Tarea semana 3

Estimado participante, para esta semana trabajaras con el

procesador de textos Microsoft Word.
Las orientaciones de esta semana son las siguientes:

I. Abre un documento word.

II. Busca un texto en la Web al menos de tres páginas,
insértalo en el Word y aplica los siguientes formatos:

1. Tipo de letra Time New Román

2. Tamaño 12 en texto y 14 los títulos.
3. En azul oscuro los títulos y subrayado y lo demás en negro
4. Dos imágenes alusivas al texto. (una imagen colocada al
inicio y otra al final)
5. Textos justificados
6. Interlineado 1.5
7. Número de páginas

EL DOCENTE, SU ROL DE TUTOR Y LA TUTORÍA EN LA EDUCACIÓN A

DISTANCIA

El docente de la modalidad de educación a distancia es un profesional cuya

responsabilidad consiste en propiciar situaciones de aprendizaje que permitan a los
alumnos desarrollar sus capacidades de aprender a aprender y aprender haciendo. Tiene
como función estimular el aprendizaje de los alumnos. Ayudar a aclarar dudas y a resolver
problemas. Es responsable de motivar y retroalimentar a los alumnos para que estos
puedan lograr los objetivos de aprendizaje.

En el desarrollo de la unidad se presenta un análisis del concepto de docente desde la

perspectiva de la educación a distancia, las funciones que debe realizar el docente
(facilitador) en esta modalidad educativa, las diferencias en las relaciones que se
establecen entre los docentes (facilitadores) y los alumnos (participantes) en los
ambientes de aprendizaje presenciales y a distancia, las cualidades que debe poseer el
docente de la educación a distancia, las competencias profesionales que le permitirán
realizar un adecuado ejercicio docente y, por último, las tutorías o facilitaciones que se
realizan en esta modalidad educativa. El estudio de esta unidad es un complemento de la
unidad anterior, ya que el análisis de la función docente se hace tomando como marco la
labor del facilitador en entornos de aprendizaje a distancia, pero sobretodo, el hecho de
que el alumno es un adulto con unas particulares características de aprendizaje. Los
conocimientos adquiridos en esta unidad le ayudarán a comprender las actitudes y
competencias del facilitador y si las mismas responden o no a las expectativas que se
presentan y a las características de un buen docente. Cuando se encuentre con términos
que difculten la comprensión de los contenidos de la unidad es importante que consulte
el diccionario, pero no siga el estudio dejando lagunas que obstaculicen el aprendizaje.
Es conveniente, también, que amplíe las informaciones aquí presentadas consultando
otras fuentes en Internet. Esto le ayudará a reafanzar el aprendizaje de los temas tratados.

La función de orientación en la tutoría implica tratar de ayudar y apoyar al estudiante para

que pueda alcanzar su meta de aprendizaje de los contenidos del curso que está siguiendo
a distancia. Para Gallego (1996) esta función incluye orientación profesional, orientación
para mejorar las destrezas de estudio, orientaciones para una buena gestión del tiempo de
estudio, control del estrés, orientaciones para realizar procesos administrativos y
organizacionales de la institución, ayuda para resolver problemas personales como el de
la ansiedad. Barrantes (1992, p. 60-61) considera que la función orientadora del docente
en la modalidad de educación a distancia “…incluye variadas formas de orientación al
estudiante, tales como indicar las características de las asignaturas y sus métodos de
estudio”. Plantea además que “…esta orientación debe continuar en forma permanente
para poder detectar las necesidades de los alumnos en relación con su aprendizaje, para
la toma de conciencia de las características de su aprendizaje mediante un proceso
refexivo sobre qué hacer y cuándo hacerlo y para que adopte una posición de aprendizaje
activo que le lleve a una continua detección de problemas y respuestas a preguntas”. La
orientación del docente debe cubrir también aspectos como la ayuda para la lectura
comprensiva de los textos, sugerencias de bibliografías complementarias, para la
realización de actividades, de los trabajos de investigación y de los exámenes.

La evaluación de los aprendizajes es asumida como un proceso continuo que lleva a cabo
el profesor-tutor durante todo el proceso de aprendizaje de los alumnos. Además de la
califcación que se asigna al fnal del curso, indicadora de que el mismo fue superado o no,
en una acción sumativa de las tareas y acciones que manifestan lo aprendido por el
alumno, la evaluación es de carácter formativo, ya que durante todo el proceso se
retroalimenta al alumno de lo aprendido, de las difcultades que presenta en el dominio de
determinados contenidos y de cómo podría superarlas. García A., (1999) considera que
las tareas de evaluación que debe realizar el tutor-facilitador en la modalidad de
educación a distancia abarcan desde la valoración diagnóstica que se hace al alumno al
inicio del curso, para poseer informaciones sobre sus conocimientos previos y poder
orientarlo, la valoración continua del grado de dominio de los aprendizajes, el brindar
información permanentemente a los alumnos de los resultados de la evaluación,
proveyéndolo de explicaciones formativas que le permitan superar difcultades de
aprendizaje, devolver los trabajos y tareas corregidos, califcados y con sus respectivas
observaciones, lo más pronto posible y siempre respetando los plazos establecidos, hasta
mantener una retroalimentación permanente.

Para resumir, se pueden asumir los planteamientos de W. Mejía, (1984, citado en

Barrantes, 1992, p. 60) quien presenta las diferentes funciones que debe desempeñar el
tutor-facilitador en la modalidad de educación a distancia. A saber: 9 Orientación 9
Seguimiento y motivación 9 Asesoría en el logro de aprendizaje 9 Información de retorno
9 Desarrollo de técnicas y habilidades 9 Asesoría de tipo administrativo 9 Formación 9
Manejo de los materiales de aprendizaje 9 Apoyo al trabajo en grupo
 III. Crear una tabla donde registres al menos 15 nombres de
personas también su edad, darle formato y color.
NOMBRE EDAD

José 23

maría 18

angel 20

Luis 30

carlos 21

Doris 25

margarita 28

Jaime 26

milagros 21

IV. insértale hipervínculo al título del texto

V. Inserta un SmartArt e inclúyele contenido relacionado al

contenido seleccionado.

V. Inserta un pie de página que diga: Mi Primer Documento

Nota: Si necesitas orientación para realizar esta actividad te

invito a que veas el siguiente video Que te explica paso a paso
la estructura de esta asignación.