Institución Educativa Rural el Pescado.

Estudiante:
Docente: Carlos Mario Valencia Mena. Grado: 11
Evaluación de Matemáticas.
A) Dados lo siguientes conjuntos, represente mediante un Diagrama de Venn – Euler la
solución a cada operación de conjuntos e indique qué elementos forman la solución.

U = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 15 }

A = { 4, 8, 10, 12 } B = { 3, 6, 9, 12, 15 }
C = { 1, 2, 3, 11, 12, 13 } D = { 1, 5, 6, 10, 11 }
E = { 12, 13, 14, 15 }

a) AB b) (A  B)´ c) (D  E) – A
d) BC e) A´ f) B´
g) E´  D h) B  E i) B  E
j) AC k) ( B  C)´ l) ( C  D )´
m) ( A  D )´ n) ( E  C )´

B) Sombrea en cada uno de los diagramas la solución que satisfaga a la operación de

conjuntos pedida.

S  (R  T) L  K´

(A–B)C (H–G)I

H  I´

C) De las tres operaciones proporcionadas para cada ejercicio subraye aquella que
corresponda a la zona gris (zona sombreada)

1) U – (T  R  S ) 1) I´ – (H – G )
 2) (S – R )´ 2) H´  ( G – I )
3) ( S  R )  T 3) ( H  G ) – I

1) ( U – L )  K 1) H  I
2) K – L 2) H  I
3) ( U´  L )  K 3) U – ( H  I )

1) U – ( A  C  B )
2) ( B  C )  A
3) C  ( B  A )

D) Clasifique en verdadero o falsa las siguiente sentencias (utilizando diagramas):

1) ( A  B)  ( B  A)  ( A  B)  ( A  B)
2) A  B  B c
3) A  B  A c

E) Si de un conjunto se pueden obtener 16 subconjuntos, entonces por cuántos

elementos está formado el conjunto

F) Dados los conjuntos A y B tales que # A = 4, # B = 5 y # A  B  3 , determine el

número de subconjuntos de A  B

G) Dado el conjunto A = { t, a, d }, represente al conjunto potencia de A ?

H) Determine cuál(es) de las siguientes proposiciones es(son) falsas :

I.  ' = U
II. A ∩ A' = U
III. A U A' = U

I) Las proposiciones siguientes son verdaderas x  A, x ∉ B, y  A, y  B, y ∉ C, z ∉

A, z ∉ B, z  C .Determinar el valor de verdad de:
a) y ∉ B v Az
b) x ∉ C v y  B
c) x  A  y  C
d) (x  A  z  C)  (y ∉ A  z  B)
e) (z  A  x  B)  yB
 J) Mostrar que los siguientes conjuntos son vacíos:

a) (A U B)' ∩ (C U B')'
b) A ∩ [B' U (C ∩ A')']'

K) Demostrar que:

a) (A - C) U (B - C) = (A U B) - C
b) (A - B) ∩ (A - C) = A - (B U C)
c) (A - C) - (B - C) = (A - B) - C
d) (A - B) ∩ B =  , ... ilustrar las igualdades anteriores con diagramas de Venn.

Problema 1.
De un grupo de 65 alumnos:
30 prefieren lenguaje
40 prefieren matemática
5 prefieren otros cursos
¿Cuántos prefieren Matemática y Lenguaje?

Problema 2.
De 50 estudiantes encuestados:
20 practican sólo fútbol
12 practican fútbol y natación
10 no practican ninguno de estos deportes
¿Cuántos practican natación y cuántos sólo natación?

Problema 3.
En un salón de 100 alumnos:
65 aprobaron Razonamiento Matemático
25 aprobaron Razonamiento matemático y Razonamiento Verbal
15 aprobaron solamente Razonamiento Verbal
¿Cuántos no aprobaron ninguno de los cursos mencionados?

Problema 4.
Entre 97 personas que consumen hamburguesas se observaron las siguientes preferencias en
cuanto al consumo de mayonesa y Ketchup; 57 consumen mayonesa; 45 consumen Ketchup; 10
no consumen ninguna de estas salsas. ¿Cuántos consumen mayonesa pero no Ketchup?

Problema 5.
De 300 alumnas que salieron al recreo: 90 bebieron Inca Kola; 60 bebieron Coca Cola; 10
bebieron ambas bebidas. ¿Cuántas alumnas bebieron sólo una de estas bebidas?

Problema 6.
En una reunión de profesores de ciencias; 47 eran de matemática; 40 eran sólo de Física; 4 no
enseñaban ninguno de estos cursos. ¿Cuántos profesores integraban la reunión?

Problema 7.
En una encuesta realizada a un grupo de deportistas: 115 practican básquet, 35 practican básquet
y ajedrez; 90 practican sólo ajedrez; 105 no practican básquet. ¿A cuántos deportistas se
encuestó?