Professor: Ronnalty Rocha

História Da Educação Física

O homem, condicionado à situações de ser pensante,
desempenhou, em todas as etapas da vida, um papel
importante na história, da educação física, a qual se propõe a
investigar a origem e o desenvolvimento progressivo de suas
atividades, físicas, através do tempo: sua importância, as
causas de seu apogeu e da sua decadência.

Periodo Primitivo (Pré-história)

Antiguidade ( Grécia, Roma, China, Egito, Indía);
Idade Média (Cristianismo);
Renascença;
Iluminismo;
Idade Contemporânia;
 Origem humana;
Criacionismo x Evolucionismo
 O criacionismo se baseia na fé da criação divina, como
narrado na Bíblia Sagrada, mais especificamente no livro
de Gênesis na qual Deus criou todas as coisas, inclusive o
homem.

 Charles Darwin, com sua publicação “A origem das

espécies” (1859), afirmava que o homem era resultado de
uma longa evolução que começou com os hominídeos até
o homo sapiens, o que corresponde as nossas
características atuais.
 Ele também desenvolveu a ideia da seleção natural, na
qual apenas os seres vivos mais adaptados ao ambiente
imposto poderiam sobreviver.
Organização do ser humano
... Pré-História
 O homem primitivo
 Deslocava-se de um lugar para outro a procura de
alimentos, marchando, trepando, nadando, saltando e
lançando as suas diferentes armas de arremesso.
 Pela repetição contínua desses exercícios, na luta pela
sobrevivência, aperfeiçoava as funções educando-as
gradativa e inconscientemente, segundo
as leis naturais de sua criação (biológica).
...
Uma característica especial o distinguia dos outros
animais: eram capazes de segurar objetos,
provavelmente por ser o único que possuía o polegar.

Nos filhotes dos animais superiores já existe uma

disposição para acolher esta transmissão, fixada
biologicamente e marcada pelo jogo-imitação.
Características corporais
5 Características que nos diferenciam do
resto dos animais
 Bipedalismo
 Linguagem
 Dedo polegar
 Telencéfalo altamente desenvolvido
 Olhar fixo
...
 Um dos objetivos do homem é investigar e
acompanhar o desenvolvimento das atividades
físicas esteja elas progredindo ou não, que se
modificam de acordo com os sistemas políticos,
sociais, econômicos ou científicos da população.
Educação física pelo homem primitivo:
Na pré-história, não se encontram indícios concretos de
como foram praticados tais exercícios pelo homem
primitivo, além da imitação. "A função cria o órgão"
(Lamarck), existindo a espécie animal, existe
movimento e, portanto, exercícios físicos, os quais,
pela sua repetição, aperfeiçoam e desenvolvem os
órgãos, sistemas e aparelhos.
Descoberta Do Fogo
Grécia
 Cultura Grega
O berço dos esportes, remota à sociedade grega antiga, em um momento
onde a atividade física era muito importante e estava ligada a
intelectualidade e a espiritualidade em forma de mitologia e de filosofia
de vida, onde o corpo bem definido possuía:

 bons olhares,
 destreza,
 Saúde,
 e força.

Foi nesta época em que os próprios gregos criaram os Jogos Olímpicos,

onde os mesmos faziam homenagens aos seus deuses com a prática de
competições.
...
 Na Antiguidade, os gregos, mais evoluídos, visavam
o desenvolvimento físico e moral do homem.
 Nesse período, a educação física visava o aspecto
somático, harmonia de formas, musculatura saliente,
sem exagero, de onde surgiram os atletas de porte
esbelto. É a fase anatômica da educação física.
 ...
A prática de exercício foi introduzida pela civilização grega
com o nome de ginástica, que se caracterizava por
exercícios disciplinados que tinham a finalidade de
desenvolver a destreza, a beleza e a força.
Para Platão, todas estas atividades eram entendidas como
ginástica.
 ...

 Em Atenas, embora se valorizasse a atividade física,

havia maior preocupação na formação de um homem
político.
 “inclinava-se a desenvolver o conceito de ginástica e,
a longo prazo, visavam os exercícios militares”.
O Ideal Educativo Grego baseava-se na figura de
dois heróis:

Ulisses Aquiles
 Aquiles

 Pela bravura, respeito aos Deuses, pelo domínio

sobre se mesmo, Aquiles concretizada o típico
homem de ação.
 Ulisses

 Pela prudência, pela sua reflexão, Ulisses

representava o típico homem de sabedoria.
 Educação Grega;

Educação Espartana Educação Ateniense

...
A Grécia, sem dúvida alguma, foi à civilização que
mais marcou o começo desta ciência. Filósofos como:
 Sócrates,
 Platão,
 Aristóteles, e
 Hipócrates
contribuíram muito para a Educação Física, atribuindo
conceitos até hoje aceitos na ligação corpo e alma
através das atividades corporais.
 Educação Espartana
 Sua preocupação era a formação física e militar.
Sempre voltada para os interesses do Estado. A
criança era obrigada a sair de casa com 7 anos para
treinar exaustivamente, muitas delas morriam no
campo de batalha.
Esparta
...
 Extremamente rigorosa, a educação espartana tinha como
objetivo principal formar soldados fortes, valentes e
capazes para a guerra. Logo, as atividades físicas eram
muito valorizadas.
 Educação Ateniense
 A educação ateniense compreendia a educação
intelectual ou da música e a educação física ou
ginástica.
ROMA
A derrota militar da Grécia para Roma, não impediu
a invasão cultural grega nos romanos que
combatiam a nudez da ginástica.
Sendo assim, a atividade física era destinada às
práticas militares. A célebre frase "Mens Sana in
Corpore Sano" de Juvenal vem desse período
romano.
 Atividade
 01- Quais os períodos da Historia da Educação Física?
 02- O que a pré-história veio a acrescentar na Educação Física?
 03- As atividades humanas durante o período da pré-história
dependia de quê para sua sobrevivência?
 04- Por que a civilização pré-Histórica era Nômade?
 05- A ginastica da Grécia tinha a finalidade de quê?
 06- Qual a diferença da Educação Atenienses para a Espartana?
 07- O que Ulisses e Aquiles acrescentaram para a Educação Física
atual?
 08- O que o fogo acrescentou para a civilização pré-histórica?
 IDADE MÉDIA
A queda do império romano também foi muito
negativo para a Educação Física, principalmente
com a ascensão do cristianismo que perdurou por
toda a Idade Média.
O culto ao corpo era um verdadeiro pecado sendo
também chamado por alguns autores, de "Idade das
Trevas".
ILUMINISMO
O movimento contra o abuso do poder no campo
social chamado de iluminismo surgido na Inglaterra
no século XVII deu origem a novas ideias.
Rousseau propôs a Educação Física como necessária
à educação infantil. Segundo ele, pensar dependia
extrair energia do corpo em movimento.
Pestalozzi foi precursor da escola primária popular e
sua atenção estava focada na execução correta dos
exercícios.
CHINA
Algumas práticas na China conferiam a guerra de forma
a aprimorar as qualidades físicas e motoras dos
guerreiros.
Como Educação Física as origens mais remotas da história
falam de 3000 A. C. lá na China. Um certo imperador
guerreiro, Hoang Ti, pensando no progresso do seu povo
pregava os exercícios físicos com finalidades higiênicas e
terapêuticas além do caráter guerreiro.
JAPÃO
A história do desenvolvimento das civilizações sempre
esbarra na importância dada à Educação Física, quase
sempre ligados aos fundamentos médicos-higiênicos,
fisiológicos, morais, religiosos e guerreiros.
A civilização japonesa também tem sua história ligada
ao mar devido à posição geográfica além das práticas
guerreiras feudais: os samurais.
...

 O início do desenvolvimento dos esportes e

estudos de Educação Física como conhecemos
atualmente está ligado às civilizações ocidentais e
orientais antigas.
 ÍNDIA
Na Índia, a atividade física estava completamente unida
com o ensino e a religião daquela sociedade.
Os exercícios físicos eram tidos como uma doutrina por
causa das "leis de Manu", uma espécie de código civil,
político, social e religioso.
Eram indispensáveis às necessidades militares além do
caráter fisiológico. Buda, atribuía aos exercícios o caminho
da energia física, pureza dos sentimentos, bondade e
conhecimento das ciências para a suprema felicidade do
Nirvana, (no budismo, estado de ausência total de
sofrimento).
EGITO
Dentre os costumes egípcios estavam os exercícios
Gímmicos revelados nas pinturas das paredes das
tumbas. A ginástica egípcia já valorizava o que se
conhece hoje como qualidades físicas tais como:
equilíbrio, força, flexibilidade e resistência.
RENASCENÇA
Fez explodir novamente a cultura física, as artes, a
música, a ciência e a literatura. A beleza do corpo, antes
pecaminosa, é novamente explorada surgindo grandes
artistas.
Consta desse período o estudo da anatomia e a escultura
de estátuas, consideradas tão perfeitas que os músculos
parecem ter movimentos. A dissecação de cadáveres
humanos deu origem à Anatomia.
 Atividade II
 01- A ginastica Egípcia já valorizava o que se
conhece hoje como:
 02- Por que a idade média ficou conhecida como
idade das trevas?
 03- O que foi o iluminismo?
 04- A Pré-História pode ser dividida em Paleolítico
e Neolítico, explique os dois períodos.
 05- O que era as “leis de Manu”?