CARRERA

ASIGNATURA
TOTAL DE HORAS CLASE

I. PRESENTACIÓN DE LA DISCIPLINA.

Argumentación de la necesidad del estudio de la materia como parte de la

carrera
Ubicación dentro del mapa curricular, (materias antecedentes y subsecuentes)
Organización del contenido
Forma en que se evaluará

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Se inicia la redacción con un verbo en infinitivo

Que incluya:
 Que se pretende lograr con el estudio de la materia
 Como se va a lograr
 Cuál es la utilidad del aprendizaje que se pretende obtener

COMPETENCIAS
Las competencias del perfil de egreso que se obtendrán de manera total y/o
parcial con el estudio de la asignatura.

II. ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA

UNIDAD 1 Titulo de la unidad o bloque

OBJETIVO
Se inicia la redacción con un verbo en infinitivo
Que incluya:
 Que se pretende lograr con el estudio de la unidad o bloque
 Como se va a lograr
 Cuál es la utilidad del aprendizaje que se pretende obtener

CONTENIDO

1
Listado de conceptos, definiciones, teorías, autores, etc., que se deberán aprender en esta
unidad.

EVALUACIÓN
Criterios de evaluación a través de los cuales se verificará que hayan sido aprendidos los
contenidos.
Deberá señalarse en tres momentos.
- Evaluación inicial o diagnostica con la que se verificarán los conocimientos previos
como condicionante a los contenidos a aprender.
- Evaluación continua o formativa que se realizará para verificar los aprendizajes a lo
largo del desarrollo de la unidad
- Evaluación final o sumativa que nos permitirá valorar lo aprendido y asignar una
calificación numérica.
Este proceso deberá valorar los contenidos:
- Declarativos. Los conceptos que el alumno deberá adquirir en la memoria de largo plazo
- Procesales. Habilidades intelectuales para usar los conceptos adquiridos, y destrezas
entendidas como la capacidad de hacer algo con los conocimientos y habilidades
adquiridas
- Actitudinales. Los conocimientos que le permiten asumir actitudes en función de todos
los conocimientos adquiridos tanto declarativos como procesales.

BIBLIOGRAFIA

Las fuentes documentales tanto impresos como electrónicos que servirán de referencia para el
abordaje de los contenidos.
Estos deberán estar redactados de acuerdo a la norma APA y ordenados en estricto orden
alfabético.

Este formato se replica en cada bloque o unidad del curso.