Escuela Víctor Domingo Silva

Coyhaique

EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Unidad n° 1

Firma apoderado _________________________

Profesor (a) Pamela Mora C. – Ana María Tapia M. Curso 5° año básico A - B
Alumno (a) Fecha

Puntaje Ideal: 41 ptos Puntaje obtenido: Puntaje para 4.0: ptos.

Contenido: 4 Estrategias de comprensión lectora (hallar la idea principal, recordar hecho y detalle,
identificar el propósito del autor, distinguir entre hecho y opinión) redacción de un cuento,
características físicas y sicológicas de un personaje, personaje principal y secundario, ambiente,
conjugación de verbos.

Instrucciones Generales
- Lee muy bien todas las preguntas y piensa antes de contestar.
- Trabaja en silencio y sin pararte de tu puesto.
- Revisa cuidadosamente tu prueba antes de entregarla.
- Desarrolla la prueba con lápiz grafito y utiliza goma de borrar.
I.- Marca con una X la alternativa correcta. ____ / 4 ptos.

1.- ¿Cuál de las siguientes alternativas NO 2.- En la narración el acontecimiento es:

corresponde al género literario?
a) Un lugar determinado en la narración.

a) Leyenda, cuento y fábula. b) Un tiempo cualquiera en la narración.

b) Manual, receta y noticia. c) Los hechos que son relatados por el narrador.
c) Fábula, cuento y Novela.
d) Ninguna de las anteriores.
d) Novela, leyenda y cuento.

3.- El personaje principal en una obra narrativa es: 4.- “Saque estos productos de bolsas de plástico y
nunca use papas que empiecen a tomar un color
a) El protagonista.
verde”. En la oración anterior la palabra nunca es un:
b) El antagonista.
a) Sustantivo.
c) Las comparsas.
b) Adjetivo.
d) El autor.
c) Adverbio.

d) Verbo.
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II.- Lee el siguiente texto y luego encierra la alternativa correcta a cada pregunta, aplicando las estrategias
de comprensión lectora. _____/ 4 ptos.

Debido a que Arica es una región que se encuentra en zona de sismos, la

Universidad de Tarapacá junto a la Universidad de Chile, el Instituto de Física del Globo de
Estrasburgo y el organismo internacional IRD de Francia creó un Centro Sismológico, hace
algunos años atrás. En conjunto implementaron la Red Sismológica Telemétrica permanente
en Arica, conocida como RESISTE – ARICA. La red tiene 8 estaciones sísmicas remotas
ubicadas en distintas zonas de la región y una estación central en el cerro Camaraca. Su
importancia es tan grande como lo es la NASA para el estudio del espacio. Gracias a la
distribución de estas estaciones, el Centro Sismológico puede registrar y procesar todos los
eventos sísmicos ocurridos tanto en la región de Arica como en el mar, en el sur de Perú y la
zona fronteriza con Bolivia. Algunos de los conceptos más importantes que se usan en el
estudio de los sismos son:
1. Magnitud: se refiere a la energía liberada en el foco del sismo. Para medir esa energía hay
que usar instrumentos especiales. Según un experto japonés, el sismo de mayor intensidad
registrado en el mundo ocurrió en el 22 de mayo de 1960 en Chile. ¿Cuál será ese terremoto?
Fue el terremoto de Valdivia. El mar se levantó furioso y cubrió la ciudad.
2. Intensidad: se refiere a la violencia con que se siente un sismo en diversos puntos de la
zona afectada. Esto se mide observando los daños que ha producido el movimiento telúrico
en el entorno, como el derrumbe de casas, ruptura de cañerías, levantamiento del
pavimento, destrucción de objetos y del terreno en general, más el impacto que ha
provocado en las personas. Tal vez este aspecto sea el más importante.
3. Escala de Richter (magnitud = causa): mide la energía liberada en el foco del sismo,
correspondiente a la zona del interior de la tierra que es donde se produce el movimiento
que provoca la ruptura de rocas. Esa energía se propaga mediante ondas sísmicas. El registro
de esta energía se hace ocupando un sismógrafo.
4. Escala de Mercalli (intensidad = efecto): ésta es una escala que se ocupa para medir la
intensidad del sismo. No existe un instrumento específico para medir esa intensidad. Lo que
hacen los científicos es observar los daños, el efecto que produce el movimiento y según eso
determinan el nivel de la intensidad.
Así, un sismo puede provocar sólo caída de las casas de adobe, mientras que
otro puede derribar un edificio de 10 pisos. Algunas viviendas se caen como cartas de naipe
inglés, con sólo un soplido quedan en el suelo y nadie puede hacer algo al respecto. El Centro
Sismológico de la Universidad de Tarapacá (UTA) registra todos los movimientos telúricos
para poder hacer un seguimiento al comportamiento de la tierra y poder educar a la
población para que sepa qué precauciones tomar y cómo proceder en caso de un sismo de
magnitud y de un tsunami. Incluso, la ONEMI, la Municipalidad de Arica y algunas empresas
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privadas se preocupan de realizar campañas para informar a las personas acerca de cómo
actuar en caso de un sismo. Ante una alerta de tsunami la gente debe dirigirse a los cerros
siguiendo las rutas indicadas por la autoridad y esperar con calma las instrucciones de los
equipos de ayuda. El mayor problema se produce cuando las personas no quieren hacer caso.
El Centro Sismológico de la UTA informó en su página web que en el mes de
noviembre de 2009 se registraron dos sismos leves. Uno, el día 13 a las 15:34 hrs. a 129 km
aproximadamente al Sur Oeste de Arica y otro el día 16, cerca de las 00:05 hrs. a 94.3 km al
sur de Arica. Y a ti ¿te asustan los temblores?
1.- ¿Cuál es la idea principal del texto? 2. ¿Qué enunciado contiene un hecho?
a) El terremoto de mayor magnitud registrado en a) La red tiene 8 estaciones sísmicas remotas.
el mundo ocurrió en Chile.
b) Para medir esa energía hay que usar
b) Un sismógrafo permite medir la magnitud de un instrumentos especiales.
sismo.
c) En el mes de noviembre de 2009 se registraron
c) La universidad de Tarapacá junto a otras dos sismos leves.
instituciones creó un Centro Sismológico e
d) Y a ti ¿te asustan los temblores?
implementó RESISTE ARICA para estudiar el
comportamiento de la tierra y educar a la
población.
d) La Universidad de Tarapacá instaló una red
sismológica telemétrica para prevenir los sismos y
alertar a la población.

3.- ¿Cuál de los siguientes enunciados contiene un 4.- ¿Cuál es el propósito del autor en el texto?
hecho?
a) Persuadir.
a) Tal vez este aspecto sea el más importante.´
b) Entretener.
b) Y nadie puede hacer algo al respecto.
c) Informar.
c) El mayor problema se produce cuando las
d) Enseñar.
personas no quieren hacer caso.
d) El Centro Sismológico de la Universidad de
Tarapacá (UTA) registra todos los movimientos
telúricos.
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III.- Términos pareados. Clasifique correctamente los elementos del mundo narrativo que aparecen en la
columna A con las características que le corresponden de la columna B. ___ / 6 ptos.

COLUMNA A COLUMNA B

1. Narrador ____ Son entes de ficción encargados de realizar las acciones.

2. Personajes ____ Forma en que está organizada la historia.

3. Espacio
____ Son aquellos que viven directamente el conflicto en la narración.

4. Tiempo ____Voz que cuenta el relato.

5. Protagonista y antagonista ____ Acontecimientos que se presentan en la historia.

6. Acción ____ Lugar físico donde se desarrolla la historia.

IV.- Completa las oraciones colocando los verbos en los tiempos que corresponden. ____ / 7 ptos.

1.- Ayer Federico _______________________________ (volver) de su viaje a México y le

_______________(dar) a su prima Dolores, el regalo que
_____________________________(comprar) en aquel país.

2.- Cuando Verónica llegue al cumpleaños de su mejor amigo, la fiesta

_________________________(terminar)

3.- Cuando Verónica llegó al cumpleaños, su mejor amiga ya

_______________________(apagar) las velitas de la torta.

4.- El martes pasado los bomberos ___________________________ (apagar) el incendio,

mientras los vecinos _____________________________(mirar) asombrados el siniestro.
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V.- Crea un cuento a través de la imagen, donde tenga los siguiente elementos: título, autor, personaje
(s) principal y secundario (s), 3 características físicas y 3 características sicológicas, ambiente. Recuerda
cuidar tú letra, las mayúsculas y redacción. ____ / 20 ptos.

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FIN