Programación
Unidad 1: Nociones espaciales y conjuntos
Competencias Capacidades
Resuelve problemas Modela objetos con
de forma, formas geométricas y sus
movimiento y transformaciones.
localización.
Comunica su comprensión
sobre las formas y relaciones
geométricas.
Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el espacio.
Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
geométricas.
Resuelve problemas Comunica su comprensión
de regularidad y sobre las relaciones
cambio. algebraicas.
Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de cambio y
equivalencia.
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Desempeños Campos temáticos
Establece relaciones entre los datos Nociones
de ubicación y recorrido de objetos espaciales:
y personas del entorno, y los expresa
Arriba-abajo
con material concreto o bosquejos
y desplazamientos, teniendo en Encima-debajo
cuenta su cuerpo como punto de
Detrás-entre-
referencia.
delante
Expresa con material concreto y Fuera-dentro-en el
bosquejos los desplazamientos y borde
posiciones de objetos o personas
tomando como punto de referencia Izquierda-derecha
su propia posición; hace uso de Cerca-lejos
expresiones como “arriba”, “abajo”,
“detrás de”, “delante de”, “entre”, Clasificación de
“encima de”, “debajo de”, “fuera”, objetos
“dentro”, “en el borde”, “izquierda”, Noción de
“derecha”, “cerca”, “lejos”. conjunto y
Utiliza sus propias estrategias subconjunto
para ubicarse, desplazarse y para Relación de
construir formas bidimensionales pertenencia y no
y tridimensionales a través del pertenencia
modelado, dibujo o material
concreto.
Explica algunas propiedades físicas
o semejanzas de los objetos, así
como también la ubicación y
desplazamiento de estos, teniendo
en cuenta su cuerpo como punto
de referencia.
Expresa las propiedades de los
objetos según uno o dos atributos.
Representa las características y
agrupación de objetos según el
color, forma o tamaño, con dibujos y
cuadros simples. ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822
Representa las características de
los elementos de un conjunto
señalando la pertenencia y no
pertenencia de dichos elementos.
Explica con sus propias palabras
el criterio que usó para ordenar y
agrupar objetos.
Explica con sus propias palabras
por qué un elemento pertenece
o no pertenece a un conjunto
determinado.
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 Programación
Unidad 2: Concepto de números
Competencias Capacidades
Resuelve problemas Traduce cantidades a
de cantidad. expresiones numéricas.
Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.
Resuelve problemas Comunica su comprensión
de gestión de datos de los conceptos estadísticos
e incertidumbre. y probabilísticos.
Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar datos.
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Desempeños Campos temáticos
Establece relaciones entre datos Correspondencia
y una o más acciones de agregar, uno a uno
quitar y juntar cantidades, y
Todos-algunos-
las transforma en expresiones
ninguno
numéricas (modelo) con números
naturales hasta el 9. Más… que -
menos… que -
Expresa con diversas tantos… como
representaciones y lenguaje
numérico (números, signos Números del 0 al 5
y expresiones verbales) su Números del 6 al 9
comprensión de los números
naturales hasta el 9. Representación de
los números hasta
Expresa con diversas el 9
representaciones y lenguaje
numérico (números, signos Orden de los
y expresiones verbales) su números del 0 al 9
comprensión del número cardinal Ocurrencia de
al determinar una cantidad de hasta sucesos
9 objetos y de la comparación y el
orden entre dos cantidades. Recolección y
organización de
Emplea estrategias heurísticas y datos
estrategias de cálculo mental como
el conteo.
Realiza afirmaciones sobre las
diferentes formas de representar el
número y las explica con ejemplos
concretos.
Expresa la ocurrencia de
acontecimientos cotidianos usando
las nociones “siempre”, “a veces” y
“nunca”.
Lee la información contenida en
tablas de frecuencia simple (conteo
simple), indica la mayor frecuencia
y representa los datos con material
concreto o gráfico.
Recopila datos mediante
preguntas sencillas y el empleo de
procedimientos y recursos (material
concreto y otros); los procesa y
organiza en listas de datos o tablas
de frecuencia simple (conteo
simple) para describirlos.
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 Programación
Unidad 3: Números del 0 al 9
Competencias Capacidades
Resuelve problemas Traduce cantidades a
de cantidad. expresiones numéricas.
Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.
Resuelve problemas Comunica su comprensión
de regularidad, sobre las relaciones
equivalencia y algebraicas.
cambio.
Resuelve problemas Modela objetos con
de forma, formas geométricas y sus
movimiento y transformaciones.
localización.
Comunica su comprensión
sobre las formas y relaciones
geométricas.
Resuelve problemas Representa datos con
de gestión de datos gráficos y medidas
e incertidumbre. estadísticas o probabilísticas.
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Campos
Desempeños
temáticos
Establece relaciones entre datos y Descomposición
acciones de agregar, quitar y juntar de números hasta
cantidades, y las transforma en 9
expresiones numéricas (modelo) de
Adición con
adición o sustracción con números
números hasta 9
naturales hasta 9.
Sustracción con
Expresa con diversas representaciones números hasta 9
y lenguaje numérico su comprensión
del número ordinal al ordenar objetos Problemas
hasta el décimo lugar y del número de adición y
cardinal al determinar una cantidad sustracción
de hasta 9 objetos; así como de las Números
operaciones de adición y sustracción. ordinales hasta
Emplea estrategias heurísticas el 10.°
(ensayo-error, buscar un patrón, Patrones aditivos
hacer un dibujo o tabla), estrategias
de cálculo mental (suma de cifras Figuras planas
iguales, conteo y descomposiciones), Sólidos
y procedimientos de cálculo como geométricos
sumas y restas sin canje.
Tablas de doble
Realiza afirmaciones sobre las entrada
diferentes formas de representar el
número y las explica con ejemplos
concretos.
Describe su comprensión sobre cómo
se forma el patrón de repetición
(criterio perceptual) y el patrón
aditivo creciente hasta el 9.
Establece relaciones entre las
características de los objetos
del entorno, los cuales asocia y
representa con formas geométricas
tridimensionales y bidimensionales
que conoce.
Expresa con material concreto y
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dibujos su comprensión sobre
las características de las formas
tridimensionales y bidimensionales.
Describe si los objetos ruedan o no
ruedan.
Representa las características
y el comportamiento de datos
cualitativos de una población a
través de tablas de doble entrada en
situaciones cotidianas de su interés.
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 Programación
Unidad 4: Números del 10 al 19
Competencias Capacidades
Resuelve problemas Traduce cantidades a
de cantidad. expresiones numéricas.
Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.
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Campos
Desempeños
temáticos
Establece relaciones entre datos y La decena y los
acciones de agregar, quitar, juntar e números hasta 19
igualar cantidades, y las transforma en
Orden de los
expresiones numéricas (modelo) de
números hasta 19
adición o sustracción con números
naturales hasta 19. Comparación de
números hasta 19
Expresa con diversas representaciones Adición con
y lenguaje numérico (números, números hasta 19
signos y expresiones verbales) su Sustracción con
comprensión de la decena como números hasta 19
grupo de diez unidades y de las
operaciones de adición y sustracción Equivalencias e
con números hasta 19. igualdad
Expresa con diversas representaciones
y lenguaje numérico (números,
signos y expresiones verbales) su
comprensión del número cardinal
al determinar una cantidad de hasta
19 objetos y de la comparación y el
orden entre dos cantidades.
Emplea estrategias heurísticas,
estrategias de cálculo mental como
la suma de cifras iguales, el conteo
y las descomposiciones del 10 y
procedimientos de cálculo como las
sumas y restas con o sin canjes.
Realiza afirmaciones sobre las
diferentes formas de representar el
número y las explica con ejemplos
concretos.
Realiza afirmaciones sobre los
resultados que podría obtener al
sumar o restar y las explica con apoyo
de material concreto. Asimismo,
explica los pasos que siguió en la
resolución de un problema.
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 Programación
Unidad 5: Números hasta 50
Campos
Competencias Capacidades Desempeños
temáticos
Resuelve Traduce cantidades a Establece relaciones entre datos y Números del 20
problemas de expresiones numéricas. acciones de agregar y quitar cantidades, y al 50
cantidad. las transforma en expresiones numéricas
Comparación de
(modelo) de adición o sustracción, doble
números hasta 50
y mitad con números naturales hasta 50.
Adición con
Comunica su comprensión Expresa con diversas representaciones números hasta 50
sobre los números y las y lenguaje numérico (números, signos
operaciones. y expresiones verbales) su comprensión Sustracción con
del número cardinal al determinar números hasta 50
una cantidad de hasta 50 objetos y Doble y mitad
de la comparación y orden entre dos
cantidades. Líneas abiertas y
líneas cerradas
Usa estrategias y Emplea estrategias y procedimientos
procedimientos de como los heurísticos (ensayo-error, Líneas rectas y
estimación y cálculo. buscar un patrón, hacer un dibujo o líneas curvas
tabla); de cálculo mental (conteo y Gráficos de barras
descomposiciones); completar a la horizontales
decena más cercana, y usar dobles y
procedimientos de cálculo (sumas y
restas de dos cifras sin canjes).
Argumenta afirmaciones Realiza afirmaciones sobre los resultados
sobre las relaciones que podría obtener al sumar o restar
numéricas y las y las explica con apoyo de material
operaciones. concreto. Explica los pasos que siguió en
la resolución de un problema.
Resuelve Modela objetos con Establece relaciones entre las
problemas de formas geométricas y sus características de los objetos de su
forma, movimiento transformaciones. entorno, los cuales asocia y representa
y localización. con formas geométricas tridimensionales
y bidimensionales que conoce.
Comunica su comprensión Expresa con material concreto y dibujos
sobre las formas y su comprensión sobre las características
relaciones geométricas. de las formas tridimensionales y
bidimensionales (lados, líneas rectas y
curvas).
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Argumenta afirmaciones Hace afirmaciones sobre propiedades,

sobre relaciones diferencias y semejanzas de las líneas
geométricas. abiertas y cerradas, rectas y curvas, y las
prueba con ejemplos.
Resuelve Representa datos con Representa las características y el
problemas de gráficos y medidas comportamiento de datos cualitativos
gestión de datos e estadísticas o de una población a través de gráficos
incertidumbre. probabilísticas. de barras horizontales en situaciones
cotidianas de su interés personal o de sus
pares.

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 Programación
Unidad 6: Números hasta 99, longitud y tiempo
Campos
Competencias Capacidades Desempeños
temáticos
Resuelve Traduce cantidades a Establece relaciones entre datos Números hasta 99
problemas de expresiones numéricas. y acciones de agregar y quitar y
Comparación de
cantidad. juntar cantidades, y las transforma en
números hasta 99
expresiones numéricas (modelo) de
adición o sustracción con números Adición y
naturales hasta 99. sustracción de
decenas exactas
Comunica su comprensión Expresa con diversas representaciones Patrones aditivos
sobre los números y las y lenguaje numérico su comprensión
operaciones. del número cardinal al determinar Patrones
una cantidad de hasta 99 objetos y arbitrarios de
de la comparación y orden entre dos longitud
cantidades. Medidas de
capacidad
Usa estrategias y Mide y estima la longitud de objetos
procedimientos de usando unidades arbitrarias y El centímetro
estimación y cálculo. convencionales (centímetro, metro). El metro
Simetría
Mide y estima la capacidad de recipientes
usando unidades arbitrarias.

Argumenta afirmaciones Realiza afirmaciones sobre los resultados

sobre las relaciones que podría obtener al sumar o restar y las
numéricas y las explica con apoyo de material concreto.
operaciones.

Resuelve Comunica su comprensión Describe su comprensión sobre cómo se

problemas de sobre las relaciones forma el patrón aditivo creciente hasta 99
regularidad, algebraicas. (de 1 en 1 y de 2 en 2).
equivalencia y
cambio.
Usa estrategias y Emplea estrategias heurísticas y de
procedimientos para cálculo para encontrar, crear, continuar y
encontrar reglas generales. completar patrones.

Resuelve Comunica su comprensión Expresa con material concreto y con

problemas de sobre las formas y dibujos su comprensión sobre las
forma, movimiento relaciones geométricas. características de la simetría de los
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y localización. cuerpos considerando el eje de simetría.

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 Programación
Unidad 7: Números hasta 99
Competencias Capacidades
Resuelve problemas Traduce cantidades a
de cantidad. expresiones numéricas.
Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.
Resuelve problemas Usa estrategias y
de forma, procedimientos para
movimiento y orientarse en el espacio.
localización.
Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
geométricas.
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Campos
Desempeños
temáticos
Establece relaciones entre datos y Adición sin canje
acciones de agregar, quitar y juntar
Adición con canje
cantidades, y las transforma en
expresiones numéricas (modelo) de Sustracción sin
adición o sustracción con números canje de decenas
naturales hasta 99.
Sustracción con
Expresa con diversas representaciones canje
y lenguaje numérico (números, Unidades
signos y expresiones verbales) su arbitrarias de
comprensión de las operaciones de superficie
adición y sustracción con números
naturales hasta 99. Días de la semana
Emplea estrategias heurísticas El calendario
(ensayo-error, buscar un patrón, hacer El reloj
un dibujo o tabla) y de cálculo mental
(suma de cifras iguales, conteo y Secuencias
descomposiciones), y procedimientos temporales
de cálculo como sumas y restas sin
canjes.
Realiza afirmaciones sobre las
diferentes formas de representar el
número y las explica con ejemplos
concretos.
Realiza afirmaciones sobre los
resultados que podría obtener al
sumar o restar y las explica con apoyo
de material concreto. Explica los
pasos que siguió en la resolución de
un problema.
Emplea procedimientos para medir
la superficie de objetos con unidades
arbitrarias.
Estima y mide el tiempo en
forma vivencial, usando unidades
convencionales y referentes de
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actividades cotidianas (días de
la semana, meses del año, horas,
minutos).
Realiza afirmaciones sobre el criterio
utilizado para medir la superficie de
objetos con unidades arbitrarias.
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 Programación
Unidad 8: Números hasta 999
Competencias Capacidades
Resuelve problemas Traduce cantidades a
de cantidad. expresiones numéricas.
Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.
Resuelve problemas Comunica su comprensión
de forma, sobre las formas y relaciones
movimiento y geométricas.
localización.
Resuelve problemas Comunica su comprensión
de regularidad, sobre las relaciones
equivalencia y algebraicas.
cambio.
Resuelve problemas Comunica su comprensión
©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822
de gestión de datos sobre los conceptos
e incertidumbre. estadísticos y probabilísticos.
Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar datos.
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Campos
Desempeños
temáticos
Establece relaciones entre datos y una Números hasta
o más acciones de agregar, quitar y 999
juntar cantidades, y las transforma en
Comparación de
expresiones numéricas (modelo) con
números hasta
números naturales hasta 999.
999
Expresa con diversas representaciones Adición sin canje
y lenguaje numérico (números, hasta 999
signos y expresiones verbales) su
comprensión del número cardinal Sustracción sin
al determinar una cantidad de hasta canje hasta 999
999 objetos y de la comparación y el Monedas y
orden de dos números. billetes
Emplea estrategias heurísticas y Desplazamientos
estrategias de cálculo mental, el
conteo y la descomposición de Secuencias
números hasta 999. gráficas
Gráfico de barras
Realiza afirmaciones sobre los
verticales
resultados que podría obtener al
sumar o restar y las explica con apoyo Pictogramas
de material concreto. Asimismo,
explica los pasos que siguió en la re-
solución de un problema.
Expresa con material concreto y
bosquejos los desplazamientos y
posiciones de objetos o personas
tomando como punto de referencia
su propia posición; hace uso de
expresiones como “arriba”, “abajo”,
“detrás de”, “encima de”, “debajo de”, “al
lado de”, “dentro”, “fuera”, “en el borde”.
Describe, usando lenguaje cotidiano y
representaciones concretas y dibujos,
su comprensión de cómo se forma el
patrón de repetición.
Lee la información contenida en
tablas de frecuencia simple, gráficos
de barras verticales y pictogramas.
Recopila datos mediante
preguntas sencillas y el empleo
de procedimientos y recursos; los
procesa y organiza en listas o tablas
de frecuencia simple (conteo simple)
para describirlos.
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