Procesos cognitivos: se refiere al aprendizaje o adquisición de conocimientos basados en la

experiencia, relacionando al área psicomotriz, afectiva, emocional, cognitiva intelectual, y social.

El principio de la cognición se define como la facultad de procesar la información a partir de la

percepción, la experiencia y características subjetivas que permiten valorar la información.

Proceso mental

 Una mente es un agredo de sus partes o componentes interactuantes

 La información entre las partes de la mente es desencadenada por la diferencia
 El proceso mental requiere de energía colateral
 El proceso mental requiere de cadenas circulantes de determinación
 En el proceso mental, los efectos de la diferencia deben ser vistos como transformaciones de
sucesos que lo han precedido
 La descripción y clasificación de estos procesos de transformación revelan una jerarquía de
procesos lógicos inmanentes en los fenómenos

El proceso informativo es como el sujeto internaliza la información recibida por el ambiente

La actividad cognitiva es el proceso en el cual un individuo, es capaz de recibir, integrar, relacionar
y modificar la información circundante
Estructura cognitiva: observación, identificación de variables, comparación, relación,
ordenamiento, y clasificación jerárquica
Los procesos cognitivos son: observación, descripción, comparación, clasificación, análisis,
síntesis, evaluación, etc.

 Lenguaje: medio para comunicarse

 Pensamiento: se refiere a adoptar actitudes, para crear y opinar, razonar y reflexionar.
 Percepción: interpretar la información sensorial
 Creatividad: potencial que permite crear, innovar, inventar, etc.

Proceso de observación: consiste en focalizar la atención en una unidad para identificar sus
características, separar elementos de un todo, cualidades, rasgos propiedades.

 Mirar: focalizar la atención para reconocer una unidad cualquiera sin detallarla
 Ver: capacidad básica del sentido de la vista
1. Observación directa: percibir información a través de los 5 sentidos
2. Observación indirecta: cuando se recibe información de interposición de un medio, TV
3. Observación abstracta: obtener información de la memoria permanente, imágenes mentales

Inferencia: es un acto de pensamiento que emplea un argumento

Procesamiento constructivo: activación de la información implícita
Memoria reconstructiva: recordar lo aprendido para el futuro

Aprendizaje: proceso de adquisición de una disposición, relativamente duradera, para cambiar la

conducta como resultado de la experiencia. Consiste en modificar las estructuras cognoscitivas y
añadirle significado, solo hay aprendizaje cuando e cambia la conducta a través de adquirir
conciencia.
Teorías: conductismo, constructivismo, cognitivismo, humanismo, sinérgica, tipología de Gagne,
neurofisiología, T. de elaboración de información.

Aprendizaje significativo: asimilar y retener con facilidad en base de organizadores previo que
jerarquizan y clasifican los nuevos conceptos.

Gagné: tipos de aprendizaje; de signos y señales, de respuestas operantes, en cadena, de

asociaciones verbales, discriminaciones múltiples, de conceptos, de principios, de resolución de
problemas.

Aprendizaje por comparación: distinguir las semejanzas y diferencias de dos elementos, de

manera reflexiva. Exige concentración

Aprendizaje por observación: cambio de la conducta que ocurre por la presencia de un modelo a
seguir. Requiere de cuatro pasos

 Adquisición: observar un modelo y reconocer rasgos distintivos

 Retención: almacenamiento activo en la memoria
 Ejecución: reproducir lo observado
 Consecuencias: debilitan o fortalecen la conducta

Aprendizaje por inferencia: por analogía, interpretamos lo que vemos y lo relacionamos con lo que
sabemos previamente

Tipos de aprendizaje: son relativamente estable, pueden ser diferentes en situaciones diferentes,
pueden cambiar en con esfuerzo y técnica adecuadas.

1. Condicionamiento: dos eventos se asocian de manera que la presencia de uno genera la otra
2. Memorismo: repetir de forma sistemática y constante hasta hacerlo automática
3. Ensayo y error: probar experiencias hasta encontrar la respuesta y descartar los errores
4. Imitación: supone la presencia de un modelo
5. Ap. de teorías, conceptos, ideas, y principios: se logra mediante la comunicación y el contacto,
incluye los anteriores y requiere grandes dosis de crítica y discusión
6. Existencial: se da por experiencias que marcan el sentido de nuestras vidas
7. Por descubrimiento: recibe contenidos de forma activa descubre sus conceptos y sus
relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitiva
8. Por recepción: se presenta en su forma final, solo exige la internalización para su futura
recuperación
9. Memorístico: se aprende cosas, no necesariamente se comprende
10. Repetitivo: memoriza contenidos sin encontrar su significado
11. Constructivismo: producto natural de las experiencias donde el conocimiento es clasificado y
ordenado de manera natural.
Conocimientos previos, motivaciones y creencias. Relaciones de los conocimientos y
ordenación de los contenidos de memoria. Construir significados a base de reestructurar los
conocimientos que se adquieren. Dirigir sus capacidades a ciertas contenidos y construir su
propio significado