UNIVERSIDAD COOPERATIVA

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
ENFOQUES Y TENDENCIAS EN PSICOLOGÍA SISTÉMICA

1. IDENTIFICACIÓN

TEMA PRINCIPIOS DEL PENSAMIENTO COMPLEJO Y

COMUNICACIÓN
NOMBRE DE LA GUÍA COMPLEJIDAD Y COMUNICACIÓN

NÚMERO DE LA GUÍA 1

CARACTERIZACIÓN TRABAJO GRUPAL

TIEMPO PARA SU 1 SEMANA

REALIZACIÓN
ELABORADA POR OLGA LUCIA CASTILLO

REQUISITOS CLARIDAD CONCEPTUAL

2. PRESENTACIÓN DE LA GUÍA

La guía propuesta permite propiciar en los estudiantes la comprensión y aplicación de lo

teórico y brinda la posibilidad de trascender los aspectos a la práctica, facilitando la
apropiación del conocimiento desde una perspectiva integral, analítica y crítica y a su vez
identificar de manera más clara el Enfoque sistémico

3. OBJETIVO
Determinar los principios del enfoque sistémico y las patologías
comunicacionales que se presentan, teniendo en cuenta lo postulado por Edgar
Morín y Paul Watzlawick

4. Desarrollar las siguientes preguntas a nivel grupal de máximo 3 personas.

A partir de los conceptos vistos en las clases anteriores definir los siguientes
conceptos:
 Principio de autonomía/dependencia (auto-eco-organización)
 El principio dialógico
 El principio de la recursividad organizacional
 El principio hologramático
 Totalidad
 Retroalimentación
 Homeostasis
4.2 Determinar en mínimo tres escenas de la película cada uno de los principios
anteriores y explicarlas
4.3 Determinar las patologías de la comunicación según Watzlawick explicándolas y
retomando mínimo 2 escenas de cada una.
BIBLIOGRAFIA

Fernández, J.(2006). En busca de resultados una introducción a las terapias

sistémicas. Cap 2 Teoría general de los sistemas p 73 a 112

Morín, E. 1990. Introducción al pensamiento complejo. España. Gedisa

Editores

Watzlawick, P (1991) Teoría de la comunicación Humana, Editorial Herder

Watzlawick, P., Bavelas, J y Jackson,D. Teoria de la comunicación humana

(1991).
Cap 1, 2 y 3
Tomado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/ucooperativasp/reader.action?docID
=3229433&ppg=50
https://ebookcentral.proquest.com/lib/ucooperativasp/reader.action?docID
=3229433&ppg=22

Shadyac,T., Potter, M.,(productores) y Seymour P (director), (1998). Patch

Adams

SOLUCION:
Integrantes:
Diego Mejía Navarro
Jennifer Suarez Rodríguez

 Principio de autonomía/dependencia: Este principio dice que el desarrollo de

la autonomía humana es, a su vez, dependiente del ambiente, dependemos de sus
condiciones para generar nuestra autonomía. Se depende de la cultura, del
lenguaje, de una educación o una sociedad para construir lo que llamamos
autonomía.
 El principio dialógico: Este principio relaciona dos conceptos contrarios, pero,
al mismo tiempo, complementarios para percibir un fenómeno complejo.
Ejemplo: orden y desorden, en ciertos casos, producen organización.
 El principio de recursividad organizacional: Es un proceso en el cual el
producto y su efecto, es también productor y causa de aquello que los produce.
Por ejemplo, la reproducción humana, donde somos reproducidos y a la vez
reproducimos.
 El principio hologramático: Pone en manifiesto que la parte esta en el todo y, a
su vez, el todo está en la parte. Por ejemplo, cada célula que compone a un
organismo tiene la totalidad de la información genética de ese organismo.
 Totalidad: Se llama a así a la propiedad que poseen los sistemas por la cual el
cambio de una parte del sistema promueve el cambio del resto de las partes del
 sistema, se dice que el sistema se comporta como "un todo" o se comporta en
forma "coherente".
 Retroalimentación: Es el proceso constante de intercambio de información del
sistema en el medio en que habita. Este intercambio de información determina
las acciones a seguir del sistema.
 Homeostasis: Es la tendencia de todo sistema a mantenerse estable, es decir, al
no cambio.

Homeostasis:
1. Min 31:00- En esta escena el decano walcott le pide a patch que se adapte a las
reglas ya que no pueden ver pacientes hasta el 3er año y patch todavía no debía
haber hablado con los niños. El decano trata de conservar el equilibrio del
sistema hablando con patch para que se ajuste a las reglas.
2. h1:14:00-La creación del rancho/hospital de patch se convierte en un sistema
homeostático, que lucha para mantener el equilibrio.
3. h1:37:00-De nuevo el decano walcott discute con patch, pero esta vez lo despide
porque va en contra de las reglas y códigos de la institución medica, afectando el
equilibrio del sistema.

Totalidad:
1. Min 28-Cuando patch entra en el cuarto donde solo había niños acostados, este
se pone a hacer toda clase de payasadas y en la habitación donde solo había
silencio se llenó de risas. Es así como un cambio en una de las partes genero el
cambio en toda la habitación que estaba llena de niños.
2. Min 36:00-En esta secuencia se puede observar como patch, con sus ocurrencias
y payasadas hace reír a los niños, padres y enfermeras del lugar, cambiando el
ambiente. patch siendo una parte del sistema, empieza a cambiar el resto.
3. h1:29:15-La muerte de carin, siendo parte de un todo, hace que patch cambie no
queriendo continuar con su proyecto del rancho. Su amigo Truman protesta
contra esta decisión de patch. Se evidencia cómo el cambio de una de las partes
del sistema(carin) cambia al todo.

Retroalimentación:
1. Min 31:00- (Retroalimentación negativa) En esta escena el decano walcott tiene
un intercambio de información con patch que busca la estabilidad, ya que la
conducta de patch afecta las normas del lugar.
2. Min 36:00-En esta escena patch puede entablar una comunicación con carin,
quien ya permite el intercambio de información. patch le pide que se una con él
para ayudar a hacer feliz a un paciente.
3. Min 57:00- en esta escena el decano Anderson indica que patch al hacer reír a
los pacientes, estos ya no toman tantos medicamentos y se sienten anímicamente
bien, lo que supone para patch la efectividad de las acciones emprendidas con
los pacientes y lo anima a seguir con risoterapia.

El principio dialógico:
1. Min 46:00- En esta escena el decano walcott habla con patch sobre ser un
payaso y/o amigo; o un doctor. Se ponen estos 2 términos contarios como lo es
la seriedad de un doctor y el hecho de no involucrase con los pacientes, con el
otro del payaso entretenedor y, también, ser un amigo, que vuelve la relación
 con el paciente más personal. Estos 2 términos juntos crean algo complejo y
podrían hacer que un paciente sane más rápido.
2. Min 57:00-en esta escena el decano Anderson le dice a patch que su desorden en
el sistema, ósea su forma de no ir al compás de las reglas y su locura, de cierta
manera han colaborado para la mejoría emocional de los pacientes. Se pueden
ver conceptos como orden y desorden se complementan en favor de la salud de
los pacientes.
3. h1:31:00- aquí patch se encuentra con su viejo compañero de cuarto(Mitch),
quien no ha podido hacer nada con una paciente para que coma y necesita de
patch que sabe tratar a la gente. Se ponen dos nociones como la razón o intelecto
que no se pueden aislar del factor humano, es decir, del sentir, de la
emocionalidad. Dos términos que se podrían considerar contrarios como razón y
sentimiento pueden generar algo mejor, en este caso la sanación de la paciente.

Principio hologramatico:
1. Min 22:28-en esta secuencia patch camina con su amigo Truman. Patch le dice
que la enfermedad no se puede aislar del paciente, la enfermedad es una parte
del paciente, juntos forman un todo. Se trata al paciente igual que a la
enfermedad.
2. h1:46:00-cuando los niños entran a la corte y se ponen la nariz de payaso
comportándose como un todo y cada niño a su vez refleja al todo.

Principio de autonomía/dependencia(auto-eco-organización):
1. Min 21:00-En esta escena Truman habla con patch y pone en manifiesto la
condición de dependencia del ser humano para ser autónomo, diciendo que al
principio somos individuales y después nos programan respuestas programadas.
Estas respuestas programadas serian de la sociedad y, a partir de esto, creamos
nuestra autonomía.
2. Min 57:30- patch habla con el decano Anderson, que es el dirigente del hospital
y de la escuela. Aquí se evidencia el principio porque él dice que depende de la
información de sus subalternos, demostrando que él es autónomo en sus
decisiones, pero, aun así, depende de los otros decanos como walcott.
3. Min 2:30- en la secuencia de esta escena se puede ver como patch llega, por
voluntad propia, al psiquiátrico para internarse

Principio de recursividad organizacional:

1. Min 12:33-En esta escena, Rudy necesita ir al baño, pero no puede porque tiene
miedo de las ardillas que produce su alucinación. Las ardillas producen el miedo
que, a su vez, es alimentado por las ardillas.
2. h1:00:00- En esta escena Patch le comenta a Carin que, en el psiquiátrico,
cuando se internó, él escuchaba a los pacientes y los ayudaba, de esta forma se
ayudaba a sí mismo también.
3. h1:14:00: Al pasar la secuencia de esta escena se pone en evidencia que el
mantenimiento y funcionalidad de este rancho/hospital de Patch y sus amigos, es
hecho por las propias personas que son atendidas allí (los pacientes) y los
estudiantes de medicina.

Rechazo de la comunicación
 1. Min 6:00-En esta escena se muestra que mientras Patch habla al psiquiatra este
no le pone atención ni lo mira a los ojos opta por servirse un café. De esta forma
se evidencia que al médico no le interesa conversar, pero tampoco evita la
interacción con Patch.
2. Min 17:35-En esta escena patch sale de la clase detrás de Carin con quien intenta
conversar, pero esta no se detiene ni responde y ni lo mira. Indica que no le
interesa conversar

Descalificación de la comunicación:
1. Min 17:40- En esta escena patch se encuentra con su compañero de
cuarto(Mitch), Mitch comenta sobre un premio que gano por sus logros en
ciencias y patch comenta también un logro no tan grandioso por el cual gano una
estrella de oro en la primaria. Patch se ve obligado a comunicarse por lo que
invalida, con esta respuesta, la comunicación del otro.
2. Min 56:00-En esta escena el decano walkott está reprendiendo a patch por la
acción que tomo frente a los ginecólogos. Patch al no estar de acuerdo
descalifica la información “viéndolo doble” (como en la escena de los 8 dedos)
al decano y riéndose

Aceptación de la comunicación:
1. Min 32:30 En esta escena invitan a carin al grupo de estudio donde también esta
patch y este intenta comunicarse con ella. Carin después acepta comunicarse con
él, aunque solo fuese para discutir.
2. Min 51:00- En esta escena patch se disfraza de ángel y entra en la habitación del
hombre con cáncer que antes lo había echado con enfado. En esta ocasión el
hombre accede a la interacción con patch.

El síntoma como comunicación:

1. Min 5:31- en esta secuencia, mientras patch habla con el psiquiatra, expresa a
través del síntoma y su interacción, su malestar interno y el de su sistema
(familia, papa).
2. H1:17:00-en esta escena carin habla con patch y mediante un discurso un poco
confuso, da evidencia de un problema en su interior y, también, al interior de su
propio sistema y lo representa a través del síntoma.

Integrantes:
Diego Mejía Navarro
Jennifer Suarez Rodríguez