OBJETIVOS GENERALES

La sociedad del futuro Las crisis modernas

Desempeñarse como usuarios competentes de la Desempeñarse como usuarios competentes de la
cultura escrita en diversos contextos personales, cultura escrita en diversos contextos personales,
sociales y culturales para actuar con autonomía y sociales y culturales para actuar con autonomía y
ejercer una ciudadanía plena. ejercer una ciudadanía plena.

Evaluar, con sentido crítico, discursos orales Evaluar, con sentido crítico, discursos orales
relacionados con la actualidad social y cultural relacionados con la actualidad social y cultural
para asumir y consolidar una perspectiva para asumir y consolidar una perspectiva
personal. personal.

Participar de manera fluida y eficiente en Participar de manera fluida y eficiente en

diversas situaciones de comunicación oral, diversas situaciones de comunicación oral,
formales y no formales, integrando los formales y no formales, integrando los
conocimientos sobre la estructura de la lengua conocimientos sobre la estructura de la lengua
oral y utilizando vocabulario especializado, según oral y utilizando vocabulario especializado, según
la intencionalidad del discurso. la intencionalidad del discurso.

Leer de manera autónoma y aplicar estrategias Leer de manera autónoma y aplicar estrategias
cognitivas y metacognitivas de comprensión, cognitivas y metacognitivas de comprensión,
según el propósito de lectura. según el propósito de lectura.

Producir diferentes tipos de texto, con distintos Producir diferentes tipos de texto, con distintos
propósitos y en variadas situaciones propósitos y en variadas situaciones
comunicativas, en diversos soportes disponibles comunicativas, en diversos soportes disponibles
para comunicarse, aprender y construir para comunicarse, aprender y construir
conocimientos. conocimientos.

Aplicar los conocimientos sobre los elementos Aplicar los conocimientos sobre los elementos
estructurales y funcionales de la lengua estructurales y funcionales de la lengua
castellana en los procesos de composición y castellana en los procesos de composición y
revisión de textos escritos para comunicarse de revisión de textos escritos para comunicarse de
manera eficiente. manera eficiente.

Seleccionar y examinar textos literarios, en el Seleccionar y examinar textos literarios, en el

marco de la tradición nacional y mundial, para marco de la tradición nacional y mundial, para
ponerlos en diálogo con la historia y la cultura ponerlos en diálogo con la historia y la cultura

Ampliar las posibilidades expresivas de la Ampliar las posibilidades expresivas de la

escritura al desarrollar una sensibilidad estética e escritura al desarrollar una sensibilidad estética e
imaginativa en el uso personal y creativo del imaginativa en el uso personal y creativo del
lenguaje. lenguaje.

Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a
partir del conocimiento de sus principales partir del conocimiento de sus principales
exponentes, para construir un sentido de exponentes, para construir un sentido de
pertenencia. pertenencia.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Valorar el contenido explícito de dos o más textos
al identificar contradicciones, ambigüedades y
falacias.
Construir un texto argumentativo, seleccionando
el tema y formulando la tesis.
Valorar el contenido implícito de un texto oral a
partir del análisis connotativo del discurso.
Indagar sobre las transformaciones y las
tendencias actuales y futuras de la evolución de
la cultura escrita en la era digital

Ubicar cronológicamente los textos más Ubicar cronológicamente los textos más
representativos de la literatura de Grecia y Roma, representativos de la literatura de Grecia y Roma,
y examinar críticamente las bases de la cultura y examinar críticamente las bases de la cultura
occidental. occidental.

Valorar el contenido implícito de un texto con

argumentos propios, al contrastarlo con fuentes
adicionales.

Usar de forma habitual el procedimiento de

planificación, redacción y revisión para
autorregular la producción escrita, y seleccionar
y aplicar variadas técnicas y recursos.

Utilizar los diferentes formatos y registros de la

comunicación oral para persuadir mediante la
argumentación y contraargumentación, con
dominio de las estructuras lingüísticas.
Identificar las implicaciones socioculturales de la
producción y el consumo de cultura digital.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

Analizar los temas (lo mítico en el tiempo, lo

trágico y lo cómico, grandes héroes y aventuras y Analizar los temas (lo mítico en el tiempo, lo
los antihéroes) en textos de distintas épocas y trágico y lo cómico, grandes héroes y aventuras y
géneros para la comprensión de los los antihéroes) en textos de distintas épocas y
problemáticas recurrentes en la literatura y cómo géneros para la comprensión de los
estos repercuten en su experiencia vital. problemáticas recurrentes en la literatura y cómo
estos repercuten en su experiencia vital.
Desarrollar destrezas orales a través de
estrategias acordes con los conocimientos Desarrollar destrezas orales a través de
tratados: dramatizaciones, exposiciones, estrategias acordes con los conocimientos
intercambios de ideas y opiniones, entrevistas, tratados: dramatizaciones, exposiciones,
debates, etc. intercambios de ideas y opiniones, entrevistas,
debates, etc.
Comprender las relaciones de los elementos
formales y temáticos de los textos (míticos, Comprender las relaciones de los elementos
trágicos, cómicos, épicos y relatos de aventuras) y formales y temáticos de los textos (míticos,
las realidades socioculturales en las que se trágicos, cómicos, épicos y relatos de aventuras) y
producen. las realidades socioculturales en las que se
producen.
Comprender y producir textos con trama dialogal,
narrativa y argumentativa en función de su Comprender y producir textos con trama dialogal,
participación activa y eficiente en situaciones narrativa y argumentativa en función de su
comunicativas de distinta índole (cotidianas, participación activa y eficiente en situaciones
académicas y laborales). comunicativas de distinta índole (cotidianas,
académicas y laborales).
Aplicar los distintos recursos estéticos
relacionados con los textos analizados (míticos, Aplicar los distintos recursos estéticos
trágicos, cómicos, épicos y de relatos de relacionados con los textos analizados (míticos,
aventuras) en la escritura de textos literarios trágicos, cómicos, épicos y de relatos de
propios. aventuras) en la escritura de textos literarios
propios.
Usar los elementos de la Lengua para la
comprensión y producción de textos a partir de Usar los elementos de la Lengua para la
las necesidades comunicativas que surjan de su comprensión y producción de textos a partir de
encuentro con el texto. las necesidades comunicativas que surjan de su
encuentro con el texto.
DESTREZAS
Distinguir las ideas implícitas y explícitas de
textos mitológico, desde el procesamiento de la
información: discernimiento de ideas
fundamentales identificación de sus relaciones
lógicas.

Comprender los mitos desde el goce estético, el

análisis crítico de su estructura y de sus
elementos formales y su función en su realidad
social y cultural
Comprender críticamente textos mitológicos
desde el planteamiento de expectativas, análisis
de paratextos, hipótesis e inferencias.
Expresar opiniones fundamentadas acerca de los
temas analizados desde el respeto de las
opiniones ajenas. •

Aplicar la información obtenida desde el análisis

e investigaciones relacionadas con el tema de lo
mítico en función de la producción de
exposiciones orales.
Una lengua Dinamica Nuevos recursos
Desempeñarse como usuarios competentes de la Desempeñarse como usuarios competentes de la
cultura escrita en diversos contextos personales, cultura escrita en diversos contextos personales,
sociales y culturales para actuar con autonomía y sociales y culturales para actuar con autonomía y
ejercer una ciudadanía plena. ejercer una ciudadanía plena.

Evaluar, con sentido crítico, discursos orales Evaluar, con sentido crítico, discursos orales
relacionados con la actualidad social y cultural relacionados con la actualidad social y cultural
para asumir y consolidar una perspectiva para asumir y consolidar una perspectiva
personal. personal.

Participar de manera fluida y eficiente en Participar de manera fluida y eficiente en

diversas situaciones de comunicación oral, diversas situaciones de comunicación oral,
formales y no formales, integrando los formales y no formales, integrando los
conocimientos sobre la estructura de la lengua conocimientos sobre la estructura de la lengua
oral y utilizando vocabulario especializado, según oral y utilizando vocabulario especializado, según
la intencionalidad del discurso. la intencionalidad del discurso.

Leer de manera autónoma y aplicar estrategias Leer de manera autónoma y aplicar estrategias
cognitivas y metacognitivas de comprensión, cognitivas y metacognitivas de comprensión,
según el propósito de lectura. según el propósito de lectura.

Producir diferentes tipos de texto, con distintos Producir diferentes tipos de texto, con distintos
propósitos y en variadas situaciones propósitos y en variadas situaciones
comunicativas, en diversos soportes disponibles comunicativas, en diversos soportes disponibles
para comunicarse, aprender y construir para comunicarse, aprender y construir
conocimientos. conocimientos.

Aplicar los conocimientos sobre los elementos Aplicar los conocimientos sobre los elementos
estructurales y funcionales de la lengua estructurales y funcionales de la lengua
castellana en los procesos de composición y castellana en los procesos de composición y
revisión de textos escritos para comunicarse de revisión de textos escritos para comunicarse de
manera eficiente. manera eficiente.

Seleccionar y examinar textos literarios, en el Seleccionar y examinar textos literarios, en el

marco de la tradición nacional y mundial, para marco de la tradición nacional y mundial, para
ponerlos en diálogo con la historia y la cultura ponerlos en diálogo con la historia y la cultura

Ampliar las posibilidades expresivas de la Ampliar las posibilidades expresivas de la

escritura al desarrollar una sensibilidad estética e escritura al desarrollar una sensibilidad estética e
imaginativa en el uso personal y creativo del imaginativa en el uso personal y creativo del
lenguaje. lenguaje.

Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a
partir del conocimiento de sus principales partir del conocimiento de sus principales
exponentes, para construir un sentido de exponentes, para construir un sentido de
pertenencia. pertenencia.
Valorar el contenido implícito de un texto oral a
partir del análisis connotativo del discurso.
Indagar sobre las transformaciones y las Indagar sobre las transformaciones y las
tendencias actuales y futuras de la evolución de tendencias actuales y futuras de la evolución de
la cultura escrita en la era digital la cultura escrita en la era digital

Ubicar cronológicamente los textos más Ubicar cronológicamente los textos más
representativos de la literatura de Grecia y Roma, representativos de la literatura de Grecia y Roma,
y examinar críticamente las bases de la cultura y examinar críticamente las bases de la cultura
occidental. occidental.

Valorar el contenido implícito de un texto con

argumentos propios, al contrastarlo con fuentes
adicionales.

Usar de forma habitual el procedimiento de

planificación, redacción y revisión para
autorregular la producción escrita, y seleccionar
y aplicar variadas técnicas y recursos.

Valorar los aspectos formales y el contenido del

texto en función del propósito comunicativo, el
contexto sociocultural y el punto de vista del
autor.
Producir textos mediante el uso de diferentes Producir textos mediante el uso de diferentes
soportes impresos y digitales. soportes impresos y digitales.
Utilizar de manera selectiva y crítica los recursos Utilizar de manera selectiva y crítica los recursos
del discurso oral y evaluar su impacto en la del discurso oral y evaluar su impacto en la
audiencia. audiencia.
Utilizar de manera selectiva y crítica los recursos
del discurso oral y evaluar su impacto en la
audiencia.

Consultar bases de datos digitales y otros

recursos de la web con capacidad para
seleccionar fuentes según el propósito de lectura
y valorar la confiabilidad e interés o punto de
vista de las fuentes escogidas.

Aplicar las normas de citación e identificación de

fuentes con rigor y honestidad académica el
tema y formulando la tesis.
Lengua e identidad La dialectica de la lengua
Desempeñarse como usuarios competentes de la Desempeñarse como usuarios competentes de la
cultura escrita en diversos contextos personales, cultura escrita en diversos contextos personales,
sociales y culturales para actuar con autonomía y sociales y culturales para actuar con autonomía y
ejercer una ciudadanía plena. ejercer una ciudadanía plena.

Valorar la diversidad lingüística a partir del Valorar la diversidad lingüística a partir del
conocimiento de su aporte a la construcción de conocimiento de su aporte a la construcción de
una sociedad intercultural y plurinacional, en un una sociedad intercultural y plurinacional, en un
marco de interacción respetuosa y de marco de interacción respetuosa y de
fortalecimiento de la identidad. fortalecimiento de la identidad.

Evaluar, con sentido crítico, discursos orales Evaluar, con sentido crítico, discursos orales
relacionados con la actualidad social y cultural relacionados con la actualidad social y cultural
para asumir y consolidar una perspectiva para asumir y consolidar una perspectiva
personal. personal.

Participar de manera fluida y eficiente en Participar de manera fluida y eficiente en

diversas situaciones de comunicación oral, diversas situaciones de comunicación oral,
formales y no formales, integrando los formales y no formales, integrando los
conocimientos sobre la estructura de la lengua conocimientos sobre la estructura de la lengua
oral y utilizando vocabulario especializado, según oral y utilizando vocabulario especializado, según
la intencionalidad del discurso. la intencionalidad del discurso.

Leer de manera autónoma y aplicar estrategias Leer de manera autónoma y aplicar estrategias
cognitivas y metacognitivas de comprensión, cognitivas y metacognitivas de comprensión,
según el propósito de lectura. según el propósito de lectura.

Seleccionar textos, demostrando una actitud Seleccionar textos, demostrando una actitud
reflexiva y crítica con respecto a la calidad y reflexiva y crítica con respecto a la calidad y
veracidad de la información disponible en veracidad de la información disponible en
diversas fuentes para hacer uso selectivo y diversas fuentes para hacer uso selectivo y
sistemático de la misma. sistemático de la misma.

Producir diferentes tipos de texto, con distintos Producir diferentes tipos de texto, con distintos
propósitos y en variadas situaciones propósitos y en variadas situaciones
comunicativas, en diversos soportes disponibles comunicativas, en diversos soportes disponibles
para comunicarse, aprender y construir para comunicarse, aprender y construir
conocimientos. conocimientos.

Aplicar los conocimientos sobre los elementos Aplicar los conocimientos sobre los elementos
estructurales y funcionales de la lengua estructurales y funcionales de la lengua
castellana en los procesos de composición y castellana en los procesos de composición y
revisión de textos escritos para comunicarse de revisión de textos escritos para comunicarse de
manera eficiente. manera eficiente.

Seleccionar y examinar textos literarios, en el Seleccionar y examinar textos literarios, en el

marco de la tradición nacional y mundial, para marco de la tradición nacional y mundial, para
ponerlos en diálogo con la historia y la cultura ponerlos en diálogo con la historia y la cultura

Ampliar las posibilidades expresivas de la Ampliar las posibilidades expresivas de la

escritura al desarrollar una sensibilidad estética e escritura al desarrollar una sensibilidad estética e
imaginativa en el uso personal y creativo del imaginativa en el uso personal y creativo del
lenguaje. lenguaje.

Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a
partir del conocimiento de sus principales partir del conocimiento de sus principales
exponentes, para construir un sentido de exponentes, para construir un sentido de
pertenencia. pertenencia.
Ubicar cronológicamente los textos más Ubicar cronológicamente los textos más
representativos de la literatura de Grecia y Roma, representativos de la literatura de Grecia y Roma,
y examinar críticamente las bases de la cultura y examinar críticamente las bases de la cultura
occidental. occidental.

Usar de forma habitual el procedimiento de Usar de forma habitual el procedimiento de

planificación, redacción y revisión para planificación, redacción y revisión para
autorregular la producción escrita, y seleccionar autorregular la producción escrita, y seleccionar
y aplicar variadas técnicas y recursos. y aplicar variadas técnicas y recursos.

Utilizar los diferentes formatos y registros de la

comunicación oral para persuadir mediante la
argumentación y contraargumentación, con
dominio de las estructuras lingüísticas.

Valorar los aspectos formales y el contenido del

texto en función del propósito comunicativo, el
contexto sociocultural y el punto de vista del
autor.

Utilizar de manera selectiva y crítica los recursos

del discurso oral y evaluar su impacto en la
audiencia.

Aplicar las normas de citación e identificación de

fuentes con rigor y honestidad académica el
tema y formulando la tesis.
Autorregular la comprensión de un texto
mediante la aplicación de estrategias cognitivas y
metacognitivas de comprensión.
Analizar críticamente las variaciones lingüísticas
socioculturales del Ecuador desde diversas
perspectivas.

Analizar las causas de la diglosia en relación con

las lenguas originarias y sus consecuencias en el
ámbito educativo, la identidad, los derechos
colectivos y la vida cotidiana.

Experimentar la escritura creativa con diferentes

estructuras literarias, lingüísticas, visuales y
sonoras en la recreación de textos literarios.