UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD

Legislación Educativa en Colombia 551068_5

Trabajo Colaborativo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA

Unidad 2 - Paso 3 - Construir mapa conceptual y ensayo
Trabajo individual

Estudiante:
Norma Yasmin García Romero
Código: 1116786061

Grupo: 100105A_474

Tutora:
MAGYOHORIS ROSA NAVAS AMAYA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA – UNAD

ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACION ECEDU

CEAD BUCARAMANGA

Octubre de 2018
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Trabajo Colaborativo

INTRODUCCION

El siguiente trabajo mostrara un mapa conceptual y un ensayo en la que trata

acerca del manual de funciones, requisitos y competencias para directivos
docentes y docente, además donde se expondrá el punto de vista de que si el
docente es actor comprometido con los propósitos educativos que manifiesta la ley
y decretos de la legislación o si existen factores que hasta hoy se impide a la
obtención de una educación en la cual se cumpla la constitución colombiana.
Se tuvo en cuenta lecturas exigidas de acuerdo a los entornos en lo cual se
encuentra la fuente, con el fin de desarrollar las actividades tal como lo exige la
rúbrica de actividades.
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¿Cree usted que el docente es actor comprometido con los

propósitos educativos que se manifiestan en la Leyes y decretos
de la legislación colombiana? o ¿hay factores que hoy se lo
impiden?
En nuestro país colombiana, la educación se rige por la constitución política como
un derecho para todos los ciudadanos y ciudadanas, más específicamente siendo
legislada por la ley 115 de 1994 y el decreto 1860 quien la reglamenta
parcialmente en aspectos pedagógicos y organizativos generales, la Resolución
Número 09317 de 2016 Funciones, Requisitos y Competencias para los cargos de
directivos docentes y docentes en Colombia y tantas demás leyes y decretos que
rigen la educación, en fin, donde el educador encentra información sobre carrera
docente, tanto para aquellos docentes vinculados en la vigencia del decreto ley
2277 de 1979, como para los docentes que han ingresado al servicio educativo
estatal mediante la normatividad establecida en el Decreto Ley 1278 de 2002, la
normatividad aplicable, la jurisprudencia referida a los distintos ámbitos de la
carrera y los conceptos tanto del Ministerio como de otras autoridades que tienen
incidencia en el desarrollo de la carrera docente en el país.

Lo anterior significa que los maestros encontrarán, además de la normatividad que

ha regido y que rige las relaciones laborales en el sector educativo, su desarrollo
conceptual, así como la información acerca de los concursos de méritos realizados
en el país, la evaluación de los docentes tanto en período de prueba, desempeño,
como la evaluación para el ascenso.

Al leer los decretos, artículos y demás en su capítulo acerca de la prestación del

servicio educativo se establece que en el caso de los menores los responsables
de la educación es principalmente el estado, la sociedad y la familia, dándole la
obligación a la nación y entidades territoriales de garantizar su cubrimiento. De
igual forma, los padres o quien esté a cargo de los menores debe ejercer las
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veces de veedor e interventor directo en este proceso educativo en pro de una
mejor formación para los niños y niñas estudiantes quienes serán el futuro y de
ellos depende la sociedad.
A pesar que además del estado o el gobierno no cumple realmente con los
decretos o artículos de la constitución, existen diversos factores que se suman a
impedir la obtención de una buena educación en Colombia, los desafíos que
enfrenta la educación son numerosos y muy variados. Las cambiantes
circunstancias del entorno representan oportunidades y amenazas, ante las cuales
deben buscarse soluciones creativas, ya que, en esta era del conocimiento, el
desarrollo de las naciones sólo podrá darse reconociendo el valor estratégico del
conocimiento y la información, aspectos en los cuales las instituciones de
educación deben desempeñar un papel preponderante.

Muchos de nuestros docentes y directivos docentes, a menudo manifiestan la

necesidad de asumir el reto que plantea la integración del aprendizaje electrónico,
la enseñanza por internet y el manejo de una segunda lengua. Es su lectura del
nuevo contexto histórico y social, de profundas transformaciones científicas y
tecnológicas, que impone al sistema educativo la necesidad de asumir desafíos
para ir de la mano con el cambio, aun la mayor parte se ve muy desinteresados de
actualizarse pues solo les interesan es el recurso que mensualmente les llega y se
notan des interesados por enseñar nuevas cosas a sus estudiantes y seguir
cualificándose, aunque claro que no todos los docentes pues existen docentes que
han seguido formándose y que a día a día se están actualizando para seguir
innovando en la educación, la enseñanza debería considerarse como una
profesión cuyos miembros prestan un servicio público; esta profesión exige de los
educadores no solamente conocimientos profundos y competencia especial,
adquiridos y mantenidos mediante estudios rigurosos y continuos, sino también un
sentido de las responsabilidades personales y colectivas que ellos asuman para la
educación y el bienestar de los alumnos de que estén encargados

Aunque cabe aclarar que el discurso de la profesionalización ha estado en pugna

con el del docente entendido como trabajador de la educación, éste último
sustentado fundamentalmente por las asociaciones gremiales a partir de la década
del 70. Se reivindica la categoría de “trabajador de la educación” para los
docentes, identificando la lucha de éstos con las luchas de los trabajadores como
conjunto de clase asalariada.

En este tema de la crisis del sistema y la búsqueda de calidad, parecería que los
docentes son los responsables (en gran parte) de los problemas de calidad. Esto
pareciera desconocer la historia de la educación y la historia de maestras y
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maestros que, en forma individual o colectiva, a través de sus asociaciones o
sindicatos, lucharon y luchan por este ideal (claro que no en el mismo sentido). Y
también se desconoce el papel que han desempeñado los alumnos como
protagonistas en defensa de la calidad educativa.

Como conclusión de este ensayo puedo decir, que muchos de los docentes de
Colombia si son comprometidos con los propósitos educativos que se manifiestan
en las leyes y decreto de la legislación colombiana, al que existen docentes que
no son comprometidos con los propósitos educativos y que existen diversos
factores que impiden a los mismos propósitos educativos para cumplirlos y no
solamente por parte del estado que es la principal si no de parte de la sociedad y
hasta de los mismos padres.

La educación es quizá la herramienta que todo ser humano debe poseer; ya que,
una nación sale adelante cuando sus miembros creen en ella y así poder cumplir
las leyes que contiene la constitución política.

Por otro lado, a través de la historia se puede decir, que la Educación siempre ha
tenido tropiezos, pero, que poco a poco se va resolviendo y debemos todos como
desde los docentes, padres colocar parte en esta con el fin de corregir estos
errores.

Finalmente, con educación todos seremos personas para mostrar a la sociedad y

a nosotros mismos, empezando desde las aulas de clase, siendo como ejemplo el
docente o profesor.

Por otro lado, la Constitución política prohíbe la esclavitud, otorgando libertad

incondicional y protección legal, le da al hombre el derecho de recibir una
educación adecuada a sus necesidades, haciendo obligatoria la enseñanza
preescolar, primaria y secundaria sin restricción alguna.

La educación es fundamental en el desarrollo humano pues ayuda a enriquecer

mentalmente al individuo, a través de la acumulación de conocimientos, y participa
en la formación de la actitud, e integridad de la Constitución con el cual el hombre
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se desenvolverá dentro de la sociedad y así siendo comprometido con los
propósitos que manifiesten las leyes.
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EL AMPARO DEL
EJERCICIO DE LA
INGRESO Y VINCULACIÓN AL
PROFESION DOCENTE
SERVICIO EDUCATIVO
(CARRERA DOCENTE)
ESTATAL

(Requisitos Condicionantes)

EL EJERCICIO DE LA
CARRERA DOCENTE
MANUAL DE FUNCIONES,
(Evaluación
REQUISITOS Y COMPETENCIAS
Permanente)
PARA DIRECTIVOS DOCENTES Y
DOCENTE

PROCESO CONDUCTA EN EL
DISCIPLINARIOS DESMPEÑO DE LA
(Responsabilidad) FUNCIÓN PÚBLICA COMO
SERVIDORES PÚBLICOS.
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CONCLUSION
Existen decretos y leyes las cuales rigen las diferentes funciones, requisitos y
competencias para directivos docentes, las cuales deben de ser cumplidas por
todos aquellos servidores de la educación, aunque en ocasiones no se cumplen
por muchos factores que lo impiden existen otros docentes que se sienten
comprometidos y cumpliendo de acuerdo a lo establecido en la constitución
política colombiana.
La idea es Educar a la sociedad futura para que puedan cumplir con los artículos,
decretos y leyes plasmados en la constitución.
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Referencias Bibliográficas
http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-357013.html
https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-190395.html
https://es.calameo.com/books/0004564933f6d72fe8633