Competencias Ciudadanas

Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
LA FORMACION DE COMPETENCIAS
CIUDADANAS
“ Los ciudadanos de un Estado deben ser educados

siempre en consonancia con su constitución: por
ejemplo, el carácter democrático engendra la
democracia. Es necesario que las cosas comunes
sean objeto de un ejercicio común. Y al mismo
tiempo, tampoco debe pensarse que ningún
ciudadano se pertenece a si mismo, sino todos a la
ciudad, pues cada ciudadano es una parte de la
ciudad, y el cuidado de cada parte esta orientado
naturalmente al cuidado del todo”.
Aristóteles
“Artículo 41. En todas las instituciones de

educación, oficiales o privadas, serán obligatorios el
estudio de la Constitución y la Instrucción Cívica. Así
mismo se fomentarán prácticas democráticas para el
aprendizaje de los principios y valores de la
participación ciudadana. El Estado divulgará la
Constitución”.
Constitución política de Colombia 1991.

“Artículo 1. Objeto de la ley. La educación es un

proceso de formación permanente, personal cultural y
social que se fundamenta en una concepción integral de
la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y
de sus deberes. Ley General de educación.
Ley 115 de 1994

La formación ciudadana en el marco de nuestra

Constitución:
1. El desarrollo de una subjetividad para la democracia;

4. El aporte en la construcción de una cultura política para
la democracia y
5. El conocimiento de las instituciones y la dinámica
política, ejes que a su vez articulan las nociones de
‘constitución’, ‘democracia’ y ‘educación cívica’.
Lineamientos Curriculares en Constitución política y democracia (1998)

COMPETENCIAS CIUDADANAS
La ciudadanía mucho mas que un
concepto...
Condición política a partir de la cual

actuamos en la esfera pública en la
definición de nuestro propio destino como
individuos y como sociedad.
Niveles diferenciales y complementarios
EDUCACION La civilidad: Acatar la Ciudadanía mínima:

CIVICA Comportamiento social ciudadanía: Respeto por las normas
deseable, según Adscripción a un y leyes y de los
parámetros normativos estatus político y derechos y libertades
socialmente convenidos jurídico a partir del de los otros.
cual se es sujeto de No interferencia
No discriminación
derechos y deberes
EDUCACION La ciudadanía activa: Ejercer la Ciudadanía máxima:

CIUDADANA Comportamiento social ciudadanía Ejercicio activo de
pro-activo en la -Defensiva y derechos civiles,
construcción y propositivamente: políticos y sociales.
cumplimiento de la Consecución de una Deliberación y
norma. condición política a participación en la
Acciones solidarias través de la acción esfera pública
ciudadana
Norma, pedagogía y ciudadanía

Ambiente Decisiones y Respuesta en la Reacción que se
educativo acciones voluntad privilegia ante
promovidas incumplimiento
Autoritario Sometimiento por
(Vertical e Obediencia irrestricta. imposición. Castigo.
Impositivo) Externalidad de la Retaliación
norma.
Control social.
Democrático Cumplimiento. Comprensión de la Sanción social.

(Dialógico Valor personal y norma. Acatamiento Reparación del daño
social de la norma. voluntario. producido.
Crítico – integrador
Impugnación o
Cohesión social en Restauración de la
reforma (de
clave de solidaridad comunicación y la
considerarse
e inclusión. confianza
necesario) Sentido de
responsabilidad.
Un programa de estándares de competencias

referidas a la ciudadanía:
Que las personas puedan usar sus habilidades (cognitivas,

emocionales, comunicativas) y sus conocimientos de manera
flexible y proponer alternativas creativas y novedosas para la
resolución de los problemas individuales y sociales, de manera
cada vez más inteligente, comprensiva, justa y empática.
LA ESCUELA: Un espacio idóneo para construir

una cultura democrática y de convivencia
La escuela es un lugar privilegiado para practicar en

ambientes reales las Competencias Ciudadanas. Las
relaciones que se dan en la escuela pueden modelar un
sistema social en el que todos aprenden a participar en la
toma de decisiones e ir creando una verdadera cultura
democrática y de convivencia. Las Competencias
Ciudadanas brindan las herramientas básicas para que las
personas puedan respetar, defender y promover los
Derechos Humanos.
RESPONSABILIDAD DEL ESTADO, DE LOS

MAESTROS Y DE LA ESCUELA
El país necesita formar niños, niñas y jóvenes

capaces de pensar bien, sensibles hacia los demás,
justos, libres, autónomos y, con sentido de
pertenencia a una comunidad, capaces de solucionar
los conflictos por vías pacíficas para construir una
sociedad participativa y democrática.
Transversalidad en la formación ciudadana
•El desarrollo de las Competencias Ciudadanas le

compete a todas las instancias de la institución
escolar, a sus directivas y docentes. Todos los
docentes pueden contribuir a la formación ciudadana
integrándola con la enseñanza de sus áreas
académicas.
•Las dinámicas cotidianas en el aula son

oportunidades para generar actividades, reflexiones
y discusiones valiosas para el desarrollo y práctica
de las Competencias Ciudadanas.
LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS

Grupos
Participación y
Pluralidad, identidad y
Tipos de Convivencia y Paz Responsabilidad
respeto a la diferencia
Competencias democrática
Cognitivas
Emocionales
Comunicativas
Derechos Humano
Conocimientos
Integradoras
Organización de los Estándares de

Competencias Ciudadanas
El encabezado en cada franja es el estándar de Competencia

Ciudadana. Debajo de cada encabezado, se presentan los
estándares de competencias básicas (cognitivas,
emocionales, comunicativas, integradoras y conocimiento)
que se necesitan para lograr el estándar de Competencia
Ciudadana.
Por razones de claridad, los tres grupos de los estándares se

presentan diferenciados para cada curso. Sin embargo, se
reconoce que existen múltiples intersecciones y relaciones
entre ellos.
Marco fundamental de la Formación Ciudadana
Respeto y defensa de los Derechos humanos
Exige el desarrollo de habilidades y

conocimientos necesarios para la orientación y
regulación pacífica de la convivencia en condiciones
de respeto a la dignidad humana.
Grupos de Competencias Ciudadanas
Convivencia y paz
Participación y responsabilidad democrática
Pluralidad, identidad y valoración de las
diferencias
Convivencia y paz
Capacidad de las personas para establecer

relaciones sociales y humanas de calidad,
fundamentadas en el cariño, la empatía, la
tolerancia, la solidaridad y el respeto por los
demás.
Es la vía para el ejercicio pleno de la ciudadanía.

Propicia la capacidad y disposición para liderar y
tomar parte en procesos de:
Toma de decisiones colectivas y participativas;
Construcción de normas y reglas justas para
conseguir fines comunes;
Formulación y mantenimiento de acuerdos entre
personas o grupos;
Formación del liderazgo participativo para la

formulación y desarrollo de proyectos
colectivos de interés ciudadano;
- Cooperación, desarrollo de la capacidad y

la disposición para establecer relaciones de
colaboración y construcción colectiva
Pluralidad, identidad y valoración de las

diferencias
Reconocimiento de una igual dignidad en todas las

personas partiendo de la valoración de sus
características de género, etnia, religión, cultura,
grupo social, entre otros.
Dicha inclusión parte de:
- Legitimar las particularidades y diversas formas
de ser, vivir y creer, y
- garantizar la igualdad de derechos.
Tipos de Competencias Ciudadanas
Competencias Cognitivas
Capacidad para realizar diversos procesos mentales, fundamentales en

el ejercicio ciudadano, tales como la identificación de las
consecuencias de una decisión, la descentración, la coordinación de
perspectivas, la argumentación, la reflexión y el análisis crítico.
Competencias emocionales
Habilidades necesarias para la identificación y respuesta

constructiva ante las emociones propias y las de los demás. Como por
ejemplo: la empatía los sentimientos morales, y el juicio moral.
Competencias
Comunicativas
Habilidades necesarias para establecer un diálogo constructivo con las
otras personas. Se trata de establecer relaciones interpersonales
recíprocas y equitativas por medio de la escucha activa y la expresión
argumentada a través de diversos sistemas simbólicos (lengua,
pintura, danza, etc.). También consiste en poder transformar
nuestros propios puntos de vista ante argumentos más sólidos.
Conocimientos
Se refiere a la información—teórica y práctica—que las

personas deben saber y comprender acerca del ejercicio de la
ciudadanía.
Tener conocimientos no implica participación, pero carecer de

ellos limitan e impiden el ejercicio de la ciudadanía.
Conocimientos tales como los Derechos Humanos, la estructura del

Estado, la evolución histórica de la sociedad colombiana, son
necesarios, entre otros, para el ejercicio de la ciudadanía.
Competencias integradoras
Son las habilidades para articular en la acción misma las demás

competencias y los conocimientos necesarios, para el ejercicio de la
ciudadanía. Por ejemplo: resolver un conflicto pacífica y
constructivamente.
Competencias
Ciudadanas
Las Competencias Ciudadanas son el conjunto de

conocimientos y de habilidades cognitivas, emocionales
y comunicativas que, articulados entre sí, hacen posible
que el ciudadano actúe de manera constructiva en la
sociedad democrática.
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Formación de Competencias Ciudadanas
Desarrollo de Iniciativas
Trabajo en aula
Proyectos y programas Institucionales
Relaciones con la comunidad
Materiales de consulta
 www.colombiaaprende.edu.co
 Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas. Formar para

la
Ciudadanía ¡Si es posible! Lo que necesitamos saber, Guía Nº 6.
Ministerio de Educación Nacional Colombia.

www.mineducacion.gov.co
 15 experiencias para aprender ciudadanía … y una más.

Ministerio de Educación Nacional y Fundación Empresarios por la
Educación.
 Formación de Competencias Ciudadanas. Alexander Ruiz y

Enrique Chaux.
 Competencias Ciudadanas: de los estándares al aula. Enrique

Competencias Ciudadanas

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“Artículo 41. En todas las instituciones de

Constitución política de Colombia 1991.

“Artículo 1. Objeto de la ley. La educación es un

Ley 115 de 1994

La formación ciudadana en el marco de nuestra

1. El desarrollo de una subjetividad para la democracia;

Lineamientos Curriculares en Constitución política y democracia (1998)

Condición política a partir de la cual

Niveles diferenciales y complementarios

EDUCACION La civilidad: Acatar la Ciudadanía mínima:

EDUCACION La ciudadanía activa: Ejercer la Ciudadanía máxima:

Norma, pedagogía y ciudadanía

Democrático Cumplimiento. Comprensión de la Sanción social.

Un programa de estándares de competencias

Que las personas puedan usar sus habilidades (cognitivas,

LA ESCUELA: Un espacio idóneo para construir

La escuela es un lugar privilegiado para practicar en

RESPONSABILIDAD DEL ESTADO, DE LOS

El país necesita formar niños, niñas y jóvenes

Transversalidad en la formación ciudadana

•El desarrollo de las Competencias Ciudadanas le

•Las dinámicas cotidianas en el aula son

LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS

Organización de los Estándares de

El encabezado en cada franja es el estándar de Competencia

Por razones de claridad, los tres grupos de los estándares se

Marco fundamental de la Formación Ciudadana

Respeto y defensa de los Derechos humanos

Exige el desarrollo de habilidades y

Grupos de Competencias Ciudadanas

Capacidad de las personas para establecer

Participación y responsabilidad democrática

Es la vía para el ejercicio pleno de la ciudadanía.

Participación y responsabilidad democrática

Formación del liderazgo participativo para la

- Cooperación, desarrollo de la capacidad y

Pluralidad, identidad y valoración de las

Reconocimiento de una igual dignidad en todas las

Tipos de Competencias Ciudadanas

Capacidad para realizar diversos procesos mentales, fundamentales en

Habilidades necesarias para la identificación y respuesta

Se refiere a la información—teórica y práctica—que las

Tener conocimientos no implica participación, pero carecer de

Conocimientos tales como los Derechos Humanos, la estructura del

Son las habilidades para articular en la acción misma las demás

Las Competencias Ciudadanas son el conjunto de

Formación de Competencias Ciudadanas

 Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas. Formar para

Ministerio de Educación Nacional Colombia.

 15 experiencias para aprender ciudadanía … y una más.

 Formación de Competencias Ciudadanas. Alexander Ruiz y

 Competencias Ciudadanas: de los estándares al aula. Enrique

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