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VERBAL
SINÓNIMOS
1. DEFINICIÓN DE SINÓNIMOS
Son aquellas palabras que están comprendidas en el mismo campo semántico, pertenecen a la misma
categoría gramatical, primordialmente expresan significados parecidos o iguales.
Ejemplos:
Díscolo: adj. Desobediente, que no se comporta con docilidad.
Prólogo: 1. m. Texto preliminar de un libro, escrito por el autor o por otra persona,
que sirve de introducción a su lectura. 2. m. Aquello que sirve como de exordio o
principio para ejecutar una cosa. 3. m. Primera parte de una obra, en la que se
refieren hechos anteriores a los recogidos en ella o reflexiones relacionadas con su
tema central. 4. m. Discurso que en el teatro griego y latino, y también en el
moderno, precede al poema dramático.
2. TIPOS DE SINÓNIMOS
1. Sinónimos absolutos
Son aquellos que tiene una casi total identificación y equivalencia entre sus significados y usos, lo cual
permite emplearlos indistintamente. Los sinónimos absolutos son escasos dado la gran "elasticidad" que
tienen los significados de las palabras.
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2. Sinónimos relativos
Son aquellos que tienen solo un "tibio" y ocasional acercamiento entre sus significados. Por esa razón
sólo pueden intercambiarse en algunos contextos, pero no en todos. Generalmente, estos sinónimos
tienen varias acepciones y sólo una de éstas es la que coincide para formar la sinonimia.
Ejemplos:
• Elevar: erigir Ostracismo: exclusión
• Cielo: paraíso Guasón: payaso
• Incitar: seducir Fustigar: censurar
• Hurtar: plagiar prólogo: inicio
CONTEXTO 1
• Elevó sus talones para no mojar el piso.
CONTEXTO 2
• Erigió sus talones para no mojar el piso.
CONTEXTO 1
• "Adrián se QUEBRÓ la muñeca".
• "Adrián se FRACTURÓ la muñeca".
CONTEXTO 2
• «Ayer se QUEBRÓ el cristal del escritorio».
• Ayer se FRACTURÓ el cristal del escritorio».
Como puedes notar ambos términos no poseen el mismo significado en las oraciones. En la
primera elevar equivale a decir alzar, subir en cambio en la segunda oración erigir significa
edificar, construir y se emplea cuando se trata de construcciones.
3. ESTRUCTURA DE UN SINÓNIMO
Por lo general los ejercicios de sinónimos de nivel básico tienen una premisa base en mayúscula, cuatro
distractores y una respuesta correcta. En otras ocasiones cuyos sinónimos son de nivel intermedio a
difícil encontraremos una palabra base, una respuesta distractor, una respuesta correcta y tres
distractores. Muchos estudiantes refieren que después de dar su examen de admisión creen a ver
marcado la respuesta correcta, pero al hacer un análisis meticuloso se dan cuenta que tenían la
respuesta inicialmente, sin embargo fueron convencidos vilmente por otra alternativa que
aparentemente es sinónima de la palabra base todo ello por no contar con criterios de resolución.
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Ejemplos:
NIVEL BÁSICO
ESCARPADO PREMISA BASE (Terreno que tiene gran pendiente y de
difícil acceso)
a) abrupto 1 RESPUESTA CORRECTA (Terreno que tiene gran pendiente y
b) curvo difícil acceso).
c) sobresalido 3 DISTRACTORES
d) provechoso
e) inarmónico
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL DIFÍCIL
ESCATIMAR PREMISA BASE (Cercenar, disminuir o escasear lo que se ha
de dar o hacer, acortándolo todo lo posible).
a) mermar 2 RESPUESTAS DISTRACTORES (Hacer que algo disminuya).
b) disminuir
c) sustraer
d) mezquinar 1 RESPUESTA CORRECTA (Acortar el valor de algo)
e) acortar 2 DISTRACTORES
Para la resolución de un ejercicio de sinónimo no solo basta con saber el significado de la palabra base y
tener algo de suerte, sino que también es necesario y de vital supervivencia para sobrevivir a ello
conocer los criterios de resolución que nos ayudaran a resolverlo de manera técnica.
1. Campo semántico
Todas las palabras que conforman el léxico de un idioma forman asociaciones más o menos extensas
debido a una relación o afinidad semántica, de modo que el significado de cada palabra se define por su
relación con las demás palabras. A esta asociación se le denomina campo semántico. Por ejemplo, entre
el grupo de palabras como: templado, caliente, fiebre, calor, álgido, helado, ventilado, calorímetro;
existe una afinidad semántica en cuanto a que todos los términos del grupo aluden en forma genérica, a
la idea de grado o nivel térmico. Esta idea es la que asocia a dichas palabras y así tenemos el campo
semántico de la temperatura.
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Dentro de dicha asociación podemos advertir relaciones diversas como de sinonimia (álgido - helado),
de antonimia (caliente - álgido), de medida (calorímetro - calor), de característica (ventilado - frescura),
etc. Como se observa, tanto los sinónimos como los antónimos y las otras formas de relaciones
pertenecen a un mismo campo semántico.
Ejemplos:
• Antisocial
• Obsesivo compulsivo
• Dependencia emocional CAMPO SEMÁNTICO
• Limítrofe Trastornos de personalidad
• Histriónico
• Dadivosidad
• Castidad
• Probidad CAMPO SEMÁNTICO
• Templanza Virtudes
• Perseverancia
• Inducir
• Estimular CAMPO SEMÁNTICO
• Instigar Provocar una conducta
• Excitar
• Provocar
• Abolengo
• Estirpe CAMPO SEMÁNTICO
• Raza Ascendencia
• Ralea
• Casta
2. Categoría gramatical
Para resolver los ejercicios de sinónimos se deben tener en cuenta las categorías gramaticales y en
razonamiento verbal se trabajan cuatro categorías gramaticales: sustantivos, adjetivos, verbos,
adverbios. Este método es necesario para resolver un ejercicio de sinónimo, pero no en todos los
ejercicios se cumple esta precisa, por lo cual se deberá tenerlo en cuenta pero no de forma
absoluta.
SUSTANTIVOS
Son palabras que se utilizan para denominar personas, animales u objetos. Para identificarla le
anteponemos un artículo delante y comprobamos que tenga concordancia gramatical.
Ejemplos:
El libro La fruición
El encono El epicureísmo
La agudeza La deferencia
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ADJETIVOS
Son palabras que cumplen la función de modificar, complementar o calificar a los sustantivos
dándoles una serie de características así para darte cuenta que es un sustantivo debes relacionarlo
con un sustantivo.
Ejemplos:
VERBOS
Son palabras que expresan alguna acción, proceso o estado que cumple o realiza el sujeto. En
razonamiento verbal los verbos son infinitivos los cuales terminan en ar, er ir.
Ejemplos:
Aterir
Amedrentar
Prologar
Vaticinar
ADVERBIOS
Complementan la oración con información circunstancial bajos las cuales se realiza la acción
expresada por el verbo.
Aquí
Bastante
Encima
debajo
Nunca
3. Precisión léxica
Aquí deberemos elegir la palabra sinónima más adecuada teniendo en cuenta el campo semántico y
categoría gramatical. Sin embargo ante la ausencia de un sinónimo absoluto se debe elegir un
sinónimo relativo.
Ejemplos:
(Esfera aparente (Bóveda celeste (En el Antiguo (Capa gaseosa (Sólido limitado por una
azul y diáfana en que están Testamento, que rodea la superficie curva cuyos
que rodea la aparentemente jardín de delicias Tierra y otros puntos equidistan todos
Tierra) los astros.) donde Dios colocó cuerpos de otro interior llamado
a Adán y Eva) celestes) centro)
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Ejemplos:
1. INCITA (Inducir con fuerza a alguien a una acción) Adjetivo
a) Aviva (Dar viveza, excitar, animar) Adjetivo
LA b) Motivación (Dar motivo para que alguien actúe de una manera determinada) sustantivo
c) Encender
d) Estimular ( Hacer que alguien quiera hacer algo) verbo
e) Contener
Solución: Incita significa inducir a alguien hacia alguna acción, en el ejercicio observamos que tres
de las alternativas cumplen con el campo semántico de provocar una conducta (a, b, d) mientras
que las otras dos alternativas c y e las hemos eliminado, debido que encender y contener no
comparten el campo semántico con la premisa base. Luego aplicamos la categoría gramatical y
elegimos de preferencia la alternativa que cumpla con ella, en este caso es la letra a.
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PRÁCTICA DE SINÓNIMOS
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c) erial 81. PUGILATO c) gentileza 93. DELETÉREO c) Yermo
d) vanagloria a) contienda d) respeto a) Dispendioso d) Parapeto
e) somático b) solaz e) alabanza b) Riesgoso e) Parangón
74. BALDÓN c) salaz 95. COMEDIDO c) Mortífero 101. DILACIÓN
a) ufanía d) sagaz a) esmerado d) Ingente a) Demora
b) oprobio e) falaz b) bondadoso e) Indigente b) Delación
c) indiferencia 82. CANÍCULA c) concentrado 94. ESOTÉRICO c) Estoico
d) dictamen a) modestia d) competente a) Místico d) Prez
e) crítica b) magnificencia e) deferente b) Oculto e) Zafio
75. SOCAPA c) estío 96. TEMPLE c) Extemporáneo 102. TIMORATO
a) sustento d) servilismo a) intrépido d) Palpable a) Timador
b) narrativa e) alabanza b) templanza e) Esquizofrénico b) Cobarde
c) pretexto 83. ANDRÓMINA c) firmeza 95. CHABACANO c) Susceptible
d) peneque a) cima d) prosecución a) Campechano d) Sencillo
e) excusar b) dédalo e) madurez b) Chalado e) Complicado
76. ALTISONANTE c) dita 97. SÁTIRA c) Exótico 103. FAMÉLICO
a) adornado d) arana a) incriminación d) Negligente a) Abatido
b) abundante e) falencia b) repulsa e) Adocenado b) Sucio
c) redundante 84. CATECÚMENO c) crítica 96. INDEMNE c) Haraposo
d) rimbombante a) versado d) denegación a) Incólume d) Desnutrido
e) cuantioso b) neófito e) ironía b) Perverso e) Hambriento
77. CANDOROSO c) perito 86. SACRÍLEGO c) Pernicioso 104. ENHIESTO
a) inocente d) flamante a) basto d) Dañado a) Aroma
b) inocencia e) nuevo b) hereje e) Perjudicado b) Siglo
c) candidez 85. INHERENTE c) atrevido 97. AXIOMÁTICO c) Oleo
d) castidad a) común d) irreverente a) Dudoso d) Erguido
e) dandi b) connatural e) incrédulo b) Evidente e) Gamonal
78. ARBITRARIEDAD c) oriundo 87. ABSCISIÓN c) Fácil 105. IMPRECACIÓN
a) neutralidad d) singular a) extirpación d) Impertérrito a) Elogio
b) aflicción e) auténtico b) destitución e) Desatinado b) Anatema
c) holganza 92. HOLGAZÁN c) expatriación 98. ÓBICE c) Maldecir
d) violencia a) estático d) rompimiento a) Abstención d) Denuesto
e) iniquidad b) religioso e) división b) Mundano e) Impropiedad
79. TIBERIO c) avezado 88. BIZANTINO c) Facundia 106. ABALAR
a) vituperio d) irreverente a) vacuo d) Obstáculo a) garantizar
b) cisma e) perezoso b) ingrávido e) Sagita b) cautelar
c) confusión 93. ESCARPADO c) omisible 99. APÓCRIFO c) conducir
d) ruidoso a) abrupto d) cretino a) Original d) acedar
e) anarquía b) curvo e) inane b) Augurio e) amolar
80. PROBIDAD c) sobresalido 92. INICUO c) Contrahecho 107. VERBERAR
a) deidad d)provechoso a) Inofensivo d) Falso a) golpear
b) fistol e) inarmónico b) Dañino e) Imitado b) barrunto
c) honradez 94. VENIA c) Violento 100. PÁRAMO c) condenar
d) céfiro a) conciliación d) Inodoro a) Oasis d) ulular
e) asaz b) anuencia e) Salubre b) Jardín e) panegírico
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ANTÓNIMOS
1. DEFINICIÓN DE ANTÓNIMOS
Los antónimos son palabras que perteneciendo a la misma categoría gramatical expresan significados opuestos
o contrarios.
Ejemplos:
Cenceño: adj. Dicho de una persona, de un animal e incluso de una planta: Delgado o
enjuto.
2. TIPOS DE ANTÓNIMOS
1. Antónimos gramatical
Son aquellos que se forman con prefijos que indican negación. Los más comunes son:
Ejemplos:
2. Antónimos absolutos
Son aquellos que al relacionarse o al ser comparados sus significados expresan ideas totalmente opuestas.
Ejemplos:
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3. Antónimos relativos
Son aquellos que al relacionarse, sus significados no denotan ideas totalmente opuestas, dejando la
posibilidad a otra palabra que sí expresa una oposición más clara y contundente. Es decir, son parcialmente
opuestos.
• Salutífero: inocuo
Ejemplos: • Opulencia: pobreza
• Hesitar: confundir
• Adocenado: amable
• Frío: templado
4. Antónimos de gradación
Son aquellos antónimos que se oponen con diferentes grados de intensidad.
Ejemplos:
3. ESTRUCTURA DE UN ANTÓNIMO
Al igual que los ejercicios de sinónimos los antónimos también se presentan en tres niveles de dificultad:
fácil, intermedio y difícil.
Ejemplos:
NIVEL BÁSICO
HÍBRIDO PREMISA BASE (Procreado por dos individuos de distinta especie)
a) mezclado
b) asiduo
c) dócil 4 DISTRACTORES
d) puro 1 RESPUESTA CORRECTA
e) derruido
NIVEL INTERMEDIO
OBESO PREMISA BASE
a) Exiguo 2 DISTRACTORES (Insuficiente, escaso).
b) Exangüe (cansado, debilitado).
c) Flaco 2 RESPUESTAS DISTRACTORAS
d) Enteco 1 RESPUESTA CORRECTA
e) Delgado
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NIVEL DIFÍCIL
Para la resolución de un ejercicio de antónimo debemos tener en cuenta los siguientes criterios.
1. Campo semántico
Ejemplos:
• Vociferar
• Susurrar CAMPO SEMÁNTICO
• Musitar Intensidad de la voz
• Rumorear
• Robusto
• Enclenque CAMPO SEMÁNTICO
• Canijo Fortaleza física
• Hercúleo
• Deferencia
• Grosería CAMPO SEMÁNTICO
• Chabacanería Trato social
• cortesía
• vulgaridad
• Abolengo
• Estirpe CAMPO SEMÁNTICO
• descendencia Raza
• sucesión
• Casta
2. Categoría gramatical
Deberás tener en cuenta las siguientes cuatro categorías gramaticales: sustantivos, adjetivos,
verbos, adverbios. En la mayoría de los casos se toma este criterio, sin embargo en algunos casos
no se cumple por lo cual deberás tomar el antónimo relativo aunque no cumpla la categoría
gramatical de la premisa base.
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Ejemplos: Antónimos Categoría gramatical
Lucidez - obnubilación sustantivos
Venustez - fealdad
Adiposo - enjuto adjetivos
Venal - íntegro
Afrentar - encomiar verbos
Baladrar - susurrar
Nunca - siempre adverbio
Tarde - temprano
3. Grado de intensidad
En esta parte tienes que elegir el antónimo más intenso de preferencia, aunque no siempre se a a
cumplir para ello deberemos analizar el ejercicio de antónimo.
1° Primero deberás identificar el campo semántico y luego eliminaras rayando las alternativas que son
distractores.
2° Luego deberás identificar la categoría gramatical de la premisa base y las alternativas sobrantes.
3°.Finalmente elegirás la alternativa que tenga precisión léxica.
TÉCNICA DE CONTRADICCIÓN
Consiste en escribir el antónimo al costado de la alternativa que genera duda de tal manera que se aclare su
significado original.
Ejemplos:
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PRÁCTICA DE ANTÓNIMOS
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D) infeliz B) moderado 91. MAGULLAR D) copiosidad B) fracasar
E) humilde C) reservado A) estimar E) gallardía C) injuriar
76. CONTIGUO D) taciturno B) saturar 99. RETUMBANTE D) ceder
A) luengo E) reducido C) reparar A) sereno E) desalentar
B) posterior 84. HUMILLO D) estimular B) pacífico 107. CONNUBIO
C) distante A) simpleza E) acariciar C) silencioso A) viudez
D) extremo B) transigencia 92. CONVICCIÓN D) escondido B) divorcio.
E) intermitente C) circunspección A) recelo E) calmado C) soledad
77. AVELLANADO D) sinceridad B) cobardía 100. INFESTO D) oposición
A) restituido E) humildad C) desistimiento A) ventajoso E) separación
B) fuerte 85. INTONSO D) inestabilidad B) saludable 108. RÉPROBO
C) decidido A) perspicaz E) vacilación C) apropiado A) absuelto
D) resistente B) magistral 93. ASTENIA D) laudatorio B) exonerado
E) lozano C) sabio A) furor E) indemne C) emancipado
78. ECLOSIÓN D) experto B) rudeza 101. PRESBÍTERO D) felicitado
A) caducidad E) sabihondo C) consistencia A) ateo E) agradecido
B) decadencia 86. OBTURAR D) lozanía B) lego 109. ECLOSIÓN
C) destrucción A) desasir E) fortalecimiento C) pecador a) caducidad
D) extinción B) desembarazar 94. CONSABIDO D) escéptico b) decadencia
E) variación C) desalojar A) novedoso E) incrédulo c) destrucción
79. CONGREGAR D) desatascar B) exclusivo 102. FACINEROSO d) extinción
A) alejar E) perforar C) irreal A) cortés e) variación
B) separar 87. ENARDECER D) maravilloso B) benévolo 110. VENIA
C) disuadir A) menguar E) cubierto C) sumiso a) disenso
D) despegar B) desilusionar 95. AGUDEZA D) atractivo b) negativa
E) dispersar C) apaciguar A) ligereza E) inocuo c) indicio
80. EMÉRITO D) escatimar B) demencia 103. LLAMATIVO d) anulación
A) adocenado E) amedrentar C) ingenuidad A) insulso e) evasión
B) pasivo 88. POLUCIÓN D) trivialidad B) débil 111. ABRUMAR
C) insensato A) naturalidad E) torpeza C) deleznable a) obviar
D) conformista B) brillantez 96. ARCANO D) deslucido b) eximir
E) censurable C) espiritualidad A) diáfano E) sombrío c) disipar
81. EXPOLIAR D) claridad B) legible 104. DISENSIÓN d) manumitir
A) ceder E) purificación C) pomposo A) alabanza e) magnificar
B) ofertar 89. FUSTIGACIÓN D) nítido B) afinidad 112. REGODEARSE
C) entregar A) respeto E) manifiesto C) avenencia a) fastidiarse
D) premiar B) predilección 97. SACRÍLEGO D) aceptación b) lamentarse
E) restituir C) aprobación A) convicto E) semejanza c) retorcerse
82. CÉFIRO D) recompensa B) creyente 105. RAHEZ d) motejarse
A) turbulencia E) ensalzamiento C) reverente A) leal e) retocarse
B) agitación 90. ANOREXIA D)) fanático 8) famoso 113. PERNICIOSO
C) huracán A) deseo E) cenobita C) elevado a) positivo
D) aguacero B) avidez 98. OQUEDAD D) aprensivo b) sencillo
E) tempestad C) desmesura A) superioridad E) honorable c) benéfico
83. GÁRRULO D) apetencia B) llaneza 106. INCENTIVAR d) adecuado
A) parco E) imprudencia C) convexidad A) castigar e) munificente
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TÉRMINO EXCLUIDO
Se conoce como TÉRMINO EXCLUIDO a la palabra que no pertenece a un determinado CAMPO SEMÁNTICO y al
que sí pertenecen el resto de términos propuestos..
Ejemplos:
Física
Química
Historia CIENCIAS
Astronomía
Psicología
Astrología TÉRMINO EXCLUIDO
Podemos aseverar que los cuatro primeros términos constituyen un contexto significativo que alude
básicamente a las CIENCIAS. Dentro de ese marco el vocablo Astrología no guarda relación con el CAMPO
SEMÁNTICO indicado, en razón de que aquel es el estudio de la influencia de los astros en el curso de los
acontecimientos, actividad de cuestionable rigurosidad científica. De tal manera que en un ejercicio
convencional de TÉRMINO EXCLUIDO la respuesta sería astrología.
Está integrada por una palabra principal escrita en mayúsculas denominada PREMISA y un conjunto de
cinco (5) opciones asignadas con letras consecutivas, siendo una de éstas opciones el elemento NO
PERTINENTE, es decir, el TÉRMINO EXCLUIDO. Las cuatro alternativas restantes y la PREMISA corresponden
a un mismo CAMPO SEMÁNTICO.
Ejemplos:
NIVEL BÁSICO
PLÁCEME PREMISA BASE
a) Enhorabuena
BUENOS DESEOS b) Felicitación
c) Parabién 4 DISTRACTORES
d) congratulación
e) Ditirambo 1 TÉRMINO EXCLUIDO
Pláceme hace referencia a una expresión con que se manifiesta buenos deseos a una persona;
significado relacionado con los vocablos: felicitación, congratulación, parabién y enhorabuena. Sin
embargo el término ditirambo señala una «alabanza exagerada», de tal forma que no se vincula con el
universo semántico del resto de vocablos. Por lo tanto, debe ser el término excluido.
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3. CAMPO SEMÁNTICO Y SEMAS
Se conoce como SEMAS a las unidades mínimas de significado, de tal forma que para que dos o más
palabras correspondan a un mismo CAMPO SEMÁNTICO deben coincidir en sus SEMAS más importantes.
Ejemplo:
C AMPO SEMÁNTICO
NIEBLA NEBLINA ESTADOS DEL TIEMPO
SEMAS
CALÍGINE BRUMA * Son fenómenos naturales.
* Impiden la visibilidad.
* Son fenómenos físicos.
SEMAS
HARAPIENTO DESARRAPADO *Jiron que cuelga de alguna parte.
4. TIPOS EJERCICIOS
En atención a consideraciones de orden didáctico podemos señalar dos clases de ejercicios de TÉRMINO
EXCLUIDO:
1. Tipo Semántico y
2. Tipo Lógico
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1. TIPO SEMÁNTICO
ILESO
a) incólume
b) indenme CAMPO SEMÁNTICO: Alude a lo que no está dañado o está completo.
c) intacto
d) íntegro
e) inerme TÉRMINO EXCLUIDO: "Inerme" significa que está sin armas, desarmado".
Así decimos "Los sediciosos atacaron una población
inerme".
2. TIPO LÓGICO
OPERACIÓN
a) bisturí
b) tijeras CAMPO SEMÁNTICO: "Instrumento que se emplea para intervenciones
c) escalpelo quirúrgicas”.
d) aguja
e) estetoscopio CAMPO SEMÁNTICO:"El estetoscopio es un instrumento médico que
se emplea para auscultar al paciente".
5. MÉTODO DE RESOLUCIÓN
I INCOHERENCIA
C CARACTERSTICA DIFERENCIAL
AN ANTÓNIMOS
A AMBIVALENCIA
1° Primero tienes que definir la premisa base y relacionarla con las opciones propuestas.
2° Luego debes identificar el CAMPO SEMANTICO y eliminar rayando las alternativas que si
pertenecen al campo dejando afuera las que no se vinculan a dicho campo.
3°. Excluir aquél término cuyo significado no se conecta ni con el encabezado ni con el resto de
vocablos.
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Veamos un ejemplo por cada método:
INCOHERENCIA
COQUETEAR
a) Flirtear
b) Seducir CAMPO SEMÁNTICO: Conductas que buscan agradar a una persona.
c) Conquistar
d) Galantear
e) Invitar TÉRMINO EXCLUIDO: Llamar a alguien para asistir a un acto.
Se elimina el término que no comparte ningún vínculo con el campo semántico de la premisa base.
CARACTERÍSTICA DIFERENCIAL
DUELO
a) Desafío
b) Pelea CAMPO SEMÁNTICO: Rivalidad o competencia.
c) Combate
d) Lucha
e) discutir TÉRMINO EXCLUIDO: Alegar razones contra alguna idea.
Se elimina el término que tenga una característica en su significado diferente al del campo
semántico .
ANTÓNIMOS
VENTUROSO
a) Feliz
b) Contrariado TÉRMINO EXCLUIDO: Obstaculizar los propósitos de alguien.
c) Afortunado CAMPO SEMÁNTICO: Estado de alegría y buena suerte.
d) Dichoso
e) Contento
HORA
a) Día
b) Mes
c) Año CAMPO SEMÁNTICO: Unidades de tiempo.
d) Tiempo TÉRMINO EXCLUIDO: Duración de cosas.
e) Siglo
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AMBIVALENCIA
LUPOFOBIA
a) Cinofobia
b) Ailurofobia CAMPO SEMÁNTICO: Miedo u odio hacia un ser vivo.
c) Hematofobia TÉRMINO EXCLUIDO: Miedo a la sangre.
d) Ictiofobia
e) Misógino
ANALOGÍAS
1. DEFINICIÓN
2. ESTRUCTURA
A) EL PAR BÁSICO: Se llama par básico a los términos que encabezan el ejercicio. El par
básico está constituido por los siguientes elementos:
* Los términos base
* Los relacionantes :
- Relacionante integrado o interno ( : ) se lee "es a"
- Relacionante comparativo o externo ( :: ) se lee "como"
B) LAS OPCIONES: Las opciones son las cinco (5) alternativas signadas con letras
consecutivas, de las cuales una es el par análogo y las cuatro restantes funcionan como
distractores.
C) EL PAR ANÁLOGO: El par análogo es aquella opción que reproduce la misma relación del
enunciado o, en su defecto, es la más parecida de todas.
3. MÉTODOS DE RESOLUCIÓN
1ro. Determinar con precisión la relación o vínculo existente entre los términos que
conforman el par básico. La relación debe ser la más evidente, la más clara, no debe
ser una relación forzada o antojadiza.
La relación base debe establecerse en función a los significados de las palabras
aplicando un criterio lógico, concordante con el sentido común.
Podemos establecer la relación base empleando dos técnicas:
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2do. Teniendo en cuenta el orden del enunciado, analizar las opciones y escoger
aquella que exprese una "relación semejante" a la premisa.
Para determinar la respuesta más adecuada debemos de precisar aún más la relación
base, buscando en ésta las características o elementos pertinentes, que nos permitan
discernir cuál de las opciones posibles es la más semejante a la premisa.
Las características o elementos pertinentes en referencia que tenemos que extraer de la
premisa, tienen que ver con aspectos como:
4. PRINCIPIOS ANALÓGICOS
ARCO : VIOLÍN ::
a) agujero : quena
b) dedo : cuerda
c) arquero : violinista
d) baqueta : tambor
e) Geometría : Música
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NOVIA : FIDELIDAD ::
a) médico : serenidad
b) poeta : sensibilidad
c) madre : abnegación
d) orador : elocuencia
e) juez : imparcialidad
C. PRINCIPIO DEL ORDEN: El principio señala que el orden de la relación analógica propuesta en
el par básico, ha de ser idéntico al orden de la relación que es respuesta, es decir, del par
análogo; ejemplo:
CARPINTERO : CEPILLO ::
a) sastre : tijera
b) brocha : pintor
c) herrero : tenaza
d) arado : agricultor
e) cerrajero : lima
4. TIPOS ANALÓGICOS
Los tipos analógicos son los nombres técnicos que se dan a las relaciones lógicas que se pueden
establecer entre dos palabras. Existe un número indeterminado de los mismos, tomando muchas
veces diferentes nombres, pero siendo equivalentes por su finalidad.
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3. PARTE A TODO: Es el tipo analógico donde uno de los términos señala a una sección o componente
del segundo término.
TECLADO : COMPUTADORA :: a) sombra : persona
Clara : ................................... b) popa : barco
Sintaxis : ................................... c) tomo : libro
Hematíe : ................................... d) sello : moneda
Flagelo : ................................... e) retaguardia: batallón
ENVÉS : HOJA ::
4. CONJUNTO A ELEMENTO: Es la relación donde uno de los términos resulta de la unión natural o
circunstancial de seres. Gramaticalmente, se trata de una relación entre un sustantivo colectivo y un
sustantivo individual.
BATALLÓN : SOLDADO :: PEONAJE : PEÓN ::
Osamenta : ................................... a) ajedrez : alfil
Hojarasca : ................................... b) tablero : dama
Cónclave : ................................... c) espionaje : espía
Resma : ................................... d) pongaje : pongo
e) soldadesca : soldado
5. INTENSIDAD: Llamamos así a una relación de graduación, jerarquía o magnitud; se caracteriza
porque los términos mencionados tienen una relación de menor a mayor intensidad o viceversa.
RISA : CARCAJADA :: ESCLAVIZAR : SUBORDINAR ::
Gris : .................................. a) llorar : sollozar
Fe : .................................. b) exigir : solicitar
Amonestar : .................................. c) negar : prohibir
Gordura : .................................... d) confirmar : afirmar
e) correr : caminar
6. CARACTERÍSTICA : Es la relación que refiere a un ser y alguna cualidad que los distingue.
Generalmente es una relación entre un sustantivo y un adjetivo que lo califica; o entre dos sustantivos,
uno de los cuales señala una cualidad del otro.
ATLETA : AGILIDAD HÉROE : ARROJO ::
Juez : ................................... a) soldado : seriedad
Poeta : ................................... b) madre : abnegación
Tortuga : ................................... c) amigo : generosidad
Acero : .................................. d) prójimo : comprensión
e) compañero : compañía
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7. SUJETO A INSTRUMENTO: Es la relación en la que uno de los términos señala a una persona, la cual
para cumplir con su actividad o función se vale de un instrumento, indicado con el otro término.
FUTBOLISTA : PELOTA CIRUJANO : BISTURÍ ::
Abogado : ................................... a) leñador : hoz
Médico : ................................... b) médico : ecografía
Psicólogo : ................................... c) carpintero : serrucho
Director : ................................... d) ebanista : berbiquí
e) doctor : estetoscopio
8. FUNCIÓN: Es aquella relación en la que uno de los términos menciona a una persona u objeto en el
cumplimiento de sus actividades ya sean naturales, artificiales o sociales.
MAESTRO : ENSEÑANZA CAMPESINO : CULTIVAR ::
Policía : ................................... a) obrero : fabricar
Juez : ................................... b) chofer : laborar
Corazón : .................................. c) amigo : aconsejar
Periódico : ................................... d) guardián : vigilar
e) científico : inventar
9. CAUSA A EFECTO : Se determina cuando uno de los términos va a ser el agente generador que
provoca la aparición de lo que indica el segundo término.
LICOR : EBRIEDAD RUTINA : TEDIO ::
Sequía : ................................... a) matrimonio : éxito
Gangrena : ................................... b) tristeza : llanto
Votación : ................................... c) felicidad : risa
Gravidez : ................................... d) tormenta : viento
e) victoria : satisfacción
10. ASOCIADOS POR EL LUGAR: Es aquella donde uno de los términos señala a un ser o acción y el otro
el lugar donde habitualmente se encuentra o el lugar donde se ejecuta la acción.
MAGISTRADO: TRIBUNAL:: MÉDICO : CONSULTORIO ::
Trucha : ................................... a) abogado : despacho
Matraz : ................................... b) director : institución
Necropsia : ................................... c) capitán : buque
Lectura : .................................... d) cirujano : operación
e) juez : juzgad
11. EVOLUCIÓN: Es aquella donde uno de los términos señala a un objeto anticuado, mientras que el
otro menciona a un objeto moderno que lo ha reemplazado.
VELA : FLUORESCENTE
Antorcha : ................................... CALCULADORA : ÁBACO ::
Curanderismo : ................................... a) linterna : antorcha
Mortero : ................................... b) automóvil : carreta
Arado : ................................... c) aspiradora : abanico
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16. SIMBOLISMO: Es la relación en la que una de las palabras simboliza la idea que expresa la otra.
PALOMA : PAZ BALANZA : JUSTICIA ::
Matusalén : ................................... a) bastón : autoridad
Búho : ................................... b) hígado : cólera
Cornucopia : .................................... c) reloj : puntualidad
Pavo real : ................................... d) antorcha : libertad
e) mano : solidaridad
17. PROFESIONAL A OBJETO DE ESTUDIO : Es la relación en la cual uno de los términos señala a un
profesional o agente con su respectivo objeto de estudio.
QUÍMICO : MEZCLA ARQUEÓLOGO : RUINAS ::
Histólogo : ................................... a) paleontólogo : fósiles
Biólogo : ................................... b) paleógrafo : textos
Ictiólogo : ................................... c) espeleólogo : túneles
Psicólogo : ................................... d) epistemología : ciencias
e) herpetología : reptiles
18.CONTIGÜIDAD : En este caso los términos mencionados señalan dos objetos, lugares o situaciones
que suceden en el espacio o en el tiempo.
DERMIS : EPIDERMIS:: PISTA : VEREDA ::
Sala : ................................... a) casa : piso
Lunes : ................................... b) precipicio : borde
Modernismo : ................................... c) río : ribera
Feudalismo : ................................... d) laguna : orilla
e) carretera : pasadizo
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PRÁCTICA DE ANALOGÍAS
1. POLÌTICO: DISCURSO e) impresora : maqueta d) Pista: vereda
a) cazador : puntero 8. ABOGADO : PENALISTA e) Raíz: tallo
b) vendedor : labia a) Derecho : especialista 15. TROTE: CARRERA
c) ministro : cartera b) Médico : oncólogo a) Descanso: trabajo
d) volante : voto c) Profesor : enseñanza b) Fatiga: fastidio
e) delegado : base d) Muela : triturar c) Riego: inundación
2. DORMITORIO: CASA e) Ley : constitución d) Quietud: rapidez
A) maletera : automóvil 9. PINTURA : ÉXTASIS e) Confusión: mezcla
B) ladrillo : pared a) Estudio : ingreso 16. ALBA: RENOVACIÓN
C) bombero : uniforme b) Obra : “María” a) Bandera: nación
D) botella : pico c) Adulterio : divorcio b) Laurel: triunfo
E) pantalón : correa d) Altar : misa c) Crepúsculo: decadencia
3. MITÓMANO : MENTIRAS e) Circo :reir d) Noche: muerte
a) pirómano :fuego 10. LATITUD:TEMPERATURA e) Antorcha: libertad
b) opiómano : opio a) Obesidad : existencia 17. PLANO: CIUDAD
c) frugívoro : frutas b) Longitud : tiempo a) Maqueta: edificio
d) enómano : vinos c) Esfuerzo : voluntad b) Tutor: pupilo
e) rizófago : raíces d) Edad : experiencia c) Director: colegio
4. HUEVO : LIBRO e) Altitud : humedad d) Mapa: país
A) pollito : autor 11. IGLESIA : CORDILLERA e) Incesto: pariente
B) cáscara : auto a) Fieles : montañas 18. DERMIS: EPIDERMIS
C) yema : carátula b) Templo : cerro a) Valle: montaña
D) gallo : biblioteca c) Oración : nieve b) Río: ribera
E) gallina : escritor d) Sacerdote : Andes c) Casa: calle
5. CIRCO : PAYASO e) Altar : erupción d) Tropósfera: estratósfera
A) anfiteatro : gladiador 12. SEGUNDO: HORA e) Bóveda: araña
B) oficina : secretaria a) Horario: reloj 19. GANADO: ESTABLO
C) teatro : actriz b) Año: estación a) Olla: cocina
D) calle : ambulante c) Semana: lunes b) Carpeta: salón
E) aula : profesor d) Pausa: tiempo c) Libro: estante
6. COBRE: CANDELABRO e) Día: mes d) Piezas: tablero
A) ropa : maleta 13. HOZ: SEGAR e) Auto: garaje
B) tabaco : cigarro a) Voto: elegir 20. COMBATE: MAR
C) tronco : madera b) Tijeras: podar a) Elección: ánfora
D) acero : cuchillo c) Bebida: calmar b) Exhibición: museo
E) cuero : zapato d) Molino: triturar c) Boxeo: ring
7. PANTALÓN : BLOQUETA e) Miedo: temblar d) Fútbol: estadio
a) Botones : zapallo 14. ZAPATO: SOMBRERO e) Cirugía: quirófano
b) descortés : cuaderno a) Aire: cielo 21. PINTURAS: PINACOTECA
c) canción : árbol b) Enano: gigante a) Pero: jauría
d) parangón : sílaba c) Sótano: azotea b) Sauce: Saucedal
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ORACIONES INCOMPLETAS
1. DEFINICIÓN
Las oraciones incompletas son ejercicios que están formados por textos breves, a los cuales se le han
suprimido de manera deliberada uno o más de sus elementos; debiendo restablecerse el sentido de la
expresión, escogiendo la palabra o palabras más adecuadas, de una relación de cinco (5) opciones.
2. ESTRUCTURA
1. Si hay algo más fuerte que el hierro y más duradero que el granito es la .................. de un hombre
................
(ENUNCIADO).
a) reputación – converso DISTRACTOR
b) conducta – testarudo DISTRACTOR
c) opinión – intolerante DISTRACTOR
d) palabra – honrado RESPUESTA
e) voz – fornido DISTRACTOR
2º De manera simultánea, debemos identificar y subrayar los "rastros verbales", estos indicios
gramaticales nos permitirán determinar el sentido contextual de la construcción. Una vez que hem
entendido la idea que encierra la oración, es recomendable procurar completar la oración
mentalmente.
3º Para determinar la respuesta válida debemos analizar las opciones buscando los complementos
pensados o sus equivalentes.
Ejemplos:
El hombre sensato sabe que debe evitar la injustificada ............... ante el éxito y el indebido ............... ante la
diversidad.
a) alegría - llanto
b) euforia - abatimiento
c) fama - ocultamiento
d) lozanía - deterioro
e) felicidad – recogimiento
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* En primera instancia, delimitamos nuestro análisis al enunciado del ejercicio, dando lectura al mismo de
manera detenida y cuidadosa, evaluando la información que fluye del texto.
En este sentido, podemos afirmar que la oración hace referencia al comportamiento peculiar que un hombre
prudente asume cuando tiene que encarar dos circunstancias opuestas; el éxito por un lado y el infortunio
por el otro.
* La palabra que nos proporciona información clave para completar el ejercicio adecuadamente es "sensato",
pues una persona mesurada no adopta posiciones desesperadas o extremas ante los diversos
acontecimientos; sean estos adversos o favorables; al contrario, siempre actúa con buen juicio, previniendo
los peligros. En función a esta línea de análisis, los probables vocablos a completar el texto serían entre otros:
Algarabía - desaliento
Alegría - desánimo
Dicha - pesar
* A continuación, analizamos las opciones buscando los complementos postulados o sus equivalentes.
Con respecto a la alternativa (a) alegría - llanto, resulta apropiada en su primer componente, sin embargo, el
segundo término resulta incorrecto, determinando la incongruencia de la opción. Así mismo, las alternativas
(c), (d) y (e) son incoherentes pues no compatibilizan con el texto oracional. Por último, la alternativa que
completa satisfactoriamente el sentido de la construcción es la alternativa signada con la letra (b).
"El hombre sensato sabe que debe evitar la injustificada euforia ante el éxito y el indebido abatimiento
ante la adversidad".
1. GRAMATICALIDAD:
Toda respuesta de una oración incompleta debe dar como resultado una estructura gramatical bien
construida desde el punto de vista sintáctico. Es decir, que tenga concordancia entre sus términos.
Observa los siguientes ejemplos:
- Después de .............. siete años la misma ropa, José compró un pantalón y una camisa
........
a) poseer - nuevas
b) usar - nuevos
c) ponerse - nueva
d) vender - nuevas
e) tener - nueva
- La ................. estuvo deliciosa, pero ya me ........................
a) merienda - satisfició
b) cena - satisficio
c) comida - satisfizo
d) bebida - satisface
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2. COHERENCIA CONTEXTUAL:
En toda oración incompleta encontramos diferentes términos que pueden “encajar” en el espacio en
blanco; pero de acuerdo con la información proporcionada por el sentido contextual, solo una palabra
resultará la más clara y lógica. Observa los siguientes ejemplos:
IMPORTANTE:
Es necesario leer toda la oración incompleta para entender su sentido y el contexto en el que se da,
formándonos así una idea previa de las palabras que podrían ir en los espacios en blanco.
3. PRECISIÓN LÉXICA:
Entre las opciones que nos ofrecen, podemos encontrar términos que son sinónimos entre sí, en
cualquier contexto. En esos casos, debemos escoger el término más preciso para la ocasión. Veamos
los siguientes ejemplos:
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b) amparo
c) refugio
d) asilo
E) billete
- El joven le ............. palabras de amor a su ...............................
a) habló - prometida
b) planteó - esposa
c) musitó - novia
d) expresó - enamorada
e) formuló - pareja
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figura llamada ____, porque esta equivale a dar un oídos, mientras sus pensamientos nadaban en el mar
____ de palabras para expresar lo mismo. de sus ____ buscando la solución a sus hesitaciones.
a) ripio – acopio a) Ribera – reflexiones
b) metáfora - matiz b) Rivera – especulaciones
c) pleonasmo – sondeo c) Orilla – fantasías
d) perífrasis - rodeo d) Playa – esperanzas
e) Onomatopeya – análisis e)Arena – incertidumbre
13. Podemos decir que el ____ es la clase formal que e) Intensidad - irresponsabilidad
tiene más ____ gramaticales. 19. El ____ es la tormenta que destruye los bellos
a) Verbo - accidentes paisajes del ____
b) Sustantivo - denominaciones a) Lluvia - hombre
c) Adjetivo - funciones b) Odio - alma humana
d) Verbo - discrepancias c) Egoísmo - la vida
e) Pronombre – combinaciones d) Tornado - espíritu cristiano
14. Los viejos ____ o proverbios contiene algunas e) Amor – sentimiento
enseñanzas y son ____ 20. El sueño de la vida ____ es probablemente tan
a) Adagios - anónimos ____ como la humanidad.
b) Refranes - exactos a) Espiritual - excelente
c) Dichos - inapelables b) Simple - buena
d) Escritos - anodinos c) Experimental - científica
e) Filósofos – científicos d) Eterna - antigua
15. “En realidad, tanto los mimos y ____ e) Moderna – eterna
excesivos como las rigurosas ____ y permanentes 21. Si Luis es menor que César, Luis es mayor que
prohibiciones son ____” Ricardo entonces César es ____ que Ricardo.
a) Cariños - presiones - peligrosas a) Mayor
b) Criticas - motivaciones - malas b) Menor
c) Afectos - amabilidades - discordantes c) De la misma edad
d) Bondades - acciones - irreverentes d) Contemporáneo
e) Halagos - exigencias – peligrosos e) Más joven
16. La lectura es un proceso de ____ de un texto
que es medio de ____ entre el autor y los lectores. 22. El 35% de del m
a) Leer - transmisión no pudiendo depender del sustento de un cónyuge o
b) Decodificación - comunicación familia, tienen que salir a trabajar para mantenerse
c) Intercomunicación - lectura ellas y sus allegados.
d) Abstracción - pensamiento a) Las familias–formados
e) Encodificación – ideas b) los trabajos–cedidos
c) los hogares–encabezados
d) trabajadores–organizados
17. En lo referente a la población, los estudios ____ e) las casas–dirigidas
han alcanzado notable ____ en la época actual.
23. El descubrimiento de un gran número de
a) Históricos – aciertos elementos químicos y el estudio de sus propiedades
b) Demográficos - incremento puso de manifiesto cierta ...... entre algunos de ellos,
c) Actuales - actualidad esto sugirió la posibilidad de ordenarlos
d) Geográficos - visión sistemáticamente o agruparlos de acuerdo con
determinado ...... .
e) Lexicográficos – audiencia
a. diferencia– orden
18. Caminando por la ____ del majestuoso río, el
melodioso susurro de sus aguas era música en sus b. concordancia–origen
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35. “Platero” juega con ____ , la bella perra blanca 42. La…….a enfrentarse al miedo se llama…..Le
que se ____ a la ____ resultará bastante difícil dominar sus temores, a
a) “Diana” - parecía - luna menos que no le cueste ningún trabajo acopiar
b) “Nieve” - saltaba - cabeza valentía.
c) El can - paraba - ribera a) Audacia-locuacidad
d) “Lassi” - bañaba - laguna b) Vocación habilidad
e) La oveja - subía – loma c) Inclinación-gallardía
36. Lo condenaron a cadena perpetua, sobre la base d) Predisposición-valor
de pruebas _____ y de acuerdo a ley. Los jueces han e) Propensión-entusiasmo
actuado con _____. 43. La…..llega sin ser…… Mientras que la real
a) convincentes - parcialidad invitada casi nunca llega.
b) decisivos- indignación a) Calamidad - llamada
c) contundentes - rectitud b) Tragedia - invitada
d) categóricos - severidad c) Aflicción - solicitada
e) enigmáticos - indulgencia d) Desdicha – convocada
37 El ____ se caracterizaba por su ______ 44. El comercio es la mejor forma de transformar
a) misántropo - caridad una economía……en una economía.
b) filántropo - desprendimiento a)Compleja - siempre
c) abúlico - voluntad b) Dinámica – estática
d) benévolo - maldad c) Rígida - flexible
e) avaro – firmeza d) Pobre - clásico
38. Se sintió muy ......... al comprobar la ........ e) Autosuficiente – mixta.
A) alegre - felonía 45. El verdadero… corresponde al que preserva las
vidas, no al que las .......
B) desalentado - oportunidad
A) éxito - odia
C) exótico - originalidad
B) premio - ataca
D) triste - victoria
C) mérito - insulta
E) abatido – derrota
D) heroísmo - destruye
39. Cansado del bullicio de la ......... empacó sus
cosas y viajó a su aldea natal. E) humanismo - investiga
A) feria B) capital 46. En cuanto oyó su llamado habitual, bajó ____,
aún en ropa de dormir, y se dio con la enorme
C) televisión D) carretera
sorpresa de hallarse ante un hombre ____
E) vecindad desconocido.
40. El uso de la…….se hizo más necesario cuando a) con cautela-del todo
se buscó facilitar el tráfico de gran número de……….
b) aprisa-enteramente
a) Chequera-narcóticos
c) expectante-bastante
b) Factura – productos
d) son sigilo-muy poco
c) Boleta - ventas
e) intrigado-en parte
d) Moneda - mercancías
47. El mundo necesita ............. y no espinas;
e) Plata – automóviles puentes y no ...............; ternura y no rencor.
41. Ser….es ser… a) rosas - mares
a) Pugnaz - arrogante b) alegres - mares
b) Contradictorio - hostil c) pétalos - caminos
c) Zalamero - servil d) rosas - muros
d) Pueril - fuerte e) rosas - abismos
e) Gustado – violento
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CONECTORES LÓGICOS
1. DEFINICIÓN
De manera general, los conectores son partículas gramaticales que se emplean para unir frases u oraciones. El
discurso, el texto y cualquier otro conjunto de palabras organizadas sintáctica y semánticamente, necesitan
elementos de enlace que estructuren dichos conjuntos. Estos enlaces se denominan conectores, que son
nexos gramaticales que unen internamente frases u oraciones.
Ejemplo:
1. El examen de las variables evolutivas en las diversas especies animales es difícil .......... son innumerables,
por no decir infinitas, ......... todas ellas comparten el mismo fin; la perpetuación de las especies vivas.
a) ya que - pero
b) porque - aunque
c) por ejemplo - y
d) pues - puesto que
e) sí - pero
2. ESTRUCTURA
El ejercicio se presenta mediante una oración o más (enunciado) cuyos nexos o conectores están en blanco;
seguido de cinco (5) opciones, cuatro (4) distractores y la solución o respuesta.
Ejemplo :
ENUNCIADO
Se preparó bien, ......... fracasó, ............. esto lo llevó a retirarse del atletismo.
Dado el ejercicio, el alumno deberá escoger los conectores que completen la cadena lingüística presentada,
otorgándole coherencia sintáctica y semántica, o sea, la oración queda dotada de corrección, tanto en el
plano gramatical como en su significado. En el caso de nuestro ejemplo, para que la frase mantenga su
coherencia semántica y sintáctica, la opción escogida debe ser la "b".
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Ejemplo:
Se preparó bien, PERO fracasó, Y esto lo llevó a retirarse del atletismo. Antes de seguir en el análisis del
aspecto práctico, es conveniente dar una visión más amplia de la función de los conectores en un discurso.
En un discurso o texto los conectores son los indicadores si el flujo y la dirección del pensamiento avanza, se
detiene o retrocede; ordenando la cadena lingüística de tal manera que la información entregada sea
coherente y clara. A grandes rasgos, éstos se pueden clasificar en tres grupos:
I. CONECTORES QUE INDICAN AVANCE O PROYECCIÓN: Estos conectores dan continuidad al pensamiento y
son los más comunes en el discurso o texto. Estos son algunos ejemplos de los conectores de avance,
agrupándolos según la equivalencia de su significado.
Ejemplo:
2. Para lograr grandes objetivos se necesitan pueblos ........ líderes fuertemente cohesionados.
a) con
b) pero
c) como
d) y
e) o
TAMBIÉN, ASIMISMO Estos conectores unen ideas de contenido similar agregando alguna nueva
información.
Ejemplo :
3. Toda la familia irá a la feria y ......... al cine, ........ se espera que los amigos de la familia vayan a
esos lugares.
a) también - asimismo
b) luego - no
c) pero no - así
d) asimismo - sin embargo
e) además – mas
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ADEMÁS, AUN, INCLUSO, Estos conectores unen ideas, en las cuales la segunda agrega
ES MÁS, MÁS AÚN información a la idea en desarrollo.
Ejemplo:
4. El negar o desconocer la existencia de Dios, no sólo es una actitud mental equivocada; es ,
......... , una disposición anormal. El ateo parece ocultar, a veces en forma inconsciente y por ende
desconocida para él mismo, su verdadero rostro.
a) por ejemplo
b) por más
c) por tanto
d) además
e) sin embargo
DADO QUE, PUESTO QUE, Estos conectores unen ideas que están siguiendo un proceso lógico
ASÍ en el discurso.
Ejemplo:
5. El oro se dilata en presencia del calor , ............ todos los metales son sensibles a este agente.
a) así
b) puesto que
c) debido a
d) o sea
e) y
II. CONECTORES QUE INDICAN DETENCIÓN: Estos conectores tienen una función aclaratoria en el discurso
o texto. No desarrollan la idea principal, sólo aportan información a lo ya dado. Al igual que lo anterior,
señalaremos los de uso más común, agrupándolos por equivalencia de significado.
Ejemplo:
6. Los estudiantes chinos aprenden a realizar las operaciones aritméticas mejor que sus
compañeros occidentales, .......... para ellos es más fácil memorizar los números que los
nombres.
a) pero
b) si
c) porque
d) por lo tanto
e) en efecto
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Ejemplo:
7. ..................... te asomas a una fuente verás reflejada tu propia imagen.
a) Cuanto
b) No
c) Mientras
d) Si
e) Sí
O SEA, ES DECIR, VALE DECIR, ESTO ES Estos conectores unen ideas equivalentes, donde la segunda
repite lo mismo de la primera en forma diferente.
Ejemplo :
8. Con la coronación de Carlomagno como emperador se introduce un nuevo "constantinismo",
............... , el poder civil protegiendo al poder religioso.
a) finalmente
b) es decir
c) por consiguiente
d) en efecto
e) de aquí
Estos conectores, unen ideas donde la segunda
TAL COMO, COMO, ASÍ COMO, TAN
aporta información por comparación con respecto a
la primera.
Ejemplo:
9. En la comunicación oral ........... en la mayoría de las actividades humanas, el éxito depende de
la combinación de muchos factores.
a) como
b) y
c) o
d) por lo tanto
e) en consecuencia
III. CONECTORES QUE INDICAN RETROCESO: Estos conectores representan en el discurso o texto las
oposiciones u objeciones que le hacen a la idea central del discurso o texto. Ellos indican lo que el
narrador rechaza u objeta o los posibles inconvenientes que se tratan de resolver o anular.
Ejemplo :
10. En el mundo de lo inanimado, la materia domina sobre la forma ............ , en el mundo
orgánico, la forma domina sobre la materia.
a) y
b) mientras que
c) ; por el contrario
d) ; sin embargo
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e) por esto
Ejemplo:
11. La vida de un hombre sin fantasía ni sueños no tiene sentido, y no sólo es un desdichado, .........
un incapaz de vivir.
a) por lo tanto
b) en efecto
c) finalmente
d) por ende
e) sino
ANTES QUE, MÁS BIEN QUE, EN VEZ Estos conectores unen ideas, donde la segunda
DE, MIENTRAS QUE plantea una oposición comparativa con respecto a la
primera.
Ejemplo:
13. La puntualidad es una gran virtud, ............... la impuntualidad es un indicio de negligencia.
a) sin embargo
b) puesto que
c) hasta que
d) por cuanto
e) mientras que
Hasta el momento hemos señalado los objetivos y características de los ejercicios de conectores, también se ha
analizado la importancia de los conectores en un discurso, las partículas gramaticales que se constituyen como
conectores y las funciones conectivas en las uniones interoracionales. Todos estos elementos nos permiten
tener un marco de referencia para desarrollar una metodología adecuada de resolución de los ejercicios de
conectores. Veamos a continuación cuáles son los pasos a seguir :
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1º Se lee el ejercicio con los espacios en blanco con el fin de analizar el contenido de cada uno de los
segmentos, y de esta manera decidir cuál debiera ser la función conectiva más adecuada según el
contenido y estructura de cada segmento.
2º Después se leen las opciones y se integran sucesivamente en el enunciado incompleto hasta
producir una ilación gramaticalmente correcta y semánticamente válida.
3º Volver a leer el ejercicio con la opción escogida para comprobar si la cadena lingüística cumple con
el requisito de coherencia sintáctica y semántica, es decir, que gramatical y estilísticamente esté
correcta y que su significado sea lógico.
Ejemplo :
"Las coordenadas no se usan sólo en Geografía, ............ también en Matemática. Se trata de
representar por medio de figuras ciertas operaciones matemáticas, .................. viceversa".
a) empero - o sea,
b) sino - y
c) aunque - no obstante,
d) ya que – o
e) pues - es decir,
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1. La primera goma de mascar se 5. Quien pretenda llegar a un sitio lo general, sus juicios políticos son
llamó Blibber – Blubber; (…), nunca determinado, emprenda un camino temerarios.
salió al mercado, (…), para quitarse ............. déjese de tantear muchos a) aunque - y - mas
los restos de chicle cuando a un tiempo ............. esto último no b) y además - y - por ello
estallaba una bomba, había que es caminar .............. andar de
c) como - y - en consecuencia
usar aguarrás. vagabundo.
d) y - y - pero
a) Pero – a pesar de que a) y - Entonces - si no
e) y - y - y
b) No obstante – o sea b) o - Ya que - es decir
10. .............. rápido crecimiento del
c) Sin embargo – pues c) y - Pues - sino
carcinoma, tenía que ser
d) Aun cuando – ya que d) pero - Porque - sino intervenida; .............. no habían ni
e) Más bien – así que e) pero - Sin embargo los materiales .............. los
2. Repentinamente la niña entró al 6. No volvió a hablar de negocios, especialistas requeridos.
salón y abrazó cálidamente a su ............. permitió que le hicieran a) Por el - como - ni
perrito, (…) este gesto no consultas .............. estaba b) Ante el - por más que - con
sorprendió (…) a los familiares (…) a decepcionado de la economía
c) A causa del - mas - ni
las autoridades que asistieron al ............... la política.
evento. d) Con el - sin embargo - ni
a) ni - puesto que - y
a) Pues – ni – y e) Mediante - empero - ni
b) pero - pues - y
b) Aunque – primero – luego 11. Los desatinos .................
c) y - como - hasta
errores, muchas veces son
c) No obstante – ni – y d) sin embargo - ya que - o importantes ................. nos
d) Sin embargo – ni – ni e) ni - además - por permite conocer nuestras
e) Por ello – ni – tampoco 7. Los alumnos .............. los padres limitaciones ............. nos animan a
3. La computadora no reemplazará enseñan a los maestros a enseñar, superarnos.
al ser humano (…) aquella no es ................. por desgracia, estos a) y - o - como
capaz de jerarquizar rigurosamente grupos operan de forma aislada b) aunque - ya que - o
la información; (…) el cerebro ................ superficial.
c) o - porque - y
humano sí analiza y sistematiza el a) con - como - o
conocimiento que recibe y asimila. d) y - luego - como
b) o - y - aún
a) Empero – aun cuando e) esto es - por tanto - aunque
c) y - pero - y
b) Debido a – que luego 12. Los intelectuales sirven de luz;
d) o - más - y .................. no deben hacer de
c) Porque – mientras que e) y - si bien - por lazarillos, sobre todo ................ las
d) Pues – en consecuencia 8. .............. la malversación es un crisis sociales donde el brazo
e) En vista de que – a pesar de que delito ................. el peculado, ejecuta lo pensado .................. la
4. Cuando surjan olas trabajadoras .................. merecen una sanción cabeza.
que se lancen a embestir .............. penal. a) por ello - ante - en
los muros de los opresores a) Aunque - como - no b) si no - en - por
.................... depredadores, éstos b) Como - cual - no c) y - ante - con
palparán que llegó la hora decisiva
c) Si bien - aunque no - luego d) mas - en - por
.............. inevitable.
d) Si - al igual que - entonces e) en cambio - a – con
a) a - y - pero
e) Como - por el - entonces 13. (…) lo venturosas que eran
b) contra - o - aun
9. En primer lugar debo decir que lo entonces nuestras vidas, los
c) ante - y - o
respeto ................ lo admiro. El recuerdos me trajeron lágrimas (…)
d) con - o - y economista es los ojos.
e) contra - y – e responsable................ eficiente en a) Aunque – hasta
cuestiones técnicas, ................., por
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CPU 2019–II Razonamiento verbal
29. No lograremos el éxito (…) carretera, (…) acabarían por pillarlo B) Pese a – ni – pues
tenemos objetivos (…) estrategias in fraganti. C) Por – o – ergo
definidas plenamente. a. Por – y – y D) Aunque – entonces – ni
a. Si no – y b. Sin - o – y E) Ni – que – porque
b. Porque – o c. A causa de – mas – mas 40. Solo mantenemos en
c. Aunque – y d. A pesar de – o – y secreto (…) no sabemos (…)
d. Sino – o e. Debido a – o – pero divulgamos (…) en verdad no nos
e. Si – o 35. Su recomendación a la interesa.
30. (…) no había mayor ruido, concordia fue ovacionada, (…) en la A) aquello que – o – lo que
los borrones (…) lo obstruso del práctica nadie la acató (…) odio B) el que – mas – aunque
mensaje hacían difícil nuestra labor existente entre los bandos. C) eso que –aunque – si
de interpretación. a. Y – como D) esto que – pero – cuando
a. Porque – y b. Mas – a causa del E) lo que –y –aquello que
b. Cómo – y c. Porque – debido al 41. Estudió bien (…) bastante
c. A pesar de que – y d. Aunque – si bien (…) estuvo seguro en el examen.
d. Aunque – mas e. Y – a pesar del A) pero – por ello
e. Cómo – pero no 36. (…) eres atento (…) sincero B) ni – aunque
31. Bryce se distingue (…) los con los lugareños, te ganarás su C) empero – ergo
narradores peruanos (…) nos confianza; (…) si los tratas con D) y – por eso
introduce en el mundo de la desdén, te pagarán con la misma
E) y – pero
aristocracia (…) lo hace con un moneda.
estilo alturado. 42. Algunos confunden el
a. Aunque – o –pero
significado de la palabra sismo, (…),
a. De – o – o b. Cómo – y – o cuando ven la analogía SISMO:
b. Entre – o – como c. Aunque – y – aunque TERREMOTO creen (…) la relación
c. Con – ya que – o d. Si – y – mas es de intensidad;(…) pierden
d. Entre – porque – y e. Porque – pero – o puntos.
e. Ante – puesto que – y 37. En la vida, ningún éxito es A) por tanto – y – por ello
32. (…) tenía fuerza moral no posible (…) te vuelves (…) levantar B) por ello – o – por consiguiente
puedo continuar el viaje (…) su después de la caída. C) por eso– que – en consecuencia
organismo no se lo permitía. a. Sino – para D) sin embargo – empero – ni
a. Como – pues b. Si no – a E) en tanto – que – ergo
b. Si – puesto que c. Si – a 43. La joven camarera (…) la
c. A pesar de que – por ello d. Como – a inquilina habían muerto
d. Como – aunque e. Aunque - por asesinadas, (…) , de modo violento.
e. Aunque – ya que 38. Ellos están felices; (…) Él (…), había sido asesinado sin
33. (…) el gobernante no también algo tristes, (…) luego de violencia.
cumple sus promesas; el pueblo se su clausura no se volverán a ver. A) o – y – asimismo
sublevará (…) no soportará más el A) pero – porque B) incluso – esto es – más aún
oprobio. B) mas – ni C) además – pero – con que
a. Si bien – y C) en cambio – y D) vale decir–no obstante–sin
b. Si – ya que D) aunque – o embargo
c. Porque – además E) no obstante – empero E) y – esto es – más bien
d. Aunque – puesto que 39. (…) tratarla con deferencia 44. Soñaba con la fortuna (…) el
e. Si – o ella (…) lo saludó (…) solo le éxito empresarial (…) su hermano
34. (…) su veteranía, escaparía importa lo material. deseaba coronarse con los
una (…) dos veces de la policía de lenguajes del arte.
A) Debido a – y – luego
A) y – por eso
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ORACIONES ELIMINADAS
1. DEFINIICION
Los ejercicios de ORACIONES ELIMINADAS son excelentes pruebas para evaluar lacapacidad de discernimiento, la
jerarquización de datos y la economía lingüística. Todas estas aptitudes son imprescindibles en el quehacer
universitario.
Método CRI
C CONTRADICCIÓN
R REDUNDANCIA
I IMPERTINENCIA
APLICACIÓN
(I) También las cosas tienen vida; las sillas que esperan con los brazos abiertos, las piedras que se
agolpan en los caminos. (II) Lo mismo que las rosas que se agregan en la sombra, los árboles que se
mecen. (III) En realidad, tienen palpitaciones humanas y profundas. (IV) Hay que mirarlas a menudo, no
como personas sino como cosas. (V) Como prolongaciones de la sangre que llevamos por dentro.
a) V b) III c) I d) IV e) II
REDUNDANCIA
1. REDUNDANCIA SIMPLE: La oración que expresa un segmento informativo contenido en otro enunciado
de mayor riqueza informativa.
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CPU 2019–II Razonamiento verbal
(V) Otras teorías afirman que las trepanaciones se realizaban para ahuyentar a los malos espíritus que
habitan en el ser de la persona.
a) II b) III c) I d) IV e) V
IMPERTINENCIA: La oración que aporta una información ajena o distante al tema central
desarrollado en el texto.
1. IMPERTINENCIA DIRECTA
(I) El termómetro es un aparato que mide la temperatura. (II) El más común consiste en un tubo capilar
graduado. (III) La temperatura es el grado de calor en los cuerpos. (IV) En el extremo de dicho tubo hay
una ampolla de vidrio. (V) Dicha ampolla contiene mercurio o alcohol.
a) V b) III c) IV d) II e) I
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CPU 2019–II Razonamiento verbal
(I) César Vallejo escribió obras dramáticas. (II) César Vallejo escribió obras poéticas. (III) César Vallejo
escribió «Los Heraldos Negros». (IV) César Vallejo escribió obras narrativas. (V) César Vallejo escribió
obras ensayísticas.
a) V b) IV c) III d) II e) I
DESFASE TEMPORAL
(I) En el Renacimiento, hubo muchas creencias místicas ligadas con la tradición hermética. (II) En la
Época Medieval, la teología fue la «ciencia» por excelencia. (III) En el Medioevo, se fundaron las
universidades. (IV) Las cruzadas se realizaron en la Época Medieval. (V) En la Edad Medieval, se dio un
gran desarrollo de la alquimia.
a) III b) II c) IV d) I e) V
DESFASE ESPACIAL
(I) La Selva peruana está localizada en la parte oriental del territorio peruano al este de la Cordillera de
los Andes. (II)
Su territorio está recorrido por los más caudalosos ríos del mundo y conforma la Cuenca Hidrográfica
más grande de la Tierra. (III) El Mar Peruano es un mar frío dentro de la zona tórrida, en él proliferan
microorganismos vegetales yanimales que han hecho de él uno de los más ricos de la Tierra. (IV) Cuenta
con un enorme potencial forestal, la más variada fauna silvestre, recursos petrolíferos y abundantes
recursos hídricos. (V) Sin duda la selva peruana es la mejor esperanza para América Latina y la
humanidad.
a) I b) III c) IV d) V e) II
(I) No se entiende por qué la Academia Sueca no da el Premio Nobel a Mario Vargas Llosa. (II) Él ha
revolucionado las técnicas narrativas en la novela de lengua castellana. (III) Sus artículos periodísticos
son obras maestras y revelan un cuidadoso trabajo con el lenguaje. (IV) En el año 2000, la Academia
Sueca otorgó el Premio Nobel a un escritor chino. (V) La Guerra del fin del Mundo es la obra maestra de
Vargas Llosa.
a) II b) III c) IV d) V e) I
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CPU 2019–II Razonamiento verbal
(I) El Perú, desde muy remotos tiempos, fue núcleo de civilizaciones evolucionadas, aunque los primeros
momentos de éstas sólo son conocidos gracias a la ciencia arqueológica. (II) El Perú, situado en la parte
central y occidental de América del Sur. (III) Es el tercer país de esta región en tamaño. (IV) El territorio
peruano presenta tres regiones definidas : la Costa, la Sierra, o Región Andina, y la Selva o Amazonía. (V)
La Costa es una faja territorial de 40 Km. a 80 Km. de ancho.
a) V b) I c) III d) IV e) II
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CPU 2019–II Razonamiento verbal
7. (I) Fracaso no significa que estamos derrotados. (II) Si las exigencias que se ejercen sobre la
(II) Fracaso significa que hemos perdido sólo una persona son de demasiada intensidad pueden
batalla. llevar a un exceso de estrés.
(III) No significa que hemos logrado nada. (III) Existen numerosas maneras de aminorar esta
(IV) Fracaso significa que más bien hemos tensión: ejercicios de relación, meditación,
aprendido algo. yoga, ejercicio físico.
(V) En las batallas sólo triunfan los más valerosos. (IV) La relajación reduce la tensión muscular
causada por el estrés.
a) II b) III c) V d) IV e) I
(V) Experimentos clínicos han demostrado que la
meditación es una de las terapias más útiles para
8. (I) Los sismos o terremotos no se deben siempre a reducir los niveles de estrés.
erupciones volcánicas.
a) I b) II c) III d) IV e) V
(II) En su mayoría, son causados por fallas de la
corteza terrestre.
12. (I) En un plano superficial, la educación aparece
(III) Una falla consiste en una grieta o en una zona
como un fenómeno relativamente simple.
debilitada por las presiones internas de la corteza.
(II) Conjunto de acciones realizadas por personas
(IV) Tales zonas, en determinadas circunstancias, no
que tienen conocimientos sobre diversas materias
pueden soportar más las fuertes presiones y
para transmitírselas a otras personas que no los
entonces
tienen.
suceden desviaciones en ese lugar.
(III) Las primeras de esas personas reciben el
(V) Por tanto, se define como sismo a una breve o nombre de profesores o maestros y las segundas de
brusca sacudida del suelo firme, generalmente por alumnos o estudiantes.
influencias de volcanes.
(IV) Sin embargo, un examen más detenido de esa
a) II b) V c) I d) IV e) III concepción, permite ver que tal fenómeno es
mucho más complejo.
9. (I) En una montaña azul habitaban unas (V) Porque no sólo compromete a alumnos y
lindas doncellas llamadas: Danna, Alisson, Annel, estudiantes de una escuela o centro de estudios,
Miluska, Maricarmen, Nury, Sheyla, Sherlin y sino también a maestros.
Mailyn. a) I b) II c) III d) IV e) V
(II) Con sus cantares alegraban el bosque.
(III) Lamentablemente, cada día los bosques son 13. I. Las trepanaciones craneanas eran
depredados. intervenciones que se hacían en la cabeza.
(IV) Sus sonrisas encantaban a las aves. II. Su finalidad era eliminar fragmentos de hueso
(V) Las flores deseaban despertar con sus melodías. ocasionados por alguna contusión o enfermedad
a) I b) II c) III d) IV e) V cerebral.
III. Como producto anestésico se usaba la coca y la
10. (I) En un claro del bosque, un pobre venado herido. chicha.
(II) Sangraba profundamente de una de sus patas. IV. El propósito de las trepanaciones consistía
(III) Las astas adornaban su pequeña cabeza. en excluir fragmentos óseos.
(IV) Se agazapó junto a unos arbustos. (V) Parecía V. Otras teorías afirman que las trepanaciones se
esperar la inevitable muerte. realizaban para ahuyentar a los malos espíritus
a) V b) I c) II d) IV e) III que habitaban en el ser de la persona.
11. (I) El mérito de un logro es proporcional a la a) II b) III c) I d) IV e) V
intensidad requerida para alcanzarlo. 14. (I) Fumar es una de las principales causas de
la ceguera.
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CPU 2019–II Razonamiento verbal
(II) Un 20 % de los casos de ceguera registrados 18. (I) Las acllas permanecían solteras mientras
entre los australianos mayores de 50 años se estaban cautivas. (II) En las acllahuasis habían
deben al hábito del tabaco. mujeres escogidas de todas las clases sociales.
(III) Las empresas tabacaleras deberían (III) Las acllas eran mujeres cautivas que vivían
tomar conciencia sobre la magnitud de este en las acllahuasis dedicadas a la producción
daño. textil o al arte. (IV) Las acllas no solo provenían
(IV) Un fumador corre de dos a cinco veces más del pueblo sino también de la nobleza. (V) En las
riesgo de desarrollar degeneración ocular por acllahuasis las acllas dedicaban su vida a la
la edad que si no fumara. adoración del dios sol.
(V) Las madres gestantes habituadas a fumar a) I b) II c) III d) IV e) V
podrían incluso estar atentando contra la
óptima visión de su descendencia. 19. (I) La arena se forma de las rocas. (II) El mar
a) II b) I c) III d) V e) IV necesitó mucho tiempo para convertir esas rocas
en arena. (III) Cuando las olas golpean desprenden
partículas de arena. (IV) De ese modo, en
15. (I) El pueblo Maya veneró a una gran
millones de años esas olas hacen toda la arena de
cantidad de dioses y los personificó en ciertos
las playas. (V) Las playas de piedras aparecen por
astros y en algunos elementos de la naturaleza.
otros fenómenos.
(II) Estos dioses estaban jerarquizados en
divisiones mayores y menores. (III) En el a) I b) II c) III d) IV e) V
grupo de las divinidades mayores destacaban
Itzamná y Cuculcán. (IV) En el grupo de los 20. (I) Al conocer, el sujeto busca aprehender el
dioses menores figuraban Yum Kaax e Ixchel. objeto. (II) Formular sus propiedades o caracteres
(V) Una de las particularidades de la religión y lograr un contenido significativo. (III) La máxima
Maya fue su carácter politeísta. pretensión del sujeto cognoscente es, así, alcanzar
a) II b) III c) I d) IV e) V un conocimiento objetivo. (IV) Punto de vital
importancia para la teoría del conocimiento: el
problema de la objetividad del conocimiento. (V)
16. (I) Las heridas en el cuerpo pueden
Circunstancia sencilla, pero crítica en el fondo
provocar hemorragias, internas o externas. (II)
mismo para el hombre, sus emociones y placeres.
Si existe un pinchazo, corte, rozadura o arañazo
la herida sangrará externamente. (III) Si la a) I b) II c) III d) IV e) V
herida es muy profunda o afecta una arteria
debe detenerse la hemorragia de inmediato. (IV) 21. (I) El Santo Grial es una vasija mística. (II) En los
Las heridas punzantes son estrechas y libros de caballería se supone haber servido
profundas de modo que puede haber una para la institución del sacramento de la
hemorragia copiosa. (V) Los hematomas se eucaristía. (III) Solía ser objeto de incesante e
deben a la rotura de vasos sanguíneos cerca de infructuosa búsqueda por parte de los caballeros
la superficie de la piel. medievales. (IV) En la catedral de Chatres existen
a) II b) III c) I d) IV e) V varias reliquias de carácter místico. (V) La
interpretación místico-cristiana ha visto en el
Santo Grial la búsqueda del hombre en la vida
17. (I) Las gramíneas han influido de manera
eterna.
decisiva en la historia humana. (II) La
recolección de sus semillas era una manera de a) I b) II c) III d) IV e) V
buscar sustento. (III) Esta recolección terminó
cuando el hombre domesticó ciertas 22. I. Un concurso de admisión para formar parte
especies de gramíneas. (IV) El hombre, más de la universidad es una circunstancia de la vida
tarde, extendió su dominio hacia la ganadería. del intelectual peruano.
(V) Las especies domesticadas se llamarían II. Permite separar a los más capacitados de
posteriormente cereales; es decir, fruto de quienes aún requieren mayor preparación
algunas gramíneas. estudiantil.
a) I b) II c) III d) IV e) V
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III. Más de uno siente cómo el corazón se en las aguas costeras de Florida, el golfo de
acelera, los poros sudan y las manos tiemblan al México y el Caribe. (V) Por último, la tercera
esperar la prueba. especie vive en los ríos de la zona tropical de
IV. La cantidad y la calidad de preguntas que África occidental.
lo conforman debe desarrollarse en un tiempo a) I b) II c) III d) IV e) V
suficiente para demostrar eficacia y eficiencia.
(5) Su finalidad consiste en medir tanto los 27. (I) Un libro es una obra impresa, manuscrita o
conocimientos como la aptitud del postulante. pintada en una serie de hojas de papel, pergamino,
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 vitela u otro material, unidas por un lado y
protegidas con tapas, también llamadas cubiertas.
23. (I) La tecnología cada vez más avanzada se (II) Según la definición de la Unesco, un libro debe
pone al servicio del hombre. poseer 49 o más páginas. (III) Desde cinco hasta
II Iluminando el interior de los ojos se puede 48 páginas sería un folleto. Desde una hasta cuatro
diagnosticar precozmente una enfermedad. páginas hojas sueltas. (IV) Un libro puede tratar
sobre cualquier tema. (V) También se llama "libro"
III Con el oftalmoscopio es posible observar la
a una obra de gran extensión publicada en varios
retina al detalle.
libros, llamados "tomos" o "volúmenes".
IV Los vasos sanguíneos de la retina ayudan a
a) I b) II c) III d) IV e) V
determinar el estado general del cuerpo.
V a pesar de los adelantos tecnológicos, las manos
de los médicos son aún los instrumentos más 28. (I) John Locke (1632-1704), pensador inglés,
perfectos. máximo representante de la doctrina filosófica del
empirismo. (II) El empirismo de Locke hizo hincapié
a) II b) III c) I d) IV e) V
en la importancia de la experiencia de los sentidos
en la búsqueda del conocimiento en vez de la
24. I Hepatitis significa inflamación del hígado. especulación intuitiva o la deducción. (III) La
II El hígado es uno de los órganos más delicados y doctrina empirista fue expuesta por primera vez
necesarios del cuerpo. por el filósofo y estadista inglés Francis Bacon a
III Entre los factores que pueden desencadenar la principios del siglo XVII, pero Locke la dotó de una
hepatitis están las infecciones virales. expresión sistemática en su Ensayo sobre el
entendimiento humano (1690). (IV) Afirmaba que
IV Los tipos de virus que pueden atacar son el A,
la mente de una persona en el momento del
B, C, D y E.
nacimiento es como una tabula rasa, una hoja en
V Los dos primeros son los más frecuentes, blanco sobre la que la experiencia imprime el
aunque ya existen vacunas para evitarlos. conocimiento, y no creía en la intuición o teorías de
a) II b) III c) I d) IV e) V las concepciones innatas. (V)También mantenía
que todos los individuos nacen buenos,
25. (I) El teatro andino es una creación original de independientes e iguales.
nuestro pueblo. (II) Su existencia es mucho antes a) I b) II c) III d) IV e) V
de la presencia española. (III) Por consecuencia,
tiene peculiaridades propias. (IV) Y que en alguna 29. (I) Perú siempre fue y es un país pluricultural y
forma, estas peculiaridades lo hacen diferente al plurilingüe. (II) Es decir, en este país, existieron y
teatro europeo. (V) El teatro andino más existen varias culturas originarias con sus
conocido es Ollantay. respectivas lenguas. (III) Las cuales son: quechua,
a) I b) II c) III d) IV e) V aimara y las amazónicas; también hay presencia de
algunas extranjeras (castellano, inglés, y entre
26. (I) Manatí, nombre común de cualquiera de otras.). (IV) Respecto al aimara, se emplea en Puno,
las tres especies de mamíferos marinos que Tacna y Moquegua, aunque predomina el
viven en las aguas costeras del océano castellano debido a la imposición del sistema. (V)
Atlántico. (II) Estos animales suelen ocupar un El castellano, aimara, el quechua y otras lenguas
territorio no muy grande, donde se alimentan de aborígenes son idiomas oficiales del Perú
las plantas acuáticas que constituyen su dieta. (III) (Artículo 48 de la Constitución Política del Perú).
Una especie vive en el río Amazonas. (IV) Otra, a) I b) II c) III d) IV e) V
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COMPRENSIÓN DE TEXTOS
1. DEFINICIÓN
* Sólo expone. No afirma ni * Afirma o niega alguna idea. * Es consecuencia del TE- MA y
niega. lo presenta con precisión.
Se expresa en forma no- minal, Se expresa en forma de oración. Se expresa en una frase nominal,
antecedida gene- ralmente de precedida gene- ralmente de un
un artículo í l
EJEMPLO EJEMPLO EJEMPLO
El mimetismo es un mecanismo El mimetismo como me- dio
El mimetismo que utilizan algunos animales de autoprotección animal.
para defenderse de sus enemigos
TEMA
TEXTO - I
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Descubierta en 1882 por el científico Robert Koch, que dio nombre al bacilo, la tuberculosis causa daños
irreparables en los pulmones del ser humano y provoca cada año la muerte de tres millones de personas en
las áreas más deprimidas del mundo, según datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS). La
tuberculosis se contagia por inhalación de los bacilos contenidos en las gotitas respiratorias despedidas por
las personas enfermas cuanto tosen o hablan, pero también por vía gastrointestinal a través de la leche
contaminada con el
microbio de la tuberculosis bovina. El bacilo afecta a los pulmones, en cuyo caso se conoce como
tuberculosis pulmonar, donde provoca lesiones que pueden llegar a ser mortales, especialmente en el caso
de los niños. Después de muchos estudios, la estreptomicina y otros fármacos conocidos proporcionaron
vacunas eficaces contra la dolencia, pero eran incapaces de atacar el bacilo, Mycobacterium tuberculosis, en
sus distintas y frecuentes mutaciones.
Como resultado, la enfermedad ha llegado a adquirir carácter de epidemia en numerosos países pobres, en
los que, de no invertirse la tendencia, habrá 200 millones de enfermos y 70 millones de muertos desde ahora
hasta el año 2020.
TEXTO - II
La hepatitis viral es una de las causas de morbimortalidad de personas en todo el mundo. Esta puede
presentarse en sus formas crónica y aguda, la cual se caracteriza principalmente por la inflamación del
hígado por virus de diferente agresividad. Actualmente, se han identificado a cinco virus como responsables
de la hepatitis. Estos son de tipo A, B, C, D y E, todos ellos con características especiales, como la hepatitis
viral B, uno de los más agresivos, tanto en su presentación en las formas agudas, como en sus secuelas ya
que puede derivar en una cirrosis viral y ser transmitida por transfusiones de sangre, secreciones y relaciones
sexuales.
TEXTO - III
Las dos grandes religiones de la India estaban fundadas en concepciones distintas de la divinidad. El Islam se
apoya en el profeta Mahoma y en el Corán. El Hinduismo es una religión sin fundador, aunque revelada, sin
dogma, sin liturgia. Para el Islam, el creador se desliga de su creación, ordena y reina sobre su obra. Para los
hindúes, el creador y su creación no son más que una misma cosa. Los hindúes creen que Dios está presente
en todas partes y es en todas parte el mismo. Dios es las plantas, los animales, el fuego, la lluvia, el corazón.
No hay para los hindúes más que una sola falta, la avidya: la ignorancia: no ver la presencia de Dios en todas
la cosas. Para los musulmanes, Alá es un absoluto, el Corán prohibe su representación. Una mezquita es un
lugar desnudo. Las decoraciones permitidas son motivos abstractos o la repetición de los noventa y nueve
64
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nombres de Alá. Un templo hinduista es un inmenso bazar espiritual, un batiburrillo de diosas con el cuello
enguirnaldado de serpientes, de dioses con seis brazos o con cabeza de elefante, de jóvenes vírgenes y de
representaciones eróticas.
TEXTO - IV
El Budismo existe desde hace unos 2500 años y a lo largo de este periodo ha sufrido cambios profundos y
radicales.
Su historia se divide en cuatro periodos. El primero es del budismo antiguo, que se ocupa de cómo los
individuos pueden alcanzar el control de sus propias mentes. Es un Budismo cuyo ideal de santidad es una
persona sin ataduras y que jamás nacerá de nuevo en este mundo. El segundo periodo se inicia con la
conquista de Asia Oriental por el Budismo, y en él se intenta conocer la verdadera naturaleza de las cosas. El
ideal en esta época es una persona que desea salvar a todos los seres humanos y que espera llegar al final a
ser un "Buda todopoderoso". El tercer periodo ve la clave de la iluminación en armonía con el cosmos y se
sirve de antiguos métodos mágicos y ocultos para conseguirla. Durante esta etapa, se establecen centros de
pensamientos budistas en China. Los últimos 1000 años del Budismo se pueden agrupar en un cuarto
periodo.
TEXTO - V
El argumento ad misericordiam es la falacia que se comete cuando se apela a la piedad para conseguir que se
acepte una determinada conclusión. Se encuentra con frecuencia este tipo de argumentación en los
65
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tribunales de justicia, cuando un abogado defensor deja de lado los hechos que atañen al caso y trata de
lograr la absolución de su cliente despertando piedad en los miembros del jurado. Clarence Darrow, el
famoso abogado criminalista, era un maestro en el uso de este género de recursos. Cuando defendió a
Thomas I. Kidd, funcionario de la Unión de Trabajadores de la Madera, llevado a juicio bajo acusación de
conspiración criminal. ¿Era Thomas Kidd culpable de lo que se le acusaba?. El alegato de Darrow era lo
suficientemente conmovedor como para lograr despertar en el jurado el deseo de arrojar por la borda todo
lo concerniente a pruebas o a la legalidad. Pero, por persuasivo que sea tal alegato, desde el punto de vista
de la lógica es falaz todo razonamiento que pretenda derivar de premisas como éstas la conclusión de que el
acusado es inocente. El argumentum ad misericordiam es usado a veces de manera ridícula, como el caso del
joven que fue juzgado por un crimen particularmente brutal, el asesinato de su padre y de su madre con una
hacha. Puesto frente a pruebas abrumadoras, solicitó piedad sobre la base de que era huérfano.
05. ¿Cuál de los siguientes sería el mejor título para el texto anterior?
a) El argumentum ad misericordiam y su ámbito de aplicación.
b) La defensa judicial de Thomas I. Kidd.
c) La falacia del llamado a la piedad como argumento persuasivo.
d) Los recursos falaces del famoso Clarence Darrow.
e) La Lógica y su papel en los tribunales de justicia.
TEXTO - VI
Según Platón, el hombre no puede percibir la realidad de las cosas, lo que el hombre ve o siente no es más
que el reflejo imperfecto de una realidad espiritual que le es posible alcanzar por medio de la razón, y esa
realidad se llama "idea" o "forma". La idea más perfecta es Dios, que es el origen y el fin de las cosas. El
hombre posee un alma inmortal que la muerte libera de su envoltura corpórea, y después de sucesivas
encarnaciones el alma se reintegra a Dios, que es el bien. Durante la vida, la felicidad del hombre tiene por
base la virtud; y la sociedad organizada que es el Estado, tiene por fin la justicia y como medio la educación.
TEXTO - VII
La tuberculosis (TBC) está causada por el Mycobacterium tuberculosis, que es una bacteria que se transmite
mediante la inhalación de secreciones húmedas que una persona infectada ha lanzado al aire al toser.
Aunque la TBC es una infección de los pulmones, las bacterias entran en el torrente circulatorio e infectan
otros órganos. La infección por TBC progresa en dos estadios, uno primario y otro secundario, existiendo
algunas veces un estadio de latencia entre los dos anteriormente mencionados. Durante el estadio primario,
las bacterias residen en el tejido pulmonar y en otros lugares del cuerpo. Durante esta etapa, la mayoría de
los afectados no presentan síntomas. Las defensas naturales del organismo son activadas para producir
anticuerpos a fin de luchar contra la infección. Si dichas defensas tienen éxito, las bacterias quedan aisladas
dentro de una cápsula y la infección no progresa.
La persona se halla entonces en el estadio de latencia. No obstante, las bacterias todavía están vivas y
pueden escapar, activándose posteriormente. Esto puede ocurrir cuando el sistema inmune se deteriora a
causa de enfermedades, mala alimentación, ciertas drogas o infecciones como el virus del SIDA. El estadio
66
CPU 2019–II Razonamiento verbal
secundario (etapa activa) comienza varios meses después del estadio primario, si las defensas corporales no
han logrado su propósito. Las bacterias comienzan destruyendo el tejido corporal, en particular el pulmonar.
Los síntomas incluyen febrícula, pérdida de peso, fatiga y sudoraciones nocturnas. La TBC pulmonar provoca
una tos crónica, seca inicialmente, pero que más tarde produce un esputo que contiene sangre y pus. Los
síntomas también aparecen en otras áreas, a la cuales se han diseminado las
TEXTO - VIII
Podemos observar cómo el lenguaje contribuye al desarrollo de la personalidad y es vehículo de ajuste social.
En primer lugar, es bien sabido que los individuos tienden a comportarse según lo que los demás piensan que
son. Cuando las personas dan una impresión amigable para nosotros, nos consideran competentes e
interesantes, tendemos a expresar estas cualidades en nuestra personalidad. Si somos tratados con respeto
por otros, también nos consideramos respetables nosotros mismos. La conciencia de utilizar un lenguaje
agradable y del cual no nos avergonzamos, contribuye materialmente al sentido de equilibrio, autoconfianza
y autoaprecio. Un buen lenguaje, como la buena vestimenta puede hacer mucho por un individuo que quizá
de otro modo estaría obligado a rebajarse.
IDEA PRINCIPAL
Es aquella que expone su contenido más importante; es la idea base de la cual se derivan o desprenden las
demás ideas que conforman el texto. La idea principal es una idea general, es decir, no entra en mayores
análisis, ni formula ejemplos u otras especificaciones. Por último, la idea principal la podemos determinar
generalmente formulándonos la siguiente interrogante:
• José Carlos Mariátegui analizó la realidad nacional desde una perspectiva socialista.
• La Revolución Cubana ha logrado combatir efectivamente el analfabetismo.
• La leucemia es una enfermedad caracterizada por el exceso permanente de leucocitos en la sangre.
• La solidaridad exige que nos comprometamos con los problemas que afectan la existencia de los demás.
• Einstein a partir de la Teoría de la Relatividad estableció nuevas leyes.
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TEXTO - IX
Antes de comenzar el examen del aspecto psicológico del egoísmo y del amor a sí mismo, debemos destacar
la falacia lógica que implica la tesis de que el amor a los demás y el amor a uno mismo se excluyen
recíprocamente. Si es una virtud amar al prójimo como a uno mismo, debe serlo también – y no un vicio –
que me ame a mí mismo, puesto que también yo soy un ser humano. No hay ningún concepto del hombre en
el que el yo no esté incluido. Una doctrina que proclama tal exclusión demuestra ser intrínsecamente
contradictoria. La idea expresada en el precepto bíblico "Ama a tu prójimo como a ti mismo", implica que el
respeto por la propia integridad y unicidad, el amor y la comprensión del propio sí mismo, no pueden
separarse del respeto, el amor y la comprensión al otro. El amor a sí mismo está inseparablemente ligado al
amor a cualquier otro ser.
TEXTO - X
El Alzheimer es una enfermedad senil como consecuencia de la degeneración y muerte de las neuronas. La
pérdida irreversible de estas células nerviosas, viene asociada a otros transtornos cognitivos: pérdida del
lenguaje y razonamiento lógico, anulación de la capacidad de orientación y reconocimiento, e impedimento
para realización de las tareas más simples. La enfermedad es irreversible y puede llevar a la muerte en un
periodo de 4 a 16 años. Su incidencia aumenta con
la edad y no es rara a partir de los 60 años. A los 80 años afecta a un 30%; y a los 90 afecta a casi la mitad de
los ancianos. Los familiares son quienes más sufren al notar que el enfermo va deteriorándose hasta llegar a
ser íntegramente dependiente de los demás, como si se tratara de un niño.
10. La idea principal del texto es:
a) El Alzheimer es un mal que tiene como consecuencia la muerte de las neuronas.
b) El Alzheimer es una enfermedad de la senectud cuyo origen radica en la alteración y muerte de las células
nerviosas.
c) El Alzheimer es una enfermedad que degenera en la muerte de neuronas.
d) El Alzheimer origina la muerte cerebral irreversible.
e) El Alzheimer es consecuencia de transtornos cognitivos.
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un pleito entre adversarios en el cual cada abogado lucha 1. ¿Qué significado tiene para el autor personaje las
por los "mejores intereses" de su cliente. Por desgracia, historias inventadas?
quizá la versión que tiene el abogado de los mejores a) Expresan la esencia del mundo interior
intereses de su cliente no concuerden con los mejores b) No muestran sinceramiento
intereses de la relación o de los niños. En la actualidad
c) Son creaciones artísticas
existen terapeutas capacitados que funcionan corno
mediadores para facilitar la resolución de las disputas d) Se centran solo en individuos
sobre la custodia de los hijos y los arreglos para las visitas e) Expresan locuras y sueños
de los mismos. No todas las parejas son accesibles al
consejo mediador, en particular si ya sus miembros son 2. En la lógica del autor, la vida constituye
tan antagonistas que sale de toda posibilidad que
a) Una desgracia pues no brinda oportunidades.
trabajen juntos.
b) El impulso permanente de la naturaleza.
Para muchas parejas, sin embargo, la mediación
efectuada por un terapeuta capacitado es una c) Una historia contada llena de insensatez.
experiencia constructiva que permite que ocurra el d) Un medio para encontrarse con uno mismo.
divorcio con el menor daño para los miembros de la e) Una prueba del origen común de los hombres.
pareja y sus hijos”.
3. Los conceptos oscuro y claro son utilizados por el
1. Para el autor, en un litigio de divorcio, lo más autor con el propósito de
importante será: a) Mostrar el absurdo de la existencia humana.
A) evitar la disolución familiar b) Demostrar la máxima aspiración del hombre.
B) el tratamiento de las parejas c) Explicar que hay hombres que son como peces.
C) considerar la educación de los hijos d) Diferenciar la intensidad de los fracasos.
D) la equidad en cuanto a repartición de bienes e) Explicar el nivel con que nos interpretamos.
E) la relación posterior entre padres e hijos
4. A partir de la tesis del autor se puede concluir que
TEXTO Nº 6 a) La naturaleza presenta obstáculos al ser humano.
No soy un hombre que sabe. He sido un hombre que b) Los hombres tenemos orígenes comunes.
busca y lo soy aún, pero no busco ya en las estrellas ni en c) El ser humano es un ser perfectible.
los libros: comienzo a escuchar las enseñanzas que mi
d) La inmoralidad es parte de la humanidad.
sangre murmura en mí. Mi historia no es agradable, no es
suave ni agradable como las historias inventadas; sabe a e) Los hombres no son sinceros consigo mismos.
insensatez y a confusión, a locura y a sueño, como la vida
de todos los hombres que no quieren mentirse a sí 5. La rana, la ardilla y la hormiga simbolizan
mismos. a) Un tránsito hacia el autonoconocimiento y condición
La vida de todo hombre es un camino hacia sí mismo, la humana.
tentativa de un camino, la huella de un sendero. Ningún b) Impedimentos para poder vivir historias llenas de
hombre ha sido nunca por completo él mismo: pero insensateces.
todos aspiran llegar a serlo, oscuramente unos, más c) Tres alternativas de quienes se conocen a si mismos.
claramente otros, cada uno como puede. Todos llevan
consigo, hasta el fin, viscosidades y cáscaras de huevo de d) Ciertas maneras de cuestionar la esencia de la vida
un mundo primordial. humana.
Alguno no llega jamás a ser hombre, y sigue siendo rana, e) Una vida llena de oportunidades y de felicidad
hormiga o ardilla. Otro es hombre de medio cuerpo asegurada.
arriba, y el resto, pez. Pero cada uno es un impulso de la
Naturaleza hacia el hombre. Todos tenemos orígenes TEXTO Nº 7
comunes: las madres; todos venimos de la misma sima, Los pinnípedos son animales muy diestros en el agua y de
pero cada uno —tentativa e impulso desde lo hondo— cuerpo hidrodinámico, pero que todavía no han logrado
tiende a su propio fin. Podemos comprendernos unos a independizarse por completo de la tierra firme como
otros, pero sólo a sí mismo puede interpretarse cada uno. hicieron los cetáceos. Aunque su alimento se encuentra
en el mar y de él dependen por completo, aún tienen que
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D) La ambigüedad del mundo físico clásico. D) difundir el perfil del nuevo comprador peruano,
E) Que la materia es absorbida por la energía. extraído de dos estudios económicos independientes.
2. Einstein explicó que: E) comparar las características del comprador
A) Los fotones tienen naturaleza continua y discontinua. tradicional con las del nuevo consumidor en línea.
B) Las ondas electromagnéticas poseen corpúsculos.
C) Planck se basaba principalmente en la física clásica. 2. El término REVÉS se emplea en el sentido de
D) La materia física evoluciona constantemente. A) golpe.
E) La energía cambia gracias a las teorías de Planck. B) contratiempo.
C) preocupación.
TEXTO Nº 10 D) imprevisto.
A diferencia de hace unos años, el consumidor de hoy E) azar
no se mantiene fiel a una marca. Hay tanta variedad y 3. A partir de la información proporcionada por el
tantas maneras de enterarse de las novedades, que no texto, es lógico sostener que buena parte del 15,7% de
vale la pena cerrarse a la posibilidad de una nueva navegadores expertos
experiencia.
El Índice de Satisfacción del Consumidor Peruano, A) emplea las redes sociales para hacer algún reclamo.
presentado el último año por Indecopi, Centrum B) hace compras entre una y ocho veces a lo largo del
Católica y Arellano Marketing, reveló que los año.
consumidores no se encuentran fidelizados. Esto lo C) representa al consumidor más satisfecho de todos.
comprueba un estudio del 2014 aplicado por Arellano
D) viaja más que el consumidor tradicionalista y el
Marketing, que indica que el 62 % de los peruanos usa
explorador.
diferentes marcas, 7 % más que en el 2007. Además, el
64 % de los consultados sostiene que reclama más. E) ha tenido malas experiencias en sus compras en
Sobre este último punto, Carla Bernuy, docente de la línea.
carrera de Administración y Marketing de la Universidad 4. Del texto se deduce que la infidelidad del nuevo
ESAN, explica que el comprador de hoy conoce todos consumidor está asociada
sus derechos y, al usar las redes sociales, las aprovecha A) exclusivamente con la rapidez para conocer otras
para hacer reclamos. El consumidor de hoy “trata de ofertas.
que la mayor cantidad de personas conozca su mala B) básicamente con las campañas publicitarias de las
experiencia con determinada marca, dependiendo del empresas.
nivel de indignación o malestar que tenga”.
C) con un apetito creciente por nuevas experiencias
Sobre el perfil del comprador peruano a través del e- empresariales.
comercio, otro estudio proporciona la siguiente
D) con la diversificación del mercado y el acceso a la
información: De los datos presentados, se concluye que
información.
las formas de compra están modificándose, que en el
perfil del nuevo consumidor está emplear la nueva E) con su necesidad de informar sobre sus malas
tecnología ya sea para exigir una mejor atención, experiencias.
proponer una demanda o comprar un determinado
artículo. No tomar en cuenta estas nuevas 5. A partir de los dos estudios sobre el perfil del
características podría ocasionar un severo revés a consumidor peruano, se puede concluir que
cualquier empresa. A) el consumo electrónico tendrá un incremento muy
significativo en los próximos años.
1. El propósito central del texto es B) la posición tradicionalista, en ambos, todavía
A) delimitar las características del nuevo comprador, así representa un porcentaje mayoritario.
como la urgencia de satisfacerlas en el más corto C) las tecnologías cumplen un rol relevante en las
tiempo. características que este posee.
B) señalar las nuevas características del comprador D) los estudios conceden gran importancia a la compra
peruano y la necesidad de tomarlas en consideración. de determinados productos.
C) explicar los motivos por los cuales los compradores E) el porcentaje de satisfacción va en aumento debido a
peruanos modifican sus formas de consumo. la queja en las redes sociales.
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2. Sobre el compromiso asumido por María Reiche con c) Nefastas consecuencias de una coincidencia.
las líneas de Nazca, se puede afirmar que: d) No acusemos a quién no debemos.
a) Ella vino a nuestro país con esa idea. e) Todas son correctas.
b) Fue una arqueóloga que descubrió las líneas.
c) Se comprometió cuando descubrió el valor que 3. ¿El mejor título para el texto sería?
encerraban las líneas. a) El asesino del hospital.
d) Fue un encargo que recibió de Paúl Kosok. b) La muerte ronda los cines.
e) Fue el Estado quien le solicitó que se hiciera cargo de c) Historia de una casualidad.
las líneas de Nazca.
d) Coincidencias entre ficción y realidad.
e) Ninguna es correcta.
3. El tema central del texto es:
a) Las líneas de Nazca.
b) El descubrimiento de las líneas de Nazca.
c) María Reiche.
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TEXTO Nº 14 TEXTO Nº 15
Hay en la catedral de Milán una estatua de San Bartolomé La “locuacidad olímpica” de las interpretaciones
que, si la memoria no me traiciona, le representa de pie y psicoanalíticas de la conducta humana se ha sometido a
despellejado, después de su martirio. menudo al oprobio público. No obstante, las
Muestra la estatua, con anatómica precisión, las carnes interpretaciones que hace la etología de la conducta
vivas, los músculos, las venas del santo. Es una escultura humana han sido igual de locuaces y, en cierto sentido,
que produce en el ánimo del espectador una extraña aún más culpables, pues tienen un aire de veracidad
fascinación, una mezcla de admiración y turbación, una que a menudo ha engañado a los inexpertos o incautos.
atracción obsesionante y algo de vergüenza al encontrarse Nos referimos a interpretaciones cuasietológicas del
mirando por dentro y por fuera, a la a vez, a un pobre origen de la agresión humana, tribalismo y posesividad
cuerpo humano martirizado. territorial. De esas interpretaciones, las que más
confiadamente adoptan aires de verdad constituyen, en
Parecida es la impresión que produce en el ánimo del
cierta medida, una vergüenza para los viejos
lector la lectura de los Poemas Humanos de Vallejo. El
profesionales de la etología, que refutan con energía estas
título es exactísimo; son poemas humanos, reflejos de la
teorías. Esto no quiere decir que el estudio de la conducta
humanidad en la humanidad de un hombre, y al leerlos
animal no esclarezca la conducta humana: sería una
parece estar viéndose su alma como se ve en el
anomalía inexplicable si no fuera así, pues los seres
cuerpo de San Bartolomé por el derecho y revés,
humanos evolucionaron de animales inferiores y gran
despellejada, doblemente desnuda, agonía y al mismo
parte de su repertorio conductual es homólogo al de ellos.
tiempo se siente pudor
Los cuidados maternos son un ejemplo pertinente,
de estar mirándole hasta los más íntimos recesos del pues nadie en sus cabales podría suponer que todo el
alma. Y se pierde la facultad crítica y hácese difícil hablar complejo repertorio de la conducta materna de los seres
de esos poemas como literatura. humanos se originó totalmente de nuevo con la evolución
del hombre.
1. El autor presenta la imagen de San Bartolomé con el 1. Medularmente, el texto analiza críticamente:
fin de: a) El origen animal de la compleja conducta materna.
a) Poner de relieve el martirio físico sufrido por Vallejo. b) La génesis de las explicaciones psicoanalíticas.
b) Establecer un parangón con los poemas humanos de c) La explicación social del comportamiento humano.
Vallejo.
d) La conducta agresiva y tribal de los seres humanos.
c) Hacernos comprender el sufrimiento ascético de los
e) Ciertas interpretaciones etológicas de la conducta
santos.
humana.
d) Ponderar la calidad estética de la poesía vallejiana.
2. En relación a la tesis que sostiene el origen animal de
e) Contrastarla con la imagen del alma poética de la agresión y el tribalismo, el autor la:
Vallejo.
a) Profundiza. b) Admite.
c) Rechaza. d) Justifica. e) Explica.
2. En el texto, el vocablo “receso”, significa:
3. La palabra oprobio, significa:
a) Misterio.
a) Deshonra.
b) Suspensión.
b) Enigma.
c) Término.
c) Elogio.
d) Apariencia.
d) Conocimiento.
e) Interior.
e) Duda.
4. El autor del texto sostiene:
3. Perder la facultad crítica se refiere a dejar de lado:
a) La ausencia del instinto materno en el mundo animal.
a) La objetividad.
b) La positiva aceptación de la teoría psicoanalítica.
b) La emoción.
c) La verdad de las interpretaciones cuasietológicas.
c) El asombro.
d) La importancia del tribalismo para la vida social.
d) El pudor.
e) La homología conductual entre hombres y animales
e) El arte. inferiores.
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PLAN DE REDACCIÓN
1. DEFINICIÓN
Se denomina PLAN DE REDACCIÓN, al esquema de carácter lógico deductiv
ordenado de enunciados que sirven de base para la construcción de un texto completo (ensayo, monografía,
relato, etc.) coherentemente estructurado.
Ejemplo Supongamos que pretendemos redactar un escrito sobre: La Historia del Perú; pues bien, lo primero
que debemos diseñar es un esquema previo, un «esqueleto», basado en una estructura lógica deductiv
con los siguientes elementos básicos probables.
1. La historia del Perú es muchas veces desconocida por los propios habitantes del país.
Es una ordenamiento integral y convencional compuesto por tres niveles básicos: Introducción, desarrollo y
conclusión. Resulta eficaz como una pauta de orientación básica para resolver los ejercicios. Además, es el
esquema que emplea la ciencia para plasmar y difundir el conocimiento.
INTRODUCCIÓN
- Antecedentes.
- Presentación (expresión llamativa o que contenga palabras del título, una interrogante, etc).
- Etimología.
- Definición / Concepto /Importancia.
- Causas /Orígenes.
- Idea más general.
DESARROLLO
- Análisis, y o descripción.
- Características
- Clasificación.
- Explicación del tema en sus diversas formas.
CONCLUSIÓN
- Ejemplos.
- Síntesis.
- Recomendaciones.
- Aplicación, proyecciones.
Empero, la experiencia nos demuestra que una parte significativa de los ejercicios no corresponde a este
esquema general por carecer de los componentes básicos, ante esta circunstancia se impone aplicar los
criterios de ordenación que seguidamente formulamos:
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3. CRITERIOS DE ORDENAMIENTO
CRITERIOS EJEMPLOS
1. ANALÍTICO
I. Aparatos reproductores de música.
DE LO GENERAL II. Preferencia del discman sobre el walkman.
A III. Diskman Sony, el más solicitado.
LO PARTICULAR
6. ESCALA DE SUBJETIVIDAD
I. Ingresan a la Universidad es una obra divina.
DE LA MÁS DISCUTIBLE
II. Constituye sólo una capacidad masculina.
A III. Ejercitación de nuestras aptitudes matemáticas y
LA MENOS DISCUTIBLE
verbales.
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6. EMERGENCIA MÉDICA:
3. EL PERRO HEROICO:
1. Los síntomas se agudizan.
1. Daba su último aliento, viendo los ojos
húmedos y agradecido de su amo. 2. Es llevada de urgencia al hospital.
2. En tiempo futuro tendría la ocasión de mostrar 3. Meylin siente dolor en el vientre y siente fiebre.
gratitud a su amo. 4. Estuvo hospitalizada dos días más, para su
3. En su juventud tuvo un accidente e recuperación.
inmediatamente fue llevado al veterinario. 5. Se le diagnosticó peritonitis y fue operada de
4. Habían ingresado a casa dos ladrones que inmediato
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c) I - V - III - IV - II
12. EL FÚTBOL: d) I - III - IV - II - V
I. Parece fácil, pero solo se deben utilizar los pies e) I - III - II - IV – V
(el portero es el único que usa las manos).
II. Para marcar un gol hay que conseguir meter el 15. EL MÉTODO CIENTÍFICO:
balón en la portería del otro equipo. I. Los resultados confirman la hipótesis.
III. En un partido de fútbol, participan dos equipos:
II. Realiza un experimento para verificar la
cada uno de ellos tiene 11 jugadores. hipótesis.
IV. Ganará el equipo que marque más goles.
III. El investigador se formula una interrogante:
V. Lo único que necesitan esos dos equipos para ¿Existe relación entre los hábitos de estudio y el
jugar es una pelota o balón, y dos porterías. rendimiento académico?
a) III - IV - II -V - I IV. El investigador observa que los alumnos de
b) V - III - II - IV - I bajo rendimiento carecen de hábitos de estudio
c) III - V - IV - I - II adecuados.
d) V - IV - II - III - I V. Se plantea una hipótesis: La adquisición de
c) V - IV - II - III - I
genética del organismo.
IV. En la especie humana, por ejemplo, hay 23 pares
d) II - I - III - V - IV
de cromosomas organizados en 8 grupos por
e) III - II - I - V – IV
tamaño y forma.
V. La mitad de los cromosomas proceden del padre,
14. LA QUINUA: y la otra mitad de la madre.
I. La quinua es una herbácea que alcanza de 1 a 2 a) II - I - IV - V - III
m de altura.
b) II - III - I - V - IV
II. Las flores son pequeñas en pedúnculos
c) III - I - IV - V - II
apretados, terminales, hermafroditas.
d) IV - V - III - II - I
III. De su tallo principal, salen ramas que se hacen
más cortas a medida que brotan a más altura, e) III - IV - V - II – I
formando un cono.
IV. Las hojas son lanceoladas, no denticuladas, 17. EL ORIGEN DE LOS AZTECAS:
farinosas de nervaduras pinnadas. I. Según su propia mitología, los aztecas provenían
V. La semilla es un grano pequeño de forma de la mítica isla de Aztlán.
discoidal. II. No practicaban la agricultura y vivían en cuevas
a) III - II - I - IV - V naturales.
b) III - I - IV - V - II III. Riqueza, lujo, refinamiento y rápido
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19. EL MICROSCOPIO:
las empresas transnacionales.
I. Los microscopios pueden aumentar la imagen de
a) II - I - IV - V - III
un objeto miles de veces. b) II - III - I - V - IV
II. Existen muchos tipos de microscopios y son una c) III - I - IV - V - II
herramienta de trabajo muy importante para los d) IV - V - III - II - I
científicos. e) III - IV - V - II – I
III. El microscopio es un aparato que nos permite ver 22. LA CULTURA CHAVÍN:
cosas que son demasiado pequeñas para I. La cerámica Chavín.
nuestros ojos.
II. Extensión territorial.
IV. El microscopio óptico, utiliza la luz y varias lentes
III. Economía y sociedad.
que aumentan el tamaño de lo que quieres
observar. IV. Ubicación geográfica.
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