Acoso escolar en el colegio HEROES DE LA DISTANCIA

Corazón Ferrufino Sibi

DISTANCIADISTANCIA
ENSAYO INTERVENCION DEL TRABAJADOR SOCIAL EN EL ACOSO O
BULING DEL COLEGIO HEROES DE LA DISTANCIA

RESUMEN
El término de acoso escolar surgió a mediados de los años 80 y Olweus
(1986,1993)1 lo definió de la siguiente manera: “un estudiante es víctima de acoso
escolar cuando está expuesto, de forma reiterada a lo largo del tiempo, a acciones
negativas por parte de otro u otros estudiantes”. Considerando Olweus (1973) y
Berkowitz (1993) como acciones negativas los contactos físicos, palabras o gestos
crueles, o en la exclusión del grupo. Para considerar estas acciones como acoso
escolar es necesario que exista un desequilibrio de fuerza o poder, es decir, el
acoso escolar solo se da en el marco de una relación asimétrica. (Veravitas, 2004) .
Con este trabajo se pretende estudiar la importancia que puede tener la figura del
trabajador/a social dentro del ámbito educativo para la intervención contra el acoso
escolar. Se considera que estos aspectos pueden ser abordados desde el Trabajo
Social.

Palabras clave: acoso escolar, intervención, victima, agresor, espectador, escuela,

profesor, padres, habilidad social, emoción y prevención.

Metodología
Finalmente, se ha llevado a cabo una propuesta de intervención para hacer frente
al Bullying o acoso escolar desde la figura del trabajador/a social, señalando la
importancia del mismo para prevenir y solucionar estas situaciones. Entre otras
funciones se tendrá en cuenta la mejora en habilidades sociales

En estos dos años se ha podido verificar que los estudiantes del colegio H. D. no
han sido comprendidos y apoyados y esto hace mucho más complicada su
situación, derivando en problemas de largo plazo psicológicos y emocionales
graves.

Por ello, es necesario la intervención social para prevención de posibles heridas

invisibles del acoso escolar:
 Estrés
 Posttraumatico
 Depression
 Anciedad
 Ideación suicida
 Disminución autoestima

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INTRODUCCIÓN.-

En la Ciudad de Cobija en los últimos años se está viviendo mucha violencia, esta
se está presentando en todos los niveles sociales, en todos los ámbitos y
realmente se está viendo afectada la convivencia y esto está impregnado en las
unidades educativas en este caso especial el colegio héroes dela distancia.
En este compendio trataremos de poner énfasis en la prevención a través de la
intervención social en la unidad educativa
El acoso escolar o Bullying es un problema extendido en los colegios, escuelas e
institutos que tiene como principal aliado al silencio de la víctima que calla por
vergüenza o por miedo a que se repitan las agresiones.
El Bullying es una amenaza para el sistema escolar que necesita de la sensibilidad
social.

La concienciación social es importante sobre todo para descubrir que

determinadas reacciones violentas y agresivas en los niños/as suelen estar
enmascarando situaciones de acoso escolar que no revelan a su entorno familiar y
que son una forma de canalizar la rabia que sufren y que aflora sin que exista una
causa aparente. (Beane, Ortega, & Santos, 2006) esto solo se puede realizar a través
del trabajo social
Fundamentación
En la actualidad el tema del acoso escolar está cobrando gran relevancia porque
cada vez es más frecuente escuchar noticias o leer en el periódico episodios de
acoso en los colegios y contextos escolares.

El acoso escolar ha estado siempre presente en las escuelas, no es un fenómeno

nuevo. Como afirmó Dan Olweus (1998) “la agresividad intimidatoria entre
escolares es un fenómeno muy antiguo”. (p. 17)

En muchas ocasiones, verbalizan a los propios menores frases que podrían

servir para perpetuar la violencia como forma de relacionarse, por ejemplo
(Piñuel, I y Cortijo, O. 2016, p. 43):

- “El acoso es parte de la vida y hay que resignarse”

- “Yo también lo sufrí y no pasa nada, aquí estoy”
- “Solo son juegos de niños”
- “Aprende a defenderte por ti mismo”
Ante estas situaciones no son pocas las Comunidades Autónomas que han
decidido llevar a cabo programas o proyectos concretos para prevenir el acoso
escolar. Por ejemplo,…….

Técnicas para Identificar el Problema: Árbol de Problemas(consiste en identificar

el problema central o principal en forma de causas y efectos.), FODA
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Formulación del Problema

En el colegio Héroes de la Distancia se nota un gran porcentaje de incidencia a
bajos rendimientos abandono de estudios de alumnos que sufren el acoso escolar.

Objetivo General:
Proponer una intervención social dentro de la unidad educativa Héroes de la
Distancia categorizando los distintos niveles de acoso escolar para obtener una
mayor eficacia y veracidad de su identificación.

Objetivos Específicos:
 Conocer las principales y fundamentales características que presenta Commented [P1]: Emplear un verbo que nos lleve a hacer
indagación
el Bullying o acoso escolar
 Comprender las verdaderas causas que promueven y movilizan el Bullying o
acoso escolar dentro de la unidad educativa.
 Encontrar diversos consejos apropiados para aquellas personas que son víctimas
del Bullying o acoso escolar
 Determinar las características, tipologías y consecuencias del acoso escolar.

ANTECEDENTES

Durante el proceso de intervención en el colegio Héroes de la Distancia en gestión

del 2016 en la ciudad de Cobija se pudo observar cuando un estudiante está
siendo intimidado es a causa de que un estudiante o grupo de estudiantes dice
cosas mezquinas o desagradables, se ríe de él o ella o le llama por nombres
molestos e hirientes. Le ignora completamente, le excluye de su grupo de amigos o
le retira de actividades a propósito. Golpea, patea y empuja, o le amenaza. Cuenta
mentiras o falsos rumores sobre él o ella, le envía notas hirientes y trata de
convencer a los demás para que no se relacionen con él o ella. Estas cosas
ocurren frecuentemente y es difícil para el estudiante que está siendo intimidado
defenderse por sí mismo.

Tipos de acoso o Bullying:

Podemos hablar de varios tipos de acoso escolar que, a menudo, aparecen de forma
simultánea:
- Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con más frecuencia
en primaria que en secundaria.
- Verbal: insultos y motes, menosprecios en público, resaltar defectos físicos, etc. Es
el más habitual.
- Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor.
- Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.

Agresores y víctimas:

los niños que ejercen o sufren la violencia:

 Víctima pasiva

 Víctima activa
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 Agresor

Intervención del trabajador social en la unidad educativa Héroes de la Distancia

Consejos para padres de niños que sufren Bullying:

Se realizará reuniones con la junta de padres de familia y se dará charlas educativas

sociales con los temas de :
- Cambios en el comportamiento del niño. Cambios de humor.
- Tristeza, llantos o irritabilidad.
- Pesadillas, cambios en el sueño y/o apetito.
- Dolores somáticos, dolores de cabeza, de estómago, vómitos...
- Pierde o se deterioran de forma frecuente sus pertenencias escolares o personales,
como gafas, mochilas, etc.
- Aparece con golpes, hematomas o rasguños y dice que se ha caído.
- No quiere salir ni se relaciona con sus compañeros.
- No acude a excursiones, visitas, etc. del colegio.
- Quiere ir acompañado a la entrada y la salida.
- Se niega o protesta a la hora de ir al colegio.

Consejos para educadores de niños que sufren Bullying:

Se dará un debate educativo social con los profesores sobre:

- La relación de los alumnos/as en los pasillos y en el patio. Los peores momentos

se sufren cuando los profesores no están presentes.
- Las "pintadas" en las puertas de baños y paredes (qué nombres aparecen
habitualmente).
- La no participación habitual en salidas de grupo.
- Las risas o abucheos repetidos en clase contra determinados alumnos o alumnas.
- Las faltas continuadas a clase, ya que pueden indicar que no quieren acudir a clase
por miedo.

- Evidencias físicas de violencia y de difícil explicación: moratones

- Quejas somáticas constantes del alumno: dolores de cabeza, de estómago o de
otro tipo cuya causa no está clara.
- Accesos de rabia extraños.
- Variaciones del rendimiento escolar, con pérdida de concentración y aumento del
fracaso.

Consejos para chicos/chicas testigos del Bullying:

Se hará un trabajo investigativo para poder transmitir los comportamientos que

deben tener según las leyes de Bolivia y los tratados de trabajo social

- Si sientes que no puedes decir nada, vete del sitio y díselo al adulto más cercano.
Haz que vaya a ayudar.
- Si ves que alguien sufre una y otra vez agresiones, puedes hacer algo para terminar
esa situación
Con las bases ya sentadas anteriormente el trabajador social será actor principal de:
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Resolución de conflictos:

 Definir adecuadamente el conflicto.

 Establecer cuáles son los objetivos y ordenarlos según su importancia.

 Diseñar las posibles soluciones al conflicto.

 Elegir la solución que se considere mejor y elaborar un plan para llevarla a

cabo.

 Llevar a la práctica la solución elegida.

El dicho “En los programas de prevención de la violencia escolar que se están

desarrollando en los últimos tiempos, se incluyen la mediación y la negociación
como métodos de resolución de conflictos sin violencia·. (Sullivan, Cleary, & Sullivan,
2005) (Magendzo, Legüe, & Madriaza, 2009.

ENCUESTA

El año 2016 se realizó con doce preguntas cerradas, en la cual cada persona
encuestada, deberá marcar con una X sobre el cuadro de sí o no, de acuerdo a sus
propias vivencias y experiencias durante el transcurso del periodo escolar de
primaria y secundaria.

PREGUNTA SI NO
1. ¿Fue víctima de agresión física como patadas, empujones,
puños etc.?
2. ¿Lo insultaron con malas palabras?
3. ¿Tuvo amenazas hacia su integridad física o moral por llevar
la contraria hacia alguien o hacia algún grupo de su alrededor?
4. ¿Lo ridiculizaron alguna vez en público?
5. ¿Alguna vez le arrojaron líquidos o sustancias extrañas que
atente a su integridad?
6. ¿Recibió acciones de menosprecio frente a sus habilidades y
destrezas?
7. ¿Obtuvo acciones por parte del profesor que lo aislaran del
grupo de compañeros?
8. ¿Le inventaron alguna mentira o chisme que lo haya afectado
su vida social?
9. ¿Recibió por parte de terceras personas insultos verbales o
frases que atentaran a su bien propio?
10. ¿Le lanzaron objetos como papeles, piedras, etc?
11. ¿Le resaltaron defectos físicos para hacerlo sentir mal?
12. ¿Se la montaron así sea de manera supuestamente
amistosa?

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Con la realización de este importante e interesante trabajo, se logró conocer de una
manera más clara y precisa, el Bullying o acoso escolar dentro la unidad educativa

Además, dicho trabajo, nos permitió tomar bastante grado de conciencia el colegio
Héroes de la Distancia, donde se cuenta con 832 estudiantes, de los cuales fueron
encuestados 100 al azar a través de entrevistas y encuestas en el año 2016 el cual
se logró verificar que existen hasta 8 modalidades de acoso escolar, con la siguiente
incidencia entre las víctimas:

1. Bloqueo social (29,3%): buscan bloquear socialmente a la víctima.

2. Hostigamiento (20,9%): consisten en acciones de hostigamiento y acoso
psicológico que manifiestan desprecio, falta de respeto Commented [P2]: Correponden al análisis

3. Manipulación (19,9%): distorsion de la imagen social del niño y “envenenar” a

otros contra él.
4. Coacciones (17,4%): acciones contra su voluntad
5. Exclusión social (16,0%): excluye de la participación al niño acosado
6. Intimidación (14,2%): persiguen amilanar, amedrentar, apocar o consumir
emocionalmente al niño mediante una acción intimidatoria.
7. Agresiones (13,0%) peleas abusivas
8. Amenazas (9,1%) las amenazas contra la integridad física del niño
Como opinión propia, es necesario tratar de acabar con este flagelo

ANÁLISIS

Al terminar con la presentación y aplicación de cada una de las encuestas, se

procedió a realizar un análisis cuantitativo de cada uno de los resultados obtenidos,
de tal forma que fueran ubicados en una determinada tabla como la de la encuesta,
con el fin de revisar que cantidad de personas respondieron de manera positiva o
negativa.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIOS
Por todo lo mencionado anteriormente es recomendable y muy saludable la
intervención de un trabajador social ya que el acoso escolar es un gran problema
social que cada día está en aumento en el colegio héroes de la distancia de la
ciudad de cobija
Para este efecto si fuera posible realizar una nueva encuesta juntamente con la
intervención de un trabajador social con las siguientes preguntas para todos los
alumnos del colegio Héroes de la Distancia
¿con que edad sufriste el acoso?
¿Cuántos años estuviste sufriendo esa situación?
¿podrías decir en que colegio o instituto estabas?
Y, los demás profesores no hacían nada al respecto, ¿crees que conocían la
situación?

 Bibliografía
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DISTANCIADISTANCIA
 http://depsicologia.com/bullying-o-acoso-escolar/

 http://www.buenastareas.com/ensayos/Ensayo-
Bullying/2615833.html

 http://www.buenastareas.com/ensayos/Ensayo-
Bullying/5983934.html