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DE SERVICIO SOCIAL
Durante el semestre 2017-1 di asesorías a los alumnos de Lógica I en torno a las dudas que
tuvieran en la clase, con respecto a los silogismos, los principios de Aristóteles, etc. Para ello
fue necesaria la búsqueda de textos adicionales para ser comentados con los asesorados,
cómo Lógica Simbólica de Copi, en donde vienen importantes nociones básicas de lógica
proposicional, lo cual enseñé a los asesorados. Así mismo, durante el semestre 2017-2
empecé a tener a un asesorado con un horario fijo, lo cual se propuso para que él pudiera
tener un mejor aprovechamiento en su clase de Lógica II y en la Olimpiada Internacional de
Lógica, lo cual es parte fundamental del Seminario Permanente de Investigación de Filosofía
de la Lógica, pues el proyecto Cantera, que es una instancia de dicho seminario, se encarga del
entrenamiento para dicha competencia de lógica. Por otro lado, seguí ayudando a los
compañeros de segundo semestre con las dudas que tienen con respecto a la lógica
proposicional y aristotélica.
Como parte del proyecto de Cantera, el cual es una instancia del Seminario Permanente de
investigación de la Lógica, se empezó a redactar un manual didáctico para la resolución de
ejercicios de la OIL, como material de apoyo, dentro del cual se abarcaban los temas básicos
que se ven en las materias de lógica I y lógica II en la licenciatura además de la inclusión de
varias explicaciones y consejos para que los ejercicios de olimpiada se resuelvan más
fácilmente. Dentro de ese proyecto me encargué de la mayor parte del capítulo que habla de
lógica cuantificacional, en el que además de las explicaciones correspondientes a cada
subtema, se añadió una serie de ejercicios para el lector. Para ello fue necesaria la
investigación de textos relacionados con la lógica cuantificacional, como lo es el ARS
LOGICORUM I y el ARS LOGICORUM II.
Como el encargado general del grupo difusión de la Cantera mis actividades principales se
remitían a la creación de carteles de difusión de los cursos y actividades de la cantera, diseño
y actualización de la página de internet de la página oficial de la Cantera, y la coordinación del
equipo dedicado a la difusión y publicación de La Cantera Lógica.
Los alumnos que fueron asesorados consiguieron un mejor aprovechamiento en sus clases y
en sus conocimientos de la lógica. Así mismo hubo un interés mayor por la investigación
lógica en los alumnos de nuevo ingreso en comparación con las generaciones anteriores. Con
ello se desarrollaron importantes habilidades académicas, como la investigación de los temas
de la lógica y habilidades pedagógicas.
La traducción de lógica omega ya está lista para ser revisada por una instancia con
más experiencia en el tema, pero antes de ello será revisada de manera general una vez más
con afán de salvar y corregir algunos errores que no se hayan notado, para después someterla
a revisión. A finales del semestre 2017-2 se propone que sea publicada.
La difusión y publicidad, fue un factor importante para la Cantera lógica, pues ayudó a
que la comunidad de FES Acatlán conociera el proyecto y los cursos que se ofrecen y
organizan. Así mismo se espera en ciclos posteriores el proyecto crezca y se dé a conocer más.
Para ello se pretende que el equipo de difusión obtenga mejores conocimientos en torno a las
nuevas tecnologías de diseño y creación de publicidad.
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(Nombre y firma del alumno)
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(Nombre y firma del Responsable (Nombre y firma del responsable del
administrativo) alumno en la Dependencia)
Sello de la Dependencia