Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Ejercicios Asignados para desarrollar el trabajo colaborativo de la unidad 2,
correspondiente a la tarea 2 del curso de Física General de la UNAD.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Física General
Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad. Tarea 2- Dinámica y energía.

UNIDAD No 2: DINÁMICA Y ENERGÍA.

Tipo de
Individual X Colaborativa X Número de semanas 4
actividad:
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y
75 puntos evaluación del aprendizaje
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: jueves, 11 de abril
viernes, 15 de marzo de 2019 de 2019
Competencia a desarrollar: El estudiante aplica las leyes de movimiento de Newton y el
concepto de trabajo en la resolución de ejercicios.
Temáticas a desarrollar: Las leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-, Segunda
ley de Newton (fuerzas de fricción), trabajo, potencia y energía.
3. Selección de ejercicios de la unidad 2:

Ejercicios asignados Nombres y apellido del estudiante Grupo No

Estudiante No 1
Estudiante No 2
Estudiante No 3
Estudiante No 4
Estudiante No 5

4. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 2 de la unidad 2 “Dinámica y

Energía”:

A continuación, se presentan la lista de ejercicios asignados a cada uno de los cinco estudiantes
que conforman el grupo colaborativo. Recuerde que cada estudiante debe publicar en el foro de
la Unidad 2 - Tarea 2 – Dinámica y energía, la selección de los ejercicios que realizará con el fin
de que dos estudiantes del mismo grupo realicen ejercicios diferentes.

NOTA: Los valores numéricos de cada ejercicio se comparten en el mensaje de apertura del foro
de la Unidad 2 - Tarea 2 – Dinámica y energía.
EJERCICIOS ASIGNADOS AL ESTUDIANTE No 1.

Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-. GRUPO No:

(Estudiante No 1)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Un mono está colgado a la mitad de una soga sostenida por dos parales
separados, de manera que cada segmento de la soga forma un ángulo de 10° (ϴ°) con la
horizontal, como se muestra en la figura. Un nuevo mono se cuelga de la cola del primero, de
manera que el peso total sostenido cambia, siendo ahora igual al peso inicial del primer mono
multiplicado por 2 (adimensional).

Figura 1. Estudiante 1 (leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-)

A. ¿Por qué factor F se incrementó el peso total sostenido por la soga?

B. ¿Cuál es la tensión T, en términos del nuevo peso?
C. ¿Hay un valor límite para el ángulo θ?

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -
Sin fricción-:
A.
B.
C.

Ejercicio Segunda ley de Newton -Fuerzas de fricción- GRUPO No:

(Estudiante No 1)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: En un sistema ferroviario de transporte, una máquina de prueba se desplaza con
una rapidez de 107 km/h; el conductor tiene que frenar de emergencia, lo que hace que la
máquina presente una elevada desaceleración. El tiempo que transcurre desde que se aplica
el freno de emergencia hasta que la máquina queda en reposo es de 49 s.

A. ¿Cuál es el coeficiente de fricción cinético entre la máquina de prueba y los rieles del
sistema férreo?

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Segunda ley de Newton -Fuerzas de fricción-:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Segunda ley de Newton -Fuerzas de
fricción-:
A.

Ejercicio trabajo, potencia y energía (Estudiante No 1) GRUPO No:

Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: En un ejercicio cotidiano en el ejército un soldado de peso 695 N trepa con
velocidad constante una barra vertical de 7 m de altura. Con base en la anterior información:

A. Determine la potencia desarrollará por el soldado en 18 s.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio trabajo, potencia y energía:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio trabajo, potencia y energía:
A.

NOTA: Resolver además Ejercicio Colaborativo de la Unidad 1 al final de este

documento.
EJERCICIOS ASIGNADOS AL ESTUDIANTE No 2.

Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-. GRUPO No:

(Estudiante No 2)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Un objeto de 18 kg de masa se encuentra suspendido (En reposo) como se
presenta en la figura. El ángulo tiene un valor de 60° (𝛼). A partir de la anterior información:

Figura 2. Estudiante 2 (leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-)

A. Realice el diagrama de cuerpo libre del sistema (Tenga en cuenta que sobre el sistema
actúa una fuerza vertical hacia abajo que corresponde al peso del objeto, el cual se
llamará P)
B. Descomponga (Eje horizontal y vertical) las fuerzas de tensión inclinadas en sus
componentes rectangulares y defina las ecuaciones de equilibrio del sistema.
C. Apoyado en las ecuaciones que planteó en el apartado anterior (A), resuelva y
encuentre los valores de las tensiones T1 y T2.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Desarrollo del ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -
Sin fricción-:
A.
B.
C.

Ejercicio Segunda ley de Newton -Fuerzas de fricción- GRUPO No:

(Estudiante No 2)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: El sistema planteado en la figura se diseñó como recurso para aplicar la segunda
ley de Newton en la determinación de la aceleración del mismo. El sistema está conformado
por dos bloques de diferentes materiales que están conectados a una soga ligera, la cual pasa
por una polea de masa despreciable y sin fricción. Los bloques m1 y m2 tienen masas de 88
kg y 11 kg respectivamente, están ubicados sobre una cuña fija de vidrio con un ángulo de
37° (𝜃) grados. Sí la fricción entre los bloques y la cuña de vidrio es tenida en cuenta:

A. Determine la aceleración de los dos bloques y

B. la tensión de la soga.
 Figura 3. Estudiante 2 (Segunda ley de Newton -Fuerzas de fricción-)

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Segunda ley de Newton -Fuerzas de fricción-:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Segunda ley de Newton -Fuerzas de
fricción-:
A.
B.

Ejercicio trabajo, potencia y energía (Estudiante No 2) GRUPO No:

Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: El trabajo se define como el producto punto entre los vectores fuerza y
desplazamiento; en una situación particular se tiene una fuerza de 125 N que actúa
paralelamente a una superficie horizontal sobre una masa de 6 kg; el coeficiente de fricción
entre la superficie horizontal y la masa es de 0,2. Como resultado de la aplicación de la fuerza,
el cuerpo se desplaza 11 m. Con base en la anterior información, determinar:
 A. El trabajo realizado por cada una de las fuerzas que actúan sobre la masa.
B. El trabajo neto realizado.
C. La velocidad final del cuerpo, teniendo en cuenta que parte del reposo.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio trabajo, potencia y energía:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio trabajo, potencia y energía:
A.
B.
C.

NOTA: Resolver además Ejercicio Colaborativo de la Unidad 1 al final de este

documento.
EJERCICIOS ASIGNADOS AL ESTUDIANTE No 3.

Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-. GRUPO No:

(Estudiante No 3)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Tres objetos de masas m1, m2 y m3 diferentes se encuentran sobre una superficie
horizontal sin fricción. Inicialmente los bloques se encuentran en reposo y sus masas de 2 kg,
4 kg y 6 kg, corresponden a las masas m1, m2 y m3, respectivamente. Sobre la masa m1 se
aplica una fuerza 𝐹⃗ de 17 N, la cual hace que el sistema (Tres objetos en contacto) se mueva.
Con base en la anterior información:

A. Presente el diagrama de fuerzas para cada uno de los tres bloques.

B. Determine el valor de la aceleración de los bloques.
C. La fuerza resultante sobre cada bloque.
D. Las magnitudes de las fuerzas de contacto entre los bloques.

Figura 4. Estudiante 3 (leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-)

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -
Sin fricción-:
A.
B.
C.
D.

Ejercicio Segunda ley de Newton -Fuerzas de fricción- GRUPO No:

(Estudiante No 3)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: En el sistema que se presenta a continuación, las
masas m1 y m2, tienen valores de 4 kg y 8 kg, respectivamente,
el triángulo presentado es isósceles, de tal manera que ángulo de
la base es de 35°. Si la aceleración del sistema es de 1.5 m/s2 y
está dirigido hacia el lado del triángulo donde se encuentra la masa
mayor.
Imagen ejercicio 2;
A. Determine el coeficiente de fricción cinético entre el bloque y la estudiante No 3.
pendiente, suponiendo que su valor, es el mismo en ambas
pendientes.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Segunda ley de Newton -Fuerzas de fricción-:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Segunda ley de Newton -Fuerzas de
fricción-:
A.
Ejercicio trabajo, potencia y energía (Estudiante No 3) GRUPO No:
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado Durante el desplazamiento de un bloque de 3 kg de masa, se le aplica una
velocidad inicial, cuyas componentes son 𝑉ᵢ = (7 𝑖̂―3 𝑗̂) 𝑚/𝑠. De acuerdo a la información:

A. Determine la energía cinética en este lapso de tiempo.

B. Determine el trabajo total realizado sobre el bloque, si la velocidad cambia a 𝑉 = (6 ̂𝑖 +
4 𝑗̂) 𝑚/𝑠 . (Sugerencia; recuerde que 𝑣² = 𝑣 • 𝑣.)
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio trabajo, potencia y energía:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio trabajo, potencia y energía:
A.
B.

NOTA: Resolver además Ejercicio Colaborativo de la Unidad 1 al final de este

documento.
EJERCICIOS ASIGNADOS AL ESTUDIANTE No 4.

Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin GRUPO No:

fricción-. (Estudiante No 4)
Nombres y apellido del estudiante: Alberto Neyid Esparragoza Martinez

Enunciado: Un objeto de masa 24 kg se mantiene en equilibrio

(Reposo) mediante una fuerza 𝐹⃗ aplicada hacia abajo y un
sistema de poleas como se muestra en la figura. Se asume que
las cuerdas del sistema son inextensibles y además las poleas
no tienen masa ni fricción.

A. Dibuje los diagramas de cuerpo libre para el bloque, la

polea pequeña y la polea grande.
B. Encuentre la tensión en cada sección de cuerda, TA, TB, TC,
TD y TE, en términos del peso del bloque.
C. La magnitud de F ⃗⃗ .
Figura 5. Estudiante 4 (leyes de movimiento y
sus aplicaciones -Sin fricción-)

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Fricción: es la fuerza que se opone al Tensión: s Reposo : Es cuando no se
movimiento cuando 2 cuerpos están en la fuerza con presenta ninguna
contacto. que una cuerda o velocidad, es decir a todo
cable tenso tira instante de tiempo esta en
de cualquier el mismo punto en el
cuerpo unido a espacio
sus extremos.
Cada tensiónsig
ue la dirección
del cable y el
mismo sentido de
la fuerzaque lo
tensa en el
extremo
contrario.
Desarrollo del ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-:

SOLUCIÓN
 Diagramas de cuerpo libre
Polea grande

Haciendo sumatoria de fuerzas en y

∑ 𝐹𝑦 = 0

𝑇𝐷 − 𝑇𝐵 − 𝑇𝐶 − 𝑇𝐴 = 0 (1)

Polea pequeña:

Haciendo sumatoria de fuerzas en y

∑ 𝐹𝑦 = 0

𝑇𝐵 + 𝑇𝐶 − 𝑇𝐸 = 0 (2)

Bloque

Haciendo sumatoria de fuerzas en y

∑ 𝐹𝑦 = 0

𝑇𝐸 − 𝑃 = 0 (3)
B) calculando tensiones
La tensión 𝑇𝐴 = 𝑇𝐵 = 𝑇𝐶 = 𝑇 al ser la misma cuerda tienes la misma tensión y la nominaremos
simplemente T sin sub-indicice, por lo tanto la ecuación 1 y 2 quedan la siguiente manera :

𝑇𝐷 − 𝑇 − 𝑇 − 𝑇 = 0

𝑇𝐷 − 3𝑇 = 0

𝑇𝐷 = 3𝑇 (4)

𝑇 + 𝑇 − 𝑇𝐸 = 0

2𝑇 − 𝑇𝐸 = 0

2𝑇 = 𝑇𝐸 (5)

De le ecuación 3 calculamos TE Ya que el peso es la masa por la gravedad asi que 3 nos queda:
𝑇𝐸 − 𝑚𝑔 = 0
𝑇𝐸 = 𝑚𝑔
Como sabemos la masa del objeto es :
𝑚 = 24 𝑘𝑔
𝑚
𝑔 = 9.8 2
𝑠
Calculamos TE
𝑚
𝑇𝐸 = (24 𝑘𝑔)(9.8 2 )
𝑠

𝑇𝐸 = 235.2 𝑁

Remplazamos TE en 5 para calcular T

2𝑇 = 235.2 𝑁

235.2
𝑇= 𝑁
2

𝑇 = 117.6 𝑁

𝑇𝐴 = 𝑇𝐵 = 𝑇𝐶 = 𝑇 = 117.6 𝑁

Remplazamos T en 4 para calcular TD

𝑇𝐷 = 3(117.6 𝑁)
 𝑇𝐷 = 352.8𝑁
C) La magnitud F
La magnitud de la fuerza es igual a la magnitud de la tensión por lo tanto
𝐹 = 𝑇𝐴

𝐹 = 117.6 𝑁

Pregunt Respuesta Presente en el espacio inferior un breve

a análisis de los resultados obtenidos en el
ejercicio leyes de movimiento y sus
aplicaciones -Sin fricción-:
A. Con los resultados obtenidos podemos
apreciar como se hace la mitad de fuerza al
levantar un cuerpo con una polea móvil, es
decir se hace menos trabajo que con una
polea fija.

B. 𝑇𝐴 = 117.6 𝑁
𝑇𝐵 = 117.6 𝑁
𝑇𝐶 = 117.6 𝑁
𝑇𝐷 = 352.8𝑁
C.
𝐹 = 117.6 𝑁

Ejercicio Segunda ley de Newton -Fuerzas de fricción- GRUPO No:

(Estudiante No 4)
Nombres y apellido del estudiante: Alberto Neyid Esparragoza Martinez
Enunciado: Encuentre la distancia a la que un automóvil SSC Tuatara suspende su
movimiento en las siguientes situaciones independientes:

A. Se encontraba viajando a 228 mi/h y el coeficiente de fricción estática entre el asfalto

y las llantas es 0.3
B. Se encontraba viajando a 228 mi/h y el coeficiente de fricción estática entre el asfalto
y las llantas es ahora 0.8

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
coeficiente de fricción: Normal: a fuerza normal se Aceleración negativa: Una
coeficiente de fricción vincula la define como la fuerza que ejerce aceleración negativa,
oposición al deslizamiento que una superficie sobre un cuerpo significa que el cuerpo está
ofrecen las superficies de dos apoyado sobre ella, por la tercera desacelerando, por lo cual se
cuerpos en contacto según la ley de newton está deteniendo.
intensidad del apoyo mutuo que
experimentan.

Desarrollo del ejercicio Segunda ley de Newton -Fuerzas de fricción-:

Solución

A)

Realizamos el diagrama de cuerpo libre

Haciendo sumatoria de fuerzas en y

∑ 𝐹𝑦 = 0

𝑁 − 𝑚𝑔 = 0
Por lo cual tenemos que:

𝑁 = 𝑚𝑔 (1)

Ahora hacemos sumatoria de fuerzas en x

∑ 𝐹𝑥 = 𝑚𝑎

−𝑓𝑟 = 𝑚𝑎
Pero sabemos que:
𝑓𝑟 = 𝜇 ∗ 𝑁
Donde 𝜇 es el coeficiente de fricción

Por lo cual tenemos que:

−𝜇 ∗ 𝑁 = 𝑚𝑎 (2)
Remplazamos 1 en 2 y tenemos que:

−𝜇 ∗ (𝑚𝑔) = 𝑚𝑎
Con algebra obtenemos

−𝜇 ∗ 𝑔 = 𝑎 (3)
Donde
𝑚
𝑔 = 9.8
𝑠2
𝜇 = 0.3
Obteniendo de esta manera la aceleración:
𝑚
𝑎 = −(0.3) (9.8 )
𝑠2
𝑚
𝑎 = − (2.94 )
𝑠2

Con la aceleración obtenemos que parte el vehículo se detiene usando:

𝑣𝑓2 = 𝑣02 + 2𝑎𝑑

Despejando de:
𝑣𝑓2 − 𝑣02 = 2𝑎𝑑

𝑣𝑓2 − 𝑣02
= 𝑑 (4)
2𝑎
Ahora como vf es igual a 0 ya que es cuando el vehículo se detiene y para mayor comodidad
convertimos la velocidad inicial al sistema internacional obteniendo :
 𝑚𝑖 𝑚𝑖 1609.34 𝑚 1ℎ 𝑚
𝑣0 = 228 = 228 ∗ ∗ = 102
ℎ ℎ 1 𝑚𝑖 3600 𝑠 𝑠
Ahora remplazando en 3

𝑚 2
02 − (102 𝑠 )
𝑑= 𝑚
2(−2.94 2 )
𝑠
𝑑 = 1769.3 𝑚

B)
Como es el mismo planteamiento se usa la misma deducción por lo cual usamos la ecuación
3 para encontrar la aceleración

𝑎 = −𝜇 ∗ 𝑔
Para este punto tenemos que
𝜇 = 0.8
Calculando la aceleración
𝑚
𝑎 = −(0.8) (9.8 )
𝑠2
𝑚
𝑎 = −7.84
𝑠2
Ahora usamos la ecuación (4):

𝑣𝑓2 − 𝑣02
𝑑=
2𝑎
Como las velocidades siguen siendo las mismas que el punto anterior y la aceleración es la
que acabamos de calcular tenemos que :

𝑚 2
02 − (102 𝑠 )
𝑑= 𝑚
2(−7.84 2 )
𝑠

𝑑 = 663.52 𝑚

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Segunda ley de Newton -Fuerzas de
fricción-:
A. 𝑑 Un análisis que se puede obtener es que a medida que aumenta la
= 1769.3 𝑚 fricción el cuerpo se va detener más rápido, por eso no es bueno
 B. 𝑑 que la llantas estén lisas, ya que esto hace que su coeficiente de
= 663.52 𝑚 fricción sea menor, lo cual genera que el vehicula frene mas lento,
lo cual puede causar una accidente.

Ejercicio trabajo, potencia y energía (Estudiante No 4) GRUPO No:

Nombres y apellido del estudiante: Alberto Neyid Esparragoza Martinez
Enunciado: En un encuentro del laboratorio de física general al experimentar con la práctica
de fuerzas, el registro en pantalla del dispositivo utilizado indica la ecuación Fx=(89x – 58) N,
el docente que dirige la práctica informa que la calibración del dispositivo para fuerza está en
unidades Newton (N), y la variable x está expresada en metros. Con base en la anterior
información:
A. Presente gráficamente la relación de fuerza contra desplazamiento, desde xi = 0 m
hasta 5 m.
B. A partir de la gráfica generada, encuentre el trabajo neto realizado por la fuerza sobre
la partícula conforme se traslada de xi = 2 m a xf = 3.5 m.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Trabajo: El trabajo de la fuerza sobre Función: Se dice que una Grafica: Una es un tipo de
ese cuerpo será equivalente a la magnitud es función de otra si representación de datos
energía necesaria para desplazarlo. el valor de la primera depende numéricos, mediante recursos
También es el área debajo de la curva del valor de la segunda visuales, para que se
de la grafica de una fuerza en función manifieste visualmente la
del desplazamiento, es decir la integral relación matemática.
de f(x) con respecto a dx

Desarrollo del ejercicio trabajo, potencia y energía:

B)
El trabajo realizado es el área debajo de la línea entre 2 y 3.5, como gráficamente podemos dividir esta área en la
suma del área de un triangulo (1) y la suma de un cuadrado(2), por lo cual tenemos que
𝑇 = 𝐴 𝑇 +𝐴𝐶

𝑇 = 𝐴 𝑇 + 𝐴𝐶

𝑏𝑇 ℎ 𝑇
𝑇= + 𝑏𝐶 ℎ𝐶
2
Donde:
𝑏𝑇 = 𝑏𝐶

𝑏 = 𝑥𝑓 − 𝑥𝑖

ℎ𝐶 = 𝑦𝑚 − 𝑦𝑖
 ℎ 𝑇 = 𝑦𝑓 − 𝑦𝑚
De la gráfica se obtienen las alturas y los desplazamientos

𝑥𝑖 = 2𝑚

𝑥𝑓 = 3.5𝑚

𝑦𝑖 = 0 𝑁

𝑦𝑚 = 120 𝑁

𝑦𝑓 = 253.5 𝑁
Remplazando todo esto nos queda que:

(𝑥𝑓 − 𝑥𝑖 )(𝑦𝑓 − 𝑦𝑚 )
𝑇= + (𝑥𝑓 − 𝑥𝑖 )(𝑦𝑚 − 𝑦𝑖 )
2

(3.5𝑚 − 2 𝑚)(253.5𝑁 − 120 𝑁)

𝑇= + (3.5𝑚 − 2 𝑚)(120 𝑁 − 0 𝑁)
2
Calculando el trabajo:
𝑇 = 280.125 𝐽

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

resultados obtenidos en el ejercicio trabajo, potencia y
energía:
A. Generalmente se aplica la integral para encontrar el trabajo,
ya que si aplicamos la integral a Fx=(89x – 58) N y la
evaluamos de 2 a 3.5 nos va a dar 280.125 el mismo resultado
que obtuvimos gráficamente

B. 𝑇 = 280.125 𝐽

NOTA: Resolver además Ejercicio Colaborativo de la Unidad 1 al final de este

documento.
EJERCICIOS ASIGNADOS AL ESTUDIANTE No 5.

Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-. GRUPO No:

(Estudiante No 5)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Dos fuerzas 𝐹⃗1 y 𝐹⃗2 actúan simultáneamente sobre un objeto de 4 kg. Sus
magnitudes son F1= 15 N y F1= 13 N. Con base en la anterior información determine la
magnitud y dirección (respecto a 𝐹⃗1 ) de la aceleración del objeto en los casos (a) y (b) de la
figura, si:

A. En la figura a) el ángulo entre las dos fuerzas es un ángulo recto.

B. En la figura b) el ángulo entre las dos fuerzas es de 40° (Grados).

Figura 6. Estudiante 5 (leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-)

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -
Sin fricción-:
A.
B.
Ejercicio Segunda ley de Newton -Fuerzas de GRUPO No:
fricción- (Estudiante No 5)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Dos masas desiguales están unidas por una
cuerda ligera que pasa por una polea sin fricción. El
bloque de m2, se ubica sobre un plano inclinado, con
coeficiente de fricción 𝜇 y ángulo 𝜃. Si m1=10 kg, m2 =
22 kg y 𝜃=44°,

A. Calcule el valor del coeficiente de fricción para que

el sistema tenga aceleración de 0.8 m/s2

B. Calcule el valor de la tensión de la cuerda.

Figura 7. Estudiante 5 (Segunda ley de Newton -
Fuerzas de fricción-)

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Segunda ley de Newton -Fuerzas de fricción-:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Segunda ley de Newton -Fuerzas de
fricción-:
A.
B.

Ejercicio trabajo, potencia y energía (Estudiante No 5) GRUPO No:

Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Un objeto de masa 14 kg es movido una distancia de 2 m a través de una
superficie horizontal, aplicando una fuerza oblicua constante de 104 N a un ángulo 20°
(Grados) sobre la horizontal. Si la fuerza de fricción entre el objeto y el piso es de 24 N:

M M

d
Figura 8. Estudiante 5 (Trabajo, potencia y energía))

A. Calcular el trabajo neto efectuado sobre el objeto.

B. Determinar la potencia durante el desplazamiento de la distancia de 2 m.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio trabajo, potencia y energía:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio trabajo, potencia y energía:
A.
B.

NOTA: Resolver además Ejercicio Colaborativo de la Unidad 1 al final de este

documento.
EJERCICIO COLABORATIVO DE LA UNIDAD 2 “DINÁMICA Y ENERGÍA”:

Ejercicio colaborativo Unidad 2 “Dinámica y energía” GRUPO No:

Enunciado: Sobre una superficie horizontal sin rozamiento se
coloca un objeto de masa 35 kg. El bloque es unido a otro por
medio de una cuerda inextensible que pasa por una polea de
masa y fricción despreciable. Con base en la anterior
información:

A. Trace los diagramas de cuerpo libre para cada uno de los

dos bloques.
B. Aplique el método newtoniano para determinar la
aceleración 𝑎𝑥 del bloque de 35 kg, en función de 𝐹𝑥 .
C. Trace una gráfica cuantitativa de 𝑎𝑥 en función de 𝐹𝑥
(incluyendo valores negativos de 𝐹𝑥 ). ¿Para qué valores
de 𝐹𝑥 acelera hacia arriba el objeto de 52 kg? ¿Para qué
valores de 𝐹𝑥 permanece el sistema en reposo o se mueve Figura 9. Ejercicio colaborativo (Unidad 2)
con rapidez constante?
D. ¿Para qué valores de 𝐹𝑥 queda distensionada la cuerda?
¿Es válida la gráfica trazada en la parte (C) para esos
valores? ¿Por qué?

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio colaborativo Unidad 2 “Dinámica y energía”

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio colaborativo Unidad 2 “Dinámica y energía”
A.
B.
C.
D.
Conclusiones del grupo No

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una conclusión del trabajo realizado:

Estudiante No 1 Nombres y apellidos:

Conclusión:

Estudiante No 2 Nombres y apellidos:

Conclusión:

Estudiante No 3 Nombres y apellidos:

Conclusión:

Estudiante No 4 Nombres y apellidos: Alberto Neyid Esparragoza Martinez

Conclusión: En conclusión se puede aplicar la física ya sea para alzar un cuerpo muy pesado
con ayuda de una polea móvil, hasta como poder prevenir un accidente y lo importante que
nuestras llantas tengan un buen coeficiente de fricción.

Estudiante No 5 Nombres y apellidos:

Conclusión:
Referencias bibliográficas del grupo No

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una de las referencias bibliográficas utilizadas en
el desarrollo de la tarea; según las normas APA:

Estudiante No 1 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 2 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 3 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 4 Nombres y apellidos: Alberto Neyid Esparragoza Martinez

Referencia bibliográfica:
Burbano S., Burbano E., Gracia C. Física General. Editorial Tebar (2004)
Estudiante No 5 Nombres y apellidos:
Referencia bibliográfica: