizaciones más
importantes.
 Arquitectura, escultura, pintura, ceraó mica. Mayas, Aztecas, Incas
DANZA
Interpreta danzas populares y tradicionales paraguayas.
 Danza pópular: danza de la bótella y ótras
 Danza tradiciónal: “el malaguenñ ó”
Reconoce espacio parcial y total del propio cuerpo en la expresión corporal.
Representa mitos, cuentos y leyendas de América, a través de los recursos corporales (gestos y
movimientos)
Destaca elementos resaltantes de la danza y el teatro precolonial indígena en América.

 La danza y la expresióó n teatral indíógena americana, caracteríósticas, influencias.
EDUCACIÓN FÍSICA
Aplica los principios del calentamiento (duración e intensidad), en la realización de ejercicios

físicos.
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Realiza ejercicios de fuerza estática y dinámica, en forma individual y en pareja, utilizando el

peso corporal.
Coordina movimientos corporales siguiendo ritmos musicales.
Aplica los fundamentos técnicos básicos en la carrera (secuencia básica), en el salto alto (fases)
y en el lanzamiento de disco (fases).
Aplica conocimientos de las reglas y fundamentos técnicos básicos en la práctica del voleibol.

individuales seleccionadas.
Toma conciencia de la importancia del reciclado de las basuras en la salud de las personas.
Reconoce la importancia de las funciones que desarrollan los órganos sexuales y reproductivos.
Utiliza en la dieta los grupos de alimentos acorde a las recomendaciones de la Guías

Alimentarias del Paraguay.
Participa en acciones que favorezcan la utilización sana del tiempo libre como factor protector
asociado al consumo de drogas.
Practica normas de seguridad en el manejo desustancias tóxicas físicas y químicas.
Practica técnicas de primeros auxilios en casos de intoxicación por sustancias tóxicas físicas y
químicas.
LENGUA MATERNA
CASTELLANO
Toma conciencia de la importancia del reciclado de las basuras en la salud de las personas.
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Reconoce la importancia de las funciones que desarrollan los órganos sexuales y reproductivos.
Utiliza en la dieta los grupos de alimentos acorde a las recomendaciones de la Guías

Alimentarias del Paraguay.
Participa en acciones que favorezcan la utilización sana del tiempo libre como factor protector
asociado al consumo de drogas.
Practica normas de seguridad en el manejo desustancias tóxicas físicas y químicas.
Practica técnicas de primeros auxilios en casos de intoxicación por sustancias tóxicas físicas y
químicas.
GUARANI
Oikûmby mba’etépa he’isehína pe ohendúvape, umi ñe’ê ikatúva he’ise mokõi térã
hetave mba’e guaraníme.
Ombojoavy ha ombojojakuaa umi mba’e oikóva ohendúvape umi mba’e ndive ha’e
ohechakuaáva ikoha ijere rehe.
Ohechakuaava’erã ohendúva:
 Ojoapyha hekópe.
 He’iha pe oñeha’arõva ichugui.
Ohechakuaa mba’e temiandúpa oikuaauka hembiapópe jehaipyre apohare.
Ohecha mba’emba’épa oiko jehaipyre omoñe’êvape ha mba’érepa oiko upéva.
Omohenda porã pe he’íva ohechakuaa rupi máva ndivépa oñe’êhína ha

mba’eichahápepa oñe’êhína hendive.
Ombojoaju hemimo’ã oñe’ênguévo: omoñepyrû, ombohete ha omohu’ã pe mba’e

he’íva mbykýramo jepe.
Ohai omombe’úvo mba’épa ojapo imbo’ehao ha iñirûnguéra ndive.
Ohai opaichagua jehaipyre.
Ombojoapy hekopete iñe’ênguéra oikuaauka haæua hemimo’ã.
SEGUNDA LENGUA
CASTELLANO
Identifica la organización textual: introducción, desarrollo y cierre.
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Distingue en textos narrativos acciones y personajes principales y secundarios.
Reconoce el significado denotativo y connotativo de vocablos y expresiones.
Describe personas, animales, fenómenos naturales y lugares.
Sostiene conversación sobre temas relacionados con la familia, la escuela y la comunidad.
Interpreta diálogos, descripciones y relatos que traten temas de su interés.
Distingue en textos narrativos acciones y personajes principales y secundarios.
Redacta notas, mensajes, cartas que respondan a sus necesidades inmediatas del ámbito
familiar, escolar y de la comunidad.
Describe personas, objetos, lugares, paisajes.
GUARANI
Oikûmby oje’éva ichupe ohuga haæua, oiporu haæua tembiporu ogapypegua ha
oikuaa haæua mba’éichapa ojapova’erã opaichagua mba’e ijedádpe æuarã.
Ohechakuaa mávarehetépa oñeñe’ê ha mávarepa avei oñeñe’êhína umi ohendúvape.
Ohechakuaa mba’eichagua tekovépa pe máva oñeñe’êvehahína ohendúvape.
Ombojoavy imaitei ohechakuaávo máva ndivépa oñe’ê ha moõpa oĩ hikuái.
Omohenda porã pe he’íva oikuaa rupi mávandipa ha mba’eichahápepa oñe’êhína.
Oipuru, oñe’ênguévo, umi ñe’êpyahu guaraníme.
Ohai omombe’uhápe hembiapo hogapýpe ha imbo’ehaópe.
Ohaikuaa mba’épa ojapo hogaygua ha iñirûnguéra ndive.
MATEMÁTICA
Comprende el problema enunciado, identifica estrategias para la solución del problema, ejecuta
el plan de solución al problema planteado, examina la solución obtenida al problema planteado,
aplicando:
2
 Nuó merós primós y cómpuestós.

 Maó ximó cómuó n divisór y Míónimó cómuó n muó ltipló.
 Algóritmós de las óperaciónes de adicióó n y sustraccióó n de nuó merós fracciónariós
heterógeó neós.
 Algóritmós de la multiplicacióó n y divisióó n de nuó merós raciónales pósitivós en nótacióó n
fracciónaria.
 Algóritmós y própiedades de las cuatró óperaciónes fundamentales de nuó merós
raciónales pósitivós en nótacióó n decimal.
 AÁ rea de figuras geómeó tricas planas: rectaó nguló, cuadradó, triaó nguló, trapeció, rómbó.
 AÁ rea del cíórculó.
Formula situaciones problemáticas con datos reales, referidas a números racionales.
Describo los procesos involucrados en las técnicas y tecnologías utilizadas para la producción de
objetos manuales y artesanales.
Aplico técnicas y procesos tecnológicos básicos en la construcción de productos manuales y

artesanales.
Describo los procesos de las técnicas básicas utilizadas en la producción agropecuaria.
Aplico técnicas básicas de producción agropecuaria para la cría de animales menores.
Utilizo el procesador de palabras para confeccionar textos.
Imprimo un texto elaborado mediante el procesador de palabras.
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6.° GRADO
CIENCIAS NATURALES
Comprende las características de la raíz y del tallo y las reacciones de las plantas a los estímulos
(taxismos, tropismos)
Analiza las características del aparato excretor de los seres vivos.
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Aplica los conocimientos acerca de los biomas acuáticos en la solución de situaciones

problemáticas.
Resuelve problemas relacionados con la dinámica de población.
Analiza la importancia de las pirámides tróficas en el ecosistema.
Reflexiona acerca de la importancia de los movimientos de la Tierra y de las características de la

Luna.
Analiza las características de la estructura interna de la Tierra.
CIENCIAS SOCIALES
Reconoce la importancia del papel cumplido por el pueblo paraguayo en el proceso de

construcción de la identidad histórica geográfica nacional.
 Impórtancia de cónócer y valórar la realidad históó rica geógraó fica paraguaya.
Aplica la escala en la lectura de las representaciones terrestres.

 Cónceptó de escala. Tipós de escala: graó fica y numeó rica. Lectura e interpretacióó n de las
representaciónes terrestres aplicandó la escala.
Identifica la estructura política del Paraguay y de los países que conforman la cuenca del Río de
la Plata.
 Cónceptó de estructura pólíótica. Divisióó n pólíótica del Paraguay. Fórmas de góbiernó de
lós paíóses de la cuenca del Ríóó de la Plata.
Reconoce que la diversidad física, lingüística y cultural es un rasgo de la naturaleza humana.

 Cónceptó de diversidad fíósica, linguü íóstica y cultural. Rechazó a tóda fórma de
discriminacióó n. Praó ctica de actitudes valóó ricas hacia las persónas.
MÚSICA
Comprende la organización del lenguaje musical como elemento expresivo del arte.
 Estructura fórmal (ABAB; ABACA).
 Melódíóa: mótivó melóó dicó, secciónes, nótas en líóneas adiciónales.
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 Alteraciónes: bemól, sóstenidó

 Ritmó: Valóres regulares e irregulares, síóncópa, pólirritmia
 Armóníóa: tóó nica, dóminante, subdóminante, prógresióó n armóó nica.
Interpreta canciones eruditas y populares vocales o instrumentales, atendiendo a las

características de las mismas.
Reconoce los elementos característicos de la música Primitiva, Antigua y Medieval

 Muó sica Primitiva: China, Egiptó Israel. Caracteríósticas e instrumentós musicales.
 Muó sica antigua Grecia Róma. Caracteríósticas e instrumentós musicales
 Muó sica Medieval: fórmas musicales, instrumentós, representantes
ARTES PLÁSTICAS
Utiliza diversos tipos de escalas en la representación proporcional de diferentes objetos.
 Escala: Cónceptó. Tipós: natural, de reduccióó n, de ampliacióó n
Utiliza diversas técnicas y procedimientos en la representación grafico - plástico de objetos,

sentimientos e ideas.
 Dibujó, pintura, módeladó, teó cnicas mixtas, mósaicó, cóllage, perspectiva fróntal,
maqueta, ótrós.
Reconoce las características de la expresión plástica de la Prehistoria, la Edad Antigua y la Edad
Media
 Arte rupestre, arte neólíóticó, arte en Egiptó
 Grecia, Róma, Edad Media, representantes
DANZA
Utiliza los centros expresivos del cuerpo (rostro, tórax, extremidades) y el lenguaje para
expresar sensaciones y generar personajes diversos.
Reconoce las características de la danza de proyección folklórica paraguaya.

 Próyeccióó n, cónceptó, gradós.
 Caracteríósticas, vestimentas, muó sica, córeógrafíóa.
Interpreta danzas de proyección folklórica paraguaya “La galopera” y danzas tradicionales del
país “La golondriana”
 Danza de próyeccióó n fólklóó rica: La galópera. Córeógrafíóa. Vestuarió. Muó sica. Usó del
caó ntaró.
 Danza tradiciónal: La gólóndriana. Córeógrafíóa, vestimenta, muó sica
Discrimina las características más significativas de la danza y el teatro en la Antigüedad y la

Edad Media
 La tragedia en Grecia, el mimó y la pantómima. La tragedia y la cómedia en Róma.
 El teatró religiósó en la Edad Media
 La danza en la Antiguü edad y en la Edad Media. “La Danza Secreta”. Origen y
caracteríósticas. Danza Estaciónal.
EDUCACIÓN FÍSICA
Aplico las fases del calentamiento en la realización de ejercicios individuales y colectivos.
2
Realiza ejercicios de agilidad: destrezas de suelo y movimientos corporales combinados.

individuales seleccionadas.
Comprende las reglas básicas del fútbol (dimensiones de la cancha y del arco, número de
jugadores, faltas y sanciones).
Aplica las reglas y fundamentos técnicos básicos (conducción, pase, chute de la pelota) en la
práctica del fútbol.
Comprende las reglas básicas de las modalidades atléticas individuales: carrera relevos
(dimensión de la zona y prezona, forma y dimensión del testimonio, descalificaciones), salto
triple (fases) y lanzamiento de jabalina (fases).
Aplica técnicas de eliminación sanitaria de basuras.
Pone en práctica las formas de potabilización del agua.
Valora la importancia de expresar la sexualidad en un marco de respeto.
Difunde la importancia de la utilización de las Recomendaciones de las Guías Alimentarias del

Paraguay para una dieta nutritiva.
Describe los síntomas, medidas preventivas, las causas y consecuencias del alcoholismo,
tabaquismo y del consumo de la marihuana y otras drogas en la vida personal y social.
Contribuye en la aplicación de las normas de vialidad para evitar accidentes de tránsito.
LENGUA MATERNA
CASTELLANO
Distingue personajes principales de los secundarios y los caracteriza.
Identifica las ideas principales y los temas tratados en textos.
Infiere la estructura básica de un texto: inicio, desarrollo y cierre.
2
Analiza mensajes sobre temas acordes a su edad emitidos a través de medios masivos de
comunicación: radio, televisión y otros medios con los que entre en contacto.
Aplica normas de interacción oral como solicitar y respetar turnos para hablar, escuchar al que
habla, utilizar un volumen de voz adecuado a la situación, ser cortés, ser amable, otras.
Narra situaciones imaginadas que pueden contextualizarse en el pasado, presente o futuro,

aplicando la correlación de los distintos tiempos y modos verbales.
Distingue ideas principales de otras secundarias en textos narrativos, informativos y científicos.
Infiere la intencionalidad comunicativa del emisor de los textos leídos, considerando la tipología
textual.
Redacta narraciones como cuentos, fábulas y parábolas, poemas, descripciones, avisos, cartas,
solicitudes, actas; textos instruccionales para indicar cómo realizar acciones y cómo manipular
objetos o electrodomésticos; textos publicitarios para eventos como una feria de comida; textos
periodísticos como anuncios breves, noticias sobre acontecimientos ocurridos.
Aplica en la producción de textos escritos normas de uso de: letras mayúsculas y minúsculas,
tilde en diferentes casos, signos de puntuación y otros signos auxiliares.
GUARANI
Oikûmby oñeñe’ê jave umi téma ko’aæagua, ymaguare rehe ha he’i mba’épepa ojuavy
térã ojojogua.
Ohechakuaa mba’eichagua tekovepahína pe oñeñe’êvare ohendúvape ha máva ha’e

oikuaavévapepa ojogua péva.
He’i mba’éichapa ha’e oñandu umi marandu oguahêva ichupe rrádio térâ téle rupive.
Ohechakuaa ojoavyha jehaipyre jehaipyrépe ndojepurúiramo hekopete umi ñe’ê heta

mba’e he’iséva.
Ohechakuaa mba’e temiandúpa oikuaauka hembiapópe jehaipyre apohare ha he’i avei

mba’eichagua tekovépa upéva.
Ombojoavy umi temiandu añetéva umi añete’ÿvagui.
He’i mba’érepa chupe æuarã oĩ porã térã oĩvai umi mba’e ohendúva oikoha.
Ombojoapy ha omohupy’û hekopete iñe’ênguéra he’i haæua hemiandu ha hemimo’ã.

Ohechauka, ohaikuévo: oikuaaha umi normatíva ojepuru haæua taikuéra, ojehai
haæua muanduhe ha tyapu tĩgua rechaukaha; ha avei pe normatíva oñembojoaju
haæua morfemakuéra ojuehe.
Ohechauka ohaikuévo:
 Oipuru porãha umi ñe’ê oporombohérava.
 Oipuru porãha umi ñe’ê he’íva mba’épa ojejapo térã mba’éichapa oñeĩ.
 Oipuru porãha umi ñe’ê ohechaukáva moõpa ha araka’épa oiko pe ñe’ême
he’íva.
2
SEGUNDA LENGUA
CASTELLANO
Distingue ideas principales de las secundarias.
Describe personas, animales, fenómenos naturales, lugares, situaciones y experiencias propias.
Informa acerca de situaciones, acontecimientos, hechos ocurridos y actividades realizadas,

mencionando datos con precisión.
Comprende la información básica contenida en instrucciones como reglas de juego, reglas de

deportes colectivos (como fútbol, voleibol y otros) cómo manipular un objeto o utilizar un
electrodoméstico, cómo realizar acciones propias de la edad, normas de tránsito, normas en
lugares públicos como bancos, financieras y otros.
Comprende el sentido de los vocablos y expresiones en contextos dados.
Redacta notas, cartas y una variedad de mensajes que respondan a sus necesidades
comunicativas usuales.
Completa formularios, fichas y otros tipos de documentaciones donde se soliciten datos

personales.
Construye enunciados exclamativos, interrogativos, dubitativos, afirmativos, argumentativos y

explicativos que respondan al contexto comunicativo.
GUARANI
Ohechakuaa mba’erehetépa ha ambue mba’éguipa avei oñe’êhína umi ohendúva.
Ombojoja umi mba’e oikóva ohendúvape umi mba’e rehe ha’e oñanduháicha oikóva
ndive.
Oikûmby mba’etépa he’isehína opaichagua jehaipyre omoñe’êvape, umi ñe’ê

guaraníme ikatúva he’ise heta mba’e.
Ohechakuaa mba’épa oiko jehaipyre omoñe’êvape ha mba’érepa oiko upéva.
Ombojoavy umi mba’e ikatúva oiko añetehápe umi ndaikatumo’ãivagui oiko

añetehápe.
Oñomongeta oiporuhápe ñe’ê oporandu haæua mbo’ehaopeguáre ha ambuére, ha he’i
haæua mba’éichapa oñeĩ térã mba’épa ojejapo (mávapa…moõpa…mávandipa…)
Ombojoaju hemimo’ã oñe’ênguévo: omoñepyrû, ombohete ha omohu’ã pe mba’e

omombe’úva.
Ohechauka ohaikuévo omoñepyrûha hembiapokue oikuaamavavoígui ha omohypy’û

ohóvo pe omba’emombe’uséva.
MATEMÁTICA
2
Lee y escribe números naturales hasta la centena de millón.
Comprende el problema enunciado, identifica estrategias para la solución del problema, ejecuta
el plan de solución al problema planteado, examina la solución obtenida al problema planteado,
aplicando:
 Pótencia cómó próductó de factóres ideó nticós.
 Cuadradós perfectós.
 Raíóz cuadrada de cuadradós perfectós.
 Regla de tres simple directa e inversa
 Pórcentaje, descuentó, tantó pór cientó.
 AÁ rea lateral y aó rea tótal de cuerpós geómeó tricós (cubó, prisma y cilindró)
 Relaciónes de equivalencia entre las unidades de medidas de vólumen, capacidad y
pesó.
 Vólumen de cuerpós geómeó tricós (cubó, prisma y cilindró)
Formula situaciones problemáticas con datos reales, referidas a números racionales.
Describe el procedimiento utilizado para el funcionamiento de un electrodoméstico y/o
artefactos del hogar.
Utiliza procedimientos básicos para el desarmado y montaje de un artefacto o elemento del

hogar.
Utiliza procedimientos tecnológicos básicos en la industrialización de productos agropecuarios.
Reconoce los efectos producidos por la tecnología en la industrialización de productos

agropecuarios.
Utiliza elementos básicos del correo electrónico para recibir, leer y enviar mensajes.
Maneja las funciones y las herramientas del Explorador o navegador de Internet para acceder a
la Web.

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LISTADO DE CAPACIDADES DE DESARROLLO PRIORITARIO EN EL SEGUNDO SEMESTRE DEL AÑO 2013

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA

Características de Las capacidades selecciónadas destacan cónceptós y prócedimientós

EDUCACIÓN ESCOLAR BÁSICA

Analiza las características de la hoja y el proceso de la fotosíntesis.

Valora la importancia de los ecosistemas acuáticos y terrestres.

Reconoce las cadenas alimentarias en la naturaleza.

Describe las características de las galaxias y las estrellas.

Analiza la importancia de la participación en asambleas de grado.

Analiza artículos de la Constitución Nacional referentes a las declaraciones fundamentales y a la

Identifica los elementos esenciales del lenguaje musical.

Discrimina auditivamente las cualidades del sonido.

Interpreta vocal y/o instrumentalmente obras sencillas populares, regionales y nacionales,

Reconoce las características resaltantes de la música indígena del Paraguay.

Reconoce las particularidades de las manifestaciones artesanales indígenas nacionales.

Utiliza los recursos corporales y sus posibilidades de respuesta a estímulos externos.

Interpreta la danza tradicional “Londón karape”

Discrimina los elementos importantes de la danza indígena en el Paraguay.

Realiza ejercicios de calentamiento a través de juegos.

Conoce tipos y funciones de los movimientos corporales simples.

Practica ejercicios de iniciación deportiva, a través de juegos, en las modalidades atléticas

Aplica conocimientos de las reglas y fundamentos básicos en la práctica del

Participa de actividades deportivas recreativas y de paseo que posibiliten la interacción con el

EDUCACIÓN PARA LA SALUD

Aplica normas de seguridad en el manejo de artefactos eléctricos.

Aplica técnicas de primeros auxilios en casos de electrocución e insolación.

Interpreta instrucciones como reglas de juego, indicaciones sobre el uso de electrodomésticos y

Distingue ideas principales de otras secundarias en textos narrativos.

Comprende la intencionalidad comunicativa del emisor de los textos leídos o escuchados.

Establece relaciones de causa – efecto entre hechos claramente vinculados.

Lee oralmente teniendo en cuenta:

Redacta narraciones breves, poemas, adivinanzas, trabalenguas, descripciones, avisos, cartas y

Manifiesta su postura en forma escrita ante un tema de discusión a través de breves

Oikûmby oñeñe’ê jave umi téma ko’aæaguáre.

Ohechakuaa máva rehetépa oñeñe’ê ha mávarepa avei oñeñe’êhína umi mba’e

Ohechakuaa mba’e rehetépa oñe’ê ha mba’e rehepa avei oñe’êhína pe ohendúvape.

Oñandu mba’e porã ha mba’e vai oñemombe’úva tekstokuéra ohendúvape.

Oikûmby ñemongeta jehaipyre oñeñe’êhápe umi téma ko’aæagua rehe.

Ombojoavy umi mba’e haihára he’íva oikovaramoguáicha ha umi he’íva ha’e

Ohechauka, iñe’ê rupi, mba’eichagua tékstopa pe he’ivahína (omokangyve térã

Oipuru oñe’ênguévo, umi ñe’ê oikuaa pyahúva ohóvo.

Omombe’ujey ohaikuévo mombe’urã, morangu ha mombe’ugua’u omoñe’êva térã

Ohechauka, ohai porã rupi, ikatuha oñeikûmby hembiapokue.

Reconoce las ideas principales de textos.

Describe personas, animales y lugares.

Informa acerca de lugares, situaciones y acontecimientos ocurridos mencionando datos

Interpreta la información contenida en diálogos, descripciones y relatos breves que aborden

Identifica información específica de textos sencillos y cotidianos tales como anuncios

Completa formularios y fichas sobre datos personales.

Oikûmby oje’éva ichupe mba’emba’épa ojapova’erã ohuga haæua ha oikuaa haæua

Oikûmby mba’épa oje’ehína ichupe hogapypeguáre.

Ohechakuaa mávarehetépa oñeñe’êhína umi tekstokuéra oñemba’emombe’uhápe.

Oporomomaitei ojesarekóvo moõ ha máva ndivepa oĩ.

Omohendaporã pe he’íva oikuaa rupi mávandipa oñe’êhína.

Oipuru, oñe’ênguévo, umi ñe’ê oikuaa pyahúva ohóvo guaraníme.

Oporomomaitei ojesarekohápe mávape ohaíta.

Ohai omombe’uhápe hembiapo pyharevegua, ka’arugua ha pyharegua.

Lee y escribe comprensivamente números naturales hasta una unidad de millón.

Lee y escribe comprensivamente números racionales positivos en notación fraccionaria y

Comprende el problema enunciado; concibe un plan de solución al problema planteado; ejecuta

Aplico técnicas y procesos tecnológicos básicos en la construcción de objetos útiles para el

Identifico técnicas tradicionales de cultivos.

Utilizo técnicas básicas de cultivo para sembrar y/o plantar.

Utilizo los elementos básicos del hardware.