Unidad 2: Aprendizaje Unadista

Reto 3

Andrea Paola Rojas

Lilibeth Rivera Franco
Leonardo Enrique Rossy

Catedra unadista 80017_1035

Tutor: Neidy Cristina Garay Arrieta

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Abril/2019
 APRENDIENDO A APRENDER

Un día llego un joven a la escuela y con muchas ganas de aprender un estilo de aprendizaje más
práctico sobre la filosofía, le dijeron que por allí enseñaban, pregunto y le dieron razón de una
escuela y un maestro. Fue y se inscribió en la ella y le comento al maestro que quería aprender
filosofía.
El maestro quiso indagar sobre el joven para conocer cuáles eran realmente sus intenciones
escuchándolo primero.
- Me han dicho que usted es un gran maestro y esta es una gran escuela. ¿Cuánto tiempo
necesito para aprender filosofía?

- Tres años respondió el maestro

- Está bien dijo el joven

El joven muy feliz entro al aula de clase y tomo una de las primeras sillas este era atento y
talento, con muchas ganas de aprender dando lo mejor de el para así ser admirado por todos, su
profesor estaba muy feliz ya que el joven era un estudiante excelente y aplicado. Un día su
maestro le dio la noticia que ya no estaría más en la escuela, el joven estaba triste ya que este
era su profesor con el que había aprendido mucho y le dijo:
-Porque usted maestro, me encantas sus clases son divertidas y dinámicas.
El maestro respondió – eres un joven muy brillante no estés triste recuerda que tienes un
aprendizaje autónomo el cual te ayuda mucho ya que tienes un estudio independiente para
aprender; yo regresare sigue siendo un buen estudiante, recuerda que siempre puedes contar
conmigo tienes mi solidaridad extendida.
Al día siguiente llega el nuevo maestro quien tiene una metodología diferente en su forma de
enseñanza aplicando un aprendizaje constructivista con un nuevo modelo pedagógico, el joven
muy triste por la partida de su maestro anterior piensa que no sería igual pero cuando conoce el
modelo de enseñanza de su nuevo maestro el joven se adapta a su metodología ya que con sus
habilidades se le hace fácil observar, interpretar y expresarse asociándose con los demás.
Pero este profesor quería que todos sus estudiantes desarrollaran ‘’habilidades de pensamiento
es donde estaría desatacadas memoria, lenguaje, porque estas habilidades se adquieren con la
práctica que nos permitirán desarrollar actividades de forma más precisa y completa´´ dijo el
profesor.
Pero el joven tuvo que aplicar mucho el aprendizaje significativo ya que los conocimientos que
tenía con su antiguo profesor los afianzo y los relaciono con los nuevos conocimientos con el
propósito de enriquecer el conocimiento que ya tenía de los temas pero las estrategias de
desarrollo utilizo el profesor nuevo al joven y a sus compañeros les agradaron mucho
empezaron a explorar cada temas sección por sección comparando así los conocimientos que
cada uno sabia y así para que cada tema fuera dinámico hacían indiferencias, planteaban
preguntas elaboraban ejemplos, en cada clase hacia un parafraseo, clasificaban, representaban y
organizaban la información hacían obras teatrales para aplicar los conceptos y de ahí todos
argumentaban, resolvían los problemas y cada uno tenía que componer un texto y muchas veces
era en grupo.

El estudiante al ver que ya no tenía su profesor decidió optar por buscar otra forma de estudio
investigando formas de estudio y aprendizaje, y se dio cuenta que había una metodología que
era un aprendizaje Colaborativo con esto entendió que a través de los conocimientos que tienen
las personas de su entorno y el mismo, puede ir uniendo los temas según las experiencias y
estudios de los otros y formar un concepto global.

También estuvo dialogando con varios profesores referente a esta esta metodología de estudio y
se dio cuenta que era muy amplia ya que no sólo eran los conocimientos que habían plasmado
en un libro o que un profesor se los indicara sino que había muchos conocimientos más, de esta
forma de estudio decidió indagar y preguntar mucho sobre varios temas de la filosofía hasta que
formó un concepto muy amplio qué le ayudó aprender más rápido los temas.
Se dio cuenta que esta metodología de estudio era muy eficaz tanto que lo pude aplicar en
varias experiencia en varios temas no sólo en la filosofía sino aprendiendo de muchas otros
temas y así, aprendiendo una infinidad de temas, con esta forma de aprendizaje, satisfaciendo
toda su curiosidad.

Este estudiante como era tan curioso siguió investigando y se dio cuenta que había varias
estrategia metacognitivas la cual tiene procesos de aprendizaje, comenzó a planificar y hacer su
propia estrategias de estudio controlando los tiempos y haciendo calendarios para así generar
secuencia en las actividades en pasos.
También utilizaba estrategias de regulación dirección y supervisión, donde se realizaba
preguntas, seguimiento a el plan establecido, cambiado la estrategia en caso de que no fuera la
adecuada, aprendizaje se evaluaba constantemente durante todo el proceso de aprendizaje para
comprobar si había conseguido o no los objetivos que se proponía; hacía pausas evalúa la
calidad de los resultados finales, revisaba los datos toda la información contenida y así generó
una mejor forma de estudio.

A lo largo de su vida estuvo enseñando a toda persona que pudo, su facilidad para aprender de
cualquier tema y así tratar de enseñarlos.

FIN.

Debido al cuento que realizamos mis compañeros y yo hay que se refleja mucho el
compañerismo y el interés de cada uno para lograr un mismo objetivo y el ser solidario por que
cada uno saco el tiempo donde no tenia para realizar este reto, cada uno aporto un texto sobre el
cuento Ser solidario implica preocuparse por el bienestar de los demás y tomar la elección de
actuar y colaborar para conseguirlo. La solidaridad es asumir la causa de otros como propia,
existiendo el plano personal, político y social.