Ejercicios Asignados al estudiante No 1.

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante GRUPO No:

No 1) 100413_44
Nombres y apellido del estudiante: Karem Julieth Carreño Hernandez
Enunciado: Un móvil que parte del reposo, alcanza una velocidad de 30,5
km/h en 19,2 s. Con base en la anterior información y asumiendo que el
movimiento descrito por el móvil es un M.U.A. (Movimiento Uniforme
Acelerado), determine:

A. Aceleración
B. Distancia recorrida en los 15.0 segundos.
C. Velocidad alcanzada a los 8.00 segundos.
D. Distancia recorrida a los 8.00 segundos.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones

y/o conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo
del ejercicio.
M.U.A. Velocidad: Aceleración:
Es aquel movimiento en el que Es la magnitud física que Es el cambio (Δ) de
la aceleración que experimenta expresa la variación de velocidad que
un cuerpo, permanece posición de un objeto en experimenta el
constante (en magnitud función del tiempo, o movimiento de un cuerpo,
vectores y dirección) en el distancia recorrida de un permanece constante.
transcurso del tiempo y la objeto por unidad de
velocidad va aumentando a tiempo.
través del tiempo.

Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:

A. Aceleración

𝑲𝒎
⃗ = 𝟑𝟎, 𝟓
𝒗 𝒆𝒏 𝒕 = 𝟏𝟗, 𝟐 𝒔
𝒉
𝑲𝒎 𝟏𝒉 𝟏𝟎𝟎𝟎 𝒎
⃗ = 𝟑𝟎, 𝟓
𝒗 ∗ 𝟑𝟔𝟎𝟎 𝒔 ∗ = 𝟖, 𝟒𝟕𝟐 𝒎/𝒔
𝒉 𝟏 𝒌𝒎

𝟏 𝒅𝒙
𝒙(𝒕) = 𝒙𝟎 + 𝒗𝟎 𝒕 + 𝒂𝒕𝟐 𝒗(𝒕) = = 𝒗𝟎 + 𝒂𝒕, 𝒆𝒍 𝒎𝒐𝒗𝒊𝒍 𝒑𝒂𝒓𝒕𝒆 𝒅𝒆𝒍 𝒓𝒆𝒑𝒐𝒔𝒐 𝒗𝟎 = 𝟎
𝟐 𝒅𝒕
𝒎
𝟖, 𝟒𝟕𝟐 = 𝟎 + 𝒂(𝟏𝟗, 𝟐𝒔) 𝒂 = 𝟎, 𝟒𝟒𝟏𝟑 𝒎/𝒔𝟐
𝒔

B. Distancia recorrida en los 15.0 segundos.

𝟏
𝒙(𝒕) = 𝒙𝟎 + 𝒗𝟎 𝒕 + 𝒂𝒕𝟐 , 𝒆𝒍 𝒎𝒐𝒗𝒊𝒍 𝒑𝒂𝒓𝒕𝒆 𝒅𝒆𝒍 𝒓𝒆𝒑𝒐𝒔𝒐 𝒙𝟎 = 𝟎
𝟐
𝟏 𝒎
𝒙(𝒕) = (𝟎, 𝟒𝟒𝟏𝟑 𝟐 )(𝟏𝟓𝒔)𝟐 = 𝟒𝟗, 𝟔𝟒𝟔 𝒎
𝟐 𝒔
 C. Velocidad alcanzada a los 8.00 segundos.

𝒅𝒙 𝒎 𝒎
𝒗(𝒕) = = 𝒗𝟎 + 𝒂𝒕 = (𝟎, 𝟒𝟒𝟏𝟑 𝟐 ) (𝟖𝒔) = 𝟑, 𝟓𝟑𝟎𝟒
𝒅𝒕 𝒔 𝒔

D. Distancia recorrida a los 8.00 segundos.

𝟏 𝟏 𝒎
𝒙(𝒕) = 𝒙𝟎 + 𝒗𝟎 𝒕 + 𝒂𝒕𝟐 = (𝟎, 𝟒𝟒𝟏𝟑 𝟐 )(𝟖𝒔)𝟐 = 𝟏𝟒, 𝟏𝟐𝟏𝟔 𝒎
𝟐 𝟐 𝒔

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de

los resultados obtenidos en el ejercicio movimiento
unidimensional:
A. 𝟎, 𝟒𝟒𝟏𝟑 𝒎/𝒔𝟐 En M.U.A., la aceleración permanece constante,
B. 𝟒𝟗, 𝟔𝟒𝟔 𝒎 donde la velocidad va aumentando a medida que
C. 𝒎 aumenta el tiempo y a su vez la distancia recorrida
𝟑, 𝟓𝟑𝟎𝟒
𝒔 por el móvil va aumentando a través del tiempo.
D. 𝟏𝟒, 𝟏𝟐𝟏𝟔 𝒎 Concluyendo, que la velocidad es proporcional con
el tiempo, y el recorrido proporcional al tiempo ya
que la velocidad es la variación (cambio) del
recorrido (distancia) por tiempo.

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales GRUPO No:

(Estudiante No 1) 100413_44
Nombres y apellido del estudiante: Karem Julieth Carreño Hernandez
Enunciado: Un grupo de estudiantes de ingeniería ambiental de la UNAD
están en una salida de campo y hacen una caminata de acuerdo a la siguiente
información. Primero recorren 1,2x103 m al este, después ello, caminan
2,34x103 m hacia el sur, continúan el recorrido caminado 3,53x103 m a 27,0
grados al sur del oeste, donde encuentran un rio, el cual les impide continuar
con el recorrido. Para terminar su salida de campo y volver al punto de partida,
el grupo de estudiantes se devuelve 4,37x103 m en dirección de 40,7 grados
hacia el oeste del norte, pero lamentablemente, notan que están perdidos. A
partir de la anterior información:

A. Representa cada uno de los cuatro desplazamientos realizados por el grupo

de estudiantes, en términos de los vectores unitarios; dicho de otra
manera, determine las componentes rectangulares de cada uno de los
cuatro vectores de desplazamiento.
B. Determine analíticamente las coordenadas del vector desplazamiento total,
el cual es la suma de los cuatro desplazamientos iniciales, propuestos en
la parte (a) del ejercicio.
C. Determine la distancia y la dirección que deben tomar los estudiantes para
volver al campamento. Recuerde que esta dirección debe especificarse con
ángulo y referencia a los puntos cardinales.
D. Represente de manera gráfica, en un plano cartesiano a escala, todo el
recorrido del grupo estudiantil, incluido el vector desplazamiento que les
permite volver al punto de partida.
E. ¿Cuál es la distancia total recorrida por los estudiantes en su caminata?
(no incluya el trayecto de devuelta al punto de partida)
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones
y/o conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo
del ejercicio.
Escalares: Vectores: Operaciones con
Son aquéllas que quedan Son aquéllas magnitudes
completamente determinadas mediante que no quedan vectoriales:
el conocimiento de su valor expresado completament - Suma de
mediante una cantidad (un número e vectores
real) seguida de una unidad (a determinadas - Resta de
excepción de las adimensionales). por su valor vectores
(cantidad y - Multiplicación
unidad), sino de vectores
que requieren - Producto punto
además el - Producto cruz
conocimiento
de la dirección
y el sentido de
su actuación y
su punto de
aplicación.
Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:
A. Representa cada uno de los cuatro desplazamientos realizados por el
grupo de estudiantes, en términos de los vectores unitarios.

𝑽𝟏 = 𝟏, 𝟐 ∗ 𝟏𝟎𝟑 𝒊
𝑽𝟐 = −𝟐, 𝟑𝟒 ∗ 𝟏𝟎𝟑 𝒋
𝑽𝟑 = −𝟑, 𝟓𝟑 ∗ 𝟏𝟎𝟑 𝒄𝒐𝒔(𝟐𝟕)𝒊 − 𝟑, 𝟓𝟑 ∗ 𝟏𝟎𝟑 𝒔𝒆𝒏(𝟐𝟕)𝒋
𝑽𝟒 = −𝟒, 𝟑𝟕 ∗ 𝟏𝟎𝟑 𝒔𝒆𝒏(𝟒𝟎, 𝟕)𝒊 + 𝟒, 𝟑𝟕 ∗ 𝟏𝟎𝟑 𝒄𝒐𝒔(𝟒𝟎, 𝟕)𝒋

B. Determine analíticamente las coordenadas del vector desplazamiento

total, el cual es la suma de los cuatro desplazamientos iniciales,
propuestos en la parte (a) del ejercicio.

𝑽𝑻 = 𝑽𝟏 + 𝑽𝟐 + 𝑽𝟑 + 𝑽𝟒
𝑽𝑻 = 𝟏, 𝟐 ∗ 𝟏𝟎𝟑 𝒊 + −𝟐, 𝟑𝟒 ∗ 𝟏𝟎𝟑 𝒋 − 𝟑, 𝟓𝟑 ∗ 𝟏𝟎𝟑 𝒄𝒐𝒔(𝟐𝟕)𝒊 − 𝟑, 𝟓𝟑 ∗ 𝟏𝟎𝟑 𝒔𝒆𝒏(𝟐𝟕)𝒋 − 𝟒, 𝟑𝟕
∗ 𝟏𝟎𝟑 𝒔𝒆𝒏(𝟒𝟎, 𝟕)𝒊 + 𝟒, 𝟑𝟕 ∗ 𝟏𝟎𝟑 𝒄𝒐𝒔(𝟒𝟎, 𝟕)𝒋
𝑽𝑻 = −𝟒, 𝟕𝟗𝟓 ∗ 𝟏𝟎𝟑 𝒊 − 𝟔𝟐𝟗, 𝟓𝟑𝟗𝟒 𝒋

C. Determine la distancia y la dirección que deben tomar los estudiantes

para volver al campamento.

Distancia: |𝑉5 = 𝑉𝑡 | = √(−4,795 ∗ 103 )2 + (−629,5394)2 = 4,83615 ∗ 103 𝑚

 𝑦 629,5394
Dirección: 𝑐𝑜𝑠 −1 (|𝑉 |) = 𝑐𝑜𝑠 −1 (4,83615∗103 ) = 1,44 𝑟𝑎𝑑 = 82,5°
𝑇

D. Represente de manera gráfica, en un plano cartesiano a escala, todo el

recorrido del grupo estudiantil, incluido el vector desplazamiento que
les permite volver al punto de partida.

Grafica 1. Recorrido del grupo estudiantil

E. ¿Cuál es la distancia total recorrida por los estudiantes en su caminata?

𝐷𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑟𝑒𝑐𝑜𝑟𝑟𝑖𝑑𝑎
= 𝟏, 𝟐 ∗ 𝟏𝟎𝟑 + 𝟐, 𝟑𝟒 ∗ 𝟏𝟎𝟑 + 𝟑, 𝟓𝟑 ∗ 𝟏𝟎𝟑 + 𝟒, 𝟑𝟕 ∗ 𝟏𝟎𝟑 + 𝟒, 𝟕𝟗𝟓 ∗ 𝟏𝟎𝟑 + 𝟔𝟐𝟗, 𝟓𝟑𝟗𝟒
= 𝟏𝟔, 𝟖𝟔𝟓 ∗ 𝟏𝟎𝟑 𝑚

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior

un breve análisis de los
resultados obtenidos en el
ejercicio cantidades escalares y
vectoriales:
A. 𝑽𝟏 = 𝟏, 𝟐 ∗ 𝟏𝟎𝟑 𝒊 La distancia que recorrió el grupo de
𝑽𝟐 = −𝟐, 𝟑𝟒 ∗ 𝟏𝟎𝟑 𝒋 estudiantes fue de 5,370 ∗ 103 𝑚 con
 𝑽𝟑 = −𝟑, 𝟓𝟑 ∗ 𝟏𝟎𝟑 𝒄𝒐𝒔(𝟐𝟕)𝒊 una dirección hacia el norte de
− 𝟑, 𝟓𝟑 78,257° hacia el oeste de regreso al
∗ 𝟏𝟎 𝒔𝒆𝒏(𝟐𝟕)𝒋 punto de partida.
𝟑

𝑽𝟒
= −𝟒, 𝟑𝟕 ∗ 𝟏𝟎𝟑 𝒔𝒆𝒏(𝟒𝟎, 𝟕)𝒊
+ 𝟒, 𝟑𝟕 ∗ 𝟏𝟎𝟑 𝒄𝒐𝒔(𝟒𝟎, 𝟕)𝒋

B. 𝑽𝑻 = −𝟒, 𝟕𝟗𝟓 ∗ 𝟏𝟎𝟑 𝒊

− 𝟔𝟐𝟗, 𝟓𝟑𝟗𝟒 𝒋

C. Distancia: 4,83615 ∗ 103 𝑚

Dirección: 82,5°
D. Grafica 1
E. 𝟏𝟔, 𝟖𝟔𝟓 ∗ 𝟏𝟎𝟑 𝑚

Ejercicio movimiento bidimensional GRUPO No:

(Estudiante No 1) 100413_44
Nombres y apellido del estudiante: Karem Julieth Carreño Hernandez
Enunciado: Se ha producido una avalancha de nieve y en medio de ésta se observa el
tronco de un pino que se dirige colina abajo, la cual termina en un acantilado que tiene
una distancia hasta el suelo de 7,20 m. Si en el momento que el tronco llega al filo del
acantilado, su velocidad horizontal es de 19,8 m/s, determine:
A. El tiempo que le tomará al tronco en caer hasta el fondo de acantilado.
B. La distancia horizontal “x” recorrida.
C. La magnitud de la velocidad con que llega al fondo del acantilado.
D. Las coordenadas del vector de posición final, en términos de los vectores
unitarios.

Figura 1. Estudiante 1 (Movimiento bidimensional)

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Movimiento Características del Representación grafica de un
bidimensional: movimiento movimiento bidimensional:
bidimensional:
El movimiento de una partícula
en dos dimensiones es la Se puede analizar el
movimiento en vertical
trayectoria de la partícula en un
plano (vertical, horizontal, o en
independientemente del
cualquier otra dirección del
horizontal. Es un
plano). Las variables a las que
movimiento cuya
está sometida la partícula son
velocidad inicial tiene
dos y por eso se le denomina
componentes en los ejes x
movimiento en e y, en el eje y se
dos
dimensiones. comporta como tiro
vertical, mientras que en
el eje x como M.R.U.
Desarrollo del ejercicio movimiento bidimensional:
𝑚 𝑚 𝑚
𝑉0𝑥 = 19,8 𝑉0𝑦 = 0 𝑌0 = 7,2 𝑚 𝑋0 = 0 𝑚 𝑎𝑦 = −𝑔 = −9,8 2
𝑠 𝑠 𝑠
A. El tiempo que le tomará al tronco en caer hasta el fondo de acantilado.
1
⃗ = 𝑌0 + 𝑉0𝑦 𝑡 + 𝑎𝑦 𝑡 2
𝑌
2

0 = 7,2 − 4,905𝑡 2
7,2
𝑡2 = 𝑡 = 1,211 𝑠
4,905

B. La distancia horizontal “x” recorrida.

1
𝑋 = 𝑋0 + 𝑉0𝑥 𝑡 + 𝑎𝑥 𝑡 2
2
𝑋 = 19,8(1,211) = 23,98 𝑚

C. La magnitud de la velocidad con que llega al fondo del acantilado.

𝑚 𝑚
⃗⃗⃗𝑥 = 𝑉0𝑥 = 19,8
𝑉 ⃗⃗⃗
𝑉𝑦 = 𝑎𝑦 𝑡 = −9,81𝑡 = −9,81(1,211) = −11,88
𝑠 𝑠
𝑚
|𝑉𝐹 | = √19,82 + (−11,88)2 = 23,09
𝑠
D. Las coordenadas del vector de posición final, en términos de los vectores
unitarios.
⃗⃗⃗⃗
𝒓𝑭 = 𝟐𝟑, 𝟗𝟖𝒊 + 𝟎𝒋 [𝒎]

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de

los resultados obtenidos en el ejercicio movimiento
bidimensional:
A. 𝑡 = 1,211 𝑠
B. 𝑋 = 23,98 𝑚
C. 𝑚
23,09
𝑠
D. ⃗⃗⃗⃗
𝒓𝑭 El tiempo que se gasta en caer el tronco hasta el
= 𝟐𝟑, 𝟗𝟖𝒊 fondo de acantilado es 1,211 s obteniéndose una
+ 𝟎𝒋 [𝒎] distancia horizontal de 23,98 m.