Recursos Educativos VillaEduca®

ADECUACIÓN CURRICULAR CLASE Nº 1

EJES A DESARROLLAR

LECTURA: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener
información y desarrollar su curiosidad por el mundo. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su
conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones.

ESCRITURA: Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para
cumplir un propósito.

COMUNICACIÓN ORAL: Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura

ACTIVIDAD DE INICIO
Lo indicado en la Planificación.
El profesor/a presenta el título del texto “La gallina roja”
Alumnos/as realizan hipótesis sobre el texto que leerán.
El profesor/a debe dar énfasis en hacer participar al alumno/a con Necesidades Educativas Especiales NEE.
Alumnos/as responden según sus experiencias.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO
El alumno/a escucha atentamente la lectura del profesor/a del texto “La gallina roja”. Comprueban
hipótesis realizadas
Pregunta Nº 1 y 2
El alumno/a junto al profesor/ra leen las preguntas. Leen las alternativas y responde, si es necesario
recurren al texto cada vez que sea necesario.
Pregunta Nº 3
El alumno/a dibuja al personaje protagonista del cuento
Pregunta Nº 4
El alumno/a escribe caligráficamente el título. El profesor/a lee y el alumno/a repite. En la caligrafía, enseña
el movimiento y orientación de las letras y correcta ubicación en el renglón.
Pregunta N° 5
El alumno/a con ayuda del profesor/a identifica vocales en el título del texto.

ACTIVIDAD DE CIERRE
El alumno/a junto al profesor/a revisan guía complementan o corrigen si es necesario.
El alumno/a con ayuda de profesor/a , en casa y apoyándose en láminas practica lectura y aprende palabras
del texto en estudio, dadas en Anexo.

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl – Lenguaje y Comunicación 1º BÁSICO

1
 Recursos Educativos VillaEduca®

Anexo: Lectura

gallina trigo pan

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl – Lenguaje y Comunicación 1º BÁSICO

2
 Recursos Educativos VillaEduca®

GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº1 – SEMANA 1 ADAPTADA

“Leyendo nuestro entorno”

Objetivos de la Clase:
Demostrar habilidades adquiridas en el año anterior
Comprender textos orales.
Identificar tipos de textos según estructura externa.

1. Escucha el siguiente texto (Lectura del Docente):

La gallina roja.
Había una vez una gallina roja llamada
Marcelina, que vivía en una granja rodeada de
muchos animales. Era una granja muy grande, en
medio del campo.

Un día la gallinita roja, escarbando en la tierra de la

granja, encontró un grano de trigo. Pensó que si lo
sembraba crecería y después podría hacer pan para ella y todos sus
amigos.

Y así, Marcelina sembró sola su grano de trigo con mucho cuidado. Abrió
un agujerito en la tierra y lo tapó. Pasó algún tiempo y al cabo el trigo creció
y maduró, convirtiéndose en una bonita planta.

Y la gallina, con mucho esfuerzo, segó ella sola el trigo.

Y con la harina hizo una hermosa y jugosa barra de pan.

Llamó a sus pollitos y la compartió con ellos.

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl – Lenguaje y Comunicación 1º BÁSICO

3
 Recursos Educativos VillaEduca®

Encierra la alternativa correcta:

1. El texto leído es:

A. Una noticia
B. Un cuento

2. La gallinita Marcelina encontró:

A. Una planta
B. Un grano de trigo

3. Dibuja al personaje protagonista del cuento:

4. Escribe el título del texto con letra manuscrita:

La gallina roja

5. Une las vocales según corresponda siguiendo el ejemplo:

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl – Lenguaje y Comunicación 1º BÁSICO

4
 Recursos Educativos VillaEduca®

Recuerda: Un cuento es una narración con hechos ficticios, en él se

presentan personajes que realizan acciones en un ambiente
determinado. Son escritos por un autor para entretener.

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl – Lenguaje y Comunicación 1º BÁSICO

5
 Recursos Educativos VillaEduca®

ADECUACIÓN CURRICULAR CLASE Nº 2

EJES A DESARROLLAR

LECTURA: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener
información y desarrollar su curiosidad por el mundo. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su
conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones.

ESCRITURA: Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para
cumplir un propósito. Escribir vocales.

COMUNICACIÓN ORAL: Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura

ACTIVIDAD DE INICIO
Lo indicado en la Planificación.
El profesor/a presenta imagen de un caracol
Alumnos/as dan a conocer sus conocimientos previos sobre la imagen.
El profesor/a debe dar énfasis en hacer participar al alumno/a con Necesidades Educativas Especiales NEE.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO
El alumno/a escucha atentamente la lectura del profesor/a del texto “El caracol del jardín”
El alumno/a da a conocer lo que pensaba sobre el contenido de la lectura.
Pregunta Nº 1 y 4
El alumno/a junto al profesor/ra leen las preguntas. Leen y observan imágenes de las alternativas y
responde, si es necesario recurren al texto cada vez que sea necesario.
Pregunta Nº 5
El alumno/a remarca las vocales de diferente color

ACTIVIDAD DE CIERRE
El alumno/a junto al profesor/a revisan guía complementan o corrigen si es necesario
El alumno/a con ayuda de profesor/a apoyándose en láminas identifica vocales.
El alumno/a con ayuda de profesor/a y en casa lee y aprende palabras del texto en estudio, dadas en
Anexos.

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl – Lenguaje y Comunicación 1º BÁSICO

6
 Recursos Educativos VillaEduca®

Anexos: Lectura

a E i o u

caracol jardín

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl – Lenguaje y Comunicación 1º BÁSICO

7
 Recursos Educativos VillaEduca®

GUIA APRENDIZAJE CLASE Nº2 – SEMANA 1 ADAPTADA

“Leyendo nuestro entorno”

Objetivos de la Clase:
Demostrar habilidades adquiridas en el año anterior
Comprender textos orales.
Escribir en forma imprenta o manuscritas las vocales.

1. Escucha el siguiente texto :

El caracol de jardín.

El caracol de jardín pesa unos 10 gramos y vive cerca de 6 años.

Durante el día los caracoles duermen encerrados en su
caparazón; por la noche se les ve activos consumiendo
alimentos.
El caracol se alimenta de hojas blandas y jugosas, en lo posible
de color verde.
Se reproduce por huevos que
parecen pequeñas perlas blancas;
el caracol los entierra en manojos
de 60 a 80 huevos a unos 4 cm de
profundidad. Tres semanas después
nacen los caracoles y permanecen
bajo tierra unos días, antes de salir a
la superficie.
En algunos países el caracol es
considerado un alimento muy
completo y con el que se preparan platos exquisitos.

Responde la siguiente pregunta en forma oral:

a) ¿El texto trataba de lo que imaginaste?

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl – Lenguaje y Comunicación 1º BÁSICO

8
 Recursos Educativos VillaEduca®

Encierra la alternativa correcta:

1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

A. Un cuento
B. Un artículo informativo.

2. Los caracoles duermen de:

Noche Día.

3. Los caracoles se alimentan de:

Ramas secas Hojas verdes y jugosas.

4. Se reproducen por:

Huevos Por crías vivas

5. Remarca las vocales de diferente color:

a e i o u
Recuerda:

El título es una idea breve y precisa que va al principio de un

texto, indica de qué tratará la lectura.

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl – Lenguaje y Comunicación 1º BÁSICO

9
 Recursos Educativos VillaEduca®

ADECUACIÓN CURRICULAR CLASE Nº 3

EJES A DESARROLLAR

LECTURA: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener
información y desarrollar su curiosidad por el mundo. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su
conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones.

ESCRITURA: Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para
cumplir un propósito.

COMUNICACIÓN ORAL: Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura

ACTIVIDAD DE INICIO
Lo indicado en la Planificación.
El profesor/a pregunta ¿Qué es una ronda?
Alumnos/as responden según sus experiencias previas
El profesor/a debe dar énfasis en hacer participar al alumno/a con Necesidades Educativas Especiales NEE.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO
El alumno/a escucha atentamente la lectura con expresión del profesor/a del texto “Todo es ronda”
Pregunta Nº 1 al 3
El alumno/a junto al profesor/ra leen las preguntas. Leen las alternativas y responde, si es necesario
recurren al texto cada vez que sea necesario.
Pregunta Nº 4
El alumno/a con ayuda del profesor lee palabras y las une con la imagen.

ACTIVIDAD DE CIERRE
El alumno/a junto al profesor/a revisan guía complementan o corrigen si es necesario
El alumno/a con ayuda de profesor/a apoyándose en láminas lee palabras.
El alumno/a con ayuda de profesor/a y en casa lee y aprende palabras del texto en estudio, dadas en
Anexos.

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl – Lenguaje y Comunicación 1º BÁSICO

10
 Recursos Educativos VillaEduca®

Anexos: Lectura

Mamá papá pala

Ronda niños

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl – Lenguaje y Comunicación 1º BÁSICO

11
 Recursos Educativos VillaEduca®

GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº3 – SEMANA 1 ADAPTADA

“Leyendo nuestro entorno”

Objetivos de la Clase:
Demostrar habilidades adquiridas en el año anterior
Comprender textos orales.
Identificar tipos de textos según estructura externa.

1. Escucha el siguiente texto:

Todo es ronda.

Los astros son ronda de niños,

jugando la tierra a espiar...
Los trigos son talles de niñas
jugando a ondular..., a ondular...

Los ríos son rondas de niños

jugando a encontrarse en el mar...
Las olas son rondas de niñas,
jugando la Tierra a abrazar...

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl – Lenguaje y Comunicación 1º BÁSICO

12
 Recursos Educativos VillaEduca®

Encierra la alternativa correcta:

1. El texto anterior es:

A. Cuento
B. Poema

2. Las palabras que terminan igual en el poema son:

A. Espiar /ondular
B. Niños /espiar

3. ¿Cuántas estrofas tiene la poesía?

A. Dos
B. Tres

4. Une las siguientes palabras con la imagen:

mamá

papá

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl – Lenguaje y Comunicación 1º BÁSICO

13
 Recursos Educativos VillaEduca®

Recuerda:

Un poema expresa sentimiento. Son escritos por

un poeta.

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl – Lenguaje y Comunicación 1º BÁSICO

14